社会调查方法
社会调查报告的调查方法有哪几种
社会调查报告的调查方法有哪几种默认分类2009-09-24 21:49:04 阅读438 评论0 字号：大中小订阅一、社会调查的方法1、普遍调查2、重点调查3、典型调查4、抽样调查二、社会调查报告的基本结构（一）标题：写明调查对象的名称及内容，如《关于下岗工人再就业问题调查》、《关于重庆市社会治安问题的调查》。
（二）导语：此为社会调查的开头部分，也称前言、导言。
此部分需写明社会调查的意图、性质、时间、地点、对象，以及调查的范围和采用的调查方法。
（三）主体：这是社会调查报告的核心部分，也称正文1、情况部分：介绍调查所得到的基本情况，应注重具体事实、统计数据、文字应简明、准确，条理分明，也可兼用数字、表格、图示说明。
2、分析部分：重点分析所调查事情或现象的产生背景、原因、实质，条分析缕，有事这有依据，抓住问题的实质、规律，揭示出其重要意义或危害性，给人印象深刻，提醒世人或领导注意。
3、建议部分：在有力的分析下，根据实际情况，提出解决问题的建议，为有关部门恰当处理提供参考。
（四）结语：总结全文、深化主体、警策世人，也可在建议部分结束三、社会调查报告的结构方式（一）纵式结构：按照事情发生、发展的先后顺序安排材料，如果是针对某一件事情，通常可采用这种结构方式，如《某某贩卖毒品的犯罪调查》、《某某公司不正当广告炒作的调查》。
（二）横式结构：根据材料的内容、特点、性质的不同，进行分类处理，如果是针对某类社会现象，通常采用此种结构方式，如《关于中、小学实行强行补课的调查》、《关于独生子女问题的调查》，社会调查报告一般立足于某类社会现象，故这是常见的一种结构方法。
（三）纵横式结构：将上述两种方法结合起来，但应确定以某一种结构方式为主，另一种为辅。
四、社会调查报告的写作要求（一）写作前目的明确，认真选择调查对象，认真选择调查对象，认真制定调查计划，计划内容包括：1、确定调查对象（范围、程度），选择公众关心、有调查价值、自己也有能力驾驭的社会现象。
社会调查研究与方法
社会调查研究与方法
社会调查研究是一种通过收集和分析数据来研究和了解社
会现象和行为的方法。
它可以帮助研究者了解人们的态度、行为和观点，从而为政府、组织和社会决策提供依据。
在社会调查研究中，主要的方法包括问卷调查、访谈、观
察和实验。
下面介绍一些常见的社会调查研究方法：
1. 问卷调查：研究者通过编制一份结构化的调查问卷，向
一定数量的被调查者发放并收集回答。
这种方法可以大规
模的调查和收集数据，适用于多种研究主题。
2. 访谈：研究者通过与被调查者进行面对面的交流，了解
其观点、经历和态度。
访谈可以采取结构化、半结构化或
非结构化的形式。
3. 观察：研究者直接观察研究对象的行为、互动和环境，以了解社会现象。
观察可以是参与观察，即研究者自己参与被观察的群体中；也可以是非参与观察，即研究者只是旁观者。
4. 实验：研究者在实验室或现场设置一种特定的条件，通过对实验组和对照组进行比较，来研究某个因果关系。
实验可以对研究对象的行为施加控制，并进行对比分析。
在进行社会调查研究时，需要合理选择研究方法，并注意样本的选择、数据采集和分析的有效性，以确保研究结果的准确性和可靠性。
同时还需要遵守伦理原则，保护被调查者的权益。
社会调查五种搜集资料的方法
五种方法分别为：文献法、问卷法、访谈法、观察法和实验法。
文献法
是一种既古老，又富有生命力的科学研究方法。
无论哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。
人类活动与认识的无限性和个体生命与认识的有限性的矛盾，决定了我们在研究逝去的事实时必须借助于文献。
千百年来，丰富的教育文献资料积累了无数有关的教育事实、数据、理论、方法、以及科学假设和幼想，成为人类宝贵的精神财富。
问卷法
是研究者用来收集资料的一种技术，它的性质重在对个人意见、态度和兴趣的调查。
问卷的目的，主要是在经由填答者之填写问卷后，从而得知有关被测者对某项问题的态度、意见，然后比较、分析大多数人对该项问题的看法，以作为研究者参考。
在心理与教育方面，很多问题无法直接测量，只能通过问卷的方法进行间接测量。
访谈法
是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。
因研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。
根据访谈进程的标准化程度，可将它分为结构型访谈和非结构型访谈。
访谈法运用面广，能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料，因而深受人们的青睐。
观察法
是从观察准备到获得观察结果的全过程的实施，决不是被动、消极的注视，而是一种积极的思维过程。
通过这一思维过程，扩大人们的感性认识，启发人们的思考，导致新的发现，所以它是最基本、最常见的一种获取经验事实的方法。
实验法
是人们从事科学研究的一种方法，是指在控制条件下对某种心理现象进行观察的一种研究方法。
实验法又可以分为实验室实验法和自然实验法。
社会调查方法教学大纲
社会调查方法教学大纲社会调查方法教学大纲引言社会调查方法是社会科学研究中的重要工具之一，它能够帮助我们了解社会现象和问题的本质。
为了提高学生的社会调查能力和研究素养，本文将探讨社会调查方法教学的大纲设计。
一、课程目标社会调查方法教学的目标是培养学生的调查研究能力和科学思维，使他们能够独立设计和实施社会调查，并能准确地分析和解读调查结果。
二、课程内容1. 社会调查方法简介介绍社会调查方法的定义、特点和意义，引导学生了解社会调查在社会科学研究中的重要性。
2. 调查设计详细介绍调查设计的步骤和原则，包括确定研究问题、制定调查目标、选择调查对象和样本、设计问卷或访谈提纲等。
3. 数据收集探讨不同的数据收集方法，如问卷调查、访谈、观察等，以及各种方法的优缺点和适用情况。
同时，教授学生如何进行有效的数据记录和整理。
4. 数据分析介绍常用的数据分析方法，如统计分析、内容分析、质性分析等，帮助学生理解和运用这些方法来解读调查数据。
5. 结果呈现引导学生如何准确地呈现调查结果，包括表格、图表、报告等形式，并强调结果的客观性和可信度。
三、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合在讲解基本理论的同时，通过实际案例的分析，帮助学生理解和应用所学的知识。
2. 小组合作学习鼓励学生在小组内合作，共同完成调查设计、数据收集和分析等任务，培养他们的团队合作能力。
3. 实践操作安排实地调研活动，让学生亲身体验社会调查的全过程，提高他们的实际操作能力。
四、评估方式1. 课堂表现包括学生在课堂上的发言、讨论和小组合作情况等。
2. 作业和报告要求学生完成一定数量的调查设计、数据收集和分析作业，并撰写相应的报告。
3. 期末考试设计一定数量的理论和实践题目，考察学生对社会调查方法的理解和应用能力。
五、教材和参考书目1. 主教材选择一本系统、全面的社会调查方法教材，以满足学生的学习需求。
2. 参考书目提供一些经典的社会调查方法著作，供学生深入学习和进一步研究。
常用社会调查方法应用范围及适用条件
常用社会调查方法应用范围及适用条件社会调查方法是研究社会现象和问题的重要工具。
不同的社会调查方法适用于不同的研究目的和问题。
本文将介绍几种常用的社会调查方法，并讨论它们的应用范围和适用条件。
问卷调查问卷调查是一种常用的社会调查方法，适用于大样本量的研究。
问卷调查的优势在于可以收集大量的数据，并且可以在不同的地区和人群中进行。
它可以用于收集各种类型的信息，包括个人特征、态度和行为等。
问卷调查的适用条件包括有明确的研究问题、目标人群容易接触到、问题设计合理、数据收集方式便捷等。
访谈调查访谈调查是通过与研究对象进行面对面的交流来收集信息的方法。
访谈调查可以深入了解被调查者的观点、经验和感受。
它适用于深入研究个别个体、特定社会群体或敏感问题。
访谈调查的适用条件包括有足够的时间和资源、访谈对象愿意参与调查、访谈者具备良好的沟通能力等。
观察调查观察调查是通过观察和记录被研究对象的行为和环境来获得信息的方法。
观察调查可以直接观察现象的发生和变化，适用于研究人们的行为、组织和环境等。
观察调查的适用条件包括环境容易观察、研究对象不会受到观察的影响、观察者具备清晰的观察目标和纪录能力等。
实验调查实验调查是通过对特定条件下的变量进行控制和操作来观察其影响的方法。
实验调查适合研究因果关系和探索因果机制。
实验调查的适用条件包括有明确的研究目的和假设、能够对参与者进行随机分组、可以控制干扰变量等。
以上是几种常用的社会调查方法的应用范围和适用条件。
根据研究目的和问题的不同，选择合适的调查方法可以提高研究的可靠性和有效性。
如何进行社会调查
如何进行社会调查在现代社会，社会调查是一项非常重要的工作。
通过社会调查，我们可以了解社会的特定问题，了解人们的观点和态度，并且为政府、企业和公众提供重要的决策依据。
但是，如何进行社会调查呢？在本文中，我们将探讨如何进行社会调查的方法和技巧。
第一步：明确研究问题在进行社会调查之前，我们需要明确自己要研究的问题。
这个问题可以是一个社会问题，也可以是一个企业或政府机构的管理问题。
为了明确这个问题，我们需要进行前期的调研和分析，了解相关的背景信息和现状。
在确定了问题之后，我们需要将研究问题变为具体的调查问题，例如：“在某个地区，人们对于环境保护的态度是怎样的？”第二步：制定调查计划一旦明确了研究问题，我们需要制定调查计划。
这个计划需要包括以下几个方面：1.调查对象：定义调查的对象是谁。
调查对象可以是个人、团体、社会等等。
例如，如果我们要了解某个地区的环保意识，我们应该将调查对象锁定在当地的居民、学生等群体。
2.样本选择：样本是指被调查者的一部分。
调查时应该选择一个代表性样本，以便得出较为准确的调查结果。
选择样本需要符合实际情况，例如如果要调查某个地区的环保意识就要在当地几个主要的小区或地区进行抽样调查。
3.调查方式：决定以何种方式对样本进行调查。
调查方式有许多种，如面对面调查、电话调查、网络调查等等。
不同的调查方式适用于不同的调查对象和场景。
例如，如果要调查某个地区的环保意识，可以采用面对面调查。
4.调查工具：选择合适的调查工具，包括问卷、访谈、观察等等。
不同的调查问题需要不同的调查工具。
如果要调查某个地区的环保意识，可以使用问卷调查或面试的方式。
第三步：调查实施在确定了调查计划之后，我们需要开始实施调查。
在实施调查时，我们应该注意以下几个问题：1.培训调查人员：调查人员需要接受培训，了解调查的目的、方法和技巧，确保调查的质量和准确性。
2.确定调查时间和地点：根据调查对象的实际情况，选择合适的调查时间和地点。
社会调查研究方法体系
社会调查研究方法体系
社会调查研究方法体系是指在社会学领域中，用于收集、分析和解释社会现象及其背后的原因和规律的一系列方法和技术，为研究社会现象和问题提供支持。
社会调查研究方法体系包括以下几个方面：
1. 问卷调查：通过编制调查问卷，采用面谈、电话、邮寄、网络等方式，向受访者提出一系列有关社会现象和问题的问题，以获得数据和信息。
2. 访谈调查：采用面对面的方式与受访者进行交流，探究其看法、观点和经验，获取相关数据和信息。
访谈调查可以分为个人访谈、群体访谈等。
3. 实验研究：通过控制变量的方式，进行精细的实验设计和执行，以验证假设和推论，获取数据和信息。
4. 财务分析：通过对财务数据和信息的分析，探究社会现象和问题背后的财务成本和收益，以获取金融、会计、商业等方面的数据。
5. 文献资料研究：通过收集和分析各种文献资料，如历史文献、统计年鉴、法律法规、新闻报道等，来获取相关的数据和信息。
6. 网络调查：通过利用网络科技手段，如在线调查、网络论坛、社交媒体等，
以获取数据、信息和态度。
7. 案例研究：通过对特定个案的深入研究，以获取数据和信息，并从中提取规律和结论。
8. 比较研究：通过比较不同地区、不同社会群体、不同文化背景等，以获取数据、信息和结论。
以上是社会调查研究方法体系的主要内容，各种方法可以相互结合和补充，构建一个多元化的研究方法体系。
「社会调查的方法步骤」
「社会调查的方法步骤」社会调查是一种研究社会现象和人类行为的方法，它通过资料收集、数据分析和结果解释，以了解和解释社会问题。
社会调查的方法步骤可以大致分为以下几个阶段：问题确定、设计研究方案、数据收集、数据分析和结果解释。
下面将详细介绍这些步骤。
第一步：问题确定在进行社会调查之前，首先需要确定研究的问题。
问题的确定是整个调查的基础，它决定了调查的目的和范围。
问题的确定应当明确、具体，并与社会科学研究的理论和现实问题紧密结合。
在确定问题时，需要考虑到调查的可行性、目标群体和调查的时间和经费限制等因素。
第二步：设计研究方案在问题确定之后，需要设计研究方案。
研究方案包括研究类型、研究方法、研究对象、样本选择和调查工具的选择等内容。
在选择研究类型时，可以根据研究的目的和内容选择实证研究、解释研究或者应用研究等不同类型的调查。
在选择研究方法时，可以采用问卷调查、访谈、观察等方法，或者结合不同的方法进行多源数据收集。
在选择研究对象时，可以根据问题的特点选择个体、群体或组织作为研究对象。
在样本选择时，需要根据研究的目的和要求来确定合适的样本大小和样本分布。
在选择调查工具时，可以根据问题的特点选择合适的问卷、访谈指南或观察记录表等工具。
第三步：数据收集第四步：数据分析在数据收集之后，需要进行数据分析。
数据分析是将收集到的数据进行整理、描述、统计和解释的过程。
数据分析的方法可以根据数据类型、研究目的和问题特点来选择。
常用的数据分析方法包括描述性统计分析、相关性分析、回归分析、因子分析、聚类分析和内容分析等。
数据分析的目的是找出数据之间的关系，得出调查结果，并写出报告。
第五步：结果解释在数据分析之后，需要对结果进行解释。
结果解释是对调查结果进行整体概括和解释的过程。
结果解释需要根据研究的目的和问题来进行。
解释可以通过文字描述、图表展示等形式进行。
在结果解释时，需要注意对结果的准确和客观性，避免主观偏见和不准确的解释。
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关于新闻专业社会调查方法课程教学探讨
论文摘要：随着受众越来越看重以数据呈现的客观事实，新的报道形式——精确新闻出现在越来越多的新闻报道中。
精确新闻报道与一般社会调查研究在选题标准、资料收集方法、数据分析处理和调查结果呈现上有较大区别，因此新闻专业的社会调查方法课程应结合精确新闻报道的特点来设置教学内容和教学环节。
论文关键词：精确新闻；社会调查；教学
随着传播形态和方式的转变，当前的新闻报道逐渐从过去传统的采访报道方式，转变为以深度报道和数据解读相结合的新型报道方式。
受众越来越看重以数据呈现的客观事实，这让新的报道形式——精确新闻出现在越来越多的新闻报道中。
为适应这一新的发展形势，国内许多新闻学院均开设了社会调查方法课程，在课程设置上以问卷调查和统计分析为教学重点。
鉴于新闻专业侧重于培养学生的新闻信息的采集和处理能力，因此，新闻学专业的社会调查方法课程应考虑与一般社会调查方法课程的区别，结合精确新闻报道的特点来设置教学内容和教学环节。
一、数据在新闻报道中的运用
精确新闻是记者在采访新闻时，运用调查、实验和内容分析等社会科学的研究方法，收集资料查证事实，从而报道新闻。
不少媒体设立了“新闻调查”、“市场调查”、“民意”等栏目。
一些媒体尤其是政经类媒体还成立了自己的研究所、研究院，以民意调查得出的相关数据、结论为基础，发布各种指数、专业报告、排行榜，借以打造媒体在相关领域的权威品牌。
例如《第一财经周刊》的年度薪酬福利报告和中央电视台的经济生活大调查等，都是依赖媒体自身的力量开展社会调查，最终报道新闻或者制作电视节目。
根据报道的数据来源不同，精确新闻报道主要有三类：第一类是记者自己运用调查研究的方法获取数据进行报道；第二类是新闻机构或者记者委托社会调研机构就某一新闻选题进行调研获得数据进行报道；第三类是直接利用各种科研机构公布的数据进行报道。
无论是利用哪类数据进行报道，都需要记者掌握一定的社会调查方法，最终才能做出准确、科学的分析判断。
二、精确新闻与社会调查研究在教学中的区别
精确新闻报道属于新闻报道范畴，其首要目的是向受众传递信息，而社会调查研究属于学术研究范畴，首要目的是发现事物和解释现象，二者行为主体不同，因此教学重点也不同。
精确新闻报道虽然运用社会研究方法，但是两者有着本质的区别，在选题、研究设计、资料的收集和数据的分析解释各不相同，尤其在结论的呈现方式上完全不同。
因而，研究两者的差别将有利于明确教学重点和教学目标，加强教学效果。
1.选题标准的区别。
精确新闻的选题既要有新闻价值，也要有可供决策参考的价值。
新闻价值是选择精确新闻报道题材时最重要的考虑因素，评估选题的新闻价值，可依据时效性、重要性、显著性、接近性以及趣味性。
具体而言，第一，要有新闻价值，即要么调查的结果含有新闻的要素，要么调查课题本身就是一个具有新闻性的事件。
如果选题没有新意，结论也无新鲜感，就不适宜做精确新闻调查。
第二，这种选题要适合于调查，即具有可操作性，不宽泛，有针对性，不能泛泛而谈。
社会调查研究的选题标准具有重要性、创造性、可行性和合适性等特性，而较少考虑作为新闻报道的价值。
2.资料收集方法的区别。
资料收集过程中的一个重要步骤就是抽样。
而对于一项正规的社会调查研究，不仅要求按照概率抽样程序进行，而且对样本量和抽样误差都有较为严格的要求。
精确新闻的调查目的在于让公众获悉某一新闻事件的发生和进展，强调时效性，因此一般而言，由记者自己采集数据的社会调查，对抽样方式的选择和样本的评估要求并不十分严格。
为了时效的要求，精确新闻的
调查难以作严格意义上的概率抽样，而是多采用偶遇抽样等非概率抽样方法，以求在较短时间内得到调查结果。
随着网络的普及，为节约成本和增加时效，越来越多的媒体采取网上问卷调查这种自愿样本的方式。
但上述抽样方式很难估计抽样误差，数据缺乏代表性。
鉴于二者的差别，新闻专业的社会调查方法课程的教学目标应设置为：让学生理解各种抽样方法的优点及缺点，在实际运用数据时可以根据自己的专业知识判断在不同的抽样方式下数据的准确性和结果的适用性；让学生掌握在时间和经费有限的情况下如何设计有一定代表性的抽样方案；让学生了解抽样误差等需要统计基础等知识点。
3.数据分析处理的区别。
媒体的受众多为普通大众，为提高精确新闻的可读性，精确新闻应较多用到描述性统计而较少用到推断性统计；较多用到单变量分析和双变量分析而较少用到多变量分析。
Demers曾用定量的方法分析美国报纸的精确新闻报道，发现绝大多数（87.3％）的精确新闻报道只进行了描述性分析，只有极少数（15.9％）尝试对研究结果提出解释，少数报纸在解释的时候发生明显的错误。
而社会调查研究不仅是进行描述性研究，更加注重解释性研究，这类研究采用的是多元统计分析技术建立统计模型，分析某一问题或现象的影响因素。
因此，新闻专业的社会调查方法课程的教学重点应设置为单变量统计分析和双变量统计分析，让学生掌握一般的数据处理方法和相应的SPSS软件使用技能，对于推断统计、多元统计分析以及相应的spss操作，教学目标应该设置为“理解”而不是“掌握”。
4.调查结果呈现方式的区别。
一般社会科学研究在完成资料分析与解释后，研究者需要把研究结果写成研究报告，而精确新闻报道的任务则是把调查结果写成能为大众可以理解的新闻稿，两者的写作风格完全不同。
精确新闻在处理有关调查过程与研究方法的信息时，除了少数的有关于调查过程的重要信息外（如抽样方法、样本量及问卷回收率等），其他艰涩的统计及研究的专用术语，如研究假设、变量、操作性定义、卡方值、显著度等，应尽量避免放在新闻中。
北京青年报的做法是在新闻结束后面有个“技术报告”，包括调查设计、执行说明、调查执行等；中国青年报的报道后面附有“调查背景”。
另外，精确新闻资料分析中的统计数字，如百分比或均值等，在新闻中应尽量采用整数，如果不是整数，应依四舍五入的原则处理成整数，以方便受众阅读；而研究报告则要求尽量详细。
对于受众来说，数据可能过于枯燥，因此在教学过程中重点应教导学生如何解释数字。
例如使用类比法、尽量分散数字、用受众容易理解的语言、解释数字将对他们产生的影响等写作技巧。
精确新闻教学还应强调图表的重要性。
在一项名为“眼球轨迹”的研究中，研究人员观测了人们在读报时眼球的转动情况。
结果表明，读者首先被彩色照片所吸引，然后依次转向标题、图片说明、简讯以及其他一些视觉元素。
这项研究还表明，大多数人在读报时只是浏览整张报纸，看看标题和图片，而很少去通读一篇报道。
因此在报道精确新闻时应使用图表以辅助文字报道。
综上所述，精确新闻报道和社会调查方法虽然在调查程序上一样，但是二者的教学目标和重点各有不同。
应充分考虑到精确新闻报道对数据的需求，安排相应的教学环节和教学重点，增强新闻专业社会调查方法课程教学的针对性和适合性，达到更好的教学效果。