全国教育信息化工作进展信息系统2.0
教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知
教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.13•【文号】教技〔2018〕6号•【施行日期】2018.04.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知教技〔2018〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，我部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。
教育部2018年4月13日教育信息化2.0行动计划为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。
一、重要意义党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。
站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。
新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。
为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0行动计划。
教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。
《教育信息化2.0行动计划》解读PPT课件
数字资源服务普及行动 1. 完善数字教育资源公共 服务体系 2. 优化“平台+教育”服 务模式与能力 3. 实施教育大资源共享计 划
百区千校万课引领行动 1. 建立百个典型区域 2. 培育千所标杆学校 3. 遴选万堂示范课例 4. 汇聚推广优秀案例
网络学习空间覆盖行动
1. 引领推动网络学习空间建 设与应用 2. 持续推进“网络学习空间 人人通”专项培训 3. 开展网络学习空间应用普 及活动 4. 建设国家学分银行和终身 电子学习档案
数字校园规范建设行动
1. 推进宽带卫星联校试点行 动
2. 促进数字校园建设全面普 及
网络扶智工程攻坚行动 1. 支持“三区三州”教育信 息化发展 2. 推进网络条件下的精准扶 智
智慧教育创新发展行动 1. 开展智慧教育创新示范 2. 构建智慧学习支持环境 3. 加快面向下一代网络的高 校智能学习体系建设 4. 加强教育信息化学术共同 体和学科建设
2021
1
《教育信息化2.0行动计划》 解读
2018年5月
2021
2
教育信息化2.0行动计划综述
教育信息化2.0行动计划是教育信息化2.0的先导性工程，时间周期：2018年-
2022年
八大行动
目标任务：三全两高一大，推进三个转变 ，构建三个新模式
信
1. 数字资源服务普及行动
保
障
3. 网络扶智工程攻坚行动
发展基于互联网的 教育服务模式
探索基于信息技术的新型教学模式，加强对学习者认知和学习行为规律 的研究，养成师生数字化教与学的习惯，实施因材施教、个性化学习的 新型教学组织方式
建立优质数字教育资源共建共享机制，完善利益分配和知识产权保护 机制，搭建优质教育资源公共服务平台，将优质资源辐射到每个学习 者，缩小数字教育鸿沟和差距
教育信息化2.0行动计划的认识和理解
教育信息化2.0行动计划的认识和理解全文共5篇示例，供读者参考教育信息化2.0行动计划的认识和理解篇1一、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
二、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指导，助我成长!教育信息化2.0行动计划的认识和理解篇2一、指导思想以创建教育现代化学校为目标，围绕学校工作计划，从实际出发，立足于以学生发展为本，进一步推进全校教师、学生信息技术教育应用，构建数字化校园。
教育信息化2
教育信息化2.0教育信息化一直是教育改革的一个重要方向。
随着数字化时代的来临，教育信息化2.0已经成为未来教育改革的一个必然趋势。
教育信息化2.0相较于教育信息化1.0有哪些不同之处？如何更好地推进教育信息化2.0的发展？本文将从几个方面谈一谈教育信息化2.0的发展趋势以及如何加强推进。
一、教育信息化2.0的定义教育信息化2.0是指在教育信息化1.0（即网络教育）的基础上，结合互联网技术、云计算技术、大数据技术、人工智能技术等最新技术，以及数字化文化、数字化经济、数字化社会为背景下，重构教育理念、教学模式以及教育服务，促进学生个性化发展、探索创新能力和跨文化交流能力。
从这个定义可以看出，教育信息化 2.0是以数字化技术为基础，通过对教育模式和理念的重构来促进学生的全面发展。
这一过程是需要大力推进的，尤其是在数字时代到来后，教育信息化2.0已经成为教育改革的必经之路。
二、教育信息化2.0的特点1. 个性化教学教育信息化2.0强调教育的个性化发展。
通过大数据分析和人工智能技术，可以更好地把握学生的学习特点和习惯，然后为学生提供更加适合自己的教育资源和教学方案。
2. 教学内容升级教育信息化2.0将教学内容从传统教育向创新、探究和实践教育多元化方向转变。
随着互联网技术和大数据技术的发展，许多新兴技术也涌现出来。
这些新技术为教育提供了更加广泛的资源、更加全面的视野以及更丰富的教学方式。
3. 线上线下融合教育信息化2.0在教学模式上的另一个特点是线上线下融合。
在这种模式下，教师和学生既可以在线下课堂中开展教育教学，又可以通过网络在线教育、学习等方式进行学习。
这种教学模式与时俱进，方便快捷。
三、如何加强推进教育信息化2.0的发展尽管教育信息化2.0的理念被广泛认可，但是在实践中，该理念的推进仍然存在一些问题。
为了更好地推动教育信息化2.0的发展，应该加强以下几个方面的工作：1. 制定更好的政策措施政策的制定和实施是推进教育信息化2.0发展的重要保障。
教育信息化2.0建设及使用情况报告
教育信息化2.0建设及使用情况报告随着科技的飞速发展，教育信息化在全国范围内迅速兴起，具有不可忽视的重要意义。
作为教育现代化建设的重要组成部分，教育信息化2.0的建设及使用情况备受关注。
本文将从多个方面对教育信息化2.0的建设和使用情况展开分析，以期为相关领域的研究和实践提供有益参考。
一、教育信息化2.0的发展现状1.1 教育信息化2.0的概念和内涵教育信息化2.0是指在教育信息化1.0的基础上，利用先进的信息技术手段，全面提升教育教学质量和管理效率的过程。
与传统的教育信息化相比，教育信息化2.0更加注重个性化、智能化和全面融合性。
1.2 教育信息化2.0的建设要求教育信息化2.0的建设要求包括：加大投入、提高技术应用水平、拓展学校信息化建设范围、加强教师培训和专业发展、促进教育资源共享、完善信息安全保障等多方面内容。
1.3 教育信息化2.0建设的主要内容教育信息化2.0建设的主要内容包括：教学应用系统、学生学习系统、校园管理系统、教学资源建设、信息技术师资队伍建设等多个方面的内容。
二、教育信息化2.0的使用情况2.1 教育信息化2.0在教育教学中的应用随着教育信息化2.0逐渐普及，各级各类学校纷纷探索利用教育信息化2.0手段来改善教学效果，如利用大数据分析学生学习情况、通过智能化教具辅助教学等。
2.2 教育信息化2.0在学校管理中的应用教育信息化2.0在学校管理中的应用也逐渐显现。
学校利用信息化手段管理教学、学生、教职工等多个方面，提高了管理效率和精细化管理水平。
2.3 教育信息化2.0在教师培训中的应用教育信息化2.0为教师的培训和发展提供了更加宽广的评台。
通过网络课程、上线培训等方式，教师能够随时随地获得必要的培训资源，提升了教师的信息化应用水平。
2.4 教育信息化2.0在教育资源共享中的应用教育信息化2.0也为不同学校之间的教育资源共享提供了可能。
通过互联网等手段，教育资源得以更广泛地流通和共享，充分利用了各地各校的教育资源。
教育信息化工作进展地理信息系统建设与数据填报介绍
实施进度
1. 建设数据填报系统（填报系统已完成,统计系统10月底完成）
已经完成填报系统建设，具备数据填报工作，考虑时间进度较紧，在填 报的同时研发统计系统，预计10月底全部完成，年底前推出手机终端和平 板终端供实时查看统计。
2. 下发开展该项工作的通知（已下发）
已由教育部信息化推进办公室下发了《关于开展“全国教育信息化工作 进展地理信息系统”数据填报工作的通知》（教信推办 [2013]23号）
• 中央电教馆协同各级电教馆提供系统的技术支持、运行维 护和用户服务。
功能介绍
功能介绍
• 角色
– 国家、省、市、县各级区域管理员 – 学校管理员
功能介绍
• 省、市、县级管理人员
• 填报进展 • 工作进展（教学点、校校通、班班通、人
人通） • 学校管理 • 数据上报（少数由管理机构填报的数据）
功能介绍
• 数据主要由学校填报，各级教育管理部门查看、统计分析和应用。
• 待教学点系统升级完成后和公共服务平台2.0上线试用后，逐步实现部分 数据的自动采集
• 电教系统作为日常工作，安排专人负责
组织管理
• 教育行政部门负责填报工作的部署，数据的应用和有关工 作的安排。
• 电教系统作为教育教学信息化应用的具体工作实施单位， 在行政部门的领导下，把数据填报和更新工作落到实处。
教育信息化工作进展地理信息系统 建设与数据填报介绍
内容提纲
• 总体思路 • 组织管理 • 功能介绍 • 分角色演示 • 实施进度
总体思路
• 主要收集教学点项目和三通工程有关进展数据，通过统计，为各级教育 行政主管部门提供有关工作的数据依据。优先考虑教学点学校的数据填 报。
• 教育部统一组织建设，各级教育管理部门分级使用与管理，行政区划信 息由教育部统一管理，学校信息由地方负责管理。系统已经依据信息中 心数据将行政区划和学校信息导入并且创建各级帐号。
全国教育信息化工作进展 信息系统操作手册
全国教育信息化工作进展信息系统操作手册（各级地区管理员）二〇一六年二月目录第一部分系统介绍 (1)1.1编写目的 (1)1.2系统描述 (1)1.3工作职责 (2)第二部分学校管理 (2)2.1学校新增 (3)2.2学校批量导入 (4)2.3学校删除 (5)2.4学校基本信息修改 (5)2.5学校转移 (6)2.6学校列表导出 (7)第三部分学校管理员管理 (7)3.1账号查看 (8)3.2密码重置 (8)3.3批量导出账号 (9)3.4学校管理员更换 (9)第四部分数据填报及更新 (10)4.1本级数据填报及更新 (10)4.2督促下级数据填报及更新 (12)4.3检查学校填报数据 (13)第五部分查看数据统计 (15)第六部分个人信息 (16)6.1忘记密码 (16)6.2修改个人信息 (17)6.3手机校验 (17)6.4通知通告 (17)第七部分客户服务 (18)第一部分系统介绍1.1编写目的本文档用来指导全国、省、市、县各级地区管理员快速学习、使用“全国教育信息化工作进展信息系统”（以下简称系统）。
1.2系统描述随着“教学点数字教育资源全覆盖”项目、三通工程等教育信息化重大工程的逐步深入和教育信息化试点工作的逐步展开，通过教育信息化工作进展管理系统建设，及时掌握这些信息化工作的进展情况，及时了解资源应用、平台活动等重要数据，改进教育管理方式，提高教育管理效率，促进教育管理和教育决策科学化、民主化，显得尤为重要。
2013年教育部通过“全国教育信息化工作进展信息系统”填报方式采集教育信息化工作进展数据，在推进教育信息化工作过程中发挥了有力地支撑作用。
2014年教育部启动系统升级建设工作，对系统进行了更新，进一步完善了数据指标，拓展了系统功能，规范了数据校核。
2015年教育部组织人员对系统功能进行了完善，对教育机构进行了校核，增加了审核功能，并规范了工作机制，制定了《全国教育信息化工作进展信息系统管理办法（试行）》，用以进一步提高系统对教育信息化工作的支撑力度，确保数据的准确性和权威性。
教育信息化2.0行动计划的内容
教育信息化2.0行动计划的内容引言随着科技的快速发展和信息化的普及，教育信息化已经成为教育发展的重要方向。
为了推动教育信息化进一步发展，教育部制定了教育信息化2.0行动计划。
本文将详细介绍教育信息化2.0行动计划的内容，包括背景和目标、具体任务和计划以及预期成果。
背景与目标教育信息化2.0行动计划的制定背景是基于当前教育信息化发展中存在的问题和不足。
传统的教育信息化仍然存在技术应用不广泛、应用场景单一、师生使用能力不足等问题。
因此，教育信息化2.0行动计划旨在通过深化教育信息化改革，建设智慧教育，实现优质教育资源共享和高效师生互动。
教育信息化2.0行动计划的目标是推动教育信息化在全国范围内全面展开，提高教育信息化的水平和质量。
具体目标包括：推动教育信息化技术在教育教学中的广泛应用，提升教育信息化平台的功能和性能，加强教师和学生的信息化教育培养，构建数字化校园和智慧校园环境。
具体任务和计划教育信息化2.0行动计划的实施需要依托政策法规的完善和基础设施的建设。
因此，教育部制定了一系列具体任务和计划，以实现教育信息化2.0行动计划的目标。
1.推进教育信息化平台建设教育信息化平台是教育信息化的核心基础设施。
教育部将加大对教育信息化平台建设的支持力度，提高其功能和性能。
具体任务包括：加强教育信息化平台的数据整合和共享能力，完善在线教学和学习资源库，提升平台的网络安全保障能力。
2.推动教师信息化教育培养教师是教育信息化的关键力量，提升教师的信息化教育培养水平对于推动教育信息化具有重要意义。
教育部将加强教师信息化教育培养的支持，包括开展教师信息化培训、建设教师信息化能力认证体系、推广优秀教师的信息化教学案例等。
3.加强学生信息化素养培养学生是教育信息化的受益者和使用者，提高学生的信息化素养对于实现教育信息化的目标至关重要。
教育部将推动学生信息化素养培养的工作，包括开展信息技术教育课程、推广学生信息化能力评价体系、培养学生的信息搜索和处理能力等。
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2014年10月
系统改进及功能介绍
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• 教学点指标完善
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• 学校三通指标完善
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名师”活动进展
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– 自动报告
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– 更新移动终端
系统改进及功能介绍
• 功能完善
– 指标说明
– 找回密码等
谢谢
• 学校三通指标完善
系统改进及功能介绍
• 学校三通指标完善
系统改进及功能介绍
• 县级指标完善
系统改进及功能介绍
• 功能完善
–丰富统计（片区、所属地、教材、历史走势等等）
系统改进及功能介绍
• 功能完善
–增加审核功能
系统改进及功能介绍
• 功能完善
– 增加更新统计功能
系统改进及功能介绍
• 功能完善