小学生珠心算培训课件：一口清要领30页PPT
合集下载
小学生珠心算培训课件：一口清要领 共30页PPT资料共32页文档
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
共30页PPT资料
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学生珠心算培训课件：一口清要领
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
珠心算培训图文并茂易懂ppt课件
不够减，向十位
借，十位没有，
向百位借，1个
百到十位变成10
个十，但十位还
要借一个十给个
位，十位上剩9
第
个十，个位上借
三
到的一个十变成
册
10个一，10减3，
还剩7，结果是
97。算法：退一
加97或退一加9
加7。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第 五 册
三位数乘一位数， 3+1=4，积起拨 档位为右起第4位 （千位），第一 步：二三06，从 千位档开始拨入， 0要占位。注意在 读写最后的得数 时要看清积首位 的数位，且不能 把0忘掉。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
珠心算乘法特点：
（1）珠心算乘法的基础是珠心算加减法。 （2）方法：实质是将心算得出的群积 进行“错位递加”。（与竖式乘法不同 的是：珠心算乘法从高位算起）主要方 法：“空盘前乘”法。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看拨就是眼看实盘或空盘，没有其它任何 模拟拨珠动作运算，直接在脑中进行心算。
小学生珠心算培训课件：一口清要领共31页文档
小学生珠心算培训课件：一口清要领
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
END
16、业生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
END
16、业生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
珠心算培训(加减法)(课堂PPT)
13
第二章 珠算加减法
通常把20以内的珠算加减法，称 作基本珠算加减法。它是多位数 珠算加减法的基础，是珠算加减 法的核心内容。
14
一、基本珠算加减法
通常把20以内的珠算加减法，称 作基本珠算加减法。它是多位数 珠算加减法的基础，是珠算加减 法的核心内容。
15
补数
两数之和为10或10的乘方数时，这两 个数互为补数，如2和8互为补数，64 和36互为补数。 但在实际的教学中，所提到的补数一 般指10的补数，简称补数。10的补数 共5组，即1和9，2和8，3和7，4和6， 5和5。
运算法则的含义是：先确定好个位档， 认准加数在算盘上的首位对应档。计算
时，从数的最高位起，依次同位上
的数相加。
25
举例： 65+12= 77 35+421= 456
26
1
2
3
4
5
6
8 30 3 7 607 7
67 7 94 60 4 64
9 29 2 8 20 9
501 4 10 914 9 58
运算法则的含义是：先确定好个位档， 认准减数在算盘上的首位对应档。计算
时，从数的最高位起，依次同位上
的数相减。
34
举例： 97-15= 82 5,42-67= 475
35
练习： 562-24= 538
897-526= 371
36
1
2
3
4
5
6
40 3 8 7 5 85
-2 74 26 405 40 -9
档位表示不同的数值。上下珠没有靠梁的档叫空档，用 “0”来表示。
4、算珠：穿在算盘档上用以计数的珠子，也称珠、
珠子或算盘珠。算珠分为圆形、菱形和碟形三种。位于
第二章 珠算加减法
通常把20以内的珠算加减法，称 作基本珠算加减法。它是多位数 珠算加减法的基础，是珠算加减 法的核心内容。
14
一、基本珠算加减法
通常把20以内的珠算加减法，称 作基本珠算加减法。它是多位数 珠算加减法的基础，是珠算加减 法的核心内容。
15
补数
两数之和为10或10的乘方数时，这两 个数互为补数，如2和8互为补数，64 和36互为补数。 但在实际的教学中，所提到的补数一 般指10的补数，简称补数。10的补数 共5组，即1和9，2和8，3和7，4和6， 5和5。
运算法则的含义是：先确定好个位档， 认准加数在算盘上的首位对应档。计算
时，从数的最高位起，依次同位上
的数相加。
25
举例： 65+12= 77 35+421= 456
26
1
2
3
4
5
6
8 30 3 7 607 7
67 7 94 60 4 64
9 29 2 8 20 9
501 4 10 914 9 58
运算法则的含义是：先确定好个位档， 认准减数在算盘上的首位对应档。计算
时，从数的最高位起，依次同位上
的数相减。
34
举例： 97-15= 82 5,42-67= 475
35
练习： 562-24= 538
897-526= 371
36
1
2
3
4
5
6
40 3 8 7 5 85
-2 74 26 405 40 -9
档位表示不同的数值。上下珠没有靠梁的档叫空档，用 “0”来表示。
4、算珠：穿在算盘档上用以计数的珠子，也称珠、
珠子或算盘珠。算珠分为圆形、菱形和碟形三种。位于
珠心算培训ppt课件
二、打、写的训练
4
三、打算盘的姿势
身正、挺胸、抬臂、平肩。
四、拨打珠的要领 轻、准、清、快
5
五、拨珠手指分工
大拇指（称为是爸爸） 食指 （称为是妈妈） 中指 （称为是哥哥） 大拇指、中指（称为是大剪刀）； 食 指、 中指（称为是小剪刀）
拨珠靠梁称为： “拨入”；
拨珠离梁称为： “拨去”。
6
六、指法练习还可以用儿歌 （三指法）：
刜学时仍需空拨随着熟练程度的提高手要逐渐脱离空拨劢作过渡到眼看数据脑中浮现算珠图象运算并马上说出戒写出计算结果听数心算和看数心算都要循序渐迚笔数位数从少到多速度从慢到快
1
学习珠心算 促进人脑潜能开 发
珠算式心算简称珠心算，简单来讲就是“脑子里 打算盘”。它是在珠算基础上逐步发展起来，是中 国传统文化与现代教学方法的科学结晶。它对于开 发儿童智力，锻炼和培养儿童非智力因素品质，提 高儿童的记忆力和思维表达都具有独特的功能与作 用。能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能 力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力， 发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。
21
举例：第一步：出示：“9+1”在算盘上 该怎么拨呢？让幼儿先试拨，再反馈。
第二步：拨入9，加1时，你发现了什么？（个位家不够 加了）那该怎么办呢？
22
小朋友：刚才“9+1”是怎么拨的？
幼：先拨入9，加1：个位家满十了， 坐火车，师：怎么坐？
幼：1的好伙伴是9，口决：减9进1。 （需要反复练；）
2
1、算盘的基本结构分为：框、梁、档、珠 四大部分。
算盘歌：小小算盘长又方，周围四边叫做框， 中间长长是条梁，分成上下两间房。上房 一珠表示5，下房四珠排成行，上珠下珠连成串， 串串细杆就叫档，上下珠均靠框表示0，0盘 也就是空盘。
4
三、打算盘的姿势
身正、挺胸、抬臂、平肩。
四、拨打珠的要领 轻、准、清、快
5
五、拨珠手指分工
大拇指（称为是爸爸） 食指 （称为是妈妈） 中指 （称为是哥哥） 大拇指、中指（称为是大剪刀）； 食 指、 中指（称为是小剪刀）
拨珠靠梁称为： “拨入”；
拨珠离梁称为： “拨去”。
6
六、指法练习还可以用儿歌 （三指法）：
刜学时仍需空拨随着熟练程度的提高手要逐渐脱离空拨劢作过渡到眼看数据脑中浮现算珠图象运算并马上说出戒写出计算结果听数心算和看数心算都要循序渐迚笔数位数从少到多速度从慢到快
1
学习珠心算 促进人脑潜能开 发
珠算式心算简称珠心算，简单来讲就是“脑子里 打算盘”。它是在珠算基础上逐步发展起来，是中 国传统文化与现代教学方法的科学结晶。它对于开 发儿童智力，锻炼和培养儿童非智力因素品质，提 高儿童的记忆力和思维表达都具有独特的功能与作 用。能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能 力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力， 发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。
21
举例：第一步：出示：“9+1”在算盘上 该怎么拨呢？让幼儿先试拨，再反馈。
第二步：拨入9，加1时，你发现了什么？（个位家不够 加了）那该怎么办呢？
22
小朋友：刚才“9+1”是怎么拨的？
幼：先拨入9，加1：个位家满十了， 坐火车，师：怎么坐？
幼：1的好伙伴是9，口决：减9进1。 （需要反复练；）
2
1、算盘的基本结构分为：框、梁、档、珠 四大部分。
算盘歌：小小算盘长又方，周围四边叫做框， 中间长长是条梁，分成上下两间房。上房 一珠表示5，下房四珠排成行，上珠下珠连成串， 串串细杆就叫档，上下珠均靠框表示0，0盘 也就是空盘。
小学生珠心算培训课件：一口清要领共31页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
Hale Waihona Puke 小学生珠心算培训课件：一 口清要领
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过程： 0 7 4 1 2 = 66708
1：乘前先补0，本个0，看被乘首 位7，,超6进6，首位积是6 ；
2：被乘数首位数是7，本个是3； 看后位4，超3进3,后进3；3+3=6， 拨入6； 3：被乘数第二位数是4，本个是6； 看后位12，超1进1，后进是 1,6+1=7，拨入7；
4：被乘数第三位数是1，本个 是9；看后位2，超1进1，后进 是1,9+1=10，舍十取个，拨入0；
4：被乘数第三位数是2，本个 是0；看后位6，满6进3，后进 是3,0+3=3，拨入3；
5：被乘数第四位数是6，本 个是0；拨入0，最后得数为 7630.
练一练
第四节 乘 数 是 3 的 一 口 清
3的后进规律：
超3进1；超6进2.
例1 4，398×3=13，194
过程： 0 4 3 9 8 = 13194
指本个数和后进数的和如果满十，因为已 提前进位，所以舍去十位数，只取 个位数。
第二节 乘 数 是 2 的 一 口 清
乘数2的后进规律：
满5进1
一定要记牢哟！
例1 579× 2=1158
过程： 0 5 7 9 =1 1 5 8
1：被乘数前面先补0，本个0；看 被乘数首位数满5进1，后进是1， 拨入1；
1：乘前先补0，本个0，看67，满 625进5，首位积是05；
2：被乘数首位数是6，本个是8； 看后位3，25进2,后进2；8+2=10， 拨入0； 3：被乘数第二位数是3，本个是4； 看后位5，满5进4，后进是 4,4+4=8，拨入8；
4：被乘数第三位数是5，本个 是0；看后位9，满875进7，后 进是7,0+7=7，拨入7；
“÷”读作除号；56÷8=7
读作六十四除以8等于7.
除法是乘法的逆运
其中56是被除数，8是除数， 算，乘法是错位加乘积，
7是商。
除法是错位减乘积。
一口清乘法
第一节
一口清的基本要领
简单的说，一口清就是“本 个加后进”。就是说用一位数乘多位 数时，用该数本身所特有的各位规律
和进位规律，使其乘积可以一眼 看出，结果脱口而出。
除法规则
多位数除一位数
除法的基本规律: 运算时只把被除数从算盘左第3档起向右依次拨入，默记除 数，利用乘法口诀将乘积在被除数中从左向右对应档位减去。
够除是指被除数首位大
左
于或等于除数首位数。从被除数
框
1
2
3
4
5
Байду номын сангаас
6
首位向左隔1档拨入商（隔档商）；
不够除指被除数首位小于除数首
位数从被除数首位向左挨档
拨入商（挨档商）。
练一练
第六节 乘 数 是 6 的 一 口 清
6的后进规律：
超16进1；超3进2；超5进3； 满5进3，超6进4；超83进5.
例1 2，837×6=17，022
过程： 0 2 8 3 7 = 17022
1：乘前先补0，本个0，看被乘首 位2，超16进1，首位积是1 ；
2：被乘数首位数是2，本个是2； 看后位8，再看后位3，满83进5, 后进5；2+5=7，拨入7； 3：被乘数第二位数是8，本个是8； 看后位37，超3进2，后进是 2,8+2=10，舍十取个，拨入0；
1：乘前先补0，本个0，看被乘首 位4，超3进1，首位积是1 ；
2：被乘数首位数是4，本个是2； 看后位3，超3进1,后进1；2+1=3， 拨入3； 3：被乘数第二位数是3，本个是3； 看后位9，超6进2，后进是 2,9+2=11，舍十取个，拨入1；
4：被乘数第三位数是9，本个 是7；看后位8，超六进2，后进 是2,7+2=9，拨入9；
乘积的个位数，简称本个规律； 乘积的十位数简称后进。
计算方法： 乘前先补0，乘时对准位； 本个加后进，舍十只取个。
“乘前先补0”，是说在被乘数首位 的前面先加一个0，表示积的进位数所占的位 置；“对准位”是指从被乘数的高位起依次 相乘，本身的“本个”同后面的“后进”相加 时要对准位；“本个加后进”是指本位的个位数 加后位进的数等于本位积；“舍十只取个”是
4：被乘数第三位数是3，本个是8； 看后位7，满6进4，后进是 4,8+4=12，舍十取个，拨入2；
5：被乘数第四位数是7，本 个是2；拨入2，最后得数为 17，022.
练一练
第七节 乘 数 是 9 的 一 口 清
9的后进规律：
超1进1；超2进2；超3进3…， 简称超几进几。
例1 7，412× 9=66，708
5：被乘数第四位数是8，本 个是8；拨入8，最后得数为 13，194.
练一练
第五节 乘 数 是 4 的 一 口 清
4的后进规律：
满25进1；满5进2；满75进3。
例1 8，537× 4=34，148
过程： 0 8 5 3 7 = 34148
1：乘前先补0，本个0，看被乘首 位8，满75进3，首位积是3 ；
2：被乘数首位数是8，本个是2； 看后位5，满5进2,后进2；2+2=4， 拨入4；
3：被乘数第二位数是5，本个是0； 看后位3，满25进1，后进是 1,0+1=1，拨入1；
4：被乘数第三位数是3，本个 是2；看后位7，满5进2，后进 是2,2+2=4，拨入4；
5：被乘数第四位数是7，本 个是8；拨入8，最后得数为 34，148.
满2进1；满4进2； 满6进3；满8进4.
例1 1526× 5=7630
过程： 0 1 5 2 6 = 07630
1：乘前先补0，本个0，看被乘首 位1无后进，首位积是0 ；
2：被乘数首位数是1，本个是5； 看后位5，满4进2,后进2；5+2=7， 拨入7； 3：被乘数第二位数是5，本个是5； 看后位2，满2进1，后进是 1,5+1=6，拨入6；
2：被乘数首位数是5，本个 是0；看后位7，满5进1，后 进是1，0+1=1，拨入1；
3：被乘数第二位数是7，本 个是4；看后位9，满5进1， 后进是1,4+1=5，拨入5；
4：被乘数第三位数是9， 本个是8,；拨入8，最 后得数为1158.
练一练
第三节 乘 数 是 5 的 一 口 清
5的后进规律：
5：被乘数第四位数是2，本 个是8；拨入8，最后得数为 66，708.
练一练
第八节 乘 数 是 8 的 一 口 清
8的后进规律：
满125进1；满25进2；满375进3；
满5进4；满625进5，满75进6；满875进7
例1 6，359× 8=50，872
过程： 0 6 3 5 9 = 50872