高中物理-《电磁波谱》
高中物理课件：电磁波谱
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讨论：
（1）你是怎么知道有荧 光作用的？
（2）在“非典”非常时期，常 常在教室内开“紫外线灯” 为什么？
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利用紫外 线的荧光 作用检验 人民币的 真伪
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紫外线杀 菌灯
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防紫外线雨伞
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六、伦琴射线和γ射线
伦琴射线（X射线）是一 种波长比紫外线更短的不可见 光。
有较强的穿透能力。
比伦琴射线还短的那就 是γ射线。
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讨论：
X射线的应用？
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X射线照射下的鱼
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X 射 线 照 射 下 的 手
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七、电磁波的能量
电磁波具有能量，电磁波是一种物质
电磁波谱
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一、电磁波谱
电磁波谱：按电磁波的波长或频率大小的 顺序把它们排列成谱，叫电磁波谱
由无线电波、红外线、可见光、紫外线、 伦琴射线、γ射线合起来构成范围非常广 阔的电磁波谱
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一、电磁波谱
紫靛
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电磁波谱分布示意图
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一、电磁波谱
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(4)用途:红外摄影、红外遥感技术
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长三角的“热岛”
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四、可见光 能作用于人的眼睛并引起视觉
的称为可见光，如：红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫各色光。
在电磁波中是一个很窄的波段， （波长为750nm～370nm）。
2025新课改-高中物理-选修第2册(16讲)15 C电磁波谱 提升版含答案
2025新课改-高中物理-选修第2册（16讲）15 C电磁波谱提升版电磁波谱知识点：电磁波谱一、电磁波谱1．电磁波谱：按电磁波的波长大小或频率高低的顺序排列成谱，叫作电磁波谱．2．按照波长从长到短依次排列为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线．不同的电磁波由于具有不同的波长(频率)，具有不同的特性．二、电磁波的特性及应用1．无线电波：波长大于1 mm(频率低于300 GHz)的电磁波称作无线电波，主要用于通信、广播及其他信号传输．雷达是利用电磁波遇到障碍物要发生反射，以此来测定物体位置的无线电设备，其利用的是波长较短的微波．2．红外线(1)红外线是一种光波，波长比无线电波短，比可见光长．(2)所有物体都发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射强．(3)红外线的应用主要有红外遥感和红外体温计．3．可见光：可见光的波长在400～760 nm之间．4．紫外线(1)波长范围在5～370_nm之间，不能引起人的视觉．(2)具有较高的能量，应用于灭菌消毒，具有较强的荧光效应，用来激发荧光物质发光．5．X射线和γ射线(1)X射线波长比紫外线短，有很强的穿透本领，用来检查金属构件内部有无裂纹或气孔，医学上用于检查人体的内部器官．(2)γ射线波长比X射线更短，具有很高的能量，穿透力更强，医学上用来治疗某些癌症，工业上也可用于探测金属构件内部是否有缺陷．技巧点拨一、电磁波谱1．电磁波谱及介绍无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线合起来便构成了范围非常广阔的电磁波谱．如图所示是按波长由长到短(频率由低到高)的顺序排列的．2．各种电磁波的共性(1)在本质上都是电磁波，遵循相同的规律，各波段之间的区别并没有绝对的意义．(2)都遵循公式v＝λf，在真空中的传播速度都是c＝3×108 m/s.(3)传播都不需要介质．(4)都具有反射、折射、衍射和干涉的特性．二、不同电磁波的特性及应用例题精练1．（2020•肥城市模拟）关于电磁波谱，下列说法正确的是（）A．红外体温计的工作原理是人的体温越高，发射的红外线越强，有时物体温度较低，不发射红外线，导致无法使用B．紫外线的频率比可见光低，医学中常用于杀菌消毒，长时间照射人体可能损害健康C．X射线、γ射线频率较高，波动性较强，粒子性较弱，较难发生光电效应D．手机通信使用的是无线电波，其波长较长，更容易观察到衍射现象【分析】不同温度下红外线辐射强弱不同；电磁波长频率关系；光电效应方程E k ＝hγ﹣W0分析；波长长的波容易发生衍射现象。
高中物理电磁波谱教案
高中物理电磁波谱教案一、教学目标：1. 了解电磁波的基本概念和特点；2. 掌握电磁波的分类及其特点；3. 能够解释电磁波在空气和其他介质中的传播特点；4. 能够应用电磁波的知识解决相关问题。
二、教学重点：1. 电磁波的定义和特点；2. 电磁波的分类及其应用。
三、教学难点：1. 理解电磁波的传播特点；2. 掌握电磁波与其他波的区别。
四、教学内容：1. 电磁波的定义和特点；2. 电磁波的分类及特点；3. 电磁波在不同介质中的传播特点。
五、教学过程：1. 导入：通过展示电磁波的应用场景引起学生的兴趣；2. 概念解释：简要介绍电磁波的定义和特点；3. 分类介绍：讲解电磁波的分类及其特点；4. 传播特点：介绍电磁波在空气和其他介质中的传播特点；5. 实验演示：通过实验演示展示电磁波在不同介质中的传播特点；6. 练习与讨论：进行小组讨论及问题解答，加深学生对电磁波的理解；7. 总结与延伸：总结本节课的内容，引导学生深入思考电磁波的应用。
六、教学资源：1. 课件：包括电磁波的定义、分类及传播特点的相关信息；2. 实验器材：用于展示电磁波在不同介质中的传播特点的实验器材；3. 教辅资料：相关的练习题和参考书籍。
七、教学评价：1. 教师评价：根据学生的理解情况和参与程度给予针对性评价；2. 学生评价：通过问卷调查等方式了解学生对本节课内容的掌握情况及反馈意见。
八、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况选择合适的教学方法；2. 教学内容：根据学生的反馈不断优化教学内容；3. 教学效果：通过定期评估教学效果，及时调整教学策略。
高中物理电磁波谱的教案
高中物理电磁波谱的教案•相关推荐高中物理电磁波谱的教案【教学目标】（一）知识与技能1．了解电磁波谱的构成，知道各波段的电磁波的主要作用及应用。
2．知道电磁波具有能量，是一种物质。
3．了解太阳辐射。
（二）过程与方法通过查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料，培养学生收集信息，加工处理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观体会电磁波的应用对现代社会的影响，明确不同的电磁波具有的不同用途和危害，感悟现代科技的.正反两个方面，培养辩证唯物的价值观。
【教学重点】红外线、紫外线、X射线、γ射线的特点及应用。
【教学难点】电磁波的能量。
【教学方法】教师引导，学生阅读讨论【教学用具】投影仪，幻灯片。
【教学过程】（一）引入新课师：电磁波的范围很广。
我们通常所说的，无线电波、光波各种射线，如红外线、紫外线、X射线、γ射线等，都是电磁波。
我们把各种电磁波按照波长或频率大小的顺序排列成谱，就叫电磁波谱。
这节课我们就来学习电磁波谱中各种电磁波的特点和主要作用。
（二）进行新课1．电磁波谱（投影）师：请同学说出电磁波家族中，主要有哪些种类？波长最长的是什么？波长最短的是什么？他们主要在哪些方面有应用？学生观察图谱，发表见解。
生：电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
波长最长的是无线电波中的长波。
波长最短的是γ射线。
师：下面我们依次认识这些电磁波的特点和应用。
2．无线电波教师提出问题，引导学生通过看书，讨论并回答问题（培养学生的阅读能力）（1）无线电波的波长范围？（2）无线电波有哪些主要应用？3．红外线阅读教材，回答问题：（1）红外线的波长介于哪两种电磁波之间？（2）红外线的主要特点是什么？（3）红外线的主要应用有哪些？4．可见光阅读教材，回答问题：（1）可见光的波长范围？（2）可见光包括哪几种颜色的光？（3）天空为什么看起来是蓝色的？傍晚的阳光为什么比较红？5．紫外线阅读教材，回答问题：（1）紫外线的波长范围？（2）紫外线有什么特点？（3）紫外线有哪些应用？6．X射线和γ射线阅读教材，回答问题：（1）这两种射线的波长有何特点？（2）X射线和γ射线有什么特点？（3）X射线和γ射线有哪些主要用？7．电磁波的能量阅读教材，回答问题：（1）哪些证据能够说明电磁波具有能量？（2）怎样理解电磁波是一种物质？8．太阳辐射阅读教材，回答问题：（1）从太阳辐射出来的电磁波有哪些种类？（2）太阳辐射的能量主要集中在哪些区域？在哪一个波段附近能量最强？（三）课堂总结、点评本节课学习电磁波谱的构成，了解了各种电磁波的特点和主要应用。
教科版选修1《电磁波谱》说课稿
教科版选修1《电磁波谱》说课稿一、课程背景和意义《电磁波谱》是教科版高中选修一中的一门课程，属于物理学科的一部分。
作为高中阶段的一门选修课，本课程主要介绍了电磁波谱的概念、组成以及应用等内容。
通过学习本课程，可以帮助学生深入了解电磁波的基本概念和特性，并能够对电磁波在日常生活中的应用有较为全面的认知。
本文档旨在详细介绍课程的教学内容及教学过程，以便帮助教师开展教学活动。
二、教学目标1. 知识目标•理解电磁波的基本概念和特性；•掌握电磁波的分类和组成；•了解电磁波在不同领域的应用。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和实践能力；•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标•培养学生对科学的兴趣和探索精神；•培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学内容及学时安排本课程主要包括以下内容，并将分为3个学时进行教学：学时一：电磁波的概念和特性1. 电磁波的定义•电磁波的概念；•电磁波的传播特性。
2. 电磁波的组成•电磁波的电场和磁场的关系；•电磁波的波长、频率和速度。
学时二：电磁波的分类和应用1. 电磁波的分类•可见光、红外线、紫外线等电磁波的分类；•电磁波的频率和波长的关系。
2. 电磁波在通信领域的应用•无线电通信原理；•手机信号传输的基本原理。
3. 电磁波在医学领域的应用•X射线的发现与应用；•核磁共振成像的原理。
学时三：电磁波的安全问题和展示活动1. 电磁波的安全问题•电磁波辐射对人体的影响；•电磁波的防护和安全用电常识。
2. 电磁波的应用展示•学生分组进行小实验；•学生展示电磁波在生活中的应用。
四、教学策略与教学方法1. 教学策略•探究式学习策略：通过提出问题、实践操作等方式引导学生积极参与课堂活动，培养学生的独立思考和实践能力。
•合作学习策略：通过小组合作学习、展示活动等方式促进学生之间的交流合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。
2. 教学方法•演示法：通过展示电磁波的实验现象和设备，激发学生的学习兴趣，加深对概念的理解。
高中物理 第三章 电磁振荡 电磁波 第3、4节 电磁波谱 电磁波的应用 无线电波的发射教学案 教科版
第3、4节电磁波谱电磁波的应用无线电波的发射、传播和接收1.在电磁波谱中波长由长到短的排列顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
不同的电磁波，频率不同，特性不同，产生机理也不同。
2．要有效地发射电磁波必须具备两个条件：(1)开放电路，(2)足够高的振荡频率。
3．将要传递的信号加到载波上的过程叫调制，调制有调幅和调频两种。
对应学生用书P44电磁波谱电磁波的应用[自读教材·抓基础]1．电磁波谱按波长(或频率)的顺序把所有电磁波排列起来，称之为电磁波谱。
按照波长从长到短依次排列为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
2．不同电磁波的比较波长、频率特点应用无线电波波长大于可见光许多自然过程也辐射无线电波广播和通讯，天体卫星研究红外线所有物体都会发射红外线，热物体的红外线辐射比冷物体强红外线摄影红外线遥感可见光复色光波长(红)――→大小小大(紫)频率⎭⎪⎬⎪⎫太空黑暗天空明亮――→原因没有大气，天空蓝色――→原因短波散射，傍晚阳光红色――→原因短波吸收紫外线能量较高灭菌消毒促进人体对钙的吸收，利用荧光效应防伪X射线对生命物质有较强作用，过量会引起病变，穿透本领强检查人体内部器官、零件内部缺陷γ射线能量很高，破坏生命物质治疗疾病探测金属部件内部缺陷[跟随名师·解疑难]1．电磁波的共性(1)它们在本质上都是电磁波，它们的行为服从相同的规律，各波段之间的区别并没有绝对的意义。
(2)都遵守公式v＝λf，它们在真空中的传播速度都是c＝3.0×108 m/s。
(3)它们的传播都不需要介质。
(4)它们都具有反射、折射、衍射和干涉的特性。
2．电磁波的个性(1)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，波长越长越容易产生干涉、衍射现象，波长越短穿透能力越强。
(2)同频率的电磁波，在不同介质中速度不同。
不同频率的电磁波，在同一种介质中传播时，频率越大折射率越大，速度越小。
电磁波谱(高中物理教学课件)
三.太阳辐射
阳光从太阳辐射出来，其中含有可见光，还有无线电波、 红外线，也有紫外线、X射线、γ射线。太阳辐射的能量 集中在可见光、红外线和紫外线三个区域。从图中可以 看到，波长在5.5×10－7m的黄绿光附近，辐射的能量最 强。我们的眼睛正好对这个区域的电磁辐射最敏感。眼 睛把太阳在最强辐 射区的辐射作为自己 的接收对象，这样就 能看到最多的东西， 获得最丰富的信息。 读到这里，你是否又 一次感受到了自然万 物的绝妙与和谐？这是巧合呢，还是生物进化的结果
典型例题
例7.下列有关电磁波的说法中正确的是( B ) A．电磁波谱中最难发生衍射的是无线电波 B．电磁波谱中最难发生衍射的是γ射线 C．频率接近可见光的电磁波沿直线传播 D．以上说法都不正确 例8.(多选)下列说法中符合实际的是( BD ) A．在医院里常用X射线对病房和手术室消毒 B．医院里常用紫外线对病房和手术室消毒 C．在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用紫 外线有较好的分辨能力 D．在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用红 外线有较好的穿透云雾烟尘的能力
04.电磁波谱 图片区
电磁波包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、 X射线、γ射线等。太阳辐射中就包含了波长不同 的各种各样的电磁波。
一.电磁波谱 电磁波谱：按电磁波的波长大小或频率高低的顺 序把它们排列成的谱
波长变短，频率变大，波动性变弱，粒子性变强
一.电磁波谱 1.无线电波：把波长大于1mm（频率低于300GHz） 的电磁波称作无线电波
祝你学业有成
2024年4月28日星期日8时21分5秒
红外线测温
红外线感应门
一.电磁波谱
夜视仪
红外线照片
卫星遥感成像
遥感照片
一.电磁波谱
2.红外线： 应用：③红外线加热
教科版高中物理选修3-4同步课件第三章电磁波谱电磁波的应用无线电波的发射、传播和接收
磁波,从中选出所需要的无线电波叫做选台.
②电磁谐振:当振荡电路的固有频率跟传播来的电磁波的频率相
等时,电路中激起的感应电流最强.这种现象叫做电磁谐振,也称为 电谐振.
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HONGNANJUJIAO
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典例透析
IANLITOUXI
随堂演练
UITANGYANLIA
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2关于红外线的作用和来源,下列说法正确的是( ) A.一切物体都在不停地辐射红外线 B.红外线有很强的荧光效应和热作用 C.红外线的主要作用是化学作用 D.红外线不容易穿透烟尘和云雾 解析:一切物体都在不停地辐射红外线,由于红外线波长较长,故而 易于穿透云雾和烟尘,它还有较强的热作用,因而选项A正确. 答案:A
产生
放射性 元素衰 变时 产生
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重难聚焦
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典例透析
IANLITOUXI
随堂演练
UITANGYANLIA
探究一 探究二
电磁波的传播特性
无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波,主要的传播方式有: 地波传播、天波传播和直线传播三种.
项目名称 地波
天波 空间波
传播形式 沿地球表面空间传 播 靠大气中电离层的 反射传播 沿直线传播
适合的波段 特点
长波、中波、中 短波
衍射能力较强
短波
反射能力较强
超短波和微波 穿透能力较强
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阳光中波长在5.5×10-7m的黄绿光附近，
辐射的能量最强，这区域恰好是人眼 最敏感。
小结可见光
无线电波
波长
m 102 10
10-2 10-4 10-6 10-8 10-10 10-12
红紫 X γ 外外射 射 线线线 线
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红外线（波长比无线电波短，比可见光长）
1、红外线主要作用是热作用——加热物体 2、所有物体都在向外辐射红外线
温度越高度物体红外辐射越强
back
图片是人体的背部热图，透过图片可以根 据不同颜色判断病变区域。
可见光（波长在700nm到400nm之间）
波长减小
back
紫外线（波长在370nm到5nm之间）
紫外线的显著作用： A、使荧光物质发光 B、化学作用 C、杀菌消毒
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X射线（波长比紫外线更短）
X射线又叫伦 琴射线
X射线照射下的鱼
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γ射线（波长最短的电磁波）
γ射线探伤仪
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能太阳辐射
量 的 相 对 大 小
紫外线 可见光
红外线
黄绿光40080012001600
2000 波长λ/nm
14.5 电磁波谱
无线电波
可见光
波长
m 102 10
10-2 10-4 10-6 10-8 10-10 10-12
红紫 X γ 外外射 射 线线线 线
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无线电波（波长大于1mm的电磁波是无线电波）
无线电波又分为：长波、中波、短波 微波
电磁波具有能量，电磁波是一种物质
射电望远镜
美国阿雷西博射电望远镜——直径达305米