有趣的表情──PPT自选图形教学
《在PPT中插入自选图形》教学设计
《在幻灯片中插入自选图形》教学案例一、教材分析《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社信息技术实验教材小学四年级下册的第6课。
本课围绕着PowerPoint 中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、如何在自选图形中添加文字等知识点展开学习。
我根据此阶段学生的兴趣爱好及学生需了解的生活实际，以熊大熊二为主线制定《制作路线警示牌》来学习自选图形。
二、学情分析四年级学生已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。
因此，借助一个学生感兴趣的话题去学习更加能让学生去接受、易懂。
三、教学策略教师教的策略：情境—陶冶教学策略，通过语言描绘（熊大熊二邀请小伙伴去参加宴会，沿途需制作警示牌）及演示两张不同警示牌的方法创设情境，教师引导学生制作警示牌、修饰警示牌，完成学习任务，使学生在情境中积极主动地进行智力操作，在潜移默化中进行学习。
示范—模仿教学策略，教师向学生阐明需掌握的操作技能（利用PPT中自选图形制作警示牌），并向学生演示部分内容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作（制作警示牌、修饰警示牌）并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正确的动作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。
学生学的策略：自主学习策略，让学生充分发挥主动性体现学生主体地位，由学生自主探索解决问题、完成学习任务，培养学生独立思考能力及成就感，促使学生更加积极投入学习。
协作学习策略：将学生5—6人一组分组，完成警示牌制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。
四、教学方式本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。
《在PPT中插入自选图形》教学设计
创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态。任务驱动式教学，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
教学过程
教学意图
并参考教材上关于自选图形的插入方法以及小组讨论的形式自己尝试画出爱心。
（老师巡视，个别学生的问题个别指导。）
3.演示、练习（5分钟）
好，下课。
教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参于过程，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性。
引导学生正确的评价自己和同学的作品。
课堂小结和课程铺垫，让学生带着兴奋的心情迎接下节课的学习。
板
书
设
计
滨湖小学我的家
——自选图形的插入
作业设计
无。
教学设计
学科
信息技术
年级
六年级
课题
教学目标
1.让学生掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作技能，让学生学会自选图形填充颜色的方法；能制作图文并茂的幻灯片。
2.使学生体会制作图文并茂的幻灯片的整体过程，让学生领会将新旧知识进行对比的学习
3.培养学生协作学习．自主探究的能力，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力，激发学生热爱学校的情感。方法，提高学生的自学能力。
制作要求如下：（大屏幕打出）
1）只做一张幻灯片；
2）幻灯片上用艺术字打出一个大标题：“滨湖小学我的家，我们大家都爱她”；
3）标题中的“爱”字下面用自选图形画出一个多层次的爱心。【颜色设为红色、粉红、玫瑰红】（大屏幕示例）；
4）有恰当的图片和文字；
5）图文并茂，能充分展现出学校的美丽。
2.学生制作，探索新知（5分钟）
（学生制作，老师巡视）
2024版年度优质《有趣的图形》幼儿园ppt课件
2024优质《有趣的图形》幼儿园ppt课件目录•图形世界欢迎小朋友•认识基本图形及特点•探索图形变换与组合奥秘•图形颜色与空间感知训练•图形在日常生活中的应用•动手实践：制作属于自己的图形作品01图形世界欢迎小朋友图形是由点、线、面构成的二维或三维形状。
定义分类特性基本图形包括圆形、三角形、正方形、长方形等；复杂图形则由基本图形组合而成。
图形具有大小、形状、方向等属性，可以通过平移、旋转、翻转等操作进行变换。
030201图形是什么自然界中的图形建筑中的图形交通工具中的图形玩具中的图形生活中的图形元素01020304如太阳是圆形，树叶有不同形状的轮廓。
如房屋的窗户、门等都是由不同图形构成的。
如汽车轮子是圆形，车身则是长方形或流线型。
如积木、拼图等都是由各种图形组成的。
培养空间想象力提高思维能力促进审美发展为未来学习打下基础学习图形的重要性通过学习图形，幼儿可以培养对空间形状的感知和想象能力。
欣赏和创造美丽的图形可以培养幼儿的审美能力和创造力。
图形变换和组合需要幼儿进行逻辑思考和推理判断。
图形知识是数学、几何、物理等学科的基础，早期接触可以为未来学习打下良好基础。
02认识基本图形及特点圆形：无棱角，滚动顺畅圆形是基本的几何图形之一，它没有棱角，边缘光滑。
圆形的特点是可以顺畅地滚动，这使得它在许多机械和物理应用中具有重要作用。
在幼儿园教育中，可以通过各种游戏和活动，让孩子们感受圆形的特点，如滚球、画圆等。
方形是四边形的一种，它的四条边长度相等，四个角都是直角。
方形的特点是稳定可靠，可以承载重量，因此在建筑和工程中得到广泛应用。
在幼儿园教育中，可以通过搭积木、拼图等游戏，让孩子们了解方形的特点和应用。
方形：四边相等，稳定可靠在幼儿园教育中，可以通过搭建三角形结构、制作三角形卡片等游戏和活动，让孩子们了解三角形的特点和应用。
同时，需要注意安全，避免孩子们被尖尖的角所伤。
三角形是基本的几何图形之一，它由三条边和三个角组成。
PPT插入自选图形教案
PPT插入自选图形教案
教学目标：1.理解自选图形使用意义
2.学会在PowerPoint中插入自选图形
教学重难点：1.设计与修饰自选图形
2.理解和学习自选图形分类
教学过程：
一、创设情境引入课题
出示一张目录幻灯片，老师化身作家带领同学们欣赏要创作的这本书的目录。
在幻灯片展示结束后提问，利用以前所学的知识可不可以实现这样的效果？（生：可以的，插图图片进行格式修饰，插入艺术字，插入文本框）
教师给予肯定的回答后，介绍另一个简单操作的自选图形。
让学生对幻灯片中的自选图形有一个初步的认识：一张幻灯片图表能清晰直观的展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。
二、自主学习探究方法
学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
巡视过程可以发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建自选图形的方法，请还没有掌握方法的同学讲讲在尝试过程中遇到了什么困难？把难处提出来，让大家共同解决它。
通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建自
选图形的方法。
创建自选图形的方法：执行“插入”菜单中图形
三、小组合作实践巩固
请各位同学根据教师提供的素材合理设计内容并应用自选图形。
通过小组合作的形式来完成，成员之间互相帮助，各自完成自己创作的作品，最后推选出优秀作品，在班级内展示。
四、作品展示点评交流
学生展示作品并相互评价作品。
五、总结拓展
通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建及修饰自选图形的方法，每个类型中还有很多设计精巧的图表大家可以在课后试试，遇到问题的下节课再进一步处理解决。
PPT中自选图形的运用
3
据说∶金字塔的设计师和建筑师， 是历史上的第一个超越时代的天才伊 姆.荷太普.但是，他的“天才”超越时 照明 代太远太远，引起了我们理所当然的 惊讶和怀疑。
无论哪座陵墓，都没有用火把之类的东西 来照明的痕迹，考古学家动用现代化的仪器， 分析了积存4600年之久的灰尘，没有找到炱， 也没有找到刮掉烟炱的蛛丝马迹。要知道，这 些仪器可以分析每一粒灰尘中的百万分之一的 化学成分。那么，他们雕饰浮雕、清扫墓室、 或者搬人同王尸体，决不可能在黑暗中进行， 他们使用了什么照明手段呢?我们至今尚末发 现。 下一页
数据
生命 探秘
结尾
有 人 认 为 是 水 运 法
石灰、岩石、贝壳等物质的粘合而成 法国一工业化学家，他认为，这些石块并 不是浑然一体的，而是石灰、岩石、贝壳 等物质的粘合物。因为使用的粘合剂有很 强的凝固力，所以人们几乎无法分辨出它 到底是天然石块，还是人工石 块。但这种杰出的 粘合剂，不仅在古 籍中没有记载，而 且，这位化学家用 了现代化的手段， 也还没有分析出来。
运输 建筑
等式二∶(金字塔)塔高×l0亿=地球到太阳 的距离(1.5亿公里) 等式三∶(金字塔)塔高平方=塔面三角形 面积 等式四(金字塔)底周长∶塔高=圆围∶半 径 等式五∶(金字塔)底周长x2=赤道的时分 度 等式六∶(金字塔)底周长÷(塔高×2)=圆 周率(∏=.3.l4l59)
数据
生命 探秘
即使有足够的人力，也无法把这2.5 吨到160吨的巨石运送到工地。用车载？ 用马拉？不行！那时的埃及没有马，也没 有车。车和马是公元前16世纪，也就是建 筑胡夫大金字塔以后1000年，才从国外引 进的。 1980年，埃及吉萨古迹督察长哈瓦 斯进行岩心取样，挖到l00多英尺深时， 发现了一个至少50公尺深的岩璧，这 可能是埃及第四王朝时开凿的港口。 后来，又有人还发现了连通港口的水 道。但是，没有滑轮，没有绞车，没 有足够先进的起重设备，让这样笨重 的巨型石块，下坡、上船、起岸，比 陆地撬运还难。何况，水面和岩岸至 少有50英尺以上的落差!而尼罗河西岸 的金字塔又非得尼罗河东岸的石料不 可!
在幻灯片中插入自选图形教学设计
《在幻灯片中插入“自选图形”》教学设计一、教学目标：知识目标：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法、并会对插入的自选图形进行颜色、大小、添加文本、叠放次序的设置。
能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片2、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
4、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力二、教学重难点教学重点：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、在幻灯片中插入“自选图形”，并对图形进行相关设置教学难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
三、教学媒体：1、学生练习PPT文件和资源：“在幻灯片中插入自选图形”课件，相关图片素材。
2、设备：多媒体教学软件、多媒体广播教室。
四、教学方法任务驱动、讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法五、教学过程（一）、创设情境、引入课题同学们，老师今天带来了几幅很漂亮的画，想和你们一起分享，请看：（出示图片，用对象橡皮擦逐幅擦除）你们觉得漂亮不？其实这些美图都是用自选图形拼成，你们想不想也作出如此漂亮的图呢？就和老师一起学习“在幻灯片中插入自选图形”吧！（出示课题）（二）、任务驱动、自主探究1、使用“设计模板”创建演示文稿同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，并且风格统一，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
为了使我们的幻灯片风格统一，画面整齐，我可以用“设计模板”创建演示文（出示用“设计模板”创建演示文稿的方法，移动屏幕幕布方式一步一步的呈现内容），在呈现操作步骤内容的同时教师演示操作方法。
【PPT实用技巧】怎么使用PPT绘制坏笑的表情？
怎么使用PPT绘制坏笑的表情？
表情包是现在交流中不可缺少的一部分，今天教大家用PPT绘制坏笑表情。
首先对表情的要素进行分析，该表情包含：
圆形头部
两个白色填充圆形眼睛
两个黑色填充圆形
三条曲线
我们先绘制圆形头部，插入圆形，进行编辑顶点，绘制基本形状，设置线条粗细为3磅，线条黑色，形状填充白色。
接下来绘制眼眶，插入两个圆，编辑顶点，尽量绘制成鹅蛋形状。
插入两个圆，填充黑色，形成眼球。
插入两个曲线，绘制成眼眉。
插入最后的曲线，形成笑脸，最后调整部分，显得自然些。
第10课 有趣的自选图形(课件)- 2021-2022学年信息技术四年级上册
新知讲解
1. 新建文件名为“班级标志”的Word文档。
新知讲解 2.在“插入”选项卡的“插图”组中，单击“形状”按钮。
新知讲解
3.单击基本形状“新月形”
在文档中画一个新月形并选中它，通过 控制点调整好形状的大小、位置等
新知讲解
在“形状格式”选项卡的“形状样式”选项组中，设置好填 充、轮廓等样式。
光标控制键
，可以实现自选图形的位 置“微调”。
合作探究
试一试
尝试利用在word中利用自选图形 ，创建自己设计的班级标志。
课堂练习
尝试画出下图的标志。
课堂总结
作业布置
为自己的班级设计一面班旗。
板书设计
—、构思与设计标志
二、制作标志
第10课 有趣的自选图形
浙江摄影出版社 四年级下
新知导入
上图中的标志是不是非常漂亮？它是在word中添加自选图形，经 过对图形处理得到的，这节课我们就一块来学习添加自选图形，并对添
加的图形进行处理。
新知导入
我想给作文集添加 一个班级标志，该怎 么设计标志呢？
Word自选图形能帮 你实现。
新知讲解
新知讲解
当图形被选中，出现线形边框及八个控点时,正中 上方的点上会出现一个绿色的圆点，鼠标移至绿点会 变成 符号，此时.左键按住不放拖动旋转
新知讲解
4.插入“五角星” “四角星”等形状，并设置好相关属性。
新知讲解
在绘制正圆、正方形和正五角星等图形时，可以 按住Shift，通过鼠标完成。
新知讲解 5.适当加入文字元素，体现班级特色。
Байду номын сангаас知讲解
单击右键，在弹出的菜单中选择“组合”功能，将它们合成一个整体
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有趣的表情》──PPT自选图形教学
【教学目标】
1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】
利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】
利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助。
【教学过程】
一、自由组图，练习导入（5分钟）
我们已经学过PPT中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开PPT并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）
很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。
余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。
根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在POWERPOINT中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题
（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。
你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）
（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造
哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下XX同学操作的知识要领。
（改变形状或旋转图形）
其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表
情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）
看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用CTRL拖动快速复制）
三、创作、交流
现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。
1．创意大比拼之一──成语配画。
请根据成语的意思，把表情画出来。
（一个成语1分钟左右）
2、创意大比拼之二──表情故事。
每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。
（至少10分钟）
学生自由创作，教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品
现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。
（注意评价语言）切换给“学生广播”。
（5分钟）
结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！下课。
【教学反思】
主要特色与创新之处：
1．自编教材的趣味性。
执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。
2．知识运用的综合性。
本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。
3．学习方式的自主性。
整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。
尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。
4．情境任务驱动的交融性。
在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。
在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。
存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。