2019--2020学年度第二学期二年级数学教学计划
2019--2020学年度第二学期
二年级数学教学计划
一、学生情况分析
通过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴
对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知
平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合
应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及
乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算
顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数
除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数
的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
四、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的
能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
6、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。
激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
7、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。
8、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
9、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
10、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度表
（一）、认识图形（6课时）第一周
（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周
例1 …………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右（三）、分类与整理（4课时）第五周
（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周
数数数的组成…………………………………4课时左右
读数写数………………………………………4课时左右
数的顺序比较大………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时
(五)、人民币的认识（5课时）第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周
1．整十数加、减整十数…………………………6课时左右
2．两位数加一位数和整十数……………………8课时左右 3．两位数减一位数和整十数……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)、找规律（6课时）第十五周
(九)、总复习（10课时）第十六周至第十九周。
二年级数学第二学期教学工作计划
5
5
3.17——3.21
生活中的大数（5）
5
6
3.24——3.28
测量（5）
5
7
3.31——4.4
整理与复习（5）
5
8
4.8——4.11
整理与复习（3）、 期中复习考试
4
9
4.14——4.18
Байду номын сангаас加与减（5）
5
10
4.21——4.25
加与减（5）
5
11
4.28——4.30
加与减（3）
3
知识
能力
情况
数与代数：1、能计算100以内数的加、减、连加、连减、加减混合运算；2、能正确运用2~9的乘法口诀计算表内乘法，求商；3、能运用所学知识解决相关实际问题；4、会读、认钟面上的整时、半时。
图形与几何：认识长方形、正方形、三角形、平形四边形；2、认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算，学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
12
5.4——5.9
认识图形（6）
6
13
5.12——5.16
教研专题
学校
提高课堂效率，打造高效课堂
教研组
如何提高学生计算能力的研究
个人
如何提高学生计算能力的研究
2019——2020学年度第二学期二年级教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
2.16——2.21
除法（5）
6
2
2.24——2.28
除法（5）、
5
3
3.3——3.7
2019-2020学年度第二学期二年级数学教学计划
2019-2020学年度第二学期二年级数学教学计划一、班级情况分析本学期我继续担任二年级（5）班和（6）班的数学科任，两班共有学生122人。
学生们经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，特别是两班中有好几个学生的数学基础较差，对数学的理解能力不佳，与其他学生的差距较大，学习不上心。
本学期，继续加强培养学生的学习兴趣，培优补差，特别对学习基础较差的学生加强辅导，使学生更好的投入到学习当中。
二、教学内容这册教材包括下面一些内容解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
三、教学目标这一册的教学目标是，使学生1、认识认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
2020年学年度第二学期小学二年级教学下册--数学教案计划
2019-2020 学年度第二学期二年级下册数学教课计划一、年级状况剖析今年级共有学生近 330 人，分为 5 个班，每个班学生数目基真同样，能够说班容量比较大。
因为学生所受环境和在家接受的教育成度不一样，学生水平错落不齐。
可是因为学生在学校已经接受了一段时间的规范教育，因此大多数学生在学习行为和习惯上基本走向正轨。
本学期教课的主要任务仍是在学生管理上。
二、学习内容本学期共有十个单元，内容是解决问题、表内除法（一）、形与变换、表内除法（二）、万之内数的认识、克和千克、万之内的加法和减法 ( 一 ) 、统计、找规律、总复习。
每节内容的要乞降使用的教课方法都不同样。
并且内容比较发散。
三、教课要求使学生在详细情境中领会知识的含义，参加教课，在数学学习中领会学习数学的快乐；不停创新，联系生活实质，使学生充足领会数学学习与生活实质是密切相连的。
在教课中要让学生经过自主探究，合作沟通，探究知识生成的过程。
四、教课进度本学期教课共有21 周，教课进度详细安排以下周第二天期教课内容第一周 2 月 8 日—— 2 月 10 日正式上课前准备工作第二周 2 月 13 日—7 日解决问题第三周 2月 20日—2 月 24日第周围 2 月 27 日—— 3 月 2 日表内除法（一）第五周 3 月 5 日—— 3 月 9 日图形与变换第六周 3 月 12 日— 3 月 16 日图形与变化复习、表内除法（二）第七周 3月 19日—3 月 23日第八周 3 月 26 日— 3 月 30 日万之内数的认识第九周 4月 2日——4月 6日第十周 4 月 9 日—— 4 月 13 日复习迎接期中测试第十一周 4月 16日—4月 20日第十二周 4 月 23 日—4 月 27 日克与千克第十三周 4 月 30 日— 5 月 4 日万之内的加法和减法第十周围 5月 7日—5月 11日第十五周 5月 14日—5月 18日第十六周 5 月 21 日—5 月 25 日统计第十七周 5 月 28 日—6 月 1 日找规律第十八周 6 月 4 日—— 6 月 8 日总复习迎接期终考试第十九周 6月 11日—6月 15日第二十周 6月 18日—6月 22日第二十一周6月 25日—6月 29 日。
2019-2020年二年级数学下册教学计划
2019-2020 年二年级数学下册教课计划一、教材剖析：本册教材包含以下一些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的要点内容是表内除法，万之内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排表现了两个特色，第一，在学生已经比较娴熟地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教课。
第二，不再明确划分“平分除”和“包含除”，在均匀分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不一样的生活原型（把 15 个苹果均匀分红 5 份； 24 人租船，每船限乘 4 人），进而使学生理排除法的含义。
万之内数的认识改变了原有的编排构造，先教课 1000 之内的数，再教课万之内的数，出现了数位次序表和近似数。
万之内的加法和减法编排拥有过渡的特色：在上一册百之内加、减法的基础上，教课口算两位数加、减两位数；教课三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还联合几百几十的加、减法，安排了估量的教课内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估量解决实质问题。
解决问题主要包含了两个方面的内容，第一，安排认识决问题教课单元，以学生生动开朗的课外活动内容为素材，展现学生在实质活动中遇到的各样问题；二联合表内除法、万之内数的加法和减法教课，合时安调解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实质问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包含“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材对比，“锐角和钝角”的认识显然提早了，“平移与旋转”是新增添的内容。
在量的计量方面，教课克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，经过自主探究和着手实践的活动感觉克和千克，初步成立质量观点。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
2019-2020年二年级下册数学教学计划-新课标人教版小学二年级 (I)
2019-2020年二年级下册数学教学计划-新课标人教版小学二年级一、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
2019—2020学年二数下册备课组教学计划
《2019—2020学年二数下册备课组教学计划》摘要：册教材包括以下些容有余数除法、分秒、认识方向、认识万以数、分米和毫米、两三位数加法和减法、角初步认识、数据收集和整理、用数学问题和数学实践活动等，3．使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例初步感知平移、旋现象;会方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移图形;初步渗透变换教学思想方法，四、认识万以数(7课) 五、分米和毫米(课) 六、两三位数加法和减法(7课) 七、角初步认识(3课) 八、数据收集和整理(课) 九、期末复习(课)</09—00学年二数下册备课组教学计划新冠疫情发生打破了原教学计划我们结合停课不停学学成长模式以新课程改革精神指导以学校“信息化生态课堂”基准通开展线上集体备课活动加强教师交流与合作促进备课与上课体化实现线上教学、集体备课与教科研活动有机结合让集体备课活动与新课程改革携手行使备课程成教师合作、实践、创新研究程从而提高教师业素质和理论水平全面提高教学质量、学情分析二年级学生年养成了良学习习惯,上课能积极思考,积极发言,作业认真按完成部分学能够熟练地口算00以加减法,能提出并简单问题对位置、图形、统计等方面知识也能较地掌握别学生还没达到计算正确、迅速,今要加强辅导二、教材分析册教材包括以下些容有余数除法、分秒、认识方向、认识万以数、分米和毫米、两三位数加法和减法、角初步认识、数据收集和整理、用数学问题和数学实践活动等表除法编排体现了两特学生已比较熟练地掌握了表乘法基础上教材集安排了表除法教学二不再明确区分“等分除”和“包含除”平分操作活动让学生体验和感悟两种不生活原型(把5苹平分成5份;人租船每船限乘人)从而使学生理除法含义万以数认识改变了原有编排结构先教学000以数再教学万以数出现了数位顺序表和近似数万以加法和减法编排具有渡特上册以加、减法基础上教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几几十)笔算加、减法进步学习多位数加、减法作准备单元还结合几几十加、减法安排了估算教学容让学生进步学习根据具体情况运用估算实际问题问题主要包括了两方面容安排了问题教学单元以学生生动活泼课外活动容素材展示学生实际活动碰到各种问题;二结合表除法、万以数加法和减法教学适安排问题有关容让学生掌握了些数与计算知识学习用所学数学知识些简单实际问题空与图形方面册教材安排了“角初步认识”容包括“角初步认识”、“初步认识直角、锐角和钝角”统计知识方面让学生进步学习统计义学习简单数据和整理方法认识以当五条形统计图和简单复式统计表册教材还安排了“规律”教学容引导学生通观察、猜测、实验、推理等活动探图形和数排列规律不仅使学生知道现实生活事物有规律排列隐含着数学知识培养学生观察、操作及归纳推理能力发现和欣赏数学美、运用数学创造美识三、教学目标要．结合现实生活具体情境使学生初步理数学问题基含义学会用两步计算方法问题知道括作用培养学生认真观察、独立思考等良习惯初步培养学生实际生活发现问题、提出问题、问题能力．让学生具体情境体会除法运算含义会、写除法算式知道除法算式各部分名称使学生初步认识乘、除法关系能比较熟练地用乘法口诀商使学生初步会用根据除法义些简单实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护然教育培养学生认真观察、独立思考等良学习习惯3．使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例初步感知平移、旋现象;会方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移图形;初步渗透变换教学思想方法．让学生亲身历用7—9乘法口诀商程掌握用乘法口诀商般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算简单或稍复杂实际问题;问题程使学生初步尝试运用分析、推理、化方法5．让学生理数数程体验数产生程和作用;能人、、写万以数知道这些数是由几千、几、几十和几组成;能用用词语描述万以数;能说出各数位名称识别各数位上数义;结合现实素材让学生感受数义认识近似数并能结合实际进行估计;会口算整、整千数加、减法;让学生进步学习用具体数描述生活事物并与他人交流培养学习数学兴趣和信心逐步发展学生数感6．具体生活情景使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立克和千克观念知道千克000克;使学生知道用称称物体方法能够进行简单计算;建立质量观念基础上培养学生估量物体质量识7．使学生能够正确口算两位数加减两位数会正确计算几几十加减几几十;使学生能够结合具体情境进行加减法估算培养估算识;培养学生根据具体情况选择适当方法实际问题识体验问题策略多样性8．使学生体验数据收集、整理、描述和分析程了统计义会用简单方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单复式统计表能根据统计图表数据提出并回答简单问题并能够惊醒简单分析;通对周围现实生活有趣事例调活动激发学生学习情趣培养学生合作识和创新精神9．使学生通观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数排列规律;培养学生观察、操作及归纳推理能力;培养学生发现和欣赏数学美识运用数学创造美识使学生知道生活事物有规律排列隐含着数学知识四、教学措施．认真学习《义教育数学课程标准》．扎扎实实开展教研活动充分发挥集体教研作用3．认真研究、创造性使用实验教材认真备课、上课向课堂教学要质量．因材施教使不学生数学上得到不发展() 对学有余力学生进行奥数辅导使它们能力得到进步提高()重抓学困生辅导工作建立学困生成长档案5．定期进行测试及反馈总结五、课安排、有余数除法(课) 二、分秒(3课)三、认识方向(3课) 四、认识万以数(7课) 五、分米和毫米(课) 六、两三位数加法和减法(7课) 七、角初步认识(3课) 八、数据收集和整理(课) 九、期末复习(课)。
2019-2020年人教版小学数学二年级下册教学计划
2019-2020年人教版小学数学二年级下册教学计划一．指导思想以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。
二．学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
三．教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
2019--2020学年度第二学期二年级数学教学计划
2019--2020 学年度第二学期二年级数学教学计划一、学生情况分析通过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析（一）内容变动情况1. 降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1 当5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2. 完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
2. 继续加强学生对知识整理能力的培养。
3. 继续注重体现数学背景知识。
4. 在完整的过程中培养解决问题的能力。
5. 练习的层次、功能分明。
6. 为教学评价提供线索。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
2019-2020学年度第二学期二年级下册数学教学计划
2019-2020学年度第二学期二年级下册数学教学计划一、年级情况分析本年级共有学生近330人，分为5个班，每个班学生数量基本相同，可以说班容量比较大。
由于学生所受环境和在家接受的教育成度不同，学生水平参差不齐。
但是由于学生在学校已经接受了一段时间的规范教育，所以大部分学生在学习行为和习惯上基本走向正轨。
本学期教学的主要任务还是在学生管理上。
二、学习内容本学期共有十个单元，内容是解决问题、表内除法（一）、形与变换、表内除法（二）、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习。
每节内容的要求和使用的教学方法都不相同。
而且内容比较发散。
三、教学要求使学生在具体情境中体会知识的含义，参与教学，在数学学习中体会学习数学的快乐；不断创新，联系生活实际，使学生充分体会数学学习与生活实际是紧密相连的。
在教学中要让学生通过自主探索，合作交流，探索知识生成的过程。
四、教学进度本学期教学共有21周，教学进度具体安排如下周次日期教学内容第一周2月8日——2月10日正式上课前准备工作第二周2月13日—7日解决问题第三周2月20日—2月24日第四周2月27日——3月2日表内除法（一）第五xx3月5日——3月9日图形与变换第六周3月12日—3月16日图形与变化复习、表内除法（二）第七xx3月19日—3月23日第八周3月26日—3月30日万以内数的认识第九xx4月2日——4月6日第十周4月9日——4月13日复习迎接期中测试第十一xx4月16日—4月20日第十二xx4月23日—4月27xx与千克第十三周4月30日—5月4日万以内的加法和减法第十四xx5月7日—5月11日第十五xx5月14日—5月18日第十六xx5月21日—5月25日统计第十七xx5月28日—6月1日找规律第十八周6月4日——6月8日总复习迎接期终考试第十九xx6月11日—6月15日第二十xx6月18日—6月22日第二十一xx6月25日—6月29日。
2019-2020学年第二学期二数教研计划
课型，结合本班级学生情况，老师们进行合理地先模仿后创造性的实践，并及时以文
本的形式做好反思与总结。对没有研究过的练习专题，有经验的老师可以试水，争取
在组内取得突破性的进展，同样形成具体案例供大家讨论和学习。再次，本学期，继
续基于教材，对原有练习进行补充完善，我们将重点关注有效练习设计中的一周一
练，每周围绕教学内容对学生进行学科关键能力过关，形成一周练笔电子稿，期中、
专业 素养
教科研状态呈现组内不 均衡状态，4位成员中
有3位还没有课题研 究。
工作资料没有系统收集 和整理，学思结合论文
撰写的驱动力不强
论文 撰写
科研 意识
问题分析—— 学生方面
二年级下学期，学生学习的独立性和自我学习力较二上 有了提高，学生在课堂中的数学语言表达完整性、条理性方 面有进步，但生生间有差异，老师的针对性指导还需进一步 加强。教学中我们还是需要把学生能力的培养作为持续关注 的要点。
固本丰茎 行稳致远
----2019-2020学年第二学期二数教研计划
现状与问题分析 实施策略
发展目标 重点工作梳理
01
现状与问题 分析
教师现状
骨干领航
新晋突围 青年蓄势组员概况18 16 1 Nhomakorabea 12 10
8 6 4 2 0
教龄 荆亚琴 何玲洁 孙秀娟 王妍
问题分析—— 教师方面
解读教材和教学优 化设计能力不强， 理论素养有待加强
课
固本丰茎，实践创生
程
校本
自习
午间 微课 程
数学 实验
关 键 能 力
激发学习数学的兴趣 提升数学学习的素养
固本以丰其茎叶 行稳方能致远
再次本学期继续基于教材对原有练习进行补充完善我们将重点关注有效练习设计中的一周一练每周围绕教学内容对学生进行学科关键能力过关形成一周练笔电子稿期中期末复习时用于辅助资源并适当调整与完善到学期末形成文本集保存下集体备课线上教研校区级比赛平台组校区级展示课每周行事历课题思考有序推进促进师生共成长小学数学课堂小学数学课堂板书板书教学实践研究教学实践研究每天板书一解说说设计想法每周板书一梳理同一课型不同课型的板书结构分类课堂常规养成常态化促进学生学科关键能力的提升倾听耐心倾听同伴发言用眼听用心听听后能复述并总结阅读读通读懂图文信息养成圈点勾画关键的习惯根据图文信息完整表达2条件1问题