拉德茨基进行曲(欣赏课)
《拉德茨基进行曲》作品赏析
《拉德茨基进行曲》作品赏析
这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。
反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。
音乐最后在反复第一部分的主题后结束。
“咚咚咚”大鼓雄浑的震响，凌空而起。
一阵欢快的合奏乐，把人引入到音乐的境界。
以小提琴为主的乐器，中间不时地插入大提琴，长笛，大鼓的声音，纷乱中见和谐，似乎是为军队的凯旋而热烈庆祝。
从音符间可以感到人们的心情，是前所未有的欢快，更是团聚奋发的呼喊，对未来充满了憧憬。
人教版五年级上册音乐《欣赏 拉德茨基进行曲》教案 (2)
人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教案 (2)一. 教材分析《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首曲子是奥地利作曲家约瑟夫·拉德茨基的代表作之一，具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律激昂。
通过学习这首曲子，学生可以了解进行曲的特点，感受音乐的速度、力度变化，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识别简单的节奏、音符，对于音乐的基本表现手法有一定的了解。
但部分学生对音乐欣赏的能力还不够强，对进行曲的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，认识进行曲的风格。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过对《欣赏拉德茨基进行曲》的学习，激发学生对音乐的热爱，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，学会欣赏进行曲。
2.教学难点：感受音乐的速度、力度变化，理解进行曲的风格。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较、分析，让学生感受进行曲的特点。
2.讲解法：教师讲解进行曲的相关知识，帮助学生认识进行曲。
3.实践法：让学生参与演奏、合唱等活动，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《欣赏拉德茨基进行曲》的乐谱、图片等资料。
2.音响设备：准备音响设备，播放《欣赏拉德茨基进行曲》等音乐作品。
3.乐器：准备钢琴、小提琴等乐器，供学生演奏、实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏拉德茨基进行曲》片段，引导学生聆听并进行思考：这首曲子有什么特点？你们能感受到什么？2.呈现（10分钟）教师展示《欣赏拉德茨基进行曲》的乐谱，讲解进行曲的相关知识，如节奏、速度、力度等，帮助学生认识进行曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，感受进行曲的韵律。
同时，教师演奏钢琴，学生尝试用小提琴演奏旋律。
拉德茨基进行曲(欣赏课)
拉德茨基进行曲
序奏
+
A
+
B
(c+d+c’+d+c’)
+
A
( a+b+a)
( a+b+a)
管弦乐队
一般包括四组乐器，即弦乐组、木管组、铜 管组和打击乐组。 弦乐组包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。 木管组包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、
大管等
铜管组包括圆号、小号、长号、大号等； 打击乐组则有定音鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、钹、
锣、排钟等。
老约翰 · 施特劳斯
奥地利作曲家，是 “圆舞曲 之王” ，小约翰 · 施特劳斯的父 亲。 早年从师学习小提琴，二 十一岁自组乐团，是维也纳圆舞 曲体裁的奠基人之一，被誉为 “圆舞曲之父”。 他一生共创作了一百五十 余首圆舞曲，还有大量的进行曲 和波尔卡舞曲等。
《拉德茨基进行曲》
1、体裁： 进行曲 2、速度： 急速 3、力度： 有强有弱 4、演奏乐器： 管弦乐 5、节拍： 2/2 欢快活泼 6、情绪： 7、场合： 音乐会
——进行曲
拉德茨基进行曲
自学指导
欣赏乐曲思考： 1、乐曲属于什么体裁形式？ 2、乐曲的音乐情绪是怎样的？
拉德茨基：是奥地利的陆军元帅，
任骑兵总司令时曾积极维护奥地利 帝国殖民统治，率军侵略意大利。 这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威 风。拉德茨基在奥地利被认为是英 雄人物，但意大利则认为他是一个 侵略者。由于这首乐曲十分动听， 演出时获得很好的剧场效果，人们 就忘记了那段不光彩的历史，喜欢 起这首曲子来。
乐曲开始是一个简短的序奏——引子：
第一部分A段为单三部曲式(a+b+a)
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》说课稿
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》说课稿一. 教材分析《拉德茨基进行曲》是人教版音乐五上第六单元的一首经典乐曲。
本曲由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作，具有强烈的爱国主义精神，充满热情和力量。
这首进行曲节奏鲜明，结构清晰，旋律激昂，具有很高的艺术价值和观赏性。
通过学习这首乐曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐欣赏能力，激发爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐具有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中能积极参与，乐在其中。
但同时，部分学生对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生对爱国主义教育有一定的认知，通过这首乐曲，可以进一步培养他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解进行曲的特点，掌握乐曲的基本结构，理解乐曲所表达的爱国主义精神。
2.技能目标：培养学生演奏、合唱、欣赏音乐的能力，提高音乐审美水平。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握进行曲的特点，理解乐曲的结构和旋律。
2.教学难点：培养学生对乐曲的深入理解和情感体验，以及音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等，引导学生积极参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，讲解进行曲的相关知识。
3.示范：演奏乐曲，让学生感受乐曲的魅力，培养音乐欣赏能力。
4.练习：分组练习，让学生参与演奏、合唱，提高音乐表现力。
5.讨论：引导学生深入理解乐曲，分享自己的感受和体会。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调乐曲的爱国主义精神。
七. 说板书设计板书设计如下：《拉德茨基进行曲》1.结构：ABAB2.旋律：激昂、优美3.节奏：鲜明、有力4.爱国主义精神八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组合作的表现。
人教版五年级上册音乐《欣赏 拉德茨基进行曲》教学设计(2)
人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计 (2)一. 教材分析《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首曲子具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律激昂。
通过学习这首曲子，学生可以了解进行曲的特点，培养对音乐的欣赏能力，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但进行曲作为一种特定的音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解进行曲的特点，并通过具体的例子让学生感受进行曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，包括节奏、旋律等方面。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《拉德茨基进行曲》，激发学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.进行曲的特点及其表现手法。
2.音乐节奏和旋律的理解和感受。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解进行曲的特点，引导学生了解并进行曲的学习。
2.示范法：教师演奏或播放《拉德茨基进行曲》，让学生感受进行曲的风格。
3.讨论法：学生分组讨论进行曲的特点，分享自己的感受和理解。
4.实践法：学生跟随教师一起演奏或合唱，亲身体验进行曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括进行曲的特点介绍、拉德茨基进行曲的乐谱等。
2.音响设备：用于播放音乐和录音。
3.乐器：钢琴、鼓等，用于示范和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解进行曲的定义和特点，引导学生了解并进行曲的学习。
同时，简要介绍《拉德茨基进行曲》的背景。
2.呈现（10分钟）教师演奏或播放《拉德茨基进行曲》，让学生初步感受进行曲的风格。
在播放过程中，教师引导学生关注音乐的节奏、旋律等元素。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏或合唱《拉德茨基进行曲》，亲身体验进行曲的魅力。
教师在这个过程中对学生进行个别指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论进行曲的特点，分享自己的感受和理解。
人教版五年级上册音乐第六单元欣赏 拉德茨基进行曲 教案
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学过程：一．师生问好师：上节课我们学习了第一单元行进之歌中的《一二三四歌》，这节课我们将继续学习第一单元行进之歌感受与欣赏《拉德茨基进行曲》。
二．新课教学1.导入回顾：进行曲特点：结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性作用：使队列行进时步伐一致体裁范围：声乐曲或器乐曲2.初步感受《拉德茨基进行曲》，要求：（一）判断此曲曲式结构为以下哪一种？1.ABB2.ABA3.ABC（二）初听此曲后请哼唱给你留下印象最深刻的旋律。
“啦”（老师随时纠正）“啦”这段旋律不仅是同学们印象最深刻的旋律，也是这首拉德茨基进行曲要留给世人印象最深刻的旋律。
但这是我们的第一次哼唱，所以并不是特别的完整，给我们留下印象最深刻的这一小段旋律分为两个乐句，在后面的再次聆听的时候，一定要注意，这两个乐句，开头相同，结尾不同。
再一次聆听和哼唱的时候，一定要注意区分，希望你们哼唱的更加完整。
3.曲作者简介约翰斯特施特劳斯，全名约翰.巴普蒂斯特. 施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家和指挥家，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有数十首的进行曲和波尔卡舞曲等。
但是影响最大最著名作品并不是圆舞曲而是这首拉德茨基进行曲他的儿子小约翰斯特被称为“圆舞曲之王”师补充：（施特劳斯家族是19世纪奥地利维也纳有名的音乐世家，老约翰有三个儿子，长子小约翰施特劳斯，次子约瑟夫施特劳斯，爱德华施特劳斯，三个儿子都是有名的作曲家，长子小约翰施特劳斯是这个音乐世家中，最颇富盛名的一位。
人教版五年级上册音乐《欣赏 拉德茨基进行曲》教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计一. 教材分析《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首曲子由奥地利作曲家约瑟夫·拉德茨基创作，是一首具有典型进行曲风格的乐曲。
这首曲子节奏明快，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣，同时，也有利于提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐术语，能够识谱和简单演奏乐器。
然而，对于进行曲这一特定的音乐风格，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解进行曲的特点，以及如何欣赏进行曲。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的音乐特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.通过学习《拉德茨基进行曲》，使学生能够理解并欣赏这首乐曲的优美旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，学会欣赏进行曲。
2.教学难点：引导学生理解并进行曲的节奏和旋律。
五. 教学方法1.讲授法：讲解进行曲的特点，介绍作曲家约瑟夫·拉德茨基的生平。
2.示范法：教师演奏或播放《拉德茨基进行曲》，让学生感受进行曲的风格。
3.互动式教学：引导学生参与课堂讨论，分享他们对音乐的理解和感受。
4.实践教学：让学生分组演奏乐曲，培养他们的合作意识和音乐表现力。
六. 教学准备1.教师准备：《拉德茨基进行曲》的乐谱、音响设备、多媒体教学课件。
2.学生准备：带好音乐课本、五线谱本、乐器。
七. 教学过程教师通过多媒体课件，介绍进行曲的概念，以及作曲家约瑟夫·拉德茨基的生平和创作风格。
2.呈现（10分钟）教师播放《拉德茨基进行曲》，让学生初步感受进行曲的节奏和旋律。
在播放过程中，教师引导学生关注乐曲的结构、节奏和音乐情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《拉德茨基进行曲》，让学生熟悉乐曲的旋律和节奏。
随后，教师学生进行分组练习，让学生在合作中提高音乐表现力。
欣赏 拉德茨基进行曲-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案
欣赏拉德茨基进行曲 - 鲁教五四学制版五年级音乐上册教案课程目标1.了解史上最有名的进行曲之一：拉德茨基进行曲。
2.能够识别主旋律和节奏。
3.通过听、说、唱、演奏多种方式培养音乐感受力和表演能力。
教学重难点1.识别主旋律和节奏。
2.唱歌和演奏演练。
教学准备1.拉德茨基进行曲乐曲录音。
2.活动练习指南。
3.以“剪刀、针、线”，“花束”等事实为原型的道具。
教学过程第一过程：导入活动通过向学生展示各种“道具”，激发学生想象力。
让学生深入体味他们的表达力，进入音乐气氛。
在此过程中，为了培养学生的合作精神，可以选择将学生分为小组，让他们合作制作一个完整的道具。
第二过程：欣赏乐曲让学生在听到拉德茨基进行曲的音乐中放松身心，并耳熟能详地找出乐曲的主旋律和节奏。
然后，教师可以问学生：什么样的音乐使人兴奋和自豪？为什么这首拉德茨基进行曲被认为是最伟大的进行曲之一？第三过程：合唱演奏以口头语向学生示范歌曲的主旋律和节奏，然后让学生跟着唱。
为了提高学生的歌唱技能，可以有一个合唱组，也可以分成小组练唱自己的部分。
接下来，教师可以将所有的声部组合成一首完整的歌曲。
为了增强学生的演奏能力，可以让他们唱或快或慢地演奏乐曲。
第四过程：发挥释放让学生跟着音乐伸展头和躯体，通过身体上的动作感受音乐的节奏。
通过这些动作，学生会发现自己可以更好地理解并发挥音乐中的感觉。
一旦学生真正感受到音乐，就可以引导他们进行更多的合唱和合奏演奏。
总结通过这堂具有趣味性的音乐课，学生们可以了解拉德茨基进行曲这首具有文化历史的乐曲，并通过各种方式来感受并表达音乐的主旋律和节奏。
这样的课程既能丰富学生的文化知识，又能培养他们的音乐感受力和表演技巧，帮助他们更好地融入音乐的世界。
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老约翰· 施特劳斯(1804-1849): 奥地利作曲家，被称为“圆舞 曲之父”，一生写过一百五十 多首圆舞曲，几十首波尔卡和 进行曲。其中影响最大、流行 最广是这首进行曲。本是献给 拉德茨基将军的，但当他得知 将军是个反动军阀，就不愿再 演奏这首曲子。但脍炙人口的 旋律及铿锵有力的节奏成为流 传最广泛的进行曲 。老约 翰· 施特劳斯的三个儿子（小 约翰· 施特劳斯被称为“圆舞 曲之王”、约瑟夫·施特劳斯 和爱得华· 施特劳斯）。
回顾知识点
进行曲：
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用
于队列行进中。
进行曲的音乐特点
节拍——偶数拍 节奏——鲜明清晰，多用附点、切分节奏
中国人民解放军进行军曲
进 行 曲
婚礼进行曲
葬礼进行曲
《拉德茨基进行曲》
奥地利作曲家老约翰.施特劳斯于1848年创 作。 拉德茨基是一位奥地利的陆军元帅，积极 维护奥地利的帝国殖民统治，侵略邻国意 大利，在奥地利，拉德茨基是位英雄式的 人物，但意大利则认为他是一个侵略者。 由于这首曲子曲调动听，具有英雄性格， 演出时获得很好的剧场效果，人们忘记拉 德茨基不光彩的历史，喜欢这首曲子。
排钟等。
ห้องสมุดไป่ตู้
拉德茨基进行曲
序奏
A
( a+b+a)
B
(c+d+c’+d+c’)
A
引子：简短、强劲有力 A部分：主题。情绪高昂，仿佛让人们看到了一 对步兵轻快的走过大街（反复一遍） B部分：与主题相对比的活泼主题，优美动听。 C部分：反复第一部分的主题后结束。
思考：音乐第一、二部分分别表现拉德 茨基的什么形象？
第一部分：表现了拉德茨基骑在马上带领军 队的威武形象，并伴有战马奔腾的节奏。
第二部分：表现了他骑马漫步，检阅军 队时既轻松又严肃的形象。
管弦乐队
一般包括四组乐器，即弦乐组、木管组、铜管 组和打击乐组。 弦乐组是一个提琴的家族，包括小提琴、中提琴、大提琴
和低音提琴；
木管组包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大管等 铜管组包括圆号、小号、长号、大号等； 打击乐组则有定音鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、钹、锣、