第11课联通信息(活动一) 年级 5年级上册
五年级美术信息联通教学设计
第11课信息联通教学目标：1、掌握用线描的方法画电话。
2、用综合纸工的方法，设计制作公用电话亭的纸模型。
教学重难点：1、重点：线描的方法。
2、难点：公用电话亭纸模型的设计。
教学时间：2课时。
教学准备：电话机图片、照片和实物、卡纸、剪刀、双面胶等。
第一课时教学过程：一、初步谈话。
平凡的日子想起你，打个电话，问声好！过年家人团聚，打个电话给朋友，新年好！过节了，打个电话，祝他节日快乐！远方的朋友多年不见，打个电话，现在还好吗？多少条电话线，无数座电话机，就这样连接千家万户，传递友情的信息。
二、讲授新课。
1、出示课题：11、信息联通。
2、欣赏有关的电话图片、照片、电话机实物等。
3、让学生说一说电话机的作用。
4、让学生观察电话机的功能键和其他细节5、教师在黑板上示范电话机的基本画法与步骤，使学生明确如何从整体到局部地作画。
三、巡回指导。
鼓励学生凭自己的观察所得用线描的形式画电话，不要临摹别人的作品或教师的示范图。
并注意观察角度不同不要任意改动。
四、展示作品。
展示学生的作品，指出作品中存在的问题，以及今后静物写生中要注意的地方。
五、总结谈话。
第18节教学目标：1、掌握用线描的方法画电话。
2、用综合纸工的方法，设计制作公用电话亭的纸模型。
教学重难点：1、重点：线描的方法。
2、难点：公用电话亭纸模型的设计。
教学时间：2课时。
教学准备：电话机图片、照片和实物、卡纸、剪刀、双面胶等。
第二课时教学过程：一、初步谈话。
评讲上节作业中存在的问题，今天这节课，我们继续学习电话亭模型的制作。
二、讲授新课。
1、出示课题：11、信息联通。
2、讲授电话亭的设计方法与步骤。
（1）先画出电话亭的草图。
（2）定出放电话机的位置。
（3）用卡纸来制作电话亭。
三、巡回指导。
指导学生用带来的材料进行制作电话亭，对有困难的学生个别指导。
四、作品展示。
把学生的作品放在讲台上展示，让班同学欣赏学习，同时也指出作品中的不足之处，要求学生加以改正。
五、总结谈话。
信息技术五年级上册第十一课教学解析
信息技术五年级上册第十一课教学解析本文将对五年级上册信息技术第十一课进行详细解析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
一、课程概述第十一课主要介绍了计算机和网络的基本知识。
通过学习本课，学生将了解计算机的组成部分以及计算机网络的作用和应用。
二、计算机的组成部分计算机主要由硬件和软件两部分组成。
1. 硬件硬件即计算机的物理设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
主机是计算机的核心部件，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
显示器用于显示计算机处理的结果。
2. 软件软件是计算机的操作系统和应用程序。
操作系统是计算机的基础软件，负责管理和控制计算机的硬件资源。
应用程序则根据需求进行开发，用于实现各种功能，如文字处理、图像编辑等。
三、计算机网络的作用和应用计算机网络可以将多台计算机连接在一起，实现信息的共享和通信。
1. 作用计算机网络可以实现远程通信，方便人们进行信息交流和资源共享。
通过网络，可以快速获取互联网上的各种信息，如新闻、娱乐等。
2. 应用计算机网络的应用非常广泛。
例如，在教育领域，学生可以通过网络进行在线学习和交流；在商业领域，人们可以通过网络购物和进行电子支付；在社交领域，人们可以通过社交网络平台与朋友和亲人保持联系。
四、课堂活动设计为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，下面为本课设计了一些互动活动。
1. 计算机组装游戏学生分组进行计算机组装游戏，根据提供的零部件，将计算机正确组装起来。
通过组装计算机的过程，学生能够更好地了解计算机的各个部件。
2. 网络拓扑图绘制学生在小组内合作，根据所学知识绘制一个简单的网络拓扑图。
通过实际绘制拓扑图，学生可以更加直观地了解计算机网络的组成和连接方式。
3. 安全上网教育教师通过讲解网络安全知识，提示学生在上网过程中的安全注意事项。
同时，可以组织学生分组进行网络安全小组讨论，分享自己的上网经验和遇到的问题。
五、课程总结通过本课的学习，学生对计算机的组成部分以及计算机网络的作用和应用有了初步的了解。
五年级美术上册 信息联通课件 湘美
普通电话机
特点：简洁大方、功能丰富
时尚个性电话机
特点：外形新颖有趣、色彩鲜艳、具有时代特色
手机
特点：简单大方，功能齐全，方便携带
电话的画法
• 一：仔细观察电话 • 1.观察电话的外形和构成 • 2.观察电话的角度
• 二：构图
1、从整体入手，确定电话的外部轮廓和基座 上各个细节部分的位置。
2、用流畅的线条勾画外轮廓以及细节部分
第十一课
信息联通
电话的结构
• 一、不同的电话机，结构异同 • 大部分的电话机都是由握筒、基座、电话线
组成。基座上有：显示屏、功能键（键上有数 字、符号）、按钮等。
二、电话的外形结构特点：由基本形组成
电话的种类
美国人贝尔发明了世界 上第一部电话机
• 仿古电话机
特点：造形复杂、图片上或课本上的其中一部 电话。
• 绘画要求： • 1、构图饱满 • 2、用流畅的线条描绘(用铅笔构图) • 3、注意形的穿插和遮挡，表现出电话的立体
感 • 4、细节刻画要详实
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
第11课联通信息课堂实录
第11课信息联通(第一课时)主备：付美玲课时：第1课时备课时间：2013.11.15 上课时间：一、学情分析本课围绕学生熟悉的生活用具“电话”展开，现在的学生只熟悉一些现代的高科技电话机，手机，对仿古电话机和最初的电话机没有过多的了解。
21世纪是信息网络的时代，电话成为人们日常生活中传递信息的最主要的通讯工具。
本课时围绕“电话”这一主题安排了画电话的学习活动，涉及了“造型•表现”学习领域的内容；本课的学习有助于发展学生的观察力、空间想像力，培养学生关注生活的态度与能力。
二、教学目标：1、知识与技能学生参与欣赏、描绘等学习活动，认识电话机的造型特点和结构、功能，初步了解电话机的知识。
2、方法与过程抓住电话机的外形结构和造型特点，描画出自己喜欢的电话机。
培养学生的审美能力、构图能力和创作意识。
3、情感、态度、价值观在自主探究的学习中体验成功与快乐，培养学生的设计意识和创造能力。
三、教学重难点及方法：教学重点：了解电话机的组成部分和造型特点，发展历程教学难点：抓住电话机的外形结构和特点，仔细描画出自己喜欢的电话教学方法：讲授法，探究法，观察法，实践法四教学过程1、讲一讲——故事导入师：在上课之前我要给同学们讲一个关于我的故事。
在我上小学的时候，我和我的亲朋好友都是通过写信的方式，好几天之后才能收到对方的回复。
在我上初中的时候是用打电话的方式联系对方。
在我上高一的时候就有了传呼机，传呼机是可以随身携带的通讯工具，对方call了我之后我只能看到对方的留言，然后找到电话机回拨过去才可以联系到对方。
在我高中毕业时，就可以用手机了。
大学的时候还有了互联网手机，掌上电脑，不但可以随时联系到对方，还可以看到对方。
（课件展示信息工具的发展历程）这是我所经历的信息通信工具演变的故事。
那么这个故事告诉了我们什么？生：科技的迅速发展师：你说的真好啊，对，祖国日趋强大，科技发展迅速，电话成为21世纪主要的通信工具。
通讯工具的更新换代使我们的生活变得更丰富，更便捷，今天我们就学习一节和信息工具的更新换代有关的课程。
浙教版(2023)信息科技五上第11课问题的抽象教案
学情分析
本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，对计算机和编程有了一定的认识。在学习过程中，他们表现出以下特点：
1.知识层次：学生在四年级的信息科技课程中已经学习了计算机的基本操作、网络知识以及简单的编程语言。因此，他们在学习本节课时，能够快速理解问题抽象的概念，并掌握程序设计的基本语法。
及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，巩固问题抽象的知识点。对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。
在作业评价中，注重引导学生思考问题抽象的实际应用场景，以及如何将问题抽象与其他学科知识相结合，提高学生的综合素质。
3.学生互评：
组织学生进行互评，鼓励他们相互学习、相互借鉴。在互评过程中，关注学生在问题抽象方面的创新点和独特见解，以及编程技巧的运用。
2.分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和计算思维。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解问题抽象的过程和方法，提高他们的问题解决能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图像、动画等形式展示问题抽象的过程，增强学生的直观感受和理解能力。
过程：
开场提问：“你们知道什么是问题抽象吗？它在我们生活中有什么作用？”
展示一些关于问题抽象的图片或视频片段，让学生初步感受问题抽象的重要性。
简短介绍问题抽象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.问题抽象基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问题抽象的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解问题抽象的定义，包括其主要组成元素或步骤。
11信息联通(五年级).doc
教学环节
时量控制
教师活动学ຫໍສະໝຸດ 活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
课前准备
课件
学生进入教室，做好课前准备、安静的等待上课。
渲染课堂活动氛围，调节学生情绪，进入学习
一、交流学习，初步感知
1．交流有关电话机的图片和文字资料。
1、学生分小组进行交流，教师参与。
2、师生自由交流。
通过图片和文字资料交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。
2．根据评价建议，自由欣赏、评价。
1．根据评价建议，自由欣赏、评价。
1．请“小设计师”谈自己的作品。
板
书
设
计
信息联通
组合电话亭的方法：
(1)相同形组合成不同的造型；不同形可以有丰富的变化。
(2)所运用的技法：粘接、插接。
教学反思：
1．根据设计稿，尝试把电话亭的主要部分做一做。(把一张平面的纸变成立体造型可以用一些什么方法?)
2．以卷曲法为例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈现不同的造型。
4．师生共同探讨组合电话亭的方法：
(1)相同形组合成不同的造型；不同形可以有丰富的变化。
(2)所运用的技法：粘接、插接。
1．学生归纳所运用的纸工制作的技法：剪、折、卷曲。
二、欣赏感受，开阔视野
1．视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。
2．师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。
1．多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。
让学生了解电话机的结构和不同造型。
三、初步表现，指导方法
1．提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分?并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。
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(2)所运用的技法：粘接、插接。
纸工工具及材料
五、分工合作，创意制作
1．提出活动要求：
两人一组，以一名同学为主，另一名同学参与制作，先修改设计稿，注意制作出造型简洁、富有创意的电话亭。
2．学生开始活动。
多媒体：背景音乐
六、“装电话亭”，欣赏评价
1．把“公用电话亭”摆放到“公园、街头的平地”上。(根据环境摆放电话亭。)
P0we rpoint演示
课目
第11课联通信息(活动二)
年级
5年级上册
执教
皮浩
教学程序
教学活动
媒体运用
一、切入主题，展开讨论
1．出示“新城市”的平面示意图，导人教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。
2．观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计?配合周围环境怎样设计?”的话题展开讨论。
教学用图
二、欣赏激趣，发现特点
2．学生讨论并画电话亭的设计稿。
3．反馈指导。
四、尝试制作，探究方法
1．根据设计稿，尝试把电话亭的主要部分做一做。(把一张平面的纸变成立体造型可以用一些什么方法?)
2．学生归纳所运用的纸工制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的技法：剪、折、卷曲。
3．以卷曲法为例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈现不同的造型。
4．师生共同探讨组合电话亭的方法：
(1)描画时注意用线流畅。
(2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。
(3)注意构图。
视频展示台
四、仔细观察，深入表现
1．欣赏教材中的优秀学生作业。
2．指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。
3．学生接着画。
多媒体：背景音乐教材
五、欣赏评价，教学延伸
1．自由展示作业，交流感受。
2．多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。
1．课件演示，欣赏电话亭的图片。
2．结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。
3．说说你的审美感受。(造型简洁)
Powerpoint演示
三、创意设计，反馈指
导
1．提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分?并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。
课目
第11课联通信息(活动一)年级5年级上册
执教皮浩
教学程序
教学活动
媒体运用
一、交流学习，初步感知
1．交流有关电话机的图片和文字资料。
(1)学生分小组进行交流，教师参与。
(2)师生自由交流。
2．通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。
图片和文字资料
二、欣赏感受，开阔视野
1．视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。
2．根据评价建议，自由欣赏、评价。
学生作业
2．师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。
3．多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。
1．视频展示台
2．Powerpoint演示
三、初步表现，指导方法
1．教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。
2．学生开始画。
3．作业反馈。