四年级语文下册课《小英雄雨来》导学卡
1945年8月8日苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交投降书，9月9日，侵华日军投降。中国抗日战争胜利结束。
这场战争给中国人民造成了巨大的损失，但日军的野蛮侵略激起了中华民族空前团结的民族精神，经过8年浴血奋战，中国自鸦片战争以来取得了第一场反侵略战争的彻底胜利，为中华民族的复兴奠定了基础。
三、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，我能找出来并填在横线上。
人入水中：许多人小声说话：
人跑的声音：爸爸抽烟袋：
翻课本：门响声：
枪栓响：日本鬼子说话：
四、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。
课文写作的顺序主要内容
第一部分误以为牺牲，大家伤心
第二部分机智脱了险，人们高兴
第三部分被敌人拷打，宁死不屈
探究性学习总结：
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
达标拓展性问题
自我反思
一、我能看拼音写汉字。
Wěi xùpīkā( ) ( )
wāi wāi xiéxiépiāo piāo yōu yōu zhěn tóu
( ) ( ) ( )
二、我能给多音字组词。
到1940年，陕甘宁边区有7万儿童团员，苏北解放区有18万少年队和儿童团员，华北抗日根据地有60万儿童团员，他们是当时抗日儿童团的主力。
其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小，不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。在晋冀一带，直到现在仍流传着小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书：不告诉敌人藏粮的地方。
2、芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花村_________________________。
六、对比阅读，去掉括号中的文字读一遍，然后再加上，感受那种写法好，说说景物描写的作用。
(1)“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”
我的课堂我的做主，我的命运我把握
2012—2013学年度第二学期四年级语文学科
课题：《小英雄雨来》主编：张淑玉审核：使用时间：
学
习
目
标
1、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇”“防备”等词语。
2、用一定速度默读课文，了解课文的主要内容，积累好的词语或句子，练习给每个部分加上小标题。
3、体会“有志不在年高”等含义深刻的句子，能简单复述课文，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，受到爱国主义教育。
自主学习问题
学法指导
1、我来露一手。
1、我会用“√”选择粗正确的读音。
晋(jìn jìng)察冀( jìjìn)劈开(pīpǐ)
歪歪(waīwāi)斜斜(xéi xié)苇絮( xǜxù)
挪动(núo nuó)枕头(zhěn zhèn)
2、我能给下列形近字组词。
晋（）冀（）枕（）榴（）
普（）翼（）沈（）溜（）
2、说说“有志不在年高”的含义。
3、读完课文你又怎样的感受？文章的哪些地方可以借鉴，帮助自己的习作？（可以从词语、句子、修辞、写法、段落安排写作前的准备等各方面说）
每篇略读课文前都有阅读提示，我们要仔细阅读。读课文时还要及时做好批注。
联系上下文，认真体会，括号里的问题可以辅助你思考。
正面描写、侧面描写、反面衬托、对比描写都可以突出主题。
有关抗日儿童团员的故事《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
认真读文，读准字音，正确区分形近字。
养成好习惯，边做边积累。
会找关键词，概括段落。
把自己读课文时的收获或疑问写下来，这样与同学们交流时会更有效。
如果我积极搜集资料，那么我就会学到更多。
在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些？赶快查查资料吧！
第四部分上夜校念书，明白道理
第五部分掩护李大叔，雨来被抓
第六部分游泳本领高，伙伴佩服
五、我会填词语，我来谈感受。
1、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子___________________________。
(2)“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”
(3)“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”
七、小练笔。（任选其一）
1、缩写《小英雄雨来》，字数在300字左右。
学习
重难点
学习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会雨来机智勇敢的优秀品质。
使用
说明
这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲述了少年雨来为掩护革命干部同敌人作斗争的故事，故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。本文篇幅较长，课文分六个部分叙述。认真读课文，以一定的速度默读课文，联系上下文体体会雨来机智勇敢的优秀品质。
3、我能恰当地搭配词语。
（）的芦花（）地哭着（）的浮云
（）的眼睛（）的芦苇（）地指着
（）的苇絮（）地叫着（）地看着
二、画出我喜欢的句子，把自己认为好的词语写下来。
3、我能根据课文内容填空。
课文共分为_____部分，第一部分写了雨来的生活在美丽的_____村，雨来的_____本领高。第二部分第二部分讲在雨来在_____受到了教育，第三部分讲____________________。第四部分讲雨来和鬼子__________________。雨来_____（机智紧张）地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的_____，在敌人威胁、毒打下也没有屈服。第五部分讲___________________。第六部分讲雨来并没有死。雨来能够在敌人的枪口底下巧妙逃生，进一步表现雨来的_______。
四、思考并回答下列问题。
1、雨来是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？
2、找出文中的三处景色描写画出来，讨论这几处景色描写的作用。
3、文中几次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”？（请在课本中用横线画出）突出了什么？
五、我的发现和疑问。
六、相关链接。
1、作者介绍
管桦，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者；1943年调到冀东军区尖兵剧社从事文艺创作；全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。雨来是抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括小说作者管桦本人在内。管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉敌情。1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。于是，他创作了以雨来为主人公的小说《雨来没有死》，发表在《晋察冀日报》上。
2、课文时代背景
中国抗日战争（1937—1945），中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。中国各族人民从此同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争……
1931年9月18日，日本发动“九一八事变”，强占东北建立伪“满洲国”。1932年制造上海“一二八事变”，1933年侵占山海关和热河，并不断挑衅。1937年7月7日，日本策划芦沟桥事变，并发动全面侵华战争，全面抗战开始。
自主学习总结：
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
合作探究问题
方法点拔
阅读提示：
结合课前阅读要求，深入自主阅读，批注自己的收获（如内容的理解、感情的体会、写法的领悟、有效的学习方法）等，与学习伙伴交流，领悟更多的写法。
认真读课文，思考以下问题并进行讨论：
1、请给文章的六个部分分别加上合适的小标题（可以自己概括，也可以用文中的语句）并说明理由。文中各部分有怎样的关系？（哪部分突出雨来的机智勇敢？课文为什么描写还乡河景色美？课文为什么描述雨来上夜校读书？课文侧面描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？）
3、抗日儿童团
1937年至1945年，是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。
抗日儿童团员们在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争，他们同抗日军民一道，广泛参加各种抗日活动，十分活跃。抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本；侦察敌情抓汉奸；站岗放哨送书信；尊敬抗战官和兵；帮助军属来做事；学习生产不稍停。从东北的黑土地到晋西北的黄土高原，从苏北地区到陕甘宁边区，到处活跃着抗日儿童团员们的身影。
2、读文课文后，你有怎样的感受，请写一篇读后感。
课后总结：
小学语文四年级下册《小英雄雨来(节选)》导学案
小学语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》导学案【导学案】导学目标：了解小说《小英雄雨来》的背景和主要人物；掌握小说的基本情节和主题；感受小说中的英雄主义精神。
导学内容：一、导入（15分钟）1.实施激活策略：学生观看视频《小英雄雨来》片断，激发学生对故事情节的兴趣。
2.导入新课：通过教师提问，让学生谈谈自己的理解，导入《小英雄雨来》这个小说的学习。
二、阅读文本（30分钟）1.教师讲解《小英雄雨来》的背景和主要人物，引发学生的思考和讨论。
2.学生阅读《小英雄雨来》的节选内容，理解文章大意，回答问题。
三、课堂互动（30分钟）1.小组讨论：学生分组讨论小说中的英雄主义精神，分享自己的见解和感受。
2.学生就自己喜欢的人物，画一幅漫画表达对英雄的敬佩之情。
3.展示与分享：学生展示自己的漫画，描述所选人物的英勇事迹，并进行分享。
四、巩固提升（30分钟）1.小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
2.个别拓展：学生写作一篇《我的小英雄》的文章，表达对现实生活中的英雄的感激之情。
3.学生互相交流，互相点评，提出改进建议，进一步提升文章质量。
五、课堂总结（15分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调小说中的英雄主义精神和感恩之情。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习成果和感悟。
导学案反思：1.本节课通过多种形式的课堂活动，提高学生的主动参与和思考能力，使学生在活动中对小说有更深入的理解和体验。
2.通过小组讨论和个别拓展，不仅培养了学生的合作意识和创造能力，还提升了学生的写作和表达能力。
3.课堂总结部分，让学生对本节课的学习内容进行总结和提炼，加深对英雄主义精神和感恩之情的理解。
【导学案续写】四、巩固提升（30分钟）1. 小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
教师将小说中的关键情节写在小黑板上，要求学生分组合作，将这些情节按照时间先后顺序进行排序，并解释每个情节的具体内容和意义。
部编版小学语文四年级下册《小英雄雨来(节选)》预习卡
语文 四年级 下册
19 小英雄雨来 （节选）
预习卡
初 1.朗读词语，第一遍画出不认识的生字，第二
读 突
遍标出下列词语。
破 芦花 发愣 铅笔 鬼脸
字 词
戒指 绸子 尸首 防备
初 2.读一读，连一连。 读 突 破 字 词
初 3.给下列加点的多音字补全正确的读音。
读 突
塞．住s āi
出塞．s ài 阻塞．s è
破 字 词
再 6.照样子，写出课文其他部分的小标题。
读 体
（1）游泳本领高
（2）上夜校读书
会 （3）掩护李大叔 感
（4） 智勇斗敌人
悟 （5） 怀念雨来
（6） 机智脱险
查 7.雨来的原型是抗战时期的抗日儿童，这样的
阅 资
抗日小英雄还有 王璞 、 王二小 、 海
料 娃 等人。
我的疑问：
破 吧．嗒嘴b ā 走吧．b ɑ
字 词
呜哩哇．啦w ā
走哇．w ɑ
初 4.读拼音，写词语。
读
bié
xiā huà
chuǎn qì
突 破
（ 区别 ）
（ 瞎话 ）
（ 喘气 ）
字
nuó dònɡ
huānɡ mánɡ
词 （ 挪动 ） （ 慌忙 ）
初 5.理解词语。 读 突 “劫难”中“难”的意思是 灾祸 。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
2023年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗设计意图：“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。
因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。
这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。
《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。
在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。
教学目标：1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、初步掌握概括小标题的教学方式，并试着积累运用。
教学重、难点：掌握概括小标题的教学方式并学会运用。
一、明确定义。
1、这节课我们来学习：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了――16分58秒，我一翻竟然有――十页半，再一数，有3258个字！你想说？过渡（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。
二、习得教学方式。
（一）概括法。
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。
还能继续吗？学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。
板书：概括法3、回顾教学方式：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼――（关键词或者重要信息）。
出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法。
1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。
我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了出示本段标记人物语言2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：“（）概括法”真有效，瘦身效果明显。
语文四年级下册《小英雄雨来》导学单(2)
小学语文四年级自主学习导学单
月日星期
自学内容：预习第18课《小英雄雨来》
跃跃欲试
1.尝试用较快的速度默读第18课《小英雄雨来》，
边读边思考:为什么说雨来是个小英雄？
2.《小英雄雨来》这篇课文篇幅较长，用序号来标示每个部分，请你试着给每个部分加小标题，并说说课文的主要内容。
大显身手
小英雄雨来的行为让我们竖起大拇指，“ 自古英雄出少年”，在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，请你以“少年英雄”为话题，自拟题目，写写自己的感受。
（设计者：）。
部编版小学语文四年级下册18《小英雄雨来》预习试题卡
塞()吧()哇()
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
柔软 黝黑 商量 防备 慌忙
上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是____________________，有“做好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是____________________。资料搜集搜集关于本来自作者管桦的资料。阅读质疑
1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
18小英雄雨来(节选)
学生预学案设计
课题
小英雄雨来(节选)
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有()个部分。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．kàngB．shīC．chóuD．díE．kǔn
尸首()丝绸()敌人()炕沿()捆绑()
内容感知
根据课文内容给每个部分加个小标题。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案精选(3)篇2024年
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗小英雄雨来(节选)教案设计设计说明这篇课文篇幅较长，可以安排两课时完成。
教学中要紧扣本单元训练重点，学习把握长文章的主要内容。
先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代，为什么称他是小英雄，大体了解课文主要讲了什么。
全文研读时一部分一部分地阅读、思考，重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。
最后进行总结扩展，推荐学生找来管桦小说的原著读一读，培养学生“读整本书”的良好阅读习惯。
课前准备教师准备：1.生字、多音字、新词卡片。
2．课件(挂图、幻灯片等)。
学生准备：搜集小英雄雨来的故事。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发情感，理解课题1．(播放小英雄雨来的简短录像)导语：抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他掩护了交通员，并和鬼子进行了不屈的斗争，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2．放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？(介绍自己搜集的有关小雨来的故事。
)出示：小雨来与鬼子斗争的片段。
3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
就让我们跟随小英雄雨来的脚步，走进那战火纷飞的年代。
(板书课题)4．书写课题。
(1)理解课题：“小”是指雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来勇敢的特点。
雨来——课文中的主人公。
(2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？①为什么称雨来是小英雄？②从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？设计意图：创设情境激情导入，解释课题以感知全文。
引导小学生理解“英雄”的意思，激发学生反对侵略的爱国情感，为下面的快速阅读做情感铺垫。
小学四年级语文 《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案四年级语文教案温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
学习目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：抗日儿童团 ____年7月7日，“芦沟桥事变”爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
____年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是:1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是:1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
13小英雄雨来(导学案)(四年级语文下册最新汇编整理)
2. 学生快速浏览课文， 回 国。”
（1出现在
三、 再读课 文， 悟情悟 理。 ( 用时： 15 分钟 )
指导小组活动。 （2）组织全班交流。 （3）引导学生体会雨
来与敌人斗争的力量源 泉。
（1）文中哪句话出现次 数最多？画出来，与同伴交流 体会。
5
13 小英雄雨来（导学案）
（四年级语文下册最新汇编整理）
导，点拨学生的思考方向，帮助学生快速阅读和理解课文。
6
章对雨来的动作描写，猜 课文，交流感受，有感情地朗
想他心里是怎么想的。
读，结合插图感知雨来的英雄
2
13 小英雄雨来（导学案）
（四年级语文下册最新汇编整理）
（2）教师建议： 把雨 形象。）
来被鬼子几次逼问的句子
（4）有感情地齐读：有
画出来，写批注。
志不在年高。在老师的引读
（3）运用想象画面、 下，深入感知雨来的英雄形
有感情地朗读的方法感知 象。
英雄形象。
（这是人们对雨来的赞
（4）指导学生齐读 扬，雨来热爱祖国、 勇敢机智
“有志不在年高”。
的品质深深感动、激励着芦花
村的人们。）
1. 学生齐读问题二，明确
3. 读句子，回答问题。 “我
1. 课件出示第二个问 读书目的。
们是中国人，我们爱自己的祖
题，组织学生再读课文。
（2）找到文中的环境描 写，说一说：从中体会到了什
课文的第（ ）部分，当时的
场景是（
）。
（ 2）这句话第二次出现在
课文的第（ ）部分，当时的
场景是（ ）。
2. 指导学生快速跳读 么？
（ 3）这句话体现了雨来的
课文，给每个部分加上一
2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案3篇
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学时间：1课时教学过程：（一）、检查预习板书：小英雄雨来根据课文题目生提问题：where when what why（二）、揭题引读，学生自悟，自读课文。
1、指导读第一部分（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。
（2）、互相交流（3）、给这一部分加标题：雨来游泳本领高（三）、指导学生分小组自学下面几个部分：1、指导读第二部分（过程同前）主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
小标题：雨来上夜校2、指导读第三部分（过程同前）这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。
小标题：雨来掩护李大叔3、读第四部分读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？交流这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。
小标题：雨来与鬼子作斗争。
4、读第五部分（1）、自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。
小标题：河沿上的枪声。
（2）有感情的朗读。
5、指导读第六部分自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。
小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。
（四）、教师点播，突破难点1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，第三次雨来的血溅在课本上，说明雨来爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国适于来斗争的力量源泉。