国学培训实施方案
国学培训计划书
国学培训计划书一、培训项目概述为推广传承中国优秀的传统文化，提高学员的文化修养，我公司决定举办国学培训班。
国学是中国传统文化的精髓，包括儒家思想、道家哲学、儒释道三家经典及其注释、古代文学、历史及经部知识。
此次培训班将邀请经验丰富的国学专家给予学员全方位的指导和培训，帮助学员提升自身的文化修养，增进对中国传统文化的理解和认识。
二、培训目标1. 提高学员的国学知识水平，让学员了解中国传统文化的内涵和价值。
2. 帮助学员树立正确的价值观念，培养学员的仁义礼智信等传统美德。
3. 增强学员的文化自信心，激发学员对中国传统文化的兴趣。
三、培训内容1. 国学经典诵读：学员将学习儒家、道家、佛家等经典文化著作，通过朗诵和演讲的形式进行学习和交流。
2. 国学经典解读：专家学者将对经典文化作品的内涵、历史背景、思想特点进行解读，帮助学员理解和领会其中的道理。
3. 古代文学品鉴：通过学习古代诗词、名篇、骈文等，提高学员的文学素养，激发学员的文学创作潜力。
4. 传统礼仪学习：学员将学习古代礼仪、礼制、礼乐等，了解中国传统礼仪文化的魅力和价值。
5. 历史常识学习：介绍中国历史、考古、文物等相关知识，拓展学员的历史视野和认知能力。
四、培训方式1. 课堂授课：邀请国学专家进行课堂授课和讲解，指导学员学习国学经典和古代文化。
2. 讨论交流：安排学员进行小组讨论和交流，分享学习心得和体会，促进学员之间的学习互动。
3. 实践体验：组织学员参观古代文化遗址、博物馆等，让学员亲身感受中国传统文化的博大精深。
五、培训安排1. 开班时间：每周末上午9:00-12:00，下午1:30-4:30。
2. 授课地点：我公司会议室。
3. 培训周期：共计48个课时，持续三个月。
六、培训师资1. 邀请国学专家：请来具有丰富教学经验的国学专家授课，确保培训内容权威和专业。
2. 配备助教人员：为保证培训效果，我们将配备专业助教人员协助专家进行课程教学。
七、培训评估1. 全程考核：安排期末考试，对学员的国学知识水平和综合能力进行考核。
开设国学班实施方案
开设国学班实施方案一、背景分析。
国学是中华传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。
然而，随着社会的快速发展和现代化进程，传统文化的传承和发展面临着严峻挑战。
为了弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养，我们决定开设国学班，让学生在学习现代知识的同时，也能够深入了解和传承中华优秀传统文化。
二、目标确定。
1. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和理解，提升文化自信心；2. 培养学生的传统文化修养和人文素养，提升综合素质；3. 培养学生的独立思考能力和创新精神，提升综合能力。
三、实施方案。
1. 课程设置。
(1) 国学经典诵读，学习古诗词、经典文言文，培养学生对国学经典的理解和感悟能力；(2) 传统文化体验，开展传统文化体验活动，如书法、绘画、茶道、礼仪等，让学生亲身感受传统文化的魅力；(3) 传统文化讲座，邀请专家学者进行传统文化讲座，拓宽学生的文化视野，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 师资力量。
(1) 招聘具有丰富国学教学经验和深厚学术造诣的老师；(2) 建立国学教师团队，定期进行教学研讨和培训，提升教师的教学水平和专业素养。
3. 教学环境。
(1) 创设具有传统文化特色的教学环境，如布置古风装饰、悬挂国学经典书画等；(2) 营造浓厚的国学氛围，组织学生参与传统文化节庆活动，增强学生对传统文化的认同感和归属感。
四、实施步骤。
1. 确定国学班课程设置和教学计划，制定详细的教学大纲和教材选用方案；2. 招聘国学班专业教师，进行师资队伍建设和培训；3. 确定国学班的教学环境和教学设施，进行装修和布置；4. 宣传国学班招生信息，吸引学生报名参加；5. 开展国学班的教学活动，持续跟踪学生学习情况，不断完善教学内容和方式。
五、预期效果。
通过开设国学班实施方案，预计能够达到以下效果：1. 学生对中华优秀传统文化有更深入的了解和认识，形成对传统文化的浓厚兴趣；2. 学生的传统文化修养和人文素养得到提升，综合素质得到全面发展；3. 学生的独立思考能力和创新精神得到培养，综合能力得到提升。
国学教师培训实施方案
国学教师培训实施方案一、培训目标。
国学教师培训的目标是通过系统的学习和培训，提高教师的国学知识水平，提升教学能力和水平，培养具有国学特色的优秀教师队伍，为学校国学教育的发展提供有力支持。
二、培训内容。
1. 国学基础知识的学习，包括国学经典、国学史、国学文化等方面的知识，让教师全面了解国学的基本内容和特点。
2. 国学教学方法的培训，包括国学教学的特点、教学方法、教学手段等方面的培训，帮助教师掌握国学教学的核心方法和技巧。
3. 国学教育案例分析，通过分析国学教育的成功案例，帮助教师深入了解国学教育的实际操作和应用，为教学实践提供借鉴和参考。
4. 实际教学操作，通过实际操作国学教学，让教师在实践中不断提升自己的国学教学能力，培养国学教学的实践能力。
三、培训方式。
1. 线下授课，邀请国学专家学者，进行国学知识讲解和教学方法培训，通过专家的指导，帮助教师全面系统地学习国学知识和教学方法。
2. 教学实践，组织教师进行国学教学实践，让教师在实际操作中不断提升自己的教学水平和能力。
3. 线上学习，利用网络平台进行国学知识的学习和交流，为教师提供便捷的学习途径，让教师可以随时随地进行学习和交流。
四、培训评估。
1. 考核方式，通过考试、教学实践等方式进行培训效果的评估，对教师的学习和教学进行全面评估和考核。
2. 效果评估，对培训的效果进行评估，通过教师的实际教学效果和学生的学习情况来评估培训的实际效果。
五、培训保障。
1. 资金保障，学校提供培训经费，保障培训的顺利进行和质量保障。
2. 资源保障，学校提供国学教学资源和教学设备，为教师的学习和教学提供必要的保障和支持。
3. 时间保障，学校安排合理的培训时间，确保教师能够有充足的时间进行学习和培训。
六、培训效果。
通过国学教师培训，将有助于提高教师的国学知识水平和教学能力，培养出一批具有国学特色的优秀教师，为学校国学教育的发展提供有力支持，推动国学教育事业的发展和繁荣。
七、总结。
小学国学培训班方案计划
小学国学培训班方案计划一、培训班简介为了帮助孩子们更好地了解中华优秀文化，提高他们对国学的兴趣，我们学校决定开设小学国学培训班。
该培训班旨在通过丰富多彩的教学方式和内容，引导学生了解国学知识，弘扬传统文化。
让孩子们在轻松愉快的氛围中，体验中华优秀传统文化的魅力，促进其全面发展。
二、培训目标1. 培养学生对国学的兴趣和热爱，增强对中华优秀传统文化的认识和了解。
2. 提高学生的中华传统文化素养，培养学生的道德情操和良好的品格。
3. 通过国学教育，提升学生的语文素养，丰富课外生活内容，促进学生的全面发展。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力，提高学生的综合能力。
三、培训内容1. 国学基础知识普及：包括国学基本术语、国学经典、国学名著等。
2. 国学典籍阅读：学生将学习国学典籍中的经典名篇，并进行相关阅读和分析。
3. 国学经典古诗词诵读：学生将学习国学经典古诗词，提高学生的诵读能力。
4. 传统文化活动：组织学生参观博物馆、古建筑、书法、绘画等传统文化活动。
5. 经典故事分享：鼓励学生分享国学经典故事，培养学生的讲故事能力与表达能力。
6. 国学知识竞赛：组织国学知识竞赛，提高学生学习的积极性和竞争意识。
四、培训方式1. 教学方式多样：采用多媒体教学、小组合作学习、游戏互动等形式，调动学生学习的积极性。
2. 专题讲座：邀请国学专家进行国学知识普及和体验分享，激发学生对国学的兴趣。
3. 教材选择丰富：为了让学生更好地了解国学知识，我们将为学生提供丰富的国学教材，包括古诗词、经典名著等。
4. 课外拓展活动：根据培训内容，我们将安排学生参观文化古迹、参加国学文化活动，增加学生对国学的亲身体验。
5. 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，我们将针对不同学生的特点，提供个性化的教学服务。
五、培训时间和地点1. 时间安排：每周安排2次课程，每次2小时，共计8周。
2. 地点选择：培训班将在学校教室内进行，也会根据实际情况，组织学生到室外进行相关体验活动。
国学培训实施方案
国学培训实施方案一、背景分析。
随着中国传统文化的复兴，国学教育日益受到人们的重视。
国学培训作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，具有重要的意义和价值。
然而，当前国学培训存在着诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、师资力量不足等，亟需制定一套科学有效的实施方案。
二、目标确定。
1. 提高学员对国学的兴趣和了解程度；2. 培养学员的国学素养和传统文化修养；3. 培训一批具有国学专业知识和教学技能的优秀师资队伍。
三、实施方案。
1. 教学内容。
（1）课程设置，国学经典、古诗词、经史子集等；（2）教学方法，采用讲授、讨论、实践相结合的方式，注重启发式教学；（3）教材选用，结合国学教育的特点，选用经典教材，如《论语》、《大学》等。
2. 师资队伍建设。
（1）招聘优秀国学专家和教育专家；（2）组织国学教育培训，提高师资队伍的专业水平和教学能力；（3）建立国学教师队伍的激励机制，激发教师的教学热情和创新能力。
3. 学员管理。
（1）招生宣传，通过多种渠道宣传国学培训的意义和价值；（2）学员选拔，根据学员的兴趣和基础水平进行选拔；（3）学习指导，建立学员学习档案，定期进行学习指导和督促。
4. 教学环境。
（1）建立国学教室，营造浓厚的国学学习氛围；（2）配备国学教学设备，如多媒体教室、图书馆等；（3）举办国学文化活动，如国学讲座、国学比赛等，丰富学员的国学学习生活。
四、实施保障。
1. 资金保障，制定国学培训的财政预算，保障培训经费；2. 政策支持，争取政府和社会各界的支持和帮助；3. 管理监督，建立健全的国学培训管理制度，加强对培训过程的监督和评估。
五、预期效果。
通过以上实施方案的落实，预计可以达到以下效果：1. 学员国学学习兴趣大增，国学教育的影响力得到提升；2. 学员国学素养和传统文化修养得到明显提高；3. 师资队伍的专业水平和教学能力得到全面提升，形成一支高素质的国学教师队伍。
六、总结。
国学培训实施方案的制定和落实，对于推动国学教育的发展，提高国民素质，促进中华优秀传统文化的传承和创新具有重要的意义。
小学国学培训实施方案
小学国学培训实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，家长们对小学生的教育要求也越来越高。
国学教育作为传统文化的重要组成部分，受到了越来越多家长的关注。
因此，小学国学培训成为了家长们关注的焦点之一。
为了更好地满足家长和学生的需求，我们制定了以下小学国学培训实施方案。
二、培训目标。
1. 培养学生对国学的兴趣和热爱，增强对传统文化的认知和理解。
2. 提高学生的国学素养，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
3. 培养学生的品德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、培训内容。
1. 国学经典诵读，学生将学习古诗词、经典故事、名言警句等，通过诵读和背诵，提高语言表达能力和文学素养。
2. 传统文化体验，学生将参观一些传统文化古迹、博物馆等，亲身感受传统文化的魅力。
3. 书法、绘画课程，学生将学习一些基础的书法和绘画知识，培养审美情趣和艺术修养。
4. 传统礼仪教育，学生将学习一些传统礼仪知识，培养良好的行为习惯和礼貌素养。
四、培训方式。
1. 课堂教学，采用小班授课的方式，注重师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 互动体验，组织学生参加一些传统文化活动，让学生在亲身体验中感受传统文化的魅力。
3. 课外拓展，鼓励学生参加一些传统文化知识竞赛、演讲比赛等，提高学生的综合素养。
五、培训评估。
1. 考核方式，采用平时表现、期中考试、期末考试等多种形式进行综合评估。
2. 效果评估，定期组织家长会，听取家长对孩子在国学培训中的表现和进步情况，及时调整教学方案。
六、总结。
小学国学培训是一项重要的教育工作，对学生的综合素养和文化修养都有着重要的促进作用。
我们将秉承“传统文化教育，让孩子更美好”的宗旨，为学生提供更优质的国学培训服务，助力学生健康成长。
国学培训实施方案
国学培训实施方案竭诚为您提供优质文档/双击可除国学培训实施方案篇一：国学课程实施方案国学课程实施方案城子小学孙旭颖一、活动目的：国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、基本原则：1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
三、工作安排和要求1、参与年级：根据教育局的精神，我校四年级全体学生及部分教师参与“国学经典诵读”活动。
2、四年级教学内容及目标：（1）、一级古诗词专题诵读：20首古诗以及弟子规总序（2）、二级古诗词专题诵读：40首古诗以及弟子规至入则孝（3）、三古诗词专题诵读：60首古诗以及弟子规的总序、入则孝和出则弟。
四年级基础还比较弱，学生只掌握了三级的内容，以上至八级还需要再以后学习中继续落实。
3、教学目标：我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯。
4、课时安排：国学经典诵读主要由四年级语文教师负责，每周利用每天早读时间完成此项活动。
幼儿教师国学培训计划
幼儿教师国学培训计划一、培训目的国学是中华民族传统文化的精髓，对幼儿教师进行国学培训，旨在加强幼儿教师的国学素养，提升其传统文化教育水平，培养幼儿的爱国情怀和文化自信。
二、培训内容1. 国学概论：介绍中国传统文化的发展历程、特点和价值，强调国学在幼儿教育中的重要性。
2. 经典诵读：学习诵读古代经典诗词、文言文，培养幼儿教师的语言表达能力和审美情感。
3. 传统礼仪：学习中国传统礼仪，培养幼儿教师的仪容仪表和礼节意识，引导幼儿培养良好的品德风范。
4. 经典故事：学习中国经典故事，如三字经、百家姓等，讲究接地气的方式，让幼儿教师能够用生动有趣的方式向幼儿传授国学知识。
5. 传统文化活动：组织传统文化活动，如书法、绘画、音乐等，激发幼儿教师的创新能力和审美情感。
三、培训方法1. 理论讲授：安排专家学者进行国学理论讲授，向幼儿教师传达国学知识的基本概念和核心价值。
2. 实际操作：开展诵读、写字、绘画等实际操作，让幼儿教师亲身体验传统文化的魅力。
3. 互动交流：组织讨论、分享、互动环节，促进幼儿教师之间的交流和学习。
四、培训成果评估1. 打造国学氛围：培训结束后，鼓励幼儿教师在教育环境中营造浓厚的国学氛围，如悬挂国学经典诗词、传统美术作品等。
2. 科学课程设计：培训结束后，引导幼儿教师在日常教学中融入国学元素，设计相关课程内容，提升教学质量。
3. 教学实践：鼓励幼儿教师通过实际教学实践，将国学知识传授给幼儿，观察教学效果并不断改进。
五、培训时间和地点1. 培训时间：为期一周，每天8小时，兼顾理论学习和实践操作。
2. 培训地点：选择具有传统文化底蕴的地点，如古建筑、博物馆等，增强学员的国学体验感。
六、培训师资1. 学术专家：邀请具有国学研究背景和教学经验的学者担任课程主讲。
2. 实践导师：配备专业的实践导师，负责组织实际操作和教学实践。
七、培训费用1. 涵盖食宿和学习材料费用。
2. 可根据实际情况向相关部门申请补助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竭诚为您提供优质文档/双击可除国学培训实施方案篇一：国学课程实施方案国学课程实施方案城子小学孙旭颖一、活动目的：国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、基本原则：1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
三、工作安排和要求1、参与年级：根据教育局的精神，我校四年级全体学生及部分教师参与“国学经典诵读”活动。
2、四年级教学内容及目标：（1）、一级古诗词专题诵读：20首古诗以及弟子规总序（2）、二级古诗词专题诵读：40首古诗以及弟子规至入则孝（3）、三古诗词专题诵读：60首古诗以及弟子规的总序、入则孝和出则弟。
四年级基础还比较弱，学生只掌握了三级的内容，以上至八级还需要再以后学习中继续落实。
3、教学目标：我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯。
4、课时安排：国学经典诵读主要由四年级语文教师负责，每周利用每天早读时间完成此项活动。
（1）采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。
让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。
（2）利用写字课时间，将要求所吟诵的经典、古诗词，再通过书写加强记忆，达到一举多得的目的。
（3）召开家长会传达其精神，引导、鼓励学生家长积极参与，父母与孩子一起学习，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、评价方法：（1）学校定期检查学生背诵要求篇目的情况，然后结合情况对学生和教师总结评价，对表现优秀的班级和学生给予适当奖励。
（2）校领导听推门课，参加学校研讨课、教学评优活动。
学校依据评价方案进行综合评价。
（3）举行“国学经典诵读”古诗词考级。
实施定期考核。
5、组织管理：成立以教导主任为首的“国学经典诵读”领导小组。
6、保障的措施。
1、坚持教研制度，保证“国学经典诵读”课程的开发与实施工作不断地完善纵深。
2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。
篇二：国学校本课程实施方案20XX-20XX学年时村联小“国学”校本课程实施方案一、指导思想二、目的和意义2．陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。
3．提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4．推进特色学校建设。
国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造平舆教育新特色。
三、组织领导：“国学”校本课程设立专门的领导小组，具体如下：组长：张艳省副组长：车素环郑明明成员：各年级语文教师四、实施办法：1．每周开设一节“国学”校本课程。
低年级重在朗读背诵，高年级重点诵读与理解感悟相结合。
2．各校选拔语文素养较高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。
3．一二年级《弟子规》，三四年级《三字经》，五六年级《论语》，平时可以再根据班级需要，加入一些有国学代表性的诗歌、对联等。
5．诵读安排：在上课前的晨读时间、校本课时间，语文教师根据教学情况组织诵读。
6．有条件的班级可开展“讲古代名人故事”、“国学手抄报展览”、“国学经典书法展览”、“国学经典知识讲座”等活动。
7．各年级教师要根据年级需要和实际情况编辑“国学”校本课程教案。
时村联小20XX年9月1日篇三：国学经典课程实施方案德艺学校小学部“国学经典”进课堂实施方案一、活动目的1、弘扬中华文化，培养民族精神，丰厚校园人文底蕴。
2、提高学生语文素养，培养朗读兴趣，增强朗诵能力。
3、加强学生品德教育，促进学生正确人生观和价值观的树立。
4、帮助学生了解和热爱中华传统文化。
二、活动要求1、编撰《德育校本教材》要把国学经典与和德育相结合，必须在原有的《经典诗文诵读》校本教材的基础上编撰《德育校本教材》，此校本教材在全校各年级开设不同的国学经典与德育相结合教育内容，进行教育教学活动。
2、《德育校本教材》内容设计一至六年级编撰一本《德育校本教材》，教材共设计6个主题单元（共30课），每个单元精选5篇，每篇结合主题配备与国学经典有关的德育故事。
一年级的篇目，要配有汉语拼音注音以方便诵读，高年级部分篇目3、每本教材6个单元的主题设计：（1）自理自立篇（2）劝学励志篇（3）文明礼仪篇（4）诚实守信篇（5）感恩回馈篇（6）爱心行动篇教材中设计的国学经典故事中都会有一个先锋人物，可以很好的让学生以先锋为榜样的精神达到规范良好的行为，养成良好的习惯目的，从而逐步提高学生的道德修养。
三、活动形式和安排国学经典诵读要注重实效的话，不单只是建立在每天晨读、课前读、学生路队读的形式上，还要开设课程，然而课程的内容要以《经典诗文诵读》、《德育校本教材》、《弟子规》为主：1、开设国学经典诵读课程，创设“学堂”。
根据学校实际情况各班级每周开设一节国学课堂，如果开设课程必须要创设一间学堂，这样能营造良好的诵读氛围。
图12、进学堂学生应穿汉服，开讲前应行古代礼仪。
凡是进学堂的每一位学生都应穿汉服，能传承汉服数千年的文化基因，又能体现每一位学国学的人对礼仪的要求。
（图1）开讲前的师生行礼（图2）3、“弘扬国学精髓，倡导尊师重教”应举行“拜师礼”“拜师礼”在古代对每个读书人来说有着极为重要的意义，在求学受教之际都要行拜师礼，所以一年级新生入校应举行一次“拜师礼”。
在行“拜师礼”的过程中应让学生家长陪同观看，家长们能看到老师和学生在践行肃穆而又充满人文关怀的礼仪过程中，建立亦师亦友的现代师生关系，通过拜师仪式，让传统礼仪与现代文明更好地传承与弘扬，对接与践行。
“拜师礼“程序：根据学校实际情况（稍作改动）1、主持人在介绍参加仪式的嘉宾；2、解读仪式的意义；3、请出老师，并介绍老师；“欲存传统，先正衣冠。
衣冠正，品行端。
”随这主持人引读，学生应整理衣冠。
随后师生同行高揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬意。
第二篇：三行礼；点朱砂，启迪智慧学生行礼完后，由班主任给孩子们点朱砂，开蒙启智。
（主持人念寓意：把智慧的种子播洒在孩子们的心间，寄托着老师对孩子们美好的祝福与希望）。
老师回赠礼物（经典诗文诵读、弟子规两本书籍用红绳捆一起），教师代表讲话。
第三篇：传经典，立志向（校长寄语）最后：由主持人领读，全体师生跟读校训。
让全体新生共同见证孩子们学习历程中最美好、最神圣的时刻。
4、在“拜师礼”的基础上创设“毕业礼”在六年级学生毕业前举行一次“毕业礼”，让每一位学生“学会感恩”感谢老师的恩情。
“毕业礼”在传统文化中并没有，为了学生在结业时不忘老师恩情，教会学生“感念师恩”所以创设“毕业礼”并且要家长参与。
“毕业礼”流程：1、主持人在介绍参加仪式的领导、嘉宾；2、解读仪式的意义；“欲存传统，先正衣冠。
衣冠正，品行端。
”随这主持人引读，学生应整理衣冠。
随后师生同行高揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬意。
第二篇：三行礼；送祝福学生行礼后，学生送上自己的祝福（贺卡、一束花、一件礼物等）给自己最崇拜的老师，感谢老师的恩情。
篇四：国学校本课程实施方案定稿乌市十九中学“国学”校本课程实施方案一、指导思想严格执行有关校本课程开发与实施的相关要求，结合我校实际，开设“国学”校本课程，引导学生接触国学经典，学习优秀传统文化，在国学经典中寻求滋养；加强思想修养，促进我校学生养成教育的进一步升华，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造；培养学生对祖国传统文化热爱，全面推进我校的特色教育和新课程改革工作。
二、目的和意义2．陶冶学生性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。
3．提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而打好学习语文的厚实基础。
4．推进特色学校建设和学校新课改工作。
国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造我校教育教学新特色，落实新课改的要求。
三、原则1．开放性原则。
校本课程开发与实施过程中要体现开放性的原则，教学内容和形式都不能局限于传统教学的模式，要充分体现校本课程的特点。
2．针对性原则。
本课程的开发与实施要针对学生的身心特点和社会需要。
3.激趣性原则。
本课程的开发和实施，一定要注意学生兴趣的培养。
四、组织成员组长：罗群雁副组长：张群许倩刘红王玫组员：杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹莹、王国霞、吴靖。
五、实施办法：1．初一初二每周开设一节“国学”校本课程，也可两周安排连堂两节，便于集中开展活动。
高一高二下学期每周开设一节国学校本课程，也可两周安排连堂两节，和现有的走班课，以及研究性学习结合起来。
要将诵读、理解、感悟以及应用相结合。
2．全校选拔语文素养较高的参与热情高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。
国学校本教材由刘红、王玫、杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹莹、王国霞、吴靖负责开发，可根据情况开发初中版（两册）和高中版的校本教材（两册）。
由初一初二高一高二语文老师具体实施。
3．校本教材内容可包括诸子百家篇、唐诗宋词篇、戏曲音乐篇、建筑服饰篇、国画书法篇、中医篇等。
可参考经、史、子、集的划分方法，重点选儒家经典，古代著名历史散文经典、其他诸子百家经典、历代作家的散文、骈文、诗、词、曲和文学评论经典（重点是唐诗宋词），4．国学经典诵读安排：每天早读十分钟、语文课前三。