(完整版)余角、补角、对顶角的概念和习题答案

合集下载

余角、补角、对顶角(通用版)(含答案)

余角、补角、对顶角(通用版)(含答案)

余角、补角、对顶角(通用版)试卷简介:考查学生对余角、补角、对顶角的定义以及对同角(或等角)的余角相等、同角(或等角)的补角相等、对顶角相等的掌握情况,并利用这些进行简单的计算.一、单选题(共16道,每道6分)1.如图,∠1,∠2是对顶角的是( )A. B.C. D.答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:对顶角的定义2.下列语句正确的是( )A.若两个角不是对顶角,则这两个角不相等B.若两角相等,则这两个角是对顶角C.若两个角是对顶角,则这两个角相等D.以上判断都不对答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:对顶角相等3.下面四个图形中,∠1=∠2一定成立的是( )A. B.C. D.答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:对顶角相等4.如果一个角的补角是120°,那么这个角的余角是( )A.130°B.60°C.30°D.20°答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义5.如果一个角的余角是50°,那么这个角的补角是( )A.130°B.140°C.150°D.160°答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义6.已知∠1与∠2互余,且∠1=35°,则∠2的补角的度数为( )A.145°B.115°C.135°D.125°答案:D解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义7.如图,∠AOB=15°,∠AOC=90°,点B,O,D在同一直线上,则∠COD的度数为( )A.75°B.15°C.105°D.165°答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义8.如图,OC⊥AB,∠COD=45°,则图中互为补角的角共有( )A.1对B.2对C.3对D.4对答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义9.如图,OA⊥OB,OC⊥OD,则( )A.∠AOC=∠AODB.∠AOC=∠BODC.∠AOD=∠BODD.以上结论都不对答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:余角的定义10.如果∠α和∠β互余,则下列式子中:①180°-∠β;②∠α+2∠β;③90°+∠α;④2∠α+∠β.能表示∠β补角的有( )A.①③B.①④C.①③④D.①②③④答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义11.如图,∠AOC=∠BOD=90°,若∠AOB=150°,则∠DOC的度数为( )A.30°B.40°C.50°D.60°答案:A解题思路:试题难度:三颗星知识点:余角的定义12.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC=110°,则∠BOD的度数是( )A.25°B.35°C.45°D.55°答案:D解题思路:试题难度:三颗星知识点:对顶角相等13.如图,∠COD为平角,AO⊥OE,,则∠EOD的度数为( )A.30°B.45°C.60°D.75°答案:A解题思路:试题难度:三颗星知识点:平角的定义14.如图,已知AB⊥CD,垂足为点O,EF过点O,则图中∠FOB与∠EOD的关系是( )A.∠FOB+∠EOD=180°B.∠FOB+∠EOD=90°C.∠FOB=∠EODD.无法确定答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义15.若∠α与∠β互余,∠β与∠γ互余,则∠α与∠γ的关系是( )A.互余B.互补C.相等D.不确定答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义16.如果∠A与∠B互补,∠B与∠C互余,则∠A与∠C的关系是( )A.互余B.互补C.∠A-∠C=90°D.∠A-∠C=180°答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:补角的定义。

6.3余角、补角和对顶角

6.3余角、补角和对顶角

A.2个B.3个C.4个D.6个
A.20°B.40°C.50°D.60°
A.B.C.D.
A.B.C.D.
2、相交线
(1)相交线的定义
两条直线交于一点,我们称这两条直线相交.相对的,我们称这两条直线为相交线.(2)两条相交线在形成的角中有特殊的数量关系和位置关系的有对顶角和邻补角两类.(3)在同一平面内,两条直线的位置关系有两种:平行和相交(重合除外).
【练习】
1(2006•河南)两条直线相交所成的四个角中,下列说法正确的是()A.一定有一个锐角B.一定有一个钝角
C.一定有一个直角D.一定有一个不是钝角
3(2011•柳州)如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是()
A.∠2和∠3B.∠1和∠3C.∠1和∠4D.∠1和∠2
4(2009•南平)如图,某同学在课桌上随意将一块三角板的直角叠放在直尺上,则∠1+∠2的度数是()
A.45°B.60°C.90°D.180°。

6.3余角、补角、对顶角(1)

6.3余角、补角、对顶角(1)

6.3余角、补角、对顶角(1)教学目标:1、在具体情景了解余角、补角,概念2、知道等角的余角相等,等角的补角相等3、经历观察—操作—说理,交流等过程,进一步发展宽间的观念教学重难点:1、余角、补角,概念2、同角(等角)的余角相等,同角(等角)的补角相等教学过程:一、情景创设:用一副三角尺,在实际操作中,演示课本中的图通过直观、形象演示,引导学生观察,引入余角、补角概念1、探索活动活动1:通过直观、形象演示,引导学生观察,引入余角、补角概念如果两个角的和是直角,这两个的角叫做互为余角如果两个角的和是平角,这两个的角叫做互为补角( 1 )摆动两个三角板位置,∠α+∠β=90°∠α+∠β=180°不变(2)两个角的和是90 °,或者平角180°是一种特殊关系,它们分别叫做互为余角,互为补角。

(3)前面研究的角都是一个角,而互为余角、互为补角指的是两个角的关系。

(4)互补,互余是一种特殊的数量关系,思考:同一块三角板上有两个锐角互余吗?(5)如果∠α+∠β=90°那么∠α与∠β互余反过来,如果∠α与∠β互余,那么∠α+∠β=90°或∠α=90°—2∠β或∠β=90°—2∠α如果∠α+∠β=180°那么∠α与∠β互补反过来∠α与∠β互补,那么,∠α+∠β=180°或∠α=180°—2∠β或∠β=180°—2∠α活动2:填表(投影)可知:∠α的余角为90°—n°(∠α= n°)∠α的补角=180°—n°做一做:书本上连线二、例题教学:探索余角补角的性质,让学生经历”观察-----猜想-----说理”的过程,例:如果∠1与∠2 互余,∠1与∠3互余,那么∠2与∠3 相等吗?为什么?解:∠2与∠3 相等因为∠1与∠2 互余,∠1与∠3互余所以∠2=90°—∠1 ,∠3=90°—∠1所以∠2=∠3引导学生交流得出结论,同角(或等角)的余角相等,同角(或等角)的补角相等。

角与余(补)角、对顶角、平行和垂直

角与余(补)角、对顶角、平行和垂直

角与余(补)角、对顶角、平行和垂直知识框架⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩角的相关概念基础知识点钟面上角的比较余角、补角、对顶角平行线的相关概念垂线的概念和性质与角有关的基本概念垂线段在生活中的应用一副直角三角形板中的的角度问题重难点题型旋转、折叠有关的角度问题作图题与角有角度问题关的综合题 基础知识点知识点1-1角的相关概念1)角的定义:角由两条具有公共端点的射线组成,两条射线的公共端点是这个角的顶点,这两条射线叫做角的边,构成角的两个基本条件:一是角的顶点,二是角的边.角的另一种定义:角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的.如图4-3-7所示,∠BAC 可以看成是以A 为端点的射线,从AB 的位置绕点A 旋转到AC 的位置而成的图形.如图4-3-8所示,射线OA绕点O旋转,当终止位置OC和起始位置OA成一直线时,所成的角叫做平角;如图4-3-9所示,射线OA绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角.2)角的分类:小于平角的角可按大小分成三类:当一个角等于平角的一半时,这个角叫直角;大于零度角小于直角的角叫锐角(0°<锐角<90°);大于直角而小于平角的角叫钝角(90°<钝角<180°).1周角=2平角=4直角=360°,1平角=2直角=180°,1直角=90°.3)角的表示方法:角用几何符号“∠”表示,角的表示方法可归纳为以下三种:(1)用三个大写英文字母表示,如图4-3-3所示,记作∠AOB或∠BOA,其中,O是角的顶点,写在中间;A和B分别是角的两边上的一点,写在两边,可以交换位置.(2)用一个大写英文字母表示,如图4-3-3所示,可记作∠O.用这种方法表示角的前提是以这个点作顶点的角只有一个,否则不能用这种方法表示,如图4-3-4所示,∠AOC就不能记作∠O.因为此时以O为顶点的角不止一个,容易混淆.(3)用数字或小写希腊字母来表示,用这种方法表示角时,要在靠近顶点处加上弧线,注上阿拉伯数字或小写希腊字母α、β、γ等.如图4-3-4所示,∠AOB记作∠l,∠BOC记作∠2;如图4-3-5所示,∠AOB记作∠β,∠BOC记作∠α.4)度量角的方法:度量角的工具是量角器,用量角器量角时要注意:(1)对中(顶点对中心);(2)重合(一边与刻度尺上的零度线重合)(3)读数(读出另一边所在线的刻度数).5)角的换算:在量角器上看到,把一个平角180等分,每一份就是1°的角.1°的160为1分,记作“1′”,即l°=60′.1′的160为1秒,记作“1″”,即1″=60″.1.(2020·安丘市初一月考)下列说法中,正确的是()A.两条射线组成的图形叫做角B.有公共端点的两条线段组成的图形叫做角C.角可以看做是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形D.角可以看做是由一条线段绕着它的端点旋转而形成的图形2.(2020·江苏省初一期中)下列四个图形中,能用∠1,∠AOB,∠O三种方法表示同一个角的是().A.B.C.D.3.(2020·南京市初一期末)如图,下列表示角的方法中,不正确的是( )A.∠A B.∠a C.∠E D.∠13.(2020·广东省初一期末)如图所示,下列关于角的说法错误的是()A.∠1与∠AOB表示同一个角B.∠β表示的是∠BOCC.图中共有三个角:∠AOB,∠AOC,∠BOC D.∠AOC也可用∠O来表示4.(2020·河北省初一期中)有下列说法:①射线是直线的一半;②线段AB是点A与点B 的距离;③角的大小与这个角的两边所画的长短有关;④两个锐角的和一定是钝角.其中正确的个数有()A.0个B.1个C.2个D.3个5.(2020·宿迁市钟吾初级中学初一期末)下列各数中,正确的角度互化是()A.63.5°=63°50′ B.23°12′36″=23.48° C.18°18′18″=18.33° D.22.25°=22°15′6.(2020·成都市嘉祥外国语初一月考)某人下午6点到7点之间外出购物,出发和回来时发现表上的时针和分针的夹角都为110°,此人外出购物共用了__________分钟.7.(2020·上海市静安区实验中学月考)用量角器量图中的角,30°的角有_____个,60°的角有_____个,90°的角有_____个,120°的角有_____个.8.(2020山西吕梁初一期末)如图,在利用量角器画一个40°的∠AOB的过程中,对于先找点B,再画射线OB这一步骤的画图依据,喜羊羊同学认为是两点确定一条直线,懒羊羊同学认为是两点之间线段最短.你认为_____同学的说法是正确的.9.(2020·江苏仪征市初一期中)日常生活中,我们几乎每天都要看钟表,它的时针;和分针如同兄弟俩在赛跑,其中蕴涵着丰富的数学知识.(1)如图1,上午8:00这一时刻,时钟上分针与时针的夹角等于________;(2)请在图2中画出8:20这一时刻时针和分针的大致位置,思考并回答:从上午8:00到8:20,时钟的分针转过的度数是________,时钟的时针转过的度数是________;(3)“元旦”这一天,小明上午八点整出门买东西,回到家中时发现还没到九点,但是时针与分针重合了,那么小明从离开家到回到家的时间为多少分钟?10.(2020·辽宁鞍山初一期末)如下图,在已知角内画射线,画1条射线,图中共有个角;画2条射线,图中共有个角;画3条射线,图中共有个角;求画n条射线所得的角的个数 .知识点1-2角的比较1)角的比较方法(1)度量法:如图4-4-4所示,用量角器量得∠1=40°,∠2=30°,所以∠1>∠2.(2)叠合法:比较∠ABC与∠DEF的大小,先让顶点B、E重合,再让边BA和边ED重合,使另一边EF和BC落在BA(DE)的同侧.如果EF和BC也重合(如图4-4-5(1)所示),那∠DEF等于∠ABC.记作∠DEF=∠ABC;如果EF落在∠ABC的外部(如图4-4-5(2)所示),那么∠DEF大于∠ABC,记作∠DEF>∠ABC;如果EF落在∠ABC的内部(如图4-4-5(3)所示),那么∠DEF小于∠ABC,记作∠DEF<∠ABC.提示:叠合法可归纳为“先重合,再比较”.2)角的和、差由图4-4-7(1)、(2),已知∠1,∠2,图4-4-7(3)中,∠ABC=∠1+∠2;图4-4-7(4)中,∠GEF =∠DEG-∠1.3)角的平分线从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.如图4-4-9所示,射线OC 是∠BOA 的平分线,则∠BOC =∠COA =21∠BOA ,∠BOA =2∠BOC =2∠COA .4)方向的表示○1方位角:是指南北方向线与目标方向所成的小于900的水平角。

2.1余角与补角

2.1余角与补角
180°- x
42°
54° 62°23′
x
观察实验:
光的反射是一种常见的物理现象,通过下图的实 验装置,可以验证光的反射定律:反射角=入射角
法线
入射光线 反射光线
反 射 角
反射角=入射角
我们将上述光的反射图形抽
象为如图所示的几何图形: 其中∠1 = ∠2,DB⊥EF 垂足为B
A
D
C
12 3 4
E B
2
1
如果两个角的和等于90° ,就说这两个角互为余角.(简称余 角)即其中一个角是另一个角的余角。 符号语言:∵∠1 与∠2 互余 ∴∠1+∠2=90°
图中给出的各角,那些互为余角?
10o
30o 50o
60o
40o
80o
补角
如果两个角的和等于180°,就说这两个角互为补角(简称补 角)即其中一个角是另一个角的补角。
2
B
D
同角的余角相等
练一练:
1.若∠1+∠2=90° ,∠3+∠2=90°
则∠1=____ ∠3
2.若∠A+∠B=180° ,∠C+∠D=180°
且∠A=∠C,则∠B=____ ∠D
判断下列说法是否正确
(1)30° ,70° 与80° 的和为平角,所以 这三个角互补( ×) (2)一个角的余角必为锐角。 ( √ ) (3)一个角的补角必为钝角。 ( ×)
符号语言:∵∠1 与∠2 互补,∴∠1+∠2=180°
∵∠1+∠2=180° ∴∠1 与∠2 互补
图中给出的各角,那些互为补角?
10o
30o
60o
80o
100o
170o 120o 150o

对顶角余角和补角的定义

对顶角余角和补角的定义

对顶角余角和补角的定义
顶角、余角和补角是在几何学和三角学中常见的概念。

顶角指的是两条直线相交时,形成的相对的两个角,这两个角的顶点是同一个点。

余角是指一个角的补角,即与该角相加为90度的角。

而补角则是两个角的和为90度的角。

从几何学的角度来看,顶角是指两条直线相交时形成的相对的两个角,它们共享一个公共顶点。

例如,在一个三角形中,顶角通常指的是三角形的顶点所对的角。

余角是指一个角的补角,也就是与该角相加为90度的角。

例如,如果一个角的度数是x度,那么它的余角就是90度减去x度。

补角是指两个角的和为90度的角。

例如,如果一个角的度数是x度,那么它的补角就是90度减去x度。

从三角学的角度来看,顶角、余角和补角也有特定的定义。

在三角函数中,余角是指角A的余角是90度减去角A的度数。

补角是指两个角的和为90度的角,例如,如果角A的度数是x度,那么角A的补角就是90度减去x度。

这些概念在解题和推导三角函数的过程中经常被用到。

总的来说,顶角、余角和补角是几何学和三角学中非常基础和
重要的概念,它们帮助我们理解角的关系,解决各种几何和三角学问题。

通过理解这些概念,我们能更好地应用它们解决实际问题,并且在数学推导和证明中起到重要的作用。

七年级数学上册6.3余角、补角、对顶角什么叫余角、补角?它们的性质是什么?素材苏科版

七年级数学上册6.3余角、补角、对顶角什么叫余角、补角?它们的性质是什么?素材苏科版

什么叫余角、补角?它们的性质是什么?难易度:★★★★关键词:角答案:(1)余角:如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角。

即其中一个角是另一个角的余角。

(2)补角:如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互为补角。

即其中一个角是另一个角的补角。

(3)性质:等角的补角相等。

等角的余角相等。

(4)余角和补角计算的应用,常常与等式的性质、等量代换相关联。

注意:余角(补角)与这两个角的位置没有关系。

不论这两个角在哪儿,只要度数之和满足了定义,则它们就具备相应的关系。

【举一反三】典例:已知一个角的补角比这个角的余角的3倍大10°,求这个角的度数.思路引导:主要考查了余角和补角的概念以及运用.互为余角的两角的和为90°,互为补角的两角之和为180度.解此题的关键是能准确的从图中找出角之间的数量关系,从而计算出结果.利用题中“一个角的补角比这个角的余角的3倍大10°"作为相等关系列方程求解即可.设这个角是x,则(180°-x)—3(90°-x)=10°,解得x=50°.故答案为50°.标准答案:50°尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

余角、补角、对顶角

余角、补角、对顶角
在老师的引导下,思考。回答老师的问题
互为余角90°
互为补角180°
通过练习进一步巩固今天所学的知识。培养学生自主学习能力。整理知识,检验目标的实施情况
板书设计
情境创设
1、
2、
例1:……
……
……
例2:……
……
……
习题……
……
……
作业布置
课后随笔
互补,互余是一种特殊的数量关系
答:∠2与∠3相等
因为∠1与∠2互余,∠1与∠3互余
所以∠2=90°—∠1,∠3=90°—∠1
所以∠2=∠3
引导学生交流得出结论,
同角(或等角)的余角相等
同角(或等角)的补角相等。
通过具体情景让学生探索和发现,在不断提出问题和解决问题的氛围中发展空间观念。使学生了解余角、补角的概念和由来,培养学生的观察力和归纳能力
课时编号
备课时间
课题
6.3余角、补角、对顶角(1)
教学目标
1、在具体情景了解余角、补角,概念
2、知道等角的余角相等,等角的补角相等
3、经历观察—操作—说理,交流等过程,进一步发展宽间的观念
教学重点
余角、补角,概念
教学难点
同角(等角)的余角相等,同角(等角)的补角相等
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
用一副三角尺,在实际操作中,演示课本中的图
如果两个角的和是一个直角,这两个的角叫做互为余角,简称互余,其中一个是另一个的余角。
如果两个角的和是一个平角,这两个的角叫做互为补角,简称互补,其中一个是另一个的补角。
思考:同一块三角板上有两个锐角互余吗?
如果∠α+∠β=90°那么∠α与∠β互余
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

余角和补角和对顶角
余角:
如果两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角。

ZA + /C=90 °/A= 90 ° ZC , ZC 的余角=90 ° ZC 即:/A 的余角=90 ° ZA
补角:
如果两个角的和是一个平角,那么这两个角叫互为补角.其中一个角叫做另一个角的补角
ZA + /C=180 °Z A= 180 ° ZC , ZC 的补角=180 ° ZC 即:Z A 的补角=180 ° Z A
对顶角: 一个角的两边分别是另一个角的反向延长线,这两个角是对顶角。

两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做互为对顶角。

两条直线相交,构成两对对顶角。

对顶角相等•对顶角与对顶角相等•
对顶角是对两个具有特殊位置的角的名称;对顶角相等反映的是两个角间的大小关系。

补角的性质:
同角的补角相等。

比如:Z A+ ZB=180 °Z A+ ZC=180 :则:Z C= Z。

等角的补角相等。

比如:Z A+ ZB=180 °/D+ ZC=180 °,ZA= ZD 贝U:Z C= /B。

余角的性质:
同角的余角相等。

比如:Z A+ ZB=90 °,ZA+ ZC=90。

,则:Z C= /B。

A+ ZB=90 °,ZD+ ZC=90 °,ZA= ZD 贝U:Z C= Z B。

等角的余角相等。

比如:Z
注意:
①钝角没有余角;
②互为余角、补角是两个角之间的关系。

如Z A+ ZB+ ZC=90 °,不能说ZA、/B、/C互余;同样:如Z A+ ZB+
ZC=180 °,不能说ZA、Z B、Z C互为补角;
③互为余角、补角只与角的度数相关,与角的位置无关。

只要它们的度数之和等于90 ° 或180 °,就一定互为余角或补角。

余角与补角概念认识提示:
(1 )定义中的“互为”一词如何理解?
如果Z1与Z2互余,那么Z 1的余角是Z 2,同样Z 2的余角是Z 1 ;如果Z 1与Z2互补,那么Z 1的补角是Z2 ,同样Z2
的补角是Z 1。

(2)互余、互补的两角是否一定有公共顶点或公共边?
两角互余或互补,只与角的度数有关,与位置无关。

(3 )Z1 + Z + Z3 = 90 ° 180 ° ),能说Z 1、Z2、Z3 互余(互补)吗?
不能,互余或互补是两个角之间的数量关系。

已知/ A与/ B互余,/ B与/C互补,若/ A=50°,则/ C的度数是[ D ]
A. 40° B . 50° C . 130° D . 140°
如果/A的补角是它的余角的4倍,贝U/A= ______ 度.
设/ A为x,则/ A的余角为90° -x,补角为180 ° -x,
根据题意得,180 ° -x=4(90° -x),解得x=60°.故答案为:60.
已知/ a =50 ° 17',的余角和补角分别是[B ]
A. 49°43',129°43' B . 39° 43',129° 43'
C. 39°83',129°83' D . 129° 43',39° 43'
两个角的比是6 : 4,它们的差为36。

,则这两个角的关系是()
A .互余
B .相等
C .互补
D .以上都不对
设一个角为6x,则另一个角为4x,则有6x-4x=36 °,.x=18 ° ,
则这两个角分别为108 ° ,72 °,而108 °+72 °180 °
•••这两个角的关系为互补. 故选C.
如果/ A=35° 18',那么/ A的余角等于____________ .
如果/A=35 °18 '那么/A 的余角等于90 °-35 °18 ' _ =54 °42 '. 故填54 °42 '
已知/1和Z2互补,/3和Z2互余,求证:/ 3= = 2(Z1- Z2 ).
证明:由题意得:/ 2+ / 3=90°,/ 1 + Z 2=180°,• 2 (/2+Z 3)=/ 1 + Z 2, 故可得:/ 3=丄(/ 1-/2)
2
如图,/1的邻补角是[]
A. / BOC
B. / BOC和/ AOF
C. / AOF
D. / BOE和/ AOF
两个角互为补角,那么这两个角大小[D ]
A.都是锐角
B.都是钝角
C. 一个锐角,一个钝角
D.无法确定
如果两个角互为补角,那么这两个角一定互为邻补角,证明此命题真——加原因如果两个角互为补角,那么这两个角一定互为邻补角,这是假命题.
如果两个角互为领补角,那么这两个角一定互为补角,这是真命题.
譬如说,两直线平行,同旁内角互补,但互为同旁内角的两个角一定不互为领补角
如果两个角互补,那它们是邻补角”----------- 为什么说这个是假命题?
两条平行线切出的同旁内角也互补,但是它们不是邻补角
所以说:“如果两个角互补,那它们是邻补角”是假命题!
因为邻补角是相邻的两个角互补,那么这两个角是互为邻补角,而互补的两个角有不相邻的,比如四边形的两个对角互补,则这四点共圆
如果一个角是36 °,那么[D ]
.它的余角是64 ° B .它的补角是64 ° C .它的余角是144 ° D .它的补角是144 °
下列说法中:①同位角相等;②两点之间,线段最短;③如果两个角互补,那么它们是邻补角;
④两个锐角的和是锐角;⑤同角或等角的补角相等.正确的个数是()
A . 2个
B . 3个C. 4个D . 5个
①同位角相等,说法错误;
②两点之间,线段最短,说法正确;
③如果两个角互补,那么它们是邻补角,说法错误;
④两个锐角的和是锐角,说法错误;
⑤同角或等角的补角相等,说法正确;
说法正确的共有2个,故选:A .
F列说法正确的是()
F列说法中,正确的是()A.对顶角相等B.内错角相等C.锐角相等D.同位角相等
A、对顶角相等,说法正确;
四条直线出现4* (4-1)=12对对顶角依次类推,n条直线相交于一点有n*(n-1)对对顶角
四条直线出现4* (4-1)=12对对顶角依次类推,n条直线相交于一点有n*(n-1)对对顶角
我要方法和答案!
三条直线相交与 占 八、,6对; 四条直线相交与一点, 12对;
五条直线相交与 占
八、
20对; N 条直线相交与 点,N(N-1)对;
条数
个数
2-
2=2x1
3 6=3x2
4 12=4x3
5
20=5x4
1 .........................
n n(n_1)
三条直线相交于一点,对顶角最多有 ____________ 对.
把三条直线相交于一点, 拆成三种两条直线交于一点的情况, 因为两条直线相交于一点, 形成两对对顶角,
所以三条直线相交于一点,有 3个两对对顶角,共 6对对顶角
两条直线相交,有一个交点。

三条直线相交,最多有多少个交点?四条直线呢?你能发现什么规律吗?
这个其实就是组合问题。

因为两条线构成一个交点,所以三条线时,从三条线中取两条线,有
3*2/2=3种
取法,所以有3个交点。

四条线中取两条,有4*3/2=6种取法,所以有6个交点。

n 条线中取两条,有n(n-1)/2 种取法,所以有n(n-1)/2个交点。

邻补角是互补的角是真命题吗 」
当然是,邻补角相加等于180度 就是互补啊
互补的角是邻补角是真命题还是假命题
若是真命题,请举反例
两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线 ,具有这种关系的两个角称为互为邻补角 •
可以随便画两个没有公共边的角 ,比如1个60度,另-个120度,显然它们是互补的,但是并不是邻补角
所以互补的角是邻补角这是一个假命题
应该说邻补角是互补的角,这才是真命题
既相邻又互补的两个角是邻补角吗
两条平行线切出的同旁内角也互补, 但是它们不是邻补角。

所以说:“如果两个角互补,那它们是邻补角”
是假命题!
成互补关系的两个角互为邻补角是对还是错 不对 相邻的两个角互补称之为邻补角
像两直线平行,同旁内角互补(这两个互补的角不相邻)
互补的两个角是邻补角 用因为所以答 因为两个角是邻补角
所以两个角互补
反过来不成立
如图,单个的角是对顶角的有
3对, 两个角的复合角是对顶角的有
3对,
如果有n 条直线相交于一点,有多少对对顶角?
n 的平方减去2
三条直线相交于一点,共可组成 __________ :寸对顶角.
所以,共有对顶角 3+3=6对.
故答案为:。

相关文档
最新文档