人教版-信息技术-六年级下册-第9课《使用光敏传感器》教案
第9课《使用光敏传感器》教案
教学目标
1．知识目标：理解亮度传感器的功能，学会用亮度传感器获取亮度信息。
学习使用变量百宝箱为传感器获取的信息设置存储变量
2．能力目标：学会亮度传感器的检测，学会使用条件循环控制模块、永远循环控制模块。
学会使用条件判断模块。
学会在仿真环境下设置光源。
3.情感目标：培养学生的逻辑判断能力，培养学生的耐心。
教学重点和难点
1．教学重点：理解传感器的功能，百宝箱设置变量的一般方法。
2．教学难点：理解传感器的功能，百宝箱设置变量的一般方法。
教学设计
本课是传感器学习的第一课，由于需要对传感器获取的信息进行判断，所以需要循环和条件判断知识的支持，由于本课包括存储传感器获得的信息需要通过百宝箱设置变量的操作，所以本课新的知识点比较多，教学难点也比较多。
本课通过传感器的检测引入“亮度检测”模块（传感器），通过亮度检测值的存储引入变量百宝箱，通过反复检测的需求引入“永远循环”控制模块。
通过“机器人追光”的活动要求，引入“条件循环”模块，即循环条件要满足“没有达到光源亮度”时循环的判断，若该条件不成立就退出循环。
通过对左右亮度的比较判断，引入“条件判断”模块，即“左侧亮度小于或等于右侧亮度”时条件成立，机器人左转；否则机器人右转。
重点内容分析
（1）理解传感器的功能。
传感器是机器人获取外界信息的装置，亮度传感器是学习的第一个传感器。
（2）理解循环控制中的永远循环是条件循环中循环条件永远成立时的特例。
（3）在对亮度变量设置时，要注意百宝箱设置变量的一般方法。
（4）传感器检测结果是通过“显示”模块显示的，其显示内容是传感器的检测值，所以要熟悉不同传感器的检测值的表达和意义。
教学补充
本课创作天地的参考程序与第10课中机器人绕月中的“入轨绕月”子程序类似。
本课
创作天地的活动项目也是对“机器人绕月”的铺垫。
上机练习
完成机器人追光的程序设计
教学反思
对于亮度检测值有些同学还很模糊，“条件循环”模块初次使用掌握的还不是很好，上机练习能完成的只有少数同学，出现的问题较多，主要有，
1.变量百宝箱的变量应用出现错误较多。
2.设计条件判断时，条件一和条件二给值不清楚。
《第9课 使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 掌握光敏传感器的基本原理和使用方法；2. 熟悉光敏传感器的硬件安装和软件配置；3. 实践运用光敏传感器进行实际操作，完成相应的任务。
二、作业内容1. 硬件安装：学生需要按照教师提供的指导，将光敏传感器正确安装到指定的电子设备上。
安装过程中，学生需要关注传感器的位置摆放，确保其能够准确感应光线变化。
2. 软件配置：学生需要熟悉并配置光敏传感器的相关软件，使其能够正确显示光线强弱变化。
学生需观察并记录实际光线变化，与软件显示进行对比，确保软件配置正确。
3. 任务实践：学生需要根据教师提供的任务场景，使用光敏传感器完成相应的任务。
例如，在教室光线变化时，自动调节灯光亮度；在走廊无人时，自动关闭照明等。
学生需记录任务的完成情况，分析光敏传感器在实际操作中的效果。
三、作业要求1. 作业过程中，学生需独立思考，自主解决问题；2. 提交作业需包括硬件安装、软件配置及任务实践的完整记录；3. 作业完成后，学生需对作业进行自评和反思，总结经验教训。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业记录，结合光敏传感器的工作原理和实际操作要求，对学生的作业进行评价；2. 评价内容：包括硬件安装的准确性、软件配置的合理性及任务实践的完成情况；3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的等级评价，以激励学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，如有任何疑问或需要帮助的地方，都可以向教师提出。
教师会及时给予反馈和指导。
2. 教师反馈：教师将对每个学生的作业进行评估，并将反馈意见和建议以书面形式反馈给学生。
同时，教师也会根据学生的作业情况，对教学方法和教学内容进行反思和调整。
3. 家长反馈：家长可以随时与教师沟通，了解孩子在信息技术课程中的学习情况，并提出自己的建议和意见。
通过本次作业的设计，我们旨在通过实践操作，让学生掌握光敏传感器的基本原理和使用方法，熟悉硬件安装和软件配置，并能够运用光敏传感器进行实际操作，完成相应的任务。
《第9课使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过光敏传感器的实践操作，使学生掌握光敏传感器的基本原理和简单应用，培养学生对信息技术的兴趣和实际操作能力，为后续的电子制作和编程学习打下基础。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕光敏传感器的认识与使用展开。
1. 认识光敏传感器：学生需通过教材和网络资源，了解光敏传感器的基本概念、工作原理及其在日常生活中的应用。
2. 操作实践：学生将利用所提供的实验器材，包括光敏传感器、实验箱、小灯泡等，按照实验指导书进行光敏传感器的接入和调试。
3. 编写程序：学生需根据所学的编程知识，编写简单的程序，使光敏传感器能够控制小灯泡的亮灭，实现简单的光电反应。
4. 记录与总结：学生需将实验过程和结果记录在作业本上，并总结自己在实验中的收获和遇到的问题。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意用电安全，确保实验器材正确接地，不随意触摸裸露的电线。
2. 独立性：鼓励学生在操作过程中独立思考，解决问题，培养自主学习能力。
3. 准时性：作业需在规定时间内完成，以保证教学进度的顺利进行。
4. 创新性：鼓励学生在完成基本任务的基础上，尝试更多的创新实践，如利用光敏传感器进行其他项目的制作或编程。
5. 整洁性：作业本应保持整洁，字迹清晰，方便教师批改。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的实验过程记录、总结以及程序的实现情况进行评价，包括操作是否规范、总结是否深刻、程序是否实现预期功能等方面。
2. 评价方式：采用教师评价与同学互评相结合的方式，教师根据学生作业情况给出总体评价，同学之间则互相找出对方的优点和不足。
3. 反馈与指导：教师需针对学生在作业中遇到的问题进行详细指导，帮助学生解决困难，同时鼓励学生进行更多的探索和实践。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，对优秀作品进行展示和表扬，对存在问题的地方进行指导和纠正。
2. 学生根据教师的反馈进行反思和总结，找出自己的不足并加以改进。
《第9课 使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解光敏传感器的基本原理和使用方法；2. 掌握光敏传感器在信息技术中的应用；3. 实践操作，能够正确安装和使用光敏传感器。
二、作业内容1. 安装光敏传感器：学生需按照说明书正确安装光敏传感器，确保其能够正常工作；2. 使用光敏传感器：学生需在指定环境中（如室内、室外等）使用光敏传感器，观察并记录光线变化对传感器反应的影响；3. 实验报告：学生需撰写实验报告，描述实验过程、结果以及自己的心得体会。
三、作业要求1. 实验报告需真实、客观地记录实验过程和结果；2. 实验过程中，学生需仔细观察、认真操作，确保实验结果的准确性；3. 学生在完成作业过程中遇到问题，应及时向老师请教；4. 作业提交形式可为电子版或纸质版，具体形式由教师提前告知。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生安装、使用光敏传感器的情况，以及实验报告的撰写情况；2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，也可组织小组互评，以促进学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，以避免类似错误在下次作业中出现；3. 对于个别学生的特殊问题，教师将进行单独指导，以确保每个学生都能顺利完成作业。
通过本次作业，学生将更好地理解和掌握光敏传感器的基本原理和使用方法，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。
同时，通过小组互评和教师评价的方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对光敏传感器的基本认识，掌握其工作原理和应用；2. 通过实际操作，提高学生运用光敏传感器解决问题的能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 实验操作：学生需分组完成以下实验任务：(1) 准备光源和光敏传感器，调整光源的角度和距离，观察光敏传感器指示灯的变化；(2) 改变光源的亮度，观察光敏传感器指示灯的变化；(3) 将光敏传感器置于暗处，逐渐打开光源，观察光敏传感器指示灯的变化；(4) 分组讨论并记录实验结果，分析光敏传感器在不同环境下的工作表现。
《第9课使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握光敏传感器的使用方法，理解其工作原理，并能够通过实践操作，体验光敏传感器在日常生活中的应用。
通过本次作业，学生应能够独立进行简单的光敏传感器实验，并培养其观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生通过教材和网络资源，学习光敏传感器的基本原理和特性，包括工作电压、工作电流等基础数据以及它如何感知环境光照强度变化的基本原理。
2. 动手操作练习：使用已准备好的光敏传感器及相应设备，在教师的指导下进行实践操作。
学生需掌握传感器的正确安装和接线方法，学会使用编程软件设置参数并控制传感器的工作状态。
3. 实验任务：设计并完成一个简单的实验项目，如“光敏传感器控制LED灯亮灭”。
学生需根据所学知识，利用光敏传感器控制LED灯的开关，实现当环境光线变化时LED灯自动亮灭的功能。
4. 实验报告编写：学生需将实验过程和结果记录下来，包括实验目的、材料准备、实验步骤、实验数据记录以及实验结论等。
同时，鼓励学生进行创新思考，探索光敏传感器的其他应用场景。
三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生在家长的陪同下完成，并由家长签字确认孩子已经理解并掌握所学内容。
2. 动手操作练习和实验任务部分要求学生在课堂上或家中完成，家长可协助孩子完成实践操作部分，但编程和控制逻辑部分需学生独立完成。
3. 实验报告编写部分要求学生在家长的指导下独立完成，报告需清晰、准确、完整地记录实验过程和结果。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论知识掌握情况、实践操作的熟练程度以及实验报告的完整性和创新性进行综合评价。
2. 对于表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于存在问题或不足的学生，教师应给予指导和帮助，指出其问题所在并提供改进意见。
五、作业反馈1. 学生在完成作业后应主动将作业成果和遇到的问题向教师汇报。
教师根据学生的反馈情况及时调整教学计划和教学方法。
《第9课使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《使用光敏传感器》的作业设计，学生能够初步认识光敏传感器的基本构造和工作原理，了解并学会连接简单的光敏传感器电路，并通过实践操作掌握光敏传感器在日常生活中的应用。
二、作业内容1. 理论学习：学生需通过课堂讲解或自学的方式，了解光敏传感器的定义、工作原理及基本构造。
通过视频或图文资料，理解光敏传感器在智能家居、环境监测等领域的应用。
2. 电路连接：学生需学习并掌握光敏传感器与简单电路的连接方法。
首先需准备好相应的电子元件（如LED灯、电阻等）和工具（如电烙铁、焊锡等）。
按照电路图将光敏传感器与电路进行连接，并测试其是否工作正常。
3. 实验操作：在确保安全的前提下，学生需亲手进行光敏传感器的实验操作。
如制作一个简易的光控灯电路，通过光线的变化来控制LED灯的亮灭。
同时，尝试通过改变光线条件（如强光、弱光等），观察传感器输出信号的变化。
4. 创作作品：鼓励学生结合所学知识，创作一个以光敏传感器为核心的小作品。
可以是光控小夜灯、自动感应开关等，要求作品具有实用性和创新性。
三、作业要求1. 理论学习部分需认真阅读教材和参考资料，确保对光敏传感器的基本知识有充分了解。
2. 电路连接部分需注意安全，严格按照操作步骤进行，确保电路连接正确无误。
3. 实验操作部分需认真记录实验过程和结果，分析并总结实验中遇到的问题及解决方法。
4. 创作作品部分需结合所学知识进行创作，作品需具有实用性，同时注意创新性和美观性。
作品完成后需提交详细的制作过程和成果照片。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、电路连接是否正确、实验操作过程及结果、作品创意和实用性等方面进行评价。
2. 评价将采用综合评价的方式，既关注学生的理论知识掌握情况，也重视学生的实践操作能力和创新能力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
《第9课使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握光敏传感器的使用方法，了解光敏传感器的基本原理，并通过实践操作加深对知识的理解。
通过本次作业，学生能够：1. 了解光敏传感器的基本概念和原理；2. 学会连接光敏传感器与计算机的接口；3. 掌握使用光敏传感器进行数据采集和编程的基本方法。
二、作业内容1. 理论学习：学生需预习光敏传感器的基本知识，包括其工作原理、应用场景等，并完成相关学习资料中的思考题。
2. 实践操作：学生需在家长的陪同下进行以下操作：- 连接光敏传感器与计算机的接口，确保连接正确无误；- 使用编程软件编写简单的程序，使光敏传感器能够响应外界光线变化并输出数据；- 记录实验过程，包括连接步骤、程序编写过程及遇到的问题等。
3. 拓展应用：学生可尝试将光敏传感器应用于日常生活中的场景，如自动灯光控制等，并记录实验结果。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读相关学习资料，理解光敏传感器的基本原理和应用场景，并完成思考题。
思考题应涵盖光敏传感器的工作原理、应用范围等方面。
2. 实践操作部分：学生需在家长的陪同下进行实际操作，确保安全第一。
在连接光敏传感器与计算机时，需注意接口的匹配和连接的稳固性。
在编写程序时，应遵循编程规范，确保程序的正确性和可读性。
实验过程中需记录详细步骤和遇到的问题，以便于后续的反馈和指导。
3. 拓展应用部分：学生可发挥创意，尝试将光敏传感器应用于其他场景。
应用过程中需注意安全、可行性和实用性。
实验结果应记录详细，包括实验环境、操作步骤、实验数据和结果分析等。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：学生是否理解了光敏传感器的基本原理和应用场景，思考题的回答是否准确、全面；2. 实践操作部分：学生是否能够正确连接光敏传感器与计算机的接口，程序编写是否规范、正确，实验记录是否详细；3. 拓展应用部分：学生的创意和应用是否具有可行性和实用性，实验结果记录是否详细、清晰。
《第9课 使用光敏传感器》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下
《使用光敏传感器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是使学生能够：1. 理解光敏传感器的基本概念及其在日常生活中的应用；2. 掌握光敏传感器的工作原理及正确使用方法；3. 培养学生的科技实践能力和创新探索精神，激发对信息技术的兴趣。
二、教学重难点本课的教学重难点为：重点：光敏传感器的原理及其应用场景的解析。
难点：学生能够自主操作，正确连接光敏传感器并观察其反应。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备足够数量的光敏传感器及其配套的实验器材；2. 制作包含光敏传感器原理、应用及操作步骤的多媒体课件；3. 确保教室内的信息技术设备正常运行，如投影仪、电脑等；4. 准备相关安全措施，确保学生在操作过程中的安全。
通过上述条件都满足后，我们可以顺利地开展教学活动。
教师可以在这样的环境下，充分展示教学内容，学生也能在安全、舒适的环境中学习新知识。
同时，设备的正常运行对于教学的顺利进行至关重要。
比如投影仪的清晰度、电脑的稳定性，这些都直接关系到教学质量的优劣。
我们应当定期进行设备的维护和检修，确保其始终处于最佳的工作状态。
至于安全措施的准备，更是重中之重。
我们必须确保学生在操作设备或者进行实验时，有足够的保护措施，防止意外事故的发生。
这包括但不限于设备的正确使用方法教学、安全警示标识的设置、以及在必要时提供必要的防护装备。
总之，只有设备正常运行和充分的安全措施准备，我们才能为教学活动提供有力的保障，使学生在安全、高效的环境中学习和成长。
四、教学过程：本课时的教学过程设计，我们将紧密围绕“使用光敏传感器”这一主题，通过理论讲解、实践操作、互动交流和总结反馈等环节，让学生充分理解光敏传感器的工作原理和实际应用。
（一）导入新课首先，教师将通过展示一些生活中与光有关的现象和物品，引导学生思考其背后的工作原理。
通过此方式激发学生兴趣，自然过渡到光敏传感器的话题上。
例如，可以展示不同环境下的光线变化，询问学生是否注意到这些变化，并引导他们思考这些变化是如何被捕捉和识别的。
《第9课 使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解光敏传感器的基本原理和应用；2. 掌握光敏传感器在信息技术中的应用方法；3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础练习：a. 识别并连接光敏传感器，熟悉其工作原理；b. 尝试使用光敏传感器控制LED灯的亮灭；c. 记录实验过程中的问题和解决方案。
2. 提高挑战：a. 设计一个简单的光敏控制系统，要求能够根据环境光线变化自动控制LED灯的亮灭；b. 考虑光敏传感器在不同环境下的适应性和精度；c. 分析实验结果，总结经验教训。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保实验设备和材料的完好无损；2. 认真记录实验过程和结果，以便后期分析和总结；3. 遇到问题时，积极寻求同学和老师的帮助，共同解决问题；4. 鼓励创新思维，尝试不同的解决方案，提高实践能力。
四、作业评价1. 评估学生完成作业的情况，包括实验设备的连接、操作方法、问题解决等方面；2. 根据学生的表现，给予相应的反馈和建议，帮助学生进一步提高；3. 鼓励学生积极参与讨论和交流，分享经验和学习成果。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时批改并反馈，指出学生的优点和不足；2. 对于普遍存在的问题，教师可以在课堂上集中讲解，帮助学生共同进步；3. 对于有创新思维的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
通过本次作业，学生可以进一步了解光敏传感器的基本原理和应用，掌握其在信息技术中的实际操作方法。
在完成作业的过程中，学生需要认真记录实验过程和结果，分析问题和解决方案，从而提高自己的动手能力和解决问题的能力。
教师可以通过作业评价和反馈，及时了解学生的掌握情况，给予相应的指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师还可以鼓励学生积极参与讨论和交流，分享经验和学习成果，促进学生的共同进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对光敏传感器的基本理解，掌握其工作原理和应用。
《第9课 使用光敏传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用光敏传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解光敏传感器的基本原理和使用方法；2. 掌握光敏传感器在信息技术中的应用；3. 实践操作，熟悉光敏传感器的使用技巧。
二、作业内容1. 基础操作：学生需在规定时间内（例如，30分钟）完成以下任务：a. 连接光敏传感器与电脑；b. 打开相关软件，观察并记录光敏传感器对不同光线强度的反应；c. 尝试使用光敏传感器进行一些简单编程，如：定时开关灯、自动跟随鼠标等。
2. 拓展任务：学生可在课后自行探索光敏传感器在生活中的更多应用，如：自动控制窗帘、防盗报警等，并尝试编写相应的程序。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长和老师提供必要的指导；2. 记录反馈：学生需记录自己在作业过程中的问题和收获，以便老师和家长了解学生的学习情况；3. 提交作业：学生需在规定时间内提交作业，作业提交方式可采用电子邮件、网络平台等。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业，评价学生是否掌握了光敏传感器的基本原理和使用方法，是否能够进行简单的编程；2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况、问题记录和课堂表现进行评价。
同时，鼓励学生互相评价，分享学习心得，共同提高。
五、作业反馈教师和学生应根据作业完成情况及评价结果，进行及时反馈。
对于作业中出现的问题，教师应给予指导，帮助学生改正错误，加深对知识点的理解。
同时，教师也应及时总结和反思教学过程，以便更好地指导学生。
对于完成出色的学生，教师可在下次课堂中给予表彰和鼓励，激发学生的兴趣和动力。
具体到本次作业反馈部分，教师可以这样进行：1. 对基础操作部分，表扬完成出色的学生，鼓励有困难的学生寻求同学或老师的帮助；2. 对拓展任务部分，鼓励学生分享自己的探索成果，引导他们发现光敏传感器在生活中的更多应用；3. 对于普遍存在的问题，教师在下次课堂中进行集中讲解和指导。
通过这样的作业反馈机制，可以帮助学生更好地掌握光敏传感器相关知识，同时也能提高教师的教学质量和效率。
人教版-信息技术-六年级下册-第9课《使用光敏传感器》教案
人教版-信息技术-六年级下册-第9课《使用光敏传感器》教案第9课《使用光敏传感器》教案教学目标1．知识目标：理解亮度传感器的功能，学会用亮度传感器获取亮度信息。
学习使用变量百宝箱为传感器获取的信息设置存储变量2．能力目标：学会亮度传感器的检测，学会使用条件循环控制模块、永远循环控制模块。
学会使用条件判断模块。
学会在仿真环境下设置光源。
3.情感目标：培养学生的逻辑判断能力，培养学生的耐心。
教学重点和难点1．教学重点：理解传感器的功能，百宝箱设置变量的一般方法。
2．教学难点：理解传感器的功能，百宝箱设置变量的一般方法。
教学设计本课是传感器学习的第一课，由于需要对传感器获取的信息进行判断，所以需要循环和条件判断知识的支持，由于本课包括存储传感器获得的信息需要通过百宝箱设置变量的操作，所以本课新的知识点比较多，教学难点也比较多。
本课通过传感器的检测引入“亮度检测”模块（传感器），通过亮度检测值的存储引入变量百宝箱，通过反复检测的需求引入“永远循环”控制模块。
通过“机器人追光”的活动要求，引入“条件循环”模块，即循环条件要满足“没有达到光源亮度”时循环的判断，若该条件不成立就退出循环。
通过对左右亮度的比较判断，引入“条件判断”模块，即“左侧亮度小于或等于右侧亮度”时条件成立，机器人左转；否则机器人右转。
重点内容分析（1）理解传感器的功能。
传感器是机器人获取外界信息的装置，亮度传感器是学习的第一个传感器。
（2）理解循环控制中的永远循环是条件循环中循环条件永远成立时的特例。
（3）在对亮度变量设置时，要注意百宝箱设置变量的一般方法。
（4）传感器检测结果是通过“显示”模块显示的，其显示内容是传感器的检测值，所以要熟悉不同传感器的检测值的表达和意义。
教学补充本课创作天地的参考程序与第10课中机器人绕月中的“入轨绕月”子程序类似。
本课创作天地的活动项目也是对“机器人绕月”的铺垫。
上机练习完成机器人追光的程序设计教学反思对于亮度检测值有些同学还很模糊，“条件循环”模块初次使用掌握的还不是很好，上机练习能完成的只有少数同学，出现的问题较多，主要有，1.变量百宝箱的变量应用出现错误较多。