三年级道德与法治(统编版)-多样的交通方式-1教案
部编版小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计
媒体说明PPT2PPT4PPT右下角插入录音PPT5PPT6 PPT7PPT8PPT9PPT右下角插入小组合作音乐PPT10-13PPT15板书设计：四通八达的交通运力大便宜环保快捷舒适灵活机动准时方便合适的就是最好的课件脚本说明：1．对ppt的描述PPT4：文字：录音内容PPT5：文字：小小代言人——小组交流：1.分享：你乘坐过这样交通工具吗？印象最深的是哪一次经历？2.讨论：这样交通工具方便在哪里？3.派一名代表汇报。
PPT6：图片：路线地图，贵州到杭州的交通工具用时和费用PPT7：图片：杭州东站出发的交通工具用时和费用PPT8：图片：杭州2022亚运会场馆和会标PPT9：音频：小组合作音乐文字：小组合作：1.讨论：参考不同交通工具所需时间及费用，根据不同客人的不同需求，选择合适的交通工具。
2.合作：每个信封有3个不同星级的任务，按完成任务的数量得★。
3.派一名代表汇报最优路线。
4.音乐声结束就停止。
（5分钟）PPT10-13图片：小组合作单的路线图PPT15：文字：合适的就是最好的2．对视频的描述：视频1（多样的交通工具）：多种常见的交通工具（飞机、高铁、火车、轮船、汽车、地铁、公交车、自行车），构筑四通八达的交通。
视频2（传统交通工具）：传统的、特殊的交通工具（马拉爬犁、竹筏、骆驼、摩托艇）。
3．对录音的描述：大家好，我是轮船，大海是我的家，大江大河里也常常能看到我的身影。
我能运载大量货物，虽然我的速度不快，但是我的运费便宜。
我的渔船兄弟能帮助渔民出海捕鱼，我的游轮兄弟还能带着人们遨游大海，如果你也喜欢拥抱海洋的感觉，可不能错过我哦！附1：课前学生调查附2：小组合作路线设计表（各小组随机拿到合作单1或合作单2）小组合作单1选择最合适的路线，打上√，并简述选择的理由。
★从北京来参赛的运动员们★★从浙江舟山的一座小岛上来观看比赛的小明一家★★★从广州来谈生意的王先生，想顺道观看一场篮球赛小组合作单2选择最合适的路线，打上√，并简述选择的理由。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《.四通八达的交通》优质教案
11 四通八达的交通教学目标1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系紧密。
2.知道不同交通工具的特点，能根据实际情况选择合适的交通方式，有绿色出行、安全出行的意识。
3.初步学习设计旅游攻略。
教学重难点重点：1.了解不同的交通出行方式，知道不同交通工具的特点。
懂得交通与人们的生活之间关系紧密。
2.了解交通发展，能根据实际情况选择合适的交通方式。
难点认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情形选择合适的交通方式。
教学过程活动一细心听一听1.动画人物托马斯：降，小朋友们，我是你们的老朋友托马斯，还记得我吗？今天，我还带来了交通王国里的一些小伙伴。
听声音，你能猜出他们是谁吗？2.师播放声音，学生猜交通工具名称（单车、小汽车、马车、摩托车、飞机）点评：宝贝们都有一双善于倾听的耳朵宝贝们回答的真棒3.师：交通王国里的成员可真不少，天上的飞机、地面的汽车和公交车、地下的地铁、水上的轮船等等，这样，就形成了一张全方位的、四通八达的交通网。
板书：四通八达的交通[设计意图]通过交流谈话、归类，了解身边的交道工具，知道交道工具发生了日新月异的变化，激发学生学习的兴趣。
活动二动心说一说1. 同学们，你们平时在上学、日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？生1：上学坐公交车点评：回答的真棒生2：骑自行车去图书馆看书点评：老师最喜欢爱看书的好孩子生3：坐飞机去北京旅游点评：你们是老师心目中最棒的孩子师：多样的交通给我们的生活带来了便捷。
一次又一次的出行体验中，一定有你最难忘的一次出行体验吧！一起来聊聊吧！板书：多样交通便利快捷[设计意图]通过交流与沟通，让学生体验多样的交通带给生活的便利快捷！2.生出示分享自己的出行体验（引导不仅是感受到快速方便，还有挤难行的体验）生1：我家住的离学校比较远，走路上学要花费很多时间，所以我选择乘坐公交车上下课，但我最怕遇上早晚高峰，有一次车上的人多得连根针都插不进去！点评：你真了不起，讲的出行体验实在是太妙了。
11《四通八达的交通》第1课时(教学设计)部编版道德与法治三年级下册
《四通八达的交通》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第四单元第11课课时安排：2课时教学目标：1、回顾和了解各种交通方式，理解它们的优劣和适用范围，感受不同的出行体验，意识到交通发展对人们出行的便利和改善。
2、认识常见的交通工具及其特点，掌握根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具的方法和技巧，以提升出行效率和保障出行安全。
3、学会正确使用各种交通工具，遵守交通规则，养成良好的交通安全意识和习惯。
教学重点：1、回顾交通生活，了解常见的交通方式，感受不同的出行体验。
2、认识常见的交通工具及其特点。
3、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。
教学难点：1、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具。
2、掌握选择交通工具的方法和技巧。
学情背景：学生已经学习了交通安全知识，对交通方式和交通工具有一定的了解。
他们熟悉步行、骑自行车、乘坐公共汽车和出租车等交通方式，但对于不同交通工具的特点和选择方法还不够熟悉。
教材分析：本节课的教材是小学三年级下册道德与法治统编版第四单元第11课《四通八达的交通》第一课时，主要涵盖了交通方式、交通工具、选择交通工具等方面的知识点。
教学方法：讲授法、图片展示法、讨论交流法。
教学工具：图片、实物。
教学步骤：一、导入（5分钟）（教师出示图片或实物）教师：大家好，你们每天上学，都是怎么来的呢？是走路还是坐车呢？（学生回答）今天我们要谈谈各种交通方式，感受不同的出行体验。
请大家跟我一起来模拟一下不同的交通方式。
设计意图：通过导入的方式，引出本节课的主题，并让学生参与其中，激发学生的兴趣，预热学习氛围。
二、讲解交通方式（10分钟）（教师出示图片或实物）教师：首先,我们来看看步行和自行车。
步行是一种最古老的交通方式，它可以让我们感受到身体的运动和空气的清新。
自行车则可以让我们更快地到达目的地，但需要一定的体力。
小学道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计
三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计11、四通八达的交通教学目标：1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。
教学准备：教师多媒体课件。
学生准备：1、收集各种交通工具的图片2、调查一种交通工具的变化情况、教学过程：引文：联系生活，引入课题同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。
一、我的出行体验1.找一找师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗？生：想——师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。
……师：你们知道的交通工具可真多。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……2.猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
部编本人教版小学道德与法制三年级下册第四单元《多样的交通与通信》教案
通过对比,使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。
此环节旨在使学生学会感恩和珍惜,感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们,在日常生活中爱护交通设施,遵守交通规则。]
教案序号：课题：12、慧眼看交通
教学目标：
3．学生分小组进行角色扮演。
4．学生分享感受，体会自己扮演的角色在工作中起到的作用。
5．师：我想刚刚大家都体会到了自己扮演的角色工作的辛苦。大家想一想，如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？
6．学生思考并回答。
9．师小结：现在我们知道了，正是这么多的工作人员辛勤的劳动和默默的付出才换来了我们大家出行的方便快捷。
2．学生发表自己的感受。
3．教师课件出示停满汽车的小区图片和绿化较好的小区图片。
2．生：高速公路贯通，使人们的出行更加方便快捷以前家乡的特产只是自己用，现在修了路，就可以成批运到外地去卖了。
3．（课件出示教材74页“活动园”）师：老师让大家课前调查了家乡交通的发展变化情况，同学们的调查结果如何呢？谁来分享一下。
4．学生分享调查结果并填写教材75页“家乡的交通变化”调查表。
5．课件出示教材75页“三十年的上海交通变化”，学生分小组模拟图片中的任务，进行对话，感受交通发展给生活带来的影响。
教案序号：课题：11、四通八达的交通
教学目标：
1．知识与能力
了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2．情感与态度
感受现代交通的发达和便利,感受家乡交通的发展变化,为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3．行为与习惯
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
部编版三年级下册道德与法治教案《多样的交通方式》
《多样的交通方式》教案一、教学目标1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。
2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。
二、教学重难点感受交通在人们生活中的重要作用。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和通信》。
四、教学过程（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生活的关系。
1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。
先请同学们结合生活或者收集的资料说一说最新出行的体会。
2.学生交流。
3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。
由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)4.学生交流。
5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。
（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识）6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？7.学生交流。
8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。
（板书：不同资源共分享）9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。
不同的交通方式有什么样的特点呢？【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。
（二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治11.四通八达的交通第1课时教案
第四单元多样的交通和通信11. 四通八达的交通教学目标1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
3.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
教学难点：学会选择合适的交通工具出行。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前体验不同的交通工具带来的感受。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.出示《论语》里的：父母在，不远游，游必有方。
2.学生说说对这句话的理解。
3.这句话的意思是：父母在世，不出远门。
如果要出远门，必须要有一定的去处。
要将去的地方告知父母。
4.师：这句话本来强调子女应奉养并孝顺父母。
但如果是现在，父母在，我们也可以远游。
因为现在有了飞机，飞机的速度是1小时几百公里，即便是去千多公里以外的地方，也只需要两个小时，一天一来一回都尚早。
而古代，普通人只能靠步行，步行的速度大约是1小时4公里，哪怕1天赶10个小时的路，也才走40公里，走上千公里要1个月的时间，一来一回就要至少两个月。
即使是富有的人坐马车，马车的速度1小时约20公里，还要注意马车的休息，所以要到千里之外一来一回至少要半个月。
这不禁让我们感叹交通工具的重要性。
今天，我们就来探究这四通八达的交通。
二、新知探究活动一：我的出行体验（一）身边的交通1.师：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
你们有过乘车或乘船乘飞机出行的经历吗？说一说。
2.小组交流：你身边有哪些交通？3.学生汇报交流。
4.师小结：空中的交通：飞机、载人飞船地面的交通：汽车、电动车、自行车、火车、摩托车、磁悬浮列车地下的交通：地铁水上的交通：轮船、潜水艇5.说一说，议一议：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
部编版道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教案
第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。
教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。
设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。
挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。
（二）活动二：多样的交通方式1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。
提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?2.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。
1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。
设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。
（三）活动三：设计旅游线路1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
合理选择交通工具。
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《多样的交通方式》教案
一、教学目标
1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。
2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。
二、教学重点
感受交通在人们生活中的重要作用。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和
通信》。
四、教学过程
（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生
活的关系。
1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。
先请同学们结合生活或者收集的资料说一说关于出行的体会。
2.学生交流。
3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。
由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)
4.学生交流。
5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。
（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识）
6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？
7.学生交流。
8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。
（板书：不同资源共分享）
9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。
不同的交通方式有什么样的特点呢？
【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。
（二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。
1.教师：说到不同的交通工具和交通方式，在不同的条件下，可以说是各有优势，就拿防疫战役时期，多样的交通方式各显其能，我们结合当时的情境回忆一下，各种交通工具和交通方式的优势吧！
2.学生交流。
3.反馈：飞机这种现代交通工具，它的速度就是快，飞行不受高山、河流、海洋的限制，但是飞机的运量小，运费相对比较高，而且飞机还受到天气条件和起降场地的限制。
4.学生交流。
5.反馈：使用船舶通过水路运输是一种有着历史悠久的运输方式，水上运输的运量大，相对来说它的速度比较慢，而且船舶航行的时候需要水上航道，因此，会受到自然环境的限制。
6.学生交流。
7.小结：汽车速度比自行车要快很多，关键是汽车比较灵活，想到哪里就到哪里。
和汽车相比，火车的运量比较大，但是短途运输的运费可不低。
另外，火车的家庭成员可多了，有动车、高铁和磁悬浮列车，安全性和舒适度比较好。
通过刚才的交流，我想同学们一定了解了，在全国驰援武汉共同抗击疫情的过程中，不同的交通工具各显其能，还做到相互衔接，高效衔接，为抗击疫情做出了巨大的贡献。
8.出示学习任务：请同学们拿出学习单，把不同交通工具的特点用列表的方式梳理一下，可以通过列表从速度、运量、运费等不同角度进行对比研究。
通过研究，能更加清楚地发现每一种交通工具和运输方式的优势和不足，进而发挥每
一种交通工具的优势，让我们的生活更加美好。
【设计意图】通过联系生活情境，引导学生在生活的情境中了解不同交通运
输方式的特点。
（三）环节三：通过创设问题情境，引导学生根据不同运输方式的特点选择适合
的交通方式。
1.教师：知道了交通运输方式特点，在生活中如何进行选择呢？请看教材中给同学们出的学习情境和学习任务。
假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？要综合考虑每一个人的愿望，每种交通工具的特点，出行的费用等因素。
2.学生交流。
3.小结：这位同学设计的行程安排中选择了三种不同的交通工具，可以既满足了宇涵的要求，又满足了爸爸节省交通成本的要求，还考虑到到陌生地方旅游的人在当地旅游的需要。
4.学生交流。
5.小结并过渡：这位同学设计的往返行程安排中，选择了高铁、轮船和飞机三种不同的交通工具，结合每一种交通工具的特点，满足了全家人的愿望。
（板书：
多样方式会选择）另外，还为宇涵一家推荐体验当地的特色交通工具。
同学们，
说起特色的交通工具，在我国很多地区有一些传统的交通工具，很有特色，在旅
游时候，很多同学们还都进行过体验，这些传统的交通工具同学们是否看到过？我们一起听听这些同学的分享吧！
6.学生交流。
7.总结：我国幅员辽阔，地形多种多样，很多地方有当地独特的交通工具，看了这些同学的介绍，你是不是觉得传统的交通工具很有趣，你可以尝试收集相关材料，现在这些传统的交通工具很多成为当地旅游中的重要组成部分，这些传统的
交通工具能够适应当地的自然环境，是人们智慧的结晶。
【设计意图】通过情境创设，采用任务驱动的方式，引导学生学会在生活中选择适合的交通方式的方法；了解一些特色的传统交通工具，感受交通工具与环境之间关系。
（四）环节四：通过总结，进一步感悟交通方式和我们生活的关系，结合假期布
置学习任务，引导学生学以致用。
1.总结：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了随着社会的进步，科技的发展，多样的交通方式，让我们的选择更多，出行更加方便快捷和舒适，交通的发展也让我们的生活更加美好。
（板书：交通助力好生活）
2.布置作业：马上要到暑假了，请同学们设计一次假期旅行出行计划吧。
请
同学们按照学习单的提示和要求进行。
3.结束语：生活中现代交通工具给我们的生活带来多样化的选择，在选择的时候，正想题目中提示的那样，要综合考虑，根据大家的需求，结合不同交通工具的特点，选择适合的交通方式，我们的生活因有了多样的选择，变得更加美好。
【设计意图】总结引导学生进一步提升对于多样交通方式与我们生活的关系，通过实践作业引导学生学以致用，能根据交通工具的特点选择适合的交通出行方式。
五、板书设计
飞机
火车出行便捷又舒适
轮船开阔视野长见识
汽车多样的交通方式不同资源共分享
地铁多样方式会选择
自行车交通助力好生活
……。