《皮影》教案
《皮影》教案
学生对皮影戏表演技巧的运 用评价
学生自我评价在皮影戏表演中对于声音模仿、情节 展现和角色塑造等方面的表现。
学生对团队合作与沟通能 力的反思
学生自我评价在小组活动中与团队成员的合 作和沟通情况，以及在解决问题和完成任务 方面的贡献。
第一部分
皮影戏简介（4学时）
03
第二部分
制作技艺（8学时）
04
第三部分
表演艺术（8学时）
05
第四部分
实践操作（12学时）
06
02
皮影戏历史渊源
起源与发展历程
起源
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽 皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。皮 影戏起源于西汉时期的陕西，发祥于中国陕西，成熟 于唐宋时代的秦晋豫，极盛于清代的河北。
发展历程
皮影戏从有文字记载，已经有2000多年的历史，汉武 帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚， 终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布 娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动， 用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木 杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武 帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的 爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
能力目标
通过实践操作，培养学生 的动手能力、创新能力和 团队协作能力。
情感目标
激发学生对传统文化的热 爱之情，增强民族自豪感 和文化自信心。
课程安排与时间分配
课程安排
01 本课程共分为四个部分，包括
皮影戏简介、制作技艺、表演 艺术和实践操作。
时间分配
02 本课程总时长为32学时，其中
皮影 幼儿园 教案
皮影幼儿园教案一、教学目标1.让孩子们了解和熟悉中国传统文化艺术形式——皮影戏。
2.培养孩子们的观察能力和想象力，提高孩子们的审美水平。
3.增强孩子们的团队协作和交流能力，培养孩子们的合作精神。
二、教学内容1.了解皮影的历史成因和制作工艺，介绍皮影戏中的角色形象和故事情节，让孩子们对皮影戏有初步的认知和理解。
2.制作皮影，让孩子们亲自体验皮影制作的过程，锻炼孩子们的动手能力和创造力。
3.观赏皮影戏表演，提高孩子们的艺术鉴赏能力，增强孩子们对传统文化的热爱和尊重。
三、教学步骤第一步：引导学生了解皮影1.引导孩子们了解皮影的来历和历史背景，介绍皮影的制作工艺和特点。
2.分享一些传统皮影戏的角色形象和故事情节，让孩子们对皮影戏有初步的认知和理解。
第二步：制作皮影1.学生分组，每组安排一名家长或老师协助，一同制作皮影。
2.教师准备一些皮影图案、彩色废纸、剪刀、笔等材料。
3.孩子们依照图案将废纸剪成相应形状、拼合，然后用笔描出皮影特征，即可完成一只皮影。
第三步：观赏皮影戏表演1.安排专业的皮影戏表演，也可以请学校里懂皮影戏的家长来表演。
2.学生观看表演，尝试分别认出表演中的各个角色和他们的特点。
四、教学评估1.通过制作皮影和观赏皮影戏的实际操作，对孩子们进行考核。
2.观察孩子们在皮影制作过程中的创造力和想象力，以及他们对皮影戏的了解和感受。
3.教师根据孩子们的认知水平和理解能力，以及团队合作和交流能力进行综合评估。
五、教学延伸1.家长与孩子们一同制作皮影，并在周末学校活动中展示作品。
2.安排观看其他形式的传统文化演出，如京剧、评弹、太极拳等，拓宽孩子们的艺术视野和文化认知。
3.邀请爷爷奶奶或老人讲解传统文化和故事，增加孩子们对传统文化的了解和尊重。
皮影美术教案
皮影美术教案皮影美术教案一、教学目标1.了解皮影戏的起源、发展和艺术特点。
2.学习制作皮影形象的基本步骤和技巧。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容1.皮影戏的起源、发展和艺术特点。
2.制作皮影形象的基本步骤和技巧。
三、教学过程第一课时：了解皮影戏的起源、发展和艺术特点。
1.导入通过观看皮影戏的视频片段、展示一些皮影形象，引起学生对皮影美术的兴趣。
2.引入介绍皮影戏的起源和发展历史，让学生了解皮影戏的重要性。
3.讲解讲解皮影戏的艺术特点：形象简练、造型夸张、色彩丰富、动作独特等。
4.讨论请学生讨论皮影戏中常见的故事情节、人物形象和道具。
5.总结总结本节课的内容，培养学生对皮影戏的认识和理解。
第二课时：制作皮影形象的基本步骤和技巧。
1.导入展示制作皮影形象的工具和材料，激发学生的学习兴趣。
2.讲解讲解制作皮影形象的基本步骤和技巧：选材、设计造型、剪刻、上色等。
3.示范示范选材、设计造型、剪刻等过程，注重讲解关键步骤和技巧。
4.实践分发工具和材料，让学生自己动手制作皮影形象，老师巡视指导。
5.展示学生互相展示自己制作的皮影形象，互相交流经验。
第三课时：创作皮影小故事1.导入回顾前两节课的内容，引导学生思考如何运用所学知识。
2.讲解讲解创作皮影小故事的步骤：确定故事情节、设计人物形象、制作道具等。
3.分组将学生分成小组，让他们共同合作创作皮影小故事。
4.实践小组内分工合作，完成皮影小故事的创作和制作。
5.展示每个小组依次展示自己创作的皮影小故事。
四、教学评价1.观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2.评价学生对皮影戏的了解和对皮影形象制作的掌握程度。
3.评价学生在小组合作中的表现和创作成果。
五、拓展延伸1.观摩皮影戏表演，了解更多皮影戏的表演技巧和艺术魅力。
2.继续创作皮影小故事，丰富皮影形象和情节。
3.参与皮影美术比赛，展示自己的创作才华。
通过以上教学过程，可以培养学生对皮影美术的兴趣和热爱，提高他们的观察力、想象力和动手能力，同时也能开拓他们的艺术视野，提升审美能力。
《有趣的皮影戏》教案
《有趣的皮影戏》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术下册《皮影》教案、教学设计
3.学生的合作与沟通能力：六年级学生在小组合作方面已经有了一定的基础，但在分工合作、沟通交流方面仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，引导学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成皮影作品。
（2）各小组根据教师提供的资料和示范，讨论皮影制作和表演的技巧。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
（4）各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生动手制作皮影，进行表演实践，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）教师发放制作材料，指导学生按照制作工艺进行剪刻、上色。
3.设置实践活动，让学生动手制作皮影，提高学生的动手能力和创新能力。
4.安排皮影表演环节，让学生亲身体验皮影表演的乐趣，锻炼学生的表现力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.体会民间艺术家的智慧与创造力，尊重和传承传统文化。
3.培养学生的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。
（3）教师介绍皮影戏的故事情节，分析表演技巧，如操作影人、音乐配合、讲述故事等。
（4）教师组织学生讨论如何将这些技巧运用到实际表演中。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论皮影制作和表演的技巧，培养学生的团队协作能力和创新能力。
2.教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
（2）学生动手制作皮影，教师巡回指导，解答制作过程中的问题。
初中生 皮影 教案
初中生皮影教案一、教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生对皮影戏艺术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生掌握皮影制作的基本技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的表演能力。
二、教学内容：1. 皮影戏的历史起源和发展2. 皮影制作技巧3. 皮影表演技巧4. 团队合作与表演实践三、教学重点与难点：1. 皮影制作技巧的掌握2. 皮影表演技巧的运用3. 团队合作与表演实践四、教学准备：1. 皮影戏历史资料2. 皮影制作材料（如透明塑料、颜料、画笔等）3. 皮影表演道具（如皮影戏幕布、灯光等）4. 教学场地五、教学过程：1. 导入：通过展示皮影戏幕布和皮影道具，引发学生对皮影戏的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 讲授：介绍皮影戏的历史起源、发展以及在我国传统文化中的地位，让学生了解皮影戏的艺术价值。
3. 实践：教授皮影制作技巧，引导学生动手制作皮影。
在制作过程中，注意引导学生发挥创意，设计独特的皮影形象。
4. 表演：教授皮影表演技巧，组织学生进行团队合作表演。
在表演过程中，注意引导学生充分发挥自己的特长，提高表演效果。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调皮影戏在我国传统文化中的重要地位，以及学生在制作和表演过程中所展现的创意和团队合作精神。
六、教学评价：1. 学生对皮影戏历史知识的掌握程度。
2. 学生皮影制作技巧的掌握程度。
3. 学生皮影表演技巧的运用程度。
4. 学生在团队合作与表演实践中的表现。
通过本节课的教学，使学生了解我国传统文化中的皮影戏艺术，提高学生的审美素养和动手能力，培养学生的团队合作精神，为传承和发扬我国传统文化做出贡献。
皮影戏教案
皮影戏教案皮影戏教案一、教学目标1.了解皮影戏的起源和发展；2.通过欣赏皮影戏，培养学生的艺术欣赏能力；3.通过制作皮影戏道具，培养学生的动手能力和创造力；4.通过表演皮影戏，培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学准备1.准备皮影戏影幕和灯光设备；2.准备制作皮影戏道具的材料；3.准备展示和传统皮影戏相关的图片或视频。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示关于皮影戏的图片或视频，让学生感受皮影戏的神奇和美感，并引导学生谈谈对皮影戏的第一印象。
2.知识讲解（10分钟）介绍皮影戏的起源和发展历程，让学生了解皮影戏的独特之处和在中国文化中的重要地位。
3.教学活动一：制作皮影戏道具（20分钟）准备好黑色纸板、剪刀、画笔和剪口剪等材料，让学生按照自己的想象和创意制作皮影戏道具，鼓励学生发挥想象力，创作出各种形状的道具。
4.教学活动二：欣赏皮影戏表演（15分钟）播放一段精彩的皮影戏表演视频，同时解说表演的内容和技巧，让学生欣赏皮影戏的艺术魅力，并引导学生表达对表演的感受和意见。
5.教学活动三：表演皮影戏（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一则故事或场景进行表演，让学生根据自己制作的皮影戏道具配合灯光和声效表演出精彩的皮影戏，鼓励学生发挥想象力和团队合作精神。
6.总结（5分钟）结合学生的表演和讨论，总结本节课所学的皮影戏知识和技巧，并鼓励学生继续探索和学习皮影戏。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生在欣赏和制作皮影戏道具的过程中，培养了艺术欣赏能力和动手创造能力。
通过表演皮影戏，学生锻炼了合作意识和表达能力。
同时，本节课对于学生了解和传承中国传统艺术有着重要的意义。
教学过程中，需要注意组织学生的时间和任务分配，保证每个学生都能参与到制作和表演中。
另外，教师应鼓励学生发挥创造力，不拘泥于固有形式，让他们自由发挥，创造出属于自己的皮影戏作品。
幼儿园大班皮影戏教案【三篇】
【导语】⽪影戏是我国传统民间艺术的⼀种。
⼩编整理了幼⼉园⼤班⽪影戏教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动内容：⽪影表演 活动⽬标： 1．知道⽪影戏是我国传统民间艺术的⼀种，简单了解⽪影的特征及制作过程。
2．激发孩⼦表演⽪影戏的兴趣。
活动过程： 1．欣赏⽪影戏《龟与鹤》⽚断。
2.认识⽪影，了解⽪影戏的表演⽅式。
(1)出⽰⽪影，认识⽪影，知道⽤这些⽪影表演的戏叫⽪影戏。
(2)了解表演⽪影戏需要的道具。
3．观察⽪影，简单了解⽪影的特征及制作过程。
了解⽪影的特征：⽪影是不同的、可以活动、侧⾯表现⼿法。
4.观看⽪影制作过程（取⽪→刮⽪→浆⽪→造型构图→镂刻→着⾊涂油）。
活动延伸 1．美⼯区：制作⽪影。
2．表演区：表演⽪影戏。
活动效果： 幼⼉在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较⾼的兴趣。
通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼⼉获得了关于民间⽪影戏较为丰富的知识和经验，⼤⼤激发了幼⼉对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼⼉的民族精神和民族⾃豪感。
幼⼉在不断地发现问题、解决问题的过程中，语⾔表达能⼒得到提⾼，勇于探索、不怕失败的品质得到进⼀步的体现，充分体验到成功的快乐。
在整个活动中，幼⼉的社会性也得到了很好的发展，幼⼉能愉快地和同伴交流、分享⾃⼰的知识和经验;能积极发表⾃⼰的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分⼯合作进⾏表演、制作等活动。
篇⼆ 设计意图： ⽪影戏作为我们家乡的民间艺术，产⽣并盛⾏于唐朝，⾄今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，⽆论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添⼝增丁等喜事，都要请⼀场⽪影戏前来助兴，但据⽪影艺⼈介绍，现在的年轻⼈没有⼈愿意学⽪影戏，⽪影艺术⾯临青黄不接，甚⾄失传的危险。
组织这⼀活动，旨在让孩⼦们喜爱这⼀民间艺术，了解这⼀民间⽂化，激发幼⼉热爱这⼀民间⽂化的情感。
活动⽬标： 1、通过欣赏，初步了解⽪影戏，感受⽪影戏的艺术特⾊， 2、利⽤乡⼟资源，产⽣热爱民间⽂化的情感。
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《皮影》教案
教学目标:
1、了解皮影的造型及表演特点。
2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。
3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。
教学重点、难点：
重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。
难点：做一个能动的皮影人物。
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入，激情引题
“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有的，这就是”
二、了解皮影，感受文化
1、回顾交流，观影感受
说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗？谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗？（进一步考察学生看皮影的收获）
2、欣赏分析，掌握特点
（课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品）这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。
从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫。
）
三、模仿动作，理解动态
观看皮影戏片段和2006年春节晚会上传统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段，模仿皮影人物的动作。
（活跃课堂气氛，并从模仿中感受皮影机械式的动作特点。
）
四、欣赏作品，激励信心
出示学生作品，评析，理解绘画方法和表现方式，激励起自信。
五、艺术再现，享受文化
教师进行创作指导，明确要求
1、画一幅有趣的皮影戏。
2、抓住人物的造型特点，可夸张人物动态。
3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰。
4、注意画面的布局与色调。
5、有能力可以尝试创作，觉得有难度的可以临摹，也可以尝试在临摹基础上变通。
六、开展评价，巩固拓展
展示作业，开展评价。
自评与互评结合，评价可以客观多样，尽量让学生找到作品中的闪光点，增加学习自信，激发创新热情。
在拓展中，让学生到广阔的网络世界中吸收更多的知识，并布置下一课做皮影的准备工作。
第二课时
一、感受皮影艺术
通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征；
二、传统皮影的造型特征
1、人物造型平面化
皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型
2、人物造型艺术化
皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工
3、人物造型卡通化
皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖
4、人物造型戏曲化
传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显
利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。
教师提问：皮影和哪种民间美术相像？
利用皮影和剪纸艺术等的对比来加深学生学习制作皮影的技巧。
小结：传统皮影的造型特征:
1、人物造型平面化
2、人物造型艺术化
3、人物造型戏曲化
4、人物造型卡通化
三、传统皮影的制作方法
（1）制皮∶以新宰的牛皮或驴皮为最佳。
先用清水浸泡数日，取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。
（2）描样∶将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢针描绘图样。
（3）雕镂∶将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上进刻。
镂刻的技法很多，雕镂完毕后，擦洗干净，双面着色。
（4）着色∶现今常用透明色料取代过去的传统色料，既方便，透光效果又好。
着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色。
（5）熨平∶皮影着色后阴干，熨压平整。
（6）上油∶东北部地区的皮影在压平后，还要上一层清漆，以增强透明度和耐用性。
教师提问：课堂教学没有传统的材料也没有时间，学生能否找到比较简易的制作材料和方法？
四、自创皮影
1、设计形象草稿在卡纸上画出各局部的外轮廓，所有线条变双线。
2、镂刻以后双面着色。
3、粘透明胶带作保护层。
4、各部件用线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影。
五、皮影的操作
耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根手签，将影人贴近幕布，或贴近玻璃窗、墙壁上进行练习。
六、皮影的表演
因为是初学，学生表演可采用集体合作的形式进行配音和操作的同学可分开。