一年级语文：8.看菊花(教案设计)
一年级语文上册看菊花教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级语文上册看菊花教案一年级语文上册看菊花教案第 1 页一年级语文上册看菊花教案篇一：看一年级语文上册《看菊花》教学设计看菊花备课思路《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从认识与技能、过程与方法、情感目标。
即：指导学生理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；指导有感情地朗读课文，感受秋天之美；激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会认读并会写文中 8 个生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点、难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级语文上册看菊花教案第 2 页 2.指导朗读和背诵第二自然段。
1 / 243.识字与写字。
教学时间两课时第一课时一、创设情景，激趣导入 1．多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）同学们，秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２．揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！板书课题，齐读课题二、自主读书，合作检查１．课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。
注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。
一年级语文上册看菊花教案第 3 页２．读生字赢门票比赛。
一年级上语文教案-8 看菊花
8 看菊花小黑板出示：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花（这句句子带拼音）⑶就用你们刚才说时的神情，语气来读好小黑板上的这句话。
（生练习：指名读、师点评、再齐读）⑷过渡：小作者去看菊花，不光用眼睛去看，更用耳朵去听。
用眼睛看觉得菊花好看极了，用耳朵听觉得菊花更好看了。
板书：看菊花好看极了听菊花更好看了（菊花两字那儿用图来板画）2、精读第二节⑴过渡：提出自读要求。
为什么小作者有时觉得公园里的菊花好看极了？请小朋友反复边读第二节再看看图，然后思考这个问题。
（师贴二、三幅图）⑵生自读：师巡视检查。
⑶指名回答：为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了？你们能看着图说一说吗？⑷在学生充分说的基础上随机出示：①黄的，白的，淡红的，紫红的……小朋友细细地读，谁能读出菊花颜色的多。
[范读、自读、指名读（适当点评）]②一朵朵一丛丛一片片读好这三个词，让人感觉菊花一朵又一朵聚在一起，简直成了菊花的世界。
[范读、练读、指名读（适当点评）]③它们正迎着深秋的寒风开放呢。
这句话说明什么？（菊花不怕寒冷）表演：老师是寒风，你们是不怕冷的菊花，看谁在寒风中傲然挺立。
（师嘴里发出西北风的的吼叫，生随即表演菊花开放。
）（师稍稍点评一下）读好这句话。
④出示：“黄的，白的，……开放呢。
”能看着图，试着把菊花颜色多数量多，不怕冷介绍给大家听吗？生准备。
指名看图介绍。
⑸菊花那么好看，难怪人们如此留恋菊花。
出示：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。
（句子带拼音）谁能通过读，让大家感受到人们不忍离去的心情。
[练读指名读（师适当点评）]⑹看图试背：现在请小朋友看着图，不看书，介绍公园里的菊花，好吗？⑺小结过渡：看菊花让我感到好看极了，听爸爸说菊花，使我觉得菊花更好看了，这是为什么呢？练练，指名读。
⑷试背：现在老师就是小作者，你们就是爸爸，能告诉我大家喜欢菊花的原因了吗？（齐背爸爸说的话）调动学生的听觉和视觉，指导学生在今后的观察中，调动视觉、触觉、听觉、味觉等等，一切感官来感受。
《看菊花》的语文教案
一、教案基本信息教案名称：《看菊花》的语文教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征，欣赏菊花的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解菊花的特征，欣赏菊花的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、多媒体等手段，创设情境，激发学生兴趣。
2. 互动教学法：开展小组讨论、问答等互动活动，引导学生主动探究。
3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文主题。
5. 欣赏菊花（1）展示菊花实物或图片，让学生观察菊花的特征。
（2）学生讲述菊花的特征，教师辅导。
（3）邀请学生分享他们对菊花的喜爱之情。
六、课堂练习1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，完成填空题：（1）秋天的公园里，_______盛开着各种各样的菊花。
课文《看菊花》教案
一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。
4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 菊花的特征和种植方法的学习。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的朗读和理解。
二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。
5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 预习下一节课文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。
如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。
2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。
七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。
八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。
2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学道具：菊花实物或图片。
3. 学习用品：学生课本、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。
（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意生字词的读音。
（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。
（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。
一年级上册《看菊花》公开课教案
一年级上册《看菊花》公开课教案浏览《看菊花》公开课教案 1【教材分析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级同学阅读的美文。
【目标分析】１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点和突破措施】这篇课文的教学重、难点是让同学感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。
在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让同学在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
同时借助多媒体教学手段创设情景，让同学在轻松愉快充溢新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】刚入学不久的小朋友，假如采用平淡枯燥的教学手段肯定使他们感到乏味，学习没有积极性。
小朋友是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动同学的感官，在同学头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入１、多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）导语：同学们，不知不觉秋天到了。
秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！（板贴课题，齐读课题）［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在小朋友们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为小朋友们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
小学语文一年级《看菊花》教学设计
小学语文一年级《看菊花》教课方案小学语文一年级《看菊花》教课方案第一课时导入新课，揭露课题1、教师讲话。
2、板书：看菊花。
齐读。
初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上边的生字。
3、检查自学成效。
1）出示词语。
2）点名朗诵。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）认识词语掌握状况，要点理解以下词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗诵课文，相机正音。
6、自读，想一想每个自然段写了什么，沟通。
指导书写1、认识新笔划。
2、剖析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时复习1、读生字。
2、分段读课文。
精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的 . 菊花漂亮极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花如何漂亮，你能用自己的话谈谈吗？4）课文中哪句话是详细写菊花漂亮的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着暮秋的北风开放呢。
剖析练习朗诵。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离开的另一个原由。
2）课文是如何写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用和蔼的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的能够看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更漂亮”是什么意思？3）“我”为何会感觉菊花更漂亮了？总结课文小学一年级语文知识点总结小学一年级语文知识点总结4、把下边的成语增补完好。
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪消融泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五彩缤纷百花绽放千山万水诗情画意四周八方各种各种喃喃自语万里无云5、相对应的内容连线或填空本册要修业生累积掌握的词语主要有下边这些种类：(1)、懒洋洋地 ( 晒太阳 ) 慢悠悠地 ( 说) 乐呵呵地 ( 走进来 )难忘的( 节日) 长长的(小河)(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小道长长的——长长的小道杨树高高的——高高的杨树(3)、连线或填空碧绿碧绿的叶子 ( 小草、菜地 ) 雪白雪白的雪花 ( 浪花、梨花、贝壳)火红火红的太阳 ( 花儿 ) 金黄金黄的落叶 ( 麦田、稻田、油菜花 )青青的假山 ( 小虾、草地 ) 绿绿的草地 ( 小草、叶子 )弯弯的小河 ( 月儿、小船 ) 风趣的问题难忘的日子漂亮的景色出色的球赛高远的蓝天雪白的肚皮挺秀的松树茂盛的树林会意的浅笑透明的翅膀调皮的娃娃漂亮的夏夜爽口的松果闷热的天气亮晶晶的 . 眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子宽宽的街道高高的房屋满意的笑脸雪白的肚皮娇艳的红领巾轻盈的桥漂亮的衣裳快乐的光阴长长的小道了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子暖和的春季酷热的夏季凉快的秋季严寒的冬季(4)、仍旧子写出来。
小学一年级语文：《看菊花》教学设计
《看菊花》教学设计一年级语文教案●一、复习旧知，导入新课：1、出示词语：爸爸妈妈它们早晨一朵朵一丛丛一片片边走边看边看边走舍不得不怕冷也很更师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。
（指读齐读）2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧！●二、感悟课文，知道朗读：1、学习第一自然段谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的？什么时候、到哪里去看菊花？你从哪段课文中知道的？你能读一下吗？谁也能读的？（指读齐读）2、学习第二自然段（1）（出示菊花图）你看到了什么？除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花？这么多颜色，谁能用一个词来表示？（2）菊花颜色真多呀！谁能用一句话来说一说？（出示句式）“菊花的颜色真多呀！有，有，有，还有，我最喜欢。
”（指名说）（3）这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗？让老师听听你喜欢它们吗？出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”指名读（4）小朋友们多喜欢它们呀！让我们来数一数吧！“一朵，两朵，三朵，……啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。
一丛，两丛，三丛……啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。
一片，两片，三片，四片，五片……”菊花多不多啊？（多）（板书：多）（5）老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）（6）这么多的菊花，（出示）“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉？（冷）对，这就是“深秋的寒风”。
（读句）谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”？“啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？”（不怕）“我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”（7）看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。
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小学语文标准教材
一年级语文：8.看菊花(教案设
计)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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一年级语文：8.看菊花(教案设计)
课题
8、看菊花
备课日期
2009.12.14
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重难点
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备
挂图，生字卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
教学重难点
朗读
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读全文，整体感知。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，师做手势帮助理解
4、指导读题。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：
菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
1、说说喜欢菊花的什么？
2、看画面练习说话。
3、小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?
4、读题。
1、借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、生自由读文。
3、自由练读。
4、个别读、齐读。
5、再去音节读。
6、开火车读；齐读。
7、分节读文。
激趣导入，激发学生学习的兴趣。
指导学生观察，并练习说话，提高表达能力。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
引导学生仔细观察，掌握规律，培养学生自学生字的能力。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：
1、熟读课文
2、习字册
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。