2020幼儿园大班数学活动《购物清单》
大班数学教案《购物清单》
大班数学教案《购物清单》教学目标•让学生了解购物清单的作用和使用方法•培养学生的数学计算能力和逻辑思维能力•提高学生的团队合作和沟通能力教学准备•将购物清单制作成适合学生阅读的形式•准备购物清单上需要购买的物品•准备小组分工活动所需的物品•错误检查小组的准备教学过程1.导入•向学生介绍购物清单的概念，并讨论购物清单的作用和意义。
2.提出问题•引导学生思考一个问题：“在什么情况下我们需要使用购物清单？”•让学生就这个问题进行小组讨论，然后由小组代表进行汇报。
3.演示•展示一个购物清单给学生，解释清单上的各个部分，如物品名称、数量、价格等。
•强调清单的编写要有条理，让学生明确要购买的物品和数量。
4.学生实践•将学生分成小组，每个小组给出一张购物清单的例子，并标注好物品名称、数量和价格。
•让学生在小组内相互检查并提出修改意见。
5.游戏活动•将购物清单上的物品提前标价，并告诉学生他们有一定的预算。
•每个小组需要在限定的时间内购买尽可能多的物品，并计算购物清单上的总花费。
•最后，学生需要将自己的购物清单和总花费报告给全班。
6.小组分享•让每个小组报告他们的购物清单和总花费。
•全班其他小组需要对购物清单进行错误检查，指出不合理的地方。
7.数学计算•引导学生使用购物清单上的物品和价格进行数学计算练习，如加法、减法、乘法和除法等。
教学总结•总结购物清单的作用和使用方法•强调物品名称、数量和价格在清单上的标注•提醒学生在购物时要合理安排预算课后作业•要求学生练习使用购物清单进行数学计算，如计算总花费、比较价格等。
•学生可以准备自己的购物清单，在家中进行实际购物的模拟练习。
参考资料无。
幼儿园购物清单练习教案
幼儿园购物清单练习教案教案名称：幼儿园购物清单练习教学对象：幼儿园儿童教学时长：60分钟教学目标：1. 学生了解购物清单的作用和意义。
2. 学生掌握购物清单的内容及其书写方法。
3. 学生通过练习，提高记忆力和写作能力。
教学重点：1. 购物清单的内容及其书写方法。
2. 记忆力和写作能力的提高。
教学难点：1. 如何让学生记住购物清单上的物品。
2. 如何使学生书写规范、清晰。
教学准备：1. 计算器2. 黑板、白板、粉笔/板书笔3. 幼儿字帖、铅笔、橡皮4. 购物清单样板教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过图片或故事引入主题，向学生介绍购物清单的作用和意义。
2. 引导学生讨论自己或家人们在什么情况下需要写购物清单。
3. 引导学生了解购物清单上通常包括什么内容。
Step 2：示范(10分钟)1. 展示购物清单样板，解释上面列出的物品和数量。
2. 演示书写购物清单的方法。
3. 强调书写规范、清晰。
Step 3：学生练习书写购物清单（30分钟）1. 让学生自己动手写购物清单，要求写出指定数量的每种物品。
2. 检查学生书写的规范、清晰程度，纠正错误和不妥之处。
3. 让学生交换清单进行检查并互相分享书写经验。
Step 4：记忆力练习(5分钟)1. 让学生自己用纸片挡住某一物品，试着回忆清单上缺少了哪一物品。
2. 继续增加缺少的物品数量，练习记忆力。
Step 5：复习总结（5分钟）1. 回顾今天学习的主要内容。
2. 让学生分享自己对购物清单的新认识和体会。
教学实施要点：1. 注意引导学生养成书写习惯，掌握相关知识点。
2. 书写应规范、清晰、准确，避免出现错别字、错漏等问题。
3. 在教学过程中注意及时引导和纠正学生的错误和漏洞。
4. 在教学过程中加强教育，让学生体会到购物清单的重要性和必要性。
教学评价：1. 对于达到教学目标的学生，评定为合格。
2. 对于在学习上积极主动、能够独立完成书写任务的学生，视情况适当加分。
幼儿园大班数学活动《购物》教案
幼儿园大班数学活动《购物》教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动《购物》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学活动《购物》教案1《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有理喻孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会场景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，促使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱、但是，对于人民币的概念仍然模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
旨在创设一个“超市购物”的游戏情景，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。
整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。
当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标1、认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
2、掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3、感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备1、知识准备：（1）活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。
（2）幼儿认识汉字“角”“元”。
2、物质准备：（1）布置“超市”，货架上摆着个各种实物，并标明价钱。
（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒、幼儿人手一份。
(幼儿教育)-幼儿园中班数学活动：购物清单(学习7对应计数)-精选
活动重点：练习7对应计数的表达。
活动难点：能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。
活动准备：
“田”字形玩具架一个;数字卡片一套;图画书5本，橡皮泥4盒、小皮球7个，毛绒玩具6个;幼儿用书
活动过程：
一、7以内数量练习，建立物品与数量之间的对应。
1、杨老师送给我们班很多礼物，我们一起来看看都有什么：图画书5本，橡皮泥4盒、毛绒玩具6个，小皮球7个(教师分别出示这些物品，请幼儿进行计数练习，正确出示数字卡片)
2、和幼儿进行快速计数练习，教师说出礼物的名称，幼儿用抢答的方式迅速说出物品的数量，并用数字卡表示。(引导幼儿发现各种物品的数量都不一样。)
二、进行物品与空间方位的对应练习。
1、教师：杨老师想得很周到，还送给了我们一个玩具架。我们把这些礼物放在哪儿呢?怎么放?(引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。)
1、教师可以将幼儿分成两组，教师说出某一物品的名称，一组用动作表示物品的空间位置，另一组则迅速说出物品的数量。
2、两组交换角色，继续游戏。
四、打开幼儿用书，完成操作练习。
1、教师帮助幼儿理解题目的要求。
2、教师指导、帮助能力较差的幼儿。
3、幼儿之间互相检查，交流讨论。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班数学活动：购物清单（学习7对应计数）-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动Hale Waihona Puke 标：1、练习7对应计数的表达。
2、能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。
2、幼儿熟悉各类物品的空间位置后，进行快速反应练习。教师说出礼物的名称，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃动左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。
大班数学教案购物
大班数学教案购物1. 教学目标•学习认识购物时使用的货币单位，并能够正确使用货币进行计算。
•掌握简单购物场景下的加法和减法运算。
•通过购物游戏提升学生的数学思维和计算能力。
2. 教学准备•纸笔和计算器•标有货币单位的纸币和硬币模型•购物清单模板•小型超市布置3. 教学过程3.1 导入活动•引导学生回忆上一堂课学习的货币单位，并询问学生日常生活中的购物经历。
3.2 新知讲解•向学生介绍不同面值的纸币和硬币，并逐一展示模型进行说明。
同时，提醒学生不要将模型带出教室以免丢失。
3.3 数学游戏•将教室布置成一个小型超市，并将学生分成小组。
•分发购物清单模板，每个小组成员需要在清单上列出自己需要购买的物品。
•学生按照购物清单上的物品，模拟去超市购物的过程。
每个学生都要使用货币模型进行计算并记录购买物品所需的金额。
•学生可以进行互相之间的讨价还价，但必须遵循购物清单上的需求。
•教师可以扮演超市导购员的角色，引导学生进行购物。
3.4 计算总金额•学生在购买完所有物品后，需要将每个物品的金额加在一起，计算出总金额。
•学生可以相互核对计算结果，并记录在购物清单上。
3.5 实际购物应用•让学生讨论在实际生活中购物时的情境，例如购买文具、食品等。
•引导学生思考折扣、找零等概念，并进行相关计算练习。
4. 总结•回顾本节课学习的内容，让学生总结认识的货币单位和加减法运算。
•引导学生思考数学在购物中的应用，以及如何将所学数学知识运用到实际生活中。
以上就是本节课大班数学教案购物的内容，通过购物游戏的方式，让学生在实践中学习使用货币单位并进行简单的加减法运算，同时培养了学生的数学思维和计算能力。
希望本节课能够让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
大班数学活动《购物清单》
大班数学活动《购物清单》设计意图：小朋友们都喜欢逛超市，好吃好玩的尽管往篮子里拿，从不需要考虑今天要买什么，买多少。
这堂课我让小朋友们做一次“今天我当家”，通过故事小熊果果搬新家需要购买物品说起，从分析清单、归类、整理清单到购买物品、校对清单、统计数据，步步深入。
让孩子们学习根据物品的特征进行分类并计数，并能用完整的语言表达统计结果，从小养成做事的计划性和条理性。
活动目标：1、学习根据物品的特征进行分类并计数。
2、学习用完整的语言表达统计结果。
3、培养孩子养成做事的计划性和条理性。
活动准备：1、小图片若干，大图片若干，并在反面粘上磁铁，，签字笔一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零乱的购物清单一份，《三只熊》的音乐，二维图的作业单。
4、教室布置成超市样子，三块黑板用于分类摆放物品活动过程：一、引出购物清单，启发幼儿将清单整理归类师：小熊果果搬新家了。
星期天，果果和爸爸妈妈到超市大采购。
要买的东西可多啦。
因为怕忘记，妈妈特意列了一张购物清单，我们一起来看看。
物品名称牙膏数量苹果 3铅笔 8牙刷 10西瓜 3茶杯 6茄子 5笔袋 5毛巾 2剪刀 4胡萝卜 4作业本 3直尺 9师：要买的东西可真不少，果果得跑多少地方啊。
买完牙膏，买苹果，买完苹果，买铅笔，买完铅笔，买牙刷······累死了！小朋友们帮果果想想办法，怎样让果果买得又快又好呢？二、回忆超市购物经验，并将物品归类1、提问：超市里的物品是怎样摆放的呢？小朋友到超市是怎样购物的呢？（引导并启发幼儿超市物品是按照物品的功能分类摆放的，例如：水果和蔬菜会放了靠在。
大班数学教案买菜清单
大班数学教案买菜清单一、引言本文档是一份大班数学教案买菜清单，旨在帮助教师们在教授数学概念的同时，利用买菜的主题进行实践性教学，提高学生们的数学运算能力和实际应用能力。
二、教案目标在买菜的情境中，通过数学运算的实际应用，使学生能够：- 掌握加减法运算；- 学会估算物品价格； - 学习比较大小和排序。
三、教案步骤1.导入：介绍买菜的情境，引起学生的兴趣和注意力。
2.活动一：观察物品价格，估算总价。
–让学生观察一份菜单，了解每个菜品的价格。
–给学生几个买菜的任务，要求他们估算每个任务的总价。
–分组讨论估算的结果，并向其他组汇报。
–教师作出解释和指导，纠正估算错误。
3.活动二：比较价格大小，排序物品。
–给学生几组物品的价格，要求他们进行比较，找出最贵和最便宜的物品。
–让学生按从高到低的顺序排序物品价格。
–引导学生比较物品价格的方法，并给出合理的解释。
4.活动三：加减法运算。
–激发学生兴趣，让他们在规定时间内购买尽可能多的物品。
–引导学生进行加法和减法运算，计算他们购买的物品的总价和剩余的金额。
–分组将计算的结果进行对比，并让学生解释他们的计算方法。
5.总结：回顾整个买菜的过程，总结所学的知识点。
–教师引导学生总结加减法运算的规则和技巧。
–学生提出在买菜过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答和补充说明。
四、教学评估通过以下形式对学生的学习效果进行评估： - 活动一中，观察学生估算总价的准确性。
- 活动二中，观察学生比较价格的方法和排序的准确性。
- 活动三中，观察学生的加减法运算能力和解题思路。
- 总结中，观察学生对所学知识点的掌握和应用能力。
五、教学资源•买菜的菜单•学生练习册•计算器六、结语通过买菜的情境教学，学生们能够亲身体验数学在生活中的应用，提高他们的数学运算和实际应用能力。
希望本教案能够对教师们在大班数学教学中起到一定的指导作用。
大班数学超市购物教案
大班数学超市购物教案一、教学目标1. 学生能够正确阅读数学超市购物清单。
2. 学生能够理解、记忆购物清单上相关词汇。
3. 学生能够在数学超市内自主选购物品并计算价格。
二、教学内容1. 数学超市购物清单的阅读。
2. 数学超市购物相关的词汇。
3. 数学超市商品价格和计算方法。
三、教学过程1. 创设情境，介绍数学超市内容和购物方式。
2. 介绍购物清单的阅读方法。
3. 通过讨论、提问，梳理购物清单上相关词汇，如：水果、蔬菜、饮料、零食、日用品等。
4. 以小组形式，让学生在数学超市内自由购物，并计算商品价格。
5. 引导学生通过比较、分类、整理等方式，认识到不同商品之间的价格差异。
6. 归纳总结购物经验，让学生感受到数学知识与实际生活的联系。
四、教学评价1. 学生能够准确理解购物清单的内容，在数学超市内顺利完成购物任务。
2. 学生能够流利地运用数学词汇和计算方法，并形成良好的购物习惯。
3. 学生对购物方式的认识和理解得到提升，有利于日后的实际生活。
五、教学建议1. 小学数学教育应与实际生活紧密结合，以培养学生的实际运用能力。
2. 班级可组织多次数学超市购物活动，巩固学生对购物相关知识的掌握。
3. 教师在进行数学超市购物教学时，应着重培养学生的合作能力、自我管理能力以及价值观教育。
4. 在购物过程中，教师应该引导学生发挥主观能动性，让学生学会自我抉择以及识别和应对物品的价格差异。
此外，让学生自己算账买单，以锻炼他们的计算能力和动手能力，并加深对所学数学知识的了解。
5. 在购物过程中，可以设置几个小任务，提升学生的参与度和学习兴趣，如找出最便宜的商品、计算超市中同类商品的平均价格等。
6. 在课堂结束时，可以让学生集体回顾购物经历，发表自己对购买过程、运算结果以及购物的经验教训等看法，并结合所学知识进行思考。
这样可以让学生形成多元思维和价值观，增加自信与体验，更好的体验到了解数学的一种娱乐方法。
7. 合理地安排购物时间，购物中可以加入一些轻松且互动性比较高的小游戏进行娱乐，比如，猜数游戏，口算计数游戏等。
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2020幼儿园大班数学活动《购物清单》
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设计意图：小朋友们都喜欢逛超市，好吃好玩的尽管往篮子里拿，从不需要考虑今天要买什么，买多少。
这堂课我让小朋友们做一次“今天我当家”，通过故事小熊果果搬新家需要购买物品说起，从分析清单、归类、整理清单到购买物品、校对清单、统计数据，步步深入。
让孩子们学习根据物品的特征进行分类并计数，并能用完整的语言表达统计结果，从小养成做事的计划性和条理性。
活动目标：
1、学习根据物品的特征进行分类并计数。
2、学习用完整的语言表达统计结果。
3、培养孩子养成做事的计划性和条理性。
活动准备：
1、小图片若干，大图片若干，并在反面粘上磁铁，，签字笔一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零乱的购物清单一份，《三只熊》的音乐，二维图的作业单。
4、教室布置成超市样子，三块黑板用于分类摆放物品
活动过程：
一、引出购物清单，启发幼儿将清单整理归类
师：小熊果果搬新家了。
星期天，果果和爸爸妈妈到超市大采购。
要买的东西可多啦。
因为怕忘记，妈妈特意列了一张购物清单，我们一起来看看。
物品名称
牙膏数量
苹果 3
铅笔 8。