2017人教精通版英语五上Unit 3《My father is a writer》(Lesson 14)教学设计
Lesson14 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分主要学习职业类的词汇：singer, writer, dancer.并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。
2. Just write
本部分要求学生能够听、说、读、写四会单词：this, family, father, mother, love 和四会句型：This is my father. This is my mother.
3. Let’s talk
本部分设计了同学们一起来谈论家人的职业的场景，根据不同的职业图片进行练习。
通过真实的场景加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。
4. Let’s chant
感知字母m在单词中的发音/m/，注意发音正确并加强练习。
二、课前准备
1. 准备一些职业图片，作为评价工具。
2. 准备本课职业单词卡片，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
4. 准备教学课件。
5. 学生提前准备家庭成员照片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
2) Free talk: How many people are there in your family? Who are they? Do you love your father/mother?
3) TPR: Ok! Show me your family photo. Listen, point and say.
T: Father.
Ss: (Point and say) This is my father.
...
I know your fa mily members. What do they do? Let’s talk about the jobs.
2. 新课呈现(Presentation)
1) 呈现情景。
Today, our school will have a parents’ meeting. Who’ll come to have the meeting, your father or mother?
T: Look! This is Tom.(重现第13课的内容进行巩固和复习，同时引出学习职业类的词汇。
) His father is coming. What does his father do?
S: He’s a writer.
T: He’s a writer. He can write stories.
同样的方法复习singer.
2) 学习dancer. Tom has a sister. What does she do? Let me tell you. She can dance very well. Is she a singer?(通过职业的描述，引出单词dancer)出示图片并问答。
3) 学习发现职业类单词的规律，引出更多单词的学习和记忆。
T: This is Tom’s family. I have a big family. What do I do?
S: A teacher.
T: Yes. I’m a teacher. I teach you English.
出示teach-teacher, sing-singer, 引导学生观察，总结在动词后面加er，就变成了职业。
启发学生运用发散性思维让他们试着说说哪些词加er成为职业。
(如果说不出来，老师可以列举farmer, worker等，为后面的学习进行铺垫) Is your father / mother a ...?
出示dance-dancer, write-writer, 引导学生观察，总结以e结尾的动词后面加r，就变成了职业。
发散学生思维让他们试着说说哪些词加r成为职业。
(如果说不出来，老师可以列举driver等，为后面的学习进行铺垫，丰富了学生本课的语言)Is your father / mother a…? What does she / he do?
3. 趣味操练(Practice) .
1) Let’s talk. Look! Your parents are coming to the meeting. Who’s coming ?(课件中呈现同学家长真实的工作照，换到哪一张，哪一位同学起立介绍自己的家人及职业) This is my ... He / she is a ...
2) Let’s chant. Look! Tom’s mother is coming, too.
完成书上P28的Let’s chant。
通过chant感知字母m在单词中的读音/m/.请学生说一说含有字母m的单词，并重点练习/m/的发音。
4. 语言运用(Language use)
情景创设：延续本节课的主线，同学们的家长来开家长会了，请你将家长介绍给其他同学互相认识一下吧。
语言支持：
This is my...
He’s / She’s beautiful / cool!
He’s/She’s a/an …
I love my...
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
课堂教学中，建议老师们可以准备一些职业的图片，作为评价的工具。
激励同学个体和团队合作共同赢得胜利。
老师发给学生的图片正面是职业图，背面是职业的描述，学生根据简单的认读了解这种职业，也为以后的学习做好铺垫。
2) 完成活动手册的内容并运用小印章进行评价。
(3) 指导学生阅读文段，并从右侧词库中选出正确的单词完成文段并进行对话练习。
注意提醒学生规范书写。
(4) 根据示例，寻找一名作家和演员将他们的信息填写完整后进行问答对话练习。
注意利用网络或图书馆给予帮助。
(5) 听录音，规范书写完成对话后，进行阅读或对话表演。
考查学生的听力理解和单词再认书写能力。
6. 拓展活动(Extended activities)
1) 把自己的家人介绍给你的朋友。
2) 给自己的爸爸或妈妈做一张英文名片，包括姓名、年龄、职业、电话、邮件等。
2017人教精通版英语五上Unit3MyfatherisawriterLesson17
Lesson17 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部份通过Gao Wei向Kate介绍自己的叔叔，以报纸报导叔叔的事迹为切入点，自然地进入谈论职业的谈话主题。
继续学习如何询问和介绍他人的职业，在情景中自然运用所学语言。
要紧目口号言：What’s her job? She’s a policewoman.二、课前预备1. 预备一些职业图片，奖励课堂上表现超卓的学生。
2. 预备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 预备采访用的麦克风。
4. 请在黑板上预备好四线格，方便板书四会单词和句型。
5. 预备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/ 夏习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 头脑风暴：Look and say (课件里转动显现学过的职业辞汇)。
3) Free talk(转动本单元前几课的句型，围绕jobs进行问答)。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Today, let’s have a class meeting to talk about jobs.出示主题图What’s this? Today’s newspaper. Who’s he? He’s Gao Wei’s uncle. What does he do? Let’s listen.2) 学习policeman.播放视频，学生听，回答问题，引出policeman以旧带新，由What does he do?到What’s his job?进行提问，学生明白得感知并回答He’s a policeman.What does policeman often do? He often helps people in his work. What does he look like? He looks great in his uniform.通过policeman的学习梳理描述policeman那个职业。
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 17 人教精通版
(3)What does policeman often do?Heoften helps people in his work. What does he look like? He looks great in his uniform.通过policeman的学习梳理描述policeman这个职业。同样方法教授policewoman。
(3)Guessing game：教师给出条件，例如：
This is my aunt.
She looks beautiful.
She often teacher us English in a school.
What’s her job?
Guessing game有利于激发学生的兴趣，发动学生的自主学习能力，让他们更积极地参与到教学中来。
根据所给的情境，结合课堂所学句式，进行创新改编对话，有利于培养学生的创新精神。
10mins
Step 5
Assessment
为赢得胜利的同学或团体鼓掌。
教师引导学生在真实的情境中学会说：What’s his/her job? He/She is a policeman/policewoman.
将一些职业的图片作为评价工具。激励同学个体和团队共同赢得胜利。
10mins
Step 4
Language use
情境创设：创设开班会的情景，分组谈论家人的职业及自己的职业梦想。
情境创设：创设开班会的情景，带领学生分组谈论家人的职业及自己的职业梦想并给与语言支持：
Who’s that? He/She is my…
五年级上册英语教案-Unit3Myfatherisawriter(Lesson15)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit3 My father is a writer(Lesson15) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并运用句型"What does your father do? He is a writer." 进行人物职业的问答。
2. 过程与方法：通过情景创设、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对各种职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等家庭成员及职业词汇。
2. 句型：What does your father do? He is a writer.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学句型进行人物职业的问答。
2. 教学难点：正确运用句型进行问答，注意名词变复数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的家庭成员词汇，为新课做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示句型 "What does your father do? He is a writer."，并引导学生跟读、模仿。
3. 情景创设：创设不同职业的场景，让学生运用所学句型进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生合作意识，提高英语口语表达能力。
5. 巩固练习：通过练习册上的习题，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等家庭成员及职业词汇。
2. 句型：What does your father do? He is a writer.七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。
人教精通版英语五年级上册Unit 3《My father is a writer》(Lesson 17)课件
3
6
4
5
1
中小学课件站
He’s a brave man. We should learn from him.
Do you want to be a fireman in the future? What do you want to be in the future?
Consolidation
• Introduce your (father/mother/uncle/aunt)’s job to the class. Using the sentences:
Unit 3 My father is a teacher Lesson 17
Think about:
1. Who’s the fireman?
2. What does he often do in his work?
中小学课件站
中小学课件站
He’s GaoWei’s uncle.
2. What does he often do in his work?
He often helps people in his work.
What do you think of him?
What do you think of him?
He’s a good fireman. He often helps people in his work.
builder
人教精通版英语五年级上册Unit 3《My father is a writer》ppt课件
Who’s he? What does he do?
Who’s she? What does she do?
What does she do? =What’s her job?
She’s a factory worker.
Who’s she? What’s her job?
She’ s Ren Changxia. She’s a policewoman.
Page T3h4irty-four
Homework:
1.Finish the exercise book of lesson 17.
2.Act the dialogue with your partner.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Love me ,love my dog. 爱屋及乌。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。
A good book is a good friend. 好书如挚友。
Time is money. 一寸光阴一寸金。
Do what you say , say what you do. 做你说的,说你做的。 One should eat to live, not live to eat. 人应为活着而吃饭，不应为吃饭而活着。
五年级上册英语教案-Unit3Myfatherisawriter.Lesson17人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 3 My father is a writer.Lesson 17 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的重点词汇和句型，如“writer, actor, doctor, worker”等，以及询问职业的句型“What’s your father/mother?”。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重各种职业，理解父母的工作辛苦，增强家庭观念。
二、教学内容1. 重点词汇：writer, actor, doctor, worker等。
2. 重点句型：What’s your father/mother? He/She is a三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行询问和回答。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达，以及理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种职业的图片，引导学生猜测职业名称，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：利用PPT课件展示本课的重点词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行询问和回答。
4. 巩固：听课文录音，跟读并模仿语音语调，然后进行课文理解问答。
六、板书设计1. Unit 3 My father is a writer. Lesson 172. 重点词汇：writer, actor, doctor, worker等。
3. 重点句型：What’s your father/mother? He/She is a七、作业设计1. 抄写本课重点词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，询问和回答家人的职业。
3. 预习下一课的内容。
八、课后反思本节课通过图片展示、讲解示范、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
人教精通版英语五年级上册Unit 3 My father is a writer
Let’s talk
T: What does your mother do? S: She is a TV reporter. T: What does your father do? S: He is a teacher. He teaches English.
Student A: What does your father/ mother/ sister/ brother do?
1.( B ) ----What does your father do? ----He is ____.
A. tall B. a teacher C. forty 2.( C ) My uncle writes books. He is a____.
A. dancer B. singer C. writer
Name Age Father’s job Mother’s job Want to be
Lesson 16
farmer
driver
doctor
student
nurse
policeman
actor 男演员
actress 女演员
father 父亲
mother 母亲
Unit 3 My father is a writer.
人教精通版·五年级上册
Lesson 15
What does your father do?
He’s an actor.
[æktə(r)]
What ____ your mother do?
She’s an aaccttrreessss.
[æktrɪs]
What does Wei Min want to be in the future? He wants to be _a_n__ _a_ct_o_r__ in the futrue.
人教精通版英语五上Unit 3《My father is a writer》(Lesson 17)教学课件
>>Homework
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读 课文对话。 2.制作一张调查表，调查你身边的家人和朋友
（至少6人）关于他们的职业。
3.预习 Lesson19。
I do you guess
做动作，猜职业
What’s
he/she job? is a …
He/She
>>Practice
Let’s play
1 Who’s he?
2 He’s my uncle.
4 He’s a policeman.
What’s his job? 3
5 Who’s she?
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
五年级上册英语教案-Unit3Myfatherisawriter(Lesson14)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－ Unit3 My father is a writer(Lesson14) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的重点词汇和句型，如“father, mother, writer, doctor, teacher”等，以及描述家庭成员职业的句型“What’s your father/mother? He/she is a”。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，培养学生尊重和理解不同职业的观念，激发他们对家庭成员的热爱和尊重。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等。
2. 句型：What’s your father/mother? He/she is a。
3. 对话：关于家庭成员职业的对话。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行家庭成员职业的问答。
2. 难点：正确运用词汇和句型描述家庭成员的职业，以及理解并运用第三人称单数的语法规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引入本课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，通过图片或实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行家庭成员职业的问答，巩固所学内容。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，检测学生对本课内容的掌握程度，及时进行反馈和纠正。
六、板书设计1. 课题：Unit3 My father is a writer (Lesson14)。
人教精通版英语五年级上册Unit 3《My father is a writer》(Lesson 15)教学设计【精校版】
人教精通版精品英语资料•精校版Lesson15 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过Wei Min向大家介绍自己的家庭并回答女主持人的提问，让学生进一步学习职业类的词汇，同时能够学会询问和介绍职业，能够树立简单的职业梦想。
主要目标语言：What does your father do?He’s an actor.二、课前准备1. 准备一些职业图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 准备采访用的麦克风。
4. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Let’s chant:The farmers in the dell. The farmers in the dell.They grow vegetables. They work so hard.The drivers in the car. The drivers in the car.They drive us everywhere. They are so nice.The teachers in the school. The teachers in the school.They teach us everything. They are so kind.3) Free talk: Who is this? What does he do? Is your father a teacher? Do you want to be a teacher? What do you want to be?滚动已知语言，为新知打基础。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Today, our school will have a TV Talk Show. We’ll invite somestudents and their family members. Let’s talk about our families.T: (出示主题图中Wei Min的图片)This is Wei Min. What do you want to know about him?引导学生根据已有的知识询问关于Wei Min的个人信息。