部编版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案【小学二年级下册道德与法治第三单元绿色小卫士】第9课《小水滴的诉说》教学设计一、教学内容教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。
于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。
在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。
师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》精品教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计课题9.小水滴的诉说单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。
2.了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。
激发小学生爱惜水的内在同理心。
重点 1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。
难点了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。
激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲引入 1.歌曲《小水滴》唱给你们听师：孩子们，今天我给你们介绍一个朋友，听，它唱着歌儿来了。
师：它是谁呀？（生:小水滴）你从小水滴的歌声中听出了什么？2.揭示课题师：小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人、地球上的生物都离不开它呢。
今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。
【板书课题：第九课小水滴的诉说】学生观看视频回答：小水滴走过很多地方，进入了大海；小水滴养育了生命……指导孩子们学会调查，敢于去寻访学习新课 3.探寻小水滴的珍贵（1）师：小水滴诉说了什么呢？它说：我很。
【PPT出示，请学生补充完整（珍贵）】在课本上找找哪些说明它很珍贵？（2）指名学生说出小水滴为什么珍贵？教师播放PPT图片帮助学生理解全班齐读课本上儿歌：我走过田野，秧苗长了。
我走过山川，山川绿了。
我走过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家的心甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
4.感受水资源的缺乏和同桌的小朋友说说人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计（1）正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。
看【出示课本上“水不够用，定时供水“的图】（2）师：再看这里“牛羊走远了，鸟儿不见了“【播放PPT 课本上的图片】（3）师：看到这里，你觉得我们应该怎样用水呢？这样做可以吗？【播放两个小视频】5.从自己做起，从细节做起，节约用水 （1）师【播放PPT 绘本故事】：爷爷的一盆洗脸水有什么作用？（2）师：我们又可以从哪些方面做起？树立“绿色、生态、文明“的意识我来晒晒我们学校的水费单子，你想说什么？ （3）小组讨论：校园里，可以从哪些方面做好细节就可以节约水资源。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
通过课本中生动的故事和图片，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些简单的道理。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
2.培养学生关爱环境，节约资源的意识。
3.提高学生与人合作，交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解水的重要性，并能够落实到实际行动中。
2.培养学生节约用水，爱护环境的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，更好地理解和接受知识。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与实践活动，将知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，故事课件等。
2.准备一些实物，如水杯，水龙头等，以便进行实物教学。
3.提前对学生进行分组，以便进行互动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注水资源，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述故事《小水滴的诉说》，让学生了解水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何在生活中节约用水。
每组给出一些具体的建议，如洗澡时尽量缩短时间，洗菜水用来浇花等。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的建议，进行点评和总结，让学生深刻体会到节约用水的重要性。
5.拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何节约用水。
如在家庭中，学校中，公共场所等。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生知道节约用水的重要性，并能够落实到实际行动中。
9小水滴的诉说(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
- 学生可以观看视频资源，并撰写观后感，表达对水资源问题的看法和思考。
- 学生可以利用网络资源，查找更多关于水资源的资料，进行自主学习和探究。
- 学生可以参与学校或社区的水资源保护活动，将所学知识应用于实践中。
- 学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的阅读和观看心得，共同提高对水资源的认识。
4. 在主题活动环节，鼓励学生发挥创新思维，提出更多有效的保护水资源的方法，提高他们的创新能力。
5. 在教学过程中，注重引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题、发表见解，培养他们的合作精神和批判性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
5. 其他资源：
a. 准备一些关于水资源的课外阅读材料，如文章、故事、书籍等，让学生在课后进行阅读拓展，进一步加深对水资源的理解和认识。
b. 准备一些在线资源，如与水资源相关的网站、教育平台等，方便学生在课后进行自主学习和探索。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 观察污水处理设施：如果条件允许，学生可以参观当地的污水处理厂，了解污水处理的过程和重要性。
- 开展水资源保护活动：学生可以组织或参与水资源保护的公益活动，如节水宣传、河流清洁等。
3. 知识点延伸：
- 水的循环过程：学生可以进一步学习水循环的详细过程，包括蒸发、降水、径流等环节。
9 小水滴的诉说(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
9 小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.能够理解和掌握小学二年级道德与法治教材中《小水滴的诉说》的主要内容和故事情节。
2.能够感受和理解故事中小水滴的良心和正义，进一步提高学生的品德素养和道德观念。
3.能够通过讨论和思考的方式，帮助学生更好地理解课文，同时提高学生的语文综合素养。
二、教学内容本次教学的主要内容是小学二年级道德与法治教材中的《小水滴的诉说》故事。
三、教学流程1.上课前准备：在上课前需要准备好与《小水滴的诉说》相关的教学资源和材料，包括教材、PPT或其他课件、带有此故事的视频或音频等。
2.导入：教师可以通过展示图片或物品，向学生介绍下雨的场景，引导学生关注雨滴及其特性。
然后教师可以出示故事中的插图，让学生猜测公主为什么会不开心。
3.输入：教师向学生讲述《小水滴的诉说》的主要情节。
讲述过程中，教师可以适当停顿，引导学生思考故事中小水滴的选择以及所表达的哲学。
4.理解：学生们可以自由讨论故事中的精神内涵，以及对小水滴作出有良心、有勇气、有正义的选择的评价。
教师可以提出一些问题，如：小水滴的决定是否正确？为什么？我们应该从小水滴的故事中学到了什么？等等。
5.扩展：学生可以通过阅读有关勇气和正义的文章、书籍、漫画等扩展相关思考，以帮助学生进一步加深道德教育知识，并培养其健康的道德观念。
6.总结：在讨论和扩展结束后，教师可以根据课堂表现和学生的反应给予总结。
可以在这个环节中，引导学生总结故事内容，讲述自己的思考和感悟，以巩固学生的学习成果。
7.作业：最后，教师可以布置相关的作业，如：完成课堂笔记、写作小水滴的诉说实践体会、以小水滴的形象进行PPT或手工制作等，以帮助学生在学习中更好地应用道德教育知识，提高其语文综合素养。
四、教学评价1.学生在讨论和思考环节表现积极。
2.学生对于故事中小水滴的正义、良心以及其勇气和智慧等方面进行了理性讨论，能够概括出小水滴正确的选择。
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案《小水滴的诉说》教学设计【教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.行为与习惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法【教学重点】学会节约用水，保护水资源。
教学难点找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。
【教学过程】一、歌曲导入:师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!(播放歌曲《小水滴》)师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?你还知道小水滴有什么作用?师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。
（板书课题：9.小水滴的诉说）二、新课讲授活动一：我很珍贵1.探寻水资源的珍贵师：小水滴首先诉说了什么呢？【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？生汇报：（1）小水滴走过山川，山川绿了。
（2）小水滴流进田野，秧苗长了。
（3）小水滴经过草原，牛羊笑了。
（4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。
（5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报活动二：小水滴的不幸(一)图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)2.学生交流小水滴的变化。
(二)利用教材,找到小水滴的不幸1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。
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部编版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
一、教学内容
教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析
《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析
本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。
于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。
在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析
学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。
师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标
知识与能力
1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法
1、通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
2、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵，要节约用水。
3、在整个教学过程中，努力让学生体现课堂主体作用。
课堂上，自己学习、同桌合作、师生合作、集体交流等各种不同的学习方式，体现了学生自主平等的学习，努力提高40分钟课堂效率。
情感态度价值观
通过学习，认识到水的珍贵，了解我国和世界水资源的状况，提高节约用水的意
识。
六、教学重点
让学生们认识到水的珍贵，在日常生活中节约用水。
七、教学难点
了解水资源的缺乏，要用自己的行动珍惜每一滴水，节约用水，不浪费水。
八、教学准备
学生准备:
１、课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水并且观察家里的自来水、洗脸水、热水、洗衣水等等生活用水，并了解这些水的作用，用这些水可以干什么？
２、水彩笔、彩色便贴。
教师准备:
多媒体课件，网络视频。
一盆水，抹布，花，空水桶，拖把。
九、教学过程
（一）感受水资源的缺乏
1、同学们地球上的水资源越来越少，地球上一但没有了水会是怎样的景象呢？
2、学生认真看图片感受没有水的情景。
3、中国也是一个严重缺水的国家，我们通过视频感受一下那里的人们是怎样生活的？
4、同学们看完这段视频你的心情怎样？为什么会有这样的心情？
5、同学们水对我们这么珍贵，我们在生学生中应该怎么做呢？
（二）、珍惜每一滴水，节约用水
1、我们应该珍惜每一滴水，节约每一滴水。
（板书珍惜每一滴水节约用水）
2、下面我们一起看看小记者的采访。
3、看完小记者的采访，大家一定知道怎么用水了吧！请大家四人小组说一说。
谁来当一回小记者采访一下身边的同学？
4、同学们都已经知道了怎样节约用水，怎么才能做到不浪费水呢？这里有一段宣传片请大家欣赏。
看完这段宣传片，我们不光自已节约用水，还要监督身边的人一起节约用水。
5、孩子们用水不能只停留在口头上，我们要用行动来证明。
老师考考大家？教室里有一盆水，抹布，花，空水桶，拖把，怎样做才是合理的节约用水。
谁来说一说？
6、请说的合理的学生进行实践。
7、同学们从这首小诗中你还知道了什么？（板书水很珍贵）
（三）、学生宣誓，教师总结
1、大家用行动真正做到了节约用水，请全体起立，宣誓。
我宣誓：从现在起，节约用水从我做起！我们要以实际行动珍惜每一滴水，节约每一滴水，不浪费每一滴水。
自觉做到珍惜水、爱护水、保护水，做节约用水小卫士！宣誓人……
2、宣誓完后用水彩笔在彩纸上写一句节约用水的标语并将自已的名字写上，贴在黑板上。
3、老师总结本节课学习的内容。
十板书设计
9小水滴的诉说
水很珍贵
珍惜每一滴水
节约用水
十一、教学反思：
《小水滴的诉说》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
我做了精心的设计。
一、学习方式多样化
1、教学中采用拟人的手法激发学生学习的积极性。
教学开始，利用带有动作的小水滴卡通图片引起学生的注意力，用拟人的手法向小水滴问好，同时一起唱小水滴的歌，图文并茂，激发了学生兴趣，调动了学生下一步学习的积极性，同时也教育学生要有礼貌。
2、教学中认识水的珍贵是本节课的教学重点。
为了突破这个难点，在教学中我先让学生周末在家长的陪同下出去寻找水，了解什么地方有水，水可以用来干什么？再在班上进行汇报，让学生初次认识水。
再提出假设“如果有一天家里停水了，我们或爸爸妈妈有哪些事做不了呢？”让学生同桌交流从而明确水在我们的生活中不可缺少为下一步的了解小的缺乏做好铺垫。
让学生充满信心的投入到本课的学习中。
3、采用先扶后放的方法指导学习。
“自读自悟，边读边想”的方法指导学生熟读文中的小诗，理解文意，明白水的珍贵。
接着老师出示课件图文并茂让学生从图中理解小诗的意思。
丰富了课堂教学，拉近了学生对教学难点的认识。
4、采用对比学习的方法，指导学生明的水的珍贵。
课件出示的图片为学生创设一个自我展示的平台，通过大地、山川、牛羊，人类有了水的情景和失去水后的景象前的对比让学生亲眼目睹，使得课学真实，激发学生参与学习的积极性，同时培养学生的表达能力。
让学生真正走进文本又超越文本，从思想上认认识水的珍贵，从行动上要节约用水。
5、拓展教材，走出文本，收集整理课外资料，通过图片、视频等直观教学引导学生从课内到课外拓宽知识面，培养学生创新实践能力。
二、学习过程情境化
小学生的特点是活泼好动，有意注意时间短，我用小水滴的口吻导入新课，将学生很亲切的带入本课的学习中，通过学生与小水滴相互问好，并用唱歌的形式让孩子们认识小水滴，让孩子们进入了童话世界，进入了情境教学中，学生似乎身临其境，高兴得不得了。
我多处用小水滴创设情境，运用多媒体进行教学，增强了学生的学习情趣，更使学生对难于理解的内容直观得到感知。
课堂始终洋溢着浓浓的情趣。
三、教学环节设计巧妙，讲的精，练得活。
教师的讲解无法代替学生的实践。
现今，课堂必须摒弃多余的讲解，但是并不是不要讲解，而是对讲的要求更高了。
讲要抓重点、难点，讲就要讲到点子上，讲出质量。
例如：在指导学生体会水资源的缺乏，到怎样节约用水的过程中我通过视频的播放，循序渐进，层层拔高，使学生在看中不仅有感悟，还会感受生活，最后让学生用行动践行节约用水。
四、多媒体教学的好处。
本课教学给我最大的收获就是能充分利用电子白板出示图片，视频，让学生参与到课堂教学的每一个环节中，很大程度上激发了学生的学习积极性。
使得课堂教学不死板，具有了生机。
使教学难点落到了实处，突破了难点，对中差学生起到了很大的帮助。
我采用了PPT展示搜集的图片及文字使学生能形象直观的学习课外知识。
视频播放能清晰的将情节展示给学生观看，从观看中获取知识，达到育人效果。
同时利用希沃助手让小记者对家长进行手机采访，使教学更更具有亲和力，学生能在自已家长的指导下更快更好的学习知识，受到教育！。