朗诵基础技巧
朗诵诗歌的技巧
朗诵诗歌的技巧
朗诵诗歌是一种艺术表演形式，旨在通过声音、肢体语言和情感表达来传递诗歌的美感和内涵。
以下是一些基本的朗诵技巧：
1. 理解诗歌内容：在朗诵前，务必彻底理解诗歌的主题、情感和意图。
了解诗人的背景和时代背景也有助于更深刻地把握诗歌的精神。
2. 分析诗歌结构：注意诗歌的韵律、节奏和押韵模式。
了解哪些部分应该慢读，哪些部分应该快速朗诵，以及在哪里停顿或加强语调。
3. 掌握呼吸控制：正确的呼吸方法是朗诵成功的关键。
学习使用腹部呼吸，保持声音稳定，避免断断续续或失去控制。
4. 语音练习：练习清晰的发音和适当的语调变化。
注意元音的饱满和辅音的清晰，使听众能够容易理解你的朗诵。
5. 情感投入：将自己的情感融入诗歌中，让听众感受到你所传达的喜怒哀乐。
情感的真挚流露能够增强朗诵的感
染力。
6. 肢体语言：使用手势和面部表情来增强朗诵效果。
肢体语言应该自然、协调，不应过于夸张或造作。
7. 眼神交流：如果可能的话，与听众进行眼神交流。
这可以帮助建立与听众之间的联系，增加朗诵的吸引力。
8. 排练和修正：多次排练，不断修正你的朗诵方式。
可以录音或录像自己的朗诵，然后审视哪些地方可以改进。
9. 适应环境：熟悉朗诵的场地和设备，比如麦克风的位置和音响系统的布局。
10. 穿着打扮：选择合适的服装和仪表，以符合朗诵的场合和诗歌的风格。
通过以上技巧的练习和应用，你可以提高朗诵诗歌的水平，更有效地传达诗歌的魅力。
朗诵的技巧与方法
朗诵的技巧与方法
以下是 7 条关于朗诵的技巧与方法：
1. 嘿，朗诵时要注意重音哦！就像我们说话强调某个重点一样。
比如说“我今天特别高兴”，把“特别”重读，那感觉立马就不一样了！这能让你的朗诵更有表现力呢。
2. 哇塞，停顿也很重要啊！不能一股脑儿地不停顿呀。
你想想，“他说他明天会来”，在“说”后面稍作停顿，效果是不是就很不一样啦？
3. 朗诵时语气可得多变呀！不要总是一个调调。
比如读到“哇，好漂亮啊”，那语气就得兴奋起来，像真看到漂亮东西一样，可不是平平淡淡的。
4. 注意节奏呀！就像音乐有节奏一样，朗诵也得有它的韵律。
比如读一首欢快的诗，你就得读快点，有那种轻快的感觉。
“太阳当空照，花儿对我笑”，快一点读就有那味儿了，对吧？
5. 情感投入太关键啦！你要把自己当成文中的人物，感受他们的情感。
读悲伤的故事时，你得带着点儿悲伤的情绪，不能嬉皮笑脸的呀。
6. 还有呀，发音要清晰哦！可别含糊不清，那就糟糕啦。
“四是四，十是十”，每个字都得清楚地读出来，才能让人听明白呀。
7. 别忘了和观众有眼神交流呀！你又不是在给自己读。
看着他们的眼睛，把你的情感传递出去，这才叫朗诵呢！
我的观点结论：掌握好这些朗诵的技巧与方法，你的朗诵一定会更棒！让人沉醉其中！。
朗诵的五种基本技巧
朗诵的五种基本技巧
1. 音调和语调，朗诵者需要注意音调和语调的运用，通过提高或降低音调来表达文字的情感和意义。
合适的语调可以使文字更加生动和有感情色彩。
2. 语速和节奏，适当的语速和节奏可以增强朗诵的表现力。
通过控制语速和节奏，朗诵者可以突出文字的重点，让听众更好地理解和感受文字的内涵。
3. 声音的清晰和准确，清晰的发音和准确的语音可以让听众更容易理解朗诵者表达的内容。
朗诵者需要注意发音的准确性和清晰度，避免模糊不清或者含糊不清的发音。
4. 肢体语言和面部表情，除了声音，朗诵者的肢体语言和面部表情也是朗诵的重要表现手段。
适当的肢体动作和面部表情可以增强朗诵的表现力，使文字更加生动和有趣。
5. 情感表达，朗诵需要表达文字所包含的情感，包括喜怒哀乐等。
朗诵者需要通过声音、肢体语言和面部表情来传达文字所表达的情感，使听众能够更好地感受到文字的情感和意义。
这些基本技巧是朗诵中非常重要的，通过运用这些技巧，朗诵者可以更好地传达文字的内涵和情感，使听众更好地理解和感受到朗诵的魅力。
12条实用的朗诵技巧
12条实用的朗诵技巧朗诵是一种有节奏、有韵律的朗读方式，可以更好地传达文本的情感和意义。
为了提升朗诵的效果，以下是12条实用的朗诵技巧：1.熟悉文本：在开始朗诵之前，要充分理解和熟悉所要朗诵的文本。
阅读并理解文本中的意义和情感，这样才能更好地传达给听众。
2.控制声音：朗诵中的声音要有节奏和韵律感。
学会掌握声音的高低、长短、快慢等，使得朗诵更加生动有趣。
3.使用感情：朗诵不仅仅是读出文字，更重要的是传达文字中的情感。
在适当的地方运用声音的情感色彩，使得朗诵更有感染力。
4.控制呼吸：呼吸是朗诵中的重要要素。
学会控制呼吸的深浅和节奏，使得朗诵更加顺畅流畅。
5.注重停顿：学会在适当的地方进行停顿，可以突出文本的重要信息和思考的空间。
6.利用声音修饰手段：学会使用音调的变化、音量的调整、语速的快慢等方式，使得朗诵更加生动有趣。
7.强调重点词语：通过语音和语调的调整，可以强调文本中的关键词语，使得朗诵更加清晰和有力。
8.适当运用肢体语言：适当的肢体语言可以帮助传递文本中的情感和意义。
通过手势和身体动作的运用，可以使得朗诵更加生动活泼。
9.学会调整节奏：根据文本的内容和情感的变化，学会调整朗诵中的节奏。
快慢交替、起伏变化的节奏可以使得朗诵更加丰富多样。
10.注重语气：在朗诵中，语气的使用可以使得文本更加生动有趣。
通过调整语气的轻重、强弱、喜怒哀乐等方式，可以使得朗诵更有表现力。
11.合理运用音频设备：如果场地较大或声音需要放大时，可以适当利用音频设备，确保声音的传播效果。
12.引用适当的文化元素：通过引用适当的文化元素，可以使得朗诵更加丰富多样。
可以引用一些名言、诗句、歌词等，使得朗诵更具有文化内涵。
总之，通过掌握这些实用的朗诵技巧，可以提升朗诵的效果，使得文字更加生动有趣，更好地传递给听众。
朗读的8个基本技巧
朗读的8个基本技巧朗读的8个基本小技巧1，轻：大致适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态和轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。
2，重：大致适合表现肯定无疑、庄重沉着、强调坚持、鼓动激励、命令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、冷酷凶恶等心态和宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。
重读有强调突出的作用，在朗读中运用极多。
3，缓：大致适合表现惆怅犹豫、悲伤惭愧、平静凄凉、沉默慈祥、回忆追思、欣慰向往、疲惫懒惰、愚昧保守、迟钝木讷等心态和悠远绵长、历久深邃、延续伸展等情状。
4，疾：大致适合表现焦急迫切、兴奋喜悦、紧张热切、豪爽奔放、开朗快乐、活泼激动、喜爱欣赏、意外惊诧、连贯急促等心态和奔腾流淌、翻滚驱驰、飞翔跳跃等情状。
5，虚：大致适合表现害怕胆怯、怀疑迷惑、猜测试探、躲避闪烁、虚伪矫饰、投机欺瞒、狡猾奸诈等心态和安宁寂静、梦幻离奇、玄虚奥妙、神秘怪诞等情状。
虚声往往须配合气声来读。
6，实：大致适合表现忠厚老实、夸赞表扬、感动敬佩、真挚诚恳等心态和清晰切近、固定实在等情状。
7，浓：大致适合表现深沉多虑、周到细密、感慨叹服、关心注重、老气横秋等心态和密集浓烈、朦胧厚重等情状。
读时往往配合鼻腔共鸣。
8，淡：大致适合表现轻蔑忽视、冷淡恬然、寂寞无聊、灰心失望等心态和模糊虚无、微薄浅淡等情状。
朗读的最基本技巧(一)停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。
有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。
但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。
朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。
正确的停顿有以下几种类型：1.标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。
朗诵基础知识和技巧
朗诵基础知识和技巧
朗诵是一种通过声音表达文字的艺术形式，具有独特的表演要求。
以下是一些朗诵的基础知识和技巧：
基础知识：
1.理解文章：在朗诵之前，深入理解所要朗诵的文章是基础。
理解文章的情感、内涵和重点，有助于更好地表达。
2.语音基础：熟悉基础的语音知识，包括音高、语调、节奏等。
清晰的语音是朗诵的基础。
3.语言技巧：掌握一些语言技巧，如停顿、重音、抑扬顿挫等，以增强表达力。
技巧和训练：
1.声音控制：通过练习控制音量、音调和语速，以使声音更加生动有力。
2.情感表达：通过语音的变化、情感的表达，让听众更好地感受到文章的情感色彩。
3.肢体语言：合理运用肢体语言，如手势、面部表情，增添表演的生动感。
4.注重节奏：注意文章的节奏感，避免过快或过慢，让听众更容易理解和接受。
5.注意停顿：合理运用停顿，让听众有时间思考，也有助于突出重点。
6.模仿名家：学习一些优秀的朗诵者，模仿他们的语调、节奏和表达方式，有助于提高自己的朗诵水平。
7.录音自听：利用录音设备录下自己的朗诵，然后仔细听取，发
现问题并加以改进。
8.舞台表现：如果在舞台上进行朗诵，注意舞台表现，包括站姿、眼神交流等。
9.与观众互动：在朗诵过程中，与观众建立一定的互动，可以通过眼神、微笑等方式。
10.保持自信：保持自信心，相信自己能够将文章通过朗诵生动地呈现给观众。
朗诵是一门综合性的艺术，需要不断练习和提高。
通过不断地实践和改进，可以逐步提升朗诵的水平。
上台朗诵的技巧和方法
上台朗诵的技巧和方法
1. 把握作品内容：在朗诵前，要深入理解作品的主题、情感和背景，这样才能更好地传达作品的内涵。
2. 调整语速：根据作品的内容和情感，调整朗诵的语速。
例如，在表达紧张、激动或欢快的情感时，语速可以稍快；在表达悲伤、低沉或抒情的情感时，语速则应放慢。
3. 控制音量：音量的大小应该根据作品的需要进行调整。
有时需要大声疾呼，有时则需要轻声细语。
4. 运用停顿：适当的停顿可以给听众留下思考和感受的空间，也可以增加朗诵的层次感。
5. 使用重音：在关键的字词上使用重音，可以突出作品的重点和情感。
6. 保持姿态：在台上朗诵时，要保持良好的姿态和仪态，这会让你更自信、更有魅力。
7. 眼神交流：与听众进行眼神交流是非常重要的，这可以让他们感受到你的真诚和热情。
8. 练习和准备：在台上表现自如需要充足的准备和练习。
提前熟悉作品，反复练习，直到你能熟练、自然地朗诵为止。
9. 自信和放松：保持自信和放松是成功的关键。
相信自己的能力，不要害怕犯错误，放松身心，享受朗诵的过程。
朗诵的技巧与方法要领
朗诵的技巧与方法要领
一、朗诵的技巧与方法要领
（一）语调
1、朗诵时，要学会把握语调，其目的在于配合文字内容的意思，使文章更加生动有力，以通过言语表达文章内容所蕴涵的思想感情。
2、朗诵要注意语调的变化。
一般情况下，句子的首尾用文律音，中间用自然音。
古诗词的朗诵，要把握语调突出其中的句子或词的重音，以体现作者的意境。
3、朗诵要用正确的语调，表达准确的意思。
语调有四：降调、升调、升调末尾、平调。
（二）发音
1、读准字音，读正确。
发音准确，审音重，连贯性强。
准确的发音不仅有助于造成读者朗读时良好的语气，表达准确的意思，而且能使读者发出正确的发音。
2、了解文章背景，需要熟练掌握。
现代文用词更多，发音更为复杂，因此要求更加认真地把握这些句子及词的发音，这是朗诵的一个重要部分。
（三）语速
1、根据文体不同，一般讲话容许采用的语速也有所差异。
古诗词等文体应比较慢，现代文则比较快。
2、一般而言，语速过快常常导致发音不清，歌唱不流畅，文字内容无法表达。
一般地来说，中文朗诵语速最好控制在一秒一词以内，
英文则应控制在一秒两个单词左右。
（四）朗诵时的动作
1、朗诵时，还要注意动作的表现。
即尽量利用表演动作，表达作者所表达的意思，使文章更加有力。
2、表演动作不仅提升朗诵板文的感染力，也有助于改善观众的视觉效果，从而使文章更加有力，渗透力更强。
（五）朗诵的礼仪
1、朗诵应按礼仪要求，尽量减少不必要的动作，有选择性地用动作带动作文的情感。
2、朗诵时，尤其要注意按照礼仪规定，守口如瓶，以免说错。
朗诵有哪些技巧和训练方法
朗诵有哪些技巧和训练方法一、声音的发声技巧1.合理调节呼吸:通过深呼吸练习，让气息更加充沛，声音更加饱满。
同时控制呼气的速度和力度，以保持稳定的声音。
2.正确发音：朗诵时要注重准确发音，对于特定的音节和音韵，要进行重复练习，尤其是一些生僻字和词组。
3.技巧性的语调运用:不同的语调可以传达不同的情感，你可以试着改变语调的高低变化、停顿的位置等，以达到更好的表达效果。
4.流畅的语速：朗诵要求有一个流畅的语速，长句要掌握分段停顿的技巧，短句要注意避免过快过慢的情况。
二、语言表达和情感的技巧1.理解文章内涵:在进行朗诵之前，要先深入理解文章的内涵，掌握作者想要表达的情感和意境，这样才能更好地传达给听众。
2.情感的投入:朗诵时要积极投入情感，真心实意地感受文章所表达的情感，使自己与文章融为一体，让听众能够感受到你的情感。
3.自然流露的语调和语气:在朗诵的过程中，要注重语调和语气的自然流露，避免刻意装饰、过分夸张或过于平淡，保持真实和自然的表达。
4.注重节奏感：朗诵的节奏要有分寸，既要内外统一，又不可过分拘泥。
要根据文章的内容和意境来调整语气和语调的节奏感，使之与诗歌或散文的韵律相匹配。
三、训练方法1.熟悉文学作品:阅读和熟悉各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，了解不同文体的特点和表达方式，为朗诵提供素材和灵感。
2.跟读和模仿:找一些优秀的朗诵作品进行跟读和模仿，注意自己发声的细节，语调的变化，情感的转折等，并尝试将其融入到自己的朗诵中。
3.口语练习:日常生活中多进行口语表达的练习，包括各种语音练习、唇齿发音练习等，以提升语言表达能力和发声的准确性。
4.视听训练:听一些好听的声音进行感受和学习，注意他们的发声技巧、语调变化以及情感的表达方式。
同时也要注重声音的自我感受和纠正。
四、实践环境1.参加朗诵赛事:参加各种朗诵比赛和演出，通过与他人的比拼和交流，可以提高自己的朗诵水平，并从他人的优点中吸取经验。
2.组织演出和分享会:可以通过组织演出和分享会的形式，邀请其他朗诵者共同交流和表演，促进技术和经验的互相借鉴。
朗诵技巧和方法发声
朗诵技巧和方法发声朗诵是一种通过声音和语调的表达方式，它要求演员有一定的声音技巧和方法。
下面将介绍一些朗诵的技巧和发声方法。
一、朗诵的基本技巧1.确定节奏：朗诵的节奏要稳定，要根据作品的内容和情感进行适当的调整。
注意控制速度和停顿的长短。
2.明确语气：在朗诵中，语气是非常重要的，要根据情感的变化进行抑扬顿挫的调整。
情感饱满的词句要用较大的声音和音量强调。
3.控制声音的高低：在朗诵中，需要根据内容的变化调整声音的高低。
如表达愤怒、震惊等情感时可以提高音调，而描述平和、悲伤等情感时可以降低音调。
4.清晰发音：朗诵要求演员清晰地发音，避免含糊不清。
可以通过锻炼口腔肌肉和练习发音的方式来改善发音质量。
二、朗诵的呼吸方法1.腹式呼吸：朗诵时要使用腹式呼吸，即通过收缩腹部肌肉使呼气产生，并扩张腹部来吸气。
这种呼吸方法可以增加气量和控制呼吸的稳定性。
2.停顿呼吸：在朗诵中，停顿是非常重要的一种表达方式。
要学会运用不同长度和位置的停顿来表达不同的情感和意境。
三、朗诵的音色和韵律1.音色的改变：朗诵中可以通过改变音色来突出词语的不同含义或强调情感。
如通过拖长音调或增加颤音来表现激动的情绪。
2.韵律的灵活运用：朗诵需要根据作品的节奏和气息，运用不同的节奏和韵律。
要注意读出每个字的节奏感和韵律感，使整篇作品听起来流畅而有力。
四、朗诵的肢体语言1.眼神交流：朗诵时要学会与观众进行眼神交流，通过目光的转动来表达情感和交代故事的情节。
2.手势和动作：朗诵需要配合一定的手势和动作来增加表现力。
可以用手指点地、挥手或摆手等方式来强调一些词句和情感。
五、朗诵的运动和放松1.身体的运动：朗诵时可以适度地运动身体，如前后或左右晃动身体、变换站立位置等，以增加表现力和吸引观众的注意力。
2.身心的放松：在朗诵前要保持身心放松状态，可以通过深呼吸、舒展身体等方式来缓解紧张和提高喉咙的弹性。
六、朗诵的实践方法1.多听、多模仿：可以多听一些优秀的朗诵作品，模仿他人的朗诵风格和技巧，学习他们的呼吸方法和表演技巧。
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• 我渴望风暴后大地的丰收 我的黑发白发三千丈的黄河 我的飞流直下三千尺的黄河 我的铁马冰河入梦来的黄河 我的轻舟以过万重山的黄河 我的带走我的照片带不走我的容颜的黄河 我的带走我的歌声带不走我的情感的黄河 海水日生淹不住我心中的落日 江河日下埋不掉我眼里的红尘 我的不撞南墙不回头的河 我的不见棺材不落泪的河 我的不到长城非好汉的河 我的不见大海心不死的河 • 我的吹吹打打热热闹闹的河 我的跌跌绊绊ban4风风火火的河 我的不见不散一个也不能少的河呀
三朗读的形象感，画面感
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。 • 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄 的，草软绵绵的。
• 像梦中飘过 一枝丁香地 • 我身旁飘过这女郎 • 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的 芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
• 我是一棵秋天的树。我出生在秋天。 在秋天发芽、长大。在秋天开始我的生命。 我在秋天，把春天装进心里。 我在秋天，平静且愉悦的，守望春天。——引语 • 我是一棵秋天的树。我出生在秋天。 我知道这不是一个适合我生长的季节。 可是，我出生在秋天。我是一棵秋天的树。 环顾四周。没有绿色。没有芬芳。没有生命。 甚至没有鸟儿落到我肩头。 这样不好，我总要努力确认我是否还活着，我很 疲倦。 我觉得，孤独。 天气开始转凉。秋风瑟瑟，满目凄凉。 我开始害怕黑夜， 害怕一个人对抗时间的空虚。 还有，即将到来的寒冬。
• 当石头化做了泡沫 当骨头化做浪波 当高粱倒下一片鲜血 当眼泪塑成青稞 当我双脚都沾满了泥水 手里 攥着一把 苦 活 黄河 你是我累了时最想唱的那首歌 一道道鞭影 驱赶着装满火焰 和泪水的马车 一首首民歌 开满杏花打湿的村落 豪饮北风 伫立在你河东河西河南河北 黄河 我 是你看着长大的山脉 我的赵钱孙李周武郑王的百家姓 我的人之初、性本善、性相进、习相远的千字文 我的洋溢着神州药味的本草纲目 我的泛滥着华夏光辉的二十四史 我的睁着眼 失眠的红楼梦 我的流着泪 微笑的 长 恨 歌
• 我的风风雨雨 生生死死的船工号子 我的热热闹闹的万家灯火 我的汹涌澎湃（pai)、酣畅淋漓的山坡 天上星星一点点 一点 就点然了你九曲十八弯的脉搏 • 举杯消愁 愁更愁 抽倒断水 水更流 当我头顶烈日脚踏寒霜哼起这支歌 您就是我以梦为马的中国
• 我总是一个人。 他们说我很坚强， 可是，再坚强的心也会渴望温暖与关怀，还有， 爱。 • 我不过是出生在秋天。 生命却就此被烙上孤独的印记。 幸好我已学会忍耐。我已学会承认，我，只是一 棵秋天的树。 遥望远方，有点点星光。 可是有哪一颗星，是为我而点亮的呢？ 我的身体已经僵硬。我感到生命正在离开。 忽然有一丝温暖。 我努力睁开双眼，我发现，我看到了春天。 遥远的春天。 呵……原来春天是这个样子的呀……
• • • •
意境加开阔，气魄非常宏大 诗人博大的胸怀，雄伟的气魄 动态描写，都有活泼奔放的气势 一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评 论基调，饱含惋惜之情而又有批判 • 诗人坚定的自信和伟大的抱负。
基调
• 是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的 色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的 基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的 基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思 想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、 理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主 题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而 形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解 析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜 明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有 经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读 者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品 的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这 样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发， 把握住基调。整体把握文章情感是否确切，读出作者 的喜怒哀乐，悲欢离合。
• 《钗头凤》
• 其一：（陆游 作） 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳； 东风恶，欢情薄， 一怀愁绪，几年离索， 错、错、错。 • 春如旧，人空瘦，泪痕红浥[yì ]鲛jiāo,绡透； 桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托， 莫、莫、莫。
二朗诵的角色感，情景感
• • • • • 1朗诵的角色感 朗读，播音 朗诵 影视，戏曲作品中的角色化 2有角色定位 堆雪《黄河》
• 《大堰河——我的保姆》艾青 • D把握情感细节，情感复杂性 • 《钗头凤》
• 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆
•
想起来，我有些失望。 冬天怎么就这样悄无声息的过去了呢？ 远远有人说话—— 你看那棵树。 太奇怪了。 就是呀，现在是秋天呀，它怎么会发芽？ 我是一棵秋天的树，我出生在秋天。 • 在秋天发芽、长大。 在秋天开始我的生命。 在秋天，把春天装进心里。 在秋天，平静且愉悦的守望春天。守望春天
节选《安塞腰鼓》
朗诵
知识与技巧
朗诵作品思想情感的表达
• （1）对作品思想，情感，基调，意象分析，理解 并确定 • A首先要有激情 B作品基调 • 沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3朗诵时把握角色行为
• 此时此刻“我”在做什么？ • 作品中不同语句表现作品的角色不同行为， 或者角色在思考，再想象，讲述一件事， 对话，自言自语不同的行为会有不同情感。 • Eg 《致橡树》
4角色感与情景感
• 角色是生活在一定时代的。把握角色要把 握角色所处的环境，情境
4角色感与情景感
• 李白《将进酒》 • 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古 愁
• 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞 腰鼓! • 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思 绪! • 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! • 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻， 摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织! 旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫 茫一片；声，成了茫茫一片……
C朗读中注意作品感情脉络变化
• 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的 衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后 ， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的 掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸 我。
• 一群茂腾腾的后生。 • 他们的身后是一片高粱地。他们朴实 得就像那片高粱。 • 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹 动了他们的衣衫。 • 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们 身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾 响过。
节选《安塞腰鼓》
• 看! • 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了! 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震 不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨 一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、 多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
• 可我只得无奈的叹息。我心里明白，我是一棵 秋天的树，注定，是要一个人的。 我会时常想要呐喊， 有谁，有谁来告诉我，我到底该怎么做？ 面对未来我很迷茫。 我没有父母， 没有人告诉我该如何面对严寒，面对风雪，面 对现实。 没有人在我最彷徨、最无助的时候陪在我身边， 我拼命摇撼身体，可是，没有叶子落下来。没 有。 我才看清，原来我什么都没有。
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这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又 晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭 塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一 股劲! 好一个安塞腰鼓!
• 大堰河，深爱她的乳儿！ 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死 了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪 ， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。
• 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野 长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮 鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 • 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在 遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心 也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆， 隆隆。 • 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的 严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着 草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排 解…… • 好一个安塞腰鼓!