五年级作文的写作方法
五年级写作文格式
五年级写作文格式日记一般的写法：先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。
诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，这要看自己所写的内容来决定。
扩展资料：日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
一、生活日记：就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来 1、内容要真实。
生活日记是自已经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
2、事情要有意义。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
3、语言要简明、通顺。
写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
4、日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。
题目要准确，新颖，简洁而且题目不能太长，几个字就能提挈全文。
二、观察日记：就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。
1、观察目的要明确。
观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
2、观察要全面细致。
全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
3、观察要持之以恒。
观察事物难于- -次完成，需要反复进行。
这就要同学们有恒心。
4、观察日记的语言要准确。
观察日记有很强的科学性，因此要求使用语言要准确，不能用大概、差不多这类似是而非的词语。
三、随感日记：主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某-件事情，抒发自己的感想。
日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
1、重点要写感。
至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
2、写感要联系自己的思想实际。
五年级语文下册第三单元作文写作技巧
五年级语文下册第三单元作文写作技巧全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!老师又要布置作文了吗?有的同学一听就头疼,感觉写作文太难了。
其实写作文只要掌握了一些方法和技巧,你就能轻松写出精彩的文章哦!今天我们一起来研究一下五年级语文下册第三单元的作文写作技巧,希望对大家有帮助。
第一个技巧:确定好作文的中心思想写作文首先要明确你想表达的主要内容和中心思想是什么。
你可以根据作文的题目或是自己的写作意图来确定中心思想。
比如题目是"珍惜水资源",你的中心思想可以是:水资源宝贵,我们要节约用水。
围绕这个中心开始构思具体的内容。
再比如你要写一篇家乡的变化,中心思想就可以是:家乡的面貌在变化,但我依然热爱家乡。
第二个技巧:合理安排作文结构一篇优秀的作文除了中心思想,有条理的结构也很重要。
作文的结构一般可分为开头、发展和结尾三部分。
开头部分要扼要概括中心思想,抓住读者的兴趣。
比如以一个生动的场景开篇,或是问一个富有吸引力的问题等。
发展部分是作文的主体,要有充分的论述、细节描写等,层层深入地展开主题。
每个论点之间要有合理的衔接和联系。
结尾要有理有据地总结全文,再次呼应中心思想,让人有深刻的体会和感悟。
你也可以提出自己的期许和祝愿。
第三个技巧:注重论据和细节的运用作文除了表达观点,还需要论证说理。
这时就要注重论据和细节的运用了。
有理有据的论述才更容易说服别人。
比如你想说我们要节约用水,就可以举一些数据和具体事例作为依据和论证,让读者信服。
同时要注重细节的描写,这样会使作文更生动形象。
比如写老师时,你可以描述老师亲切的眼神、浅浅的笑纹、温和的话语等细节,从而把老师的形象展现得更具体、生动。
第四个技巧:用好修辞手法如果你想让作文更加生动活泼,就要巧妙运用一些修辞手法。
常见的有比喻、拟人、夸张、对比等。
比如写春天到了,你可以这样写:"春风送来阵阵芳香,仿佛大自然在对着我们甜甜地笑。
五年级作文写作方法
五年级作文写作方法小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
五年级作文考试中的写作技巧与方法
五年级作文考试中的写作技巧与方法在五年级作文考试中，写作技巧与方法的掌握对学生的表现至关重要。
让我们一起探索如何让作文如同一位聪明的朋友，帮助学生顺利应对考试。
首先，了解作文的基本结构至关重要。
想象一下作文是一座建筑物，开头是基础，中间是主体，结尾是屋顶。
开头部分应该引起读者的兴趣，如同建筑物的前景，吸引人们走进内部。
写作时，要确保开头明确有趣，简洁介绍主题，引发读者的好奇心。
主体部分则需要详细展开，像建筑物的内部空间，需要丰富和清晰的描述，以确保读者理解作者的观点。
结尾部分是整篇作文的总结，要对前面的内容进行简洁的回顾，提出总结或展望，就像建筑物的屋顶，为整座建筑做个完美的结尾。
其次，运用生动的细节和具体的例子可以让作文更有吸引力。
细节和例子就像是建筑物中的装饰元素，使其更加生动和真实。
通过描述具体的情景、人物和事件，学生能够让读者身临其境，从而增强作文的表现力。
记住，细节越丰富，作文就越有说服力和感染力。
为了提高作文的流畅性，掌握连接词的使用是必不可少的。
连接词就像建筑中的桥梁，帮助不同部分顺畅连接。
使用适当的连接词可以使作文逻辑更加清晰，段落之间的过渡更加自然。
常见的连接词如“首先”、“其次”、“例如”、“总之”等，能够帮助学生在写作时理清思路，确保作文结构紧凑，逻辑严谨。
此外，准确的语言运用和丰富的词汇也是作文成功的关键。
语言就像建筑的材料，决定了整体的质量。
丰富的词汇和准确的表达可以让作文更具说服力和吸引力。
学生应该多读书、积累词汇，通过写作练习不断提高语言运用能力。
在写作中使用准确的词汇可以帮助更好地传达思想，增强表达效果。
一个重要的写作技巧是认真审题。
审题就像在建筑前做好设计图纸，确保每一个细节都符合要求。
学生需要仔细阅读题目，明确作文的要求和主题，避免偏题或跑题。
通过对题目的仔细分析，学生可以更好地组织作文内容，使其更符合考试要求。
最后，修改和润色是提升作文质量的关键步骤。
修改就像是建筑的后期装修，能够让最终的作品更加完美。
五年级作文写好作文的方法
（一）、抓住感情的触发点
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤 野先生》
（二）、抓住事理的感悟点
如我们所学的课文《敬畏生命》。
（三）、、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐， 许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是 我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多
这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在 的。如很多同学写的有关环境问题的作文， “非典 ”中有关对白衣天使赞美的文章， 对当前腐败问题讽刺的文章等等。
那么，从去年到今年又有什么可写呢？
我以为可写的材料有：中央电视台举办的 “感动中国十大人物 ”，赠台大 熊猫，神六飞天等等。
当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万 不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
1 、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添 加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话 题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2 、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等 等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼 前一亮的。
4 、有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而 且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师 心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从 而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5 、有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在 阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内 涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
小学五年级写作文的技巧和方法
小学五年级写作文的技巧和方法操作方法01留意点滴有句话说：“好的作文来源于生活。
”可见生活中发生的某些事情在很多时候都可以用来当做写作的素材，小到衣食住行，大到周边事迹，都可以通过笔头将自己的想法进行表达。
02提升能力任何事情都不是一蹴而就的，对于写作文来说更是如此，若平时没有一点基础的话，是很难做到下笔如有神的。
所以建议大家平时可多阅读一些好的作文，学习一些表达手法与叙事手法，同时将优美的词句进行摘抄与积累，以便日后使用。
03轻重缓急在写作文时，有些人总会不知道重点，如满篇流水账等，不仅会影响读者的阅读情绪，还不利于成绩的提高。
所以建议大家在写作文时可提前列一个框架，如时间，地点人物等，使条理变得更加清晰。
04妥善结尾开头和结尾是检验一个文章是否好的重要标准，若开头和中间都写得特别好，最后却草草结尾的话，难免会让人觉得无奈。
所以建议大家在结尾时最好能够结合题目来进行表达。
小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写——语言描写——动作描写——心理描写——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。
还可以用倒序、插叙的方法来写。
如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
五年级怎么写好作文
五年级怎么写好作文
五年级是学生学习生活中一个重要的阶段，作文是语文学习的重要组成部分。
那么，五年级的学生们应该如何才能写好作文呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，五年级的学生要多读书，多积累词汇和知识。
阅读是提高作文水平的重
要途径，通过阅读，可以学习到各种优秀的作文范例，了解不同的写作技巧和表达方式。
同时，也可以扩大自己的知识面，丰富自己的内在修养，这些都是写好作文的基础。
其次，五年级的学生要多思考，多观察生活。
作文是要表达自己的观点和情感，所以学生们要多观察身边的人和事，多思考生活中的问题。
只有深入思考，才能有更多的灵感和素材，才能写出真实、生动、有深度的作文。
另外，五年级的学生要多练习，多写作文。
熟能生巧，只有不断地练习，才能
提高自己的写作水平。
学生们可以选择一些自己感兴趣的话题，多写一些日记、读后感、小故事等，通过不断地练习，逐渐提高自己的写作能力。
此外，五年级的学生要多向老师请教，多听取意见。
老师是学生学习的引路人，他们有丰富的教学经验和写作经验，学生们可以向老师请教一些写作技巧和方法，听取老师的意见和建议，及时改正自己的错误，不断提高自己的写作水平。
最后，五年级的学生要保持耐心和恒心。
写作是一个需要长期坚持的过程，学
生们要保持耐心，不要急于求成，要有恒心，不断地积累和提高自己的写作能力。
总之，五年级的学生要多读书、多思考、多练习，多向老师请教，保持耐心和
恒心，相信在这样的努力下，一定能够写出优秀的作文。
希望学生们能够在写作的道路上不断进步，取得更好的成绩！。
作文写作手法知识清单（五年级上册）
作文写作手法知识清单（五年级上册）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：[作文写作手法知识清单 (五年级上册)]相关文章：1.文言文《陋室铭》写作手法2.木兰诗的句子写作手法3.现代诗歌写作技巧与手法4.小学作文插叙手法教学课件5.小学作文修辞手法课件6.修辞手法造句7.含有比喻手法的成语8.仿佛比拟手法造句大全9.语文作文写作教案10.诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳。
五年级作文框架
五年级作文框架
作文框架的写法：观点+多事例、大观点+多个小观点、观点+一个人物的多个故事。
1、观点+多事例
其实还有另外一种叫法，万能平衡式结构，开头开门见山，直接提出观点。
中间，三个内容是平行结构，为文章中心观点服务。
结尾，用总结的形式，总结文章观点。
2、大观点+多个小观点
首先提出一个核心观点，即模板里说的大观点。
其次，在这个大观点之下，提出几个小观点，即分论点，这些小观点都是为大观点服务的。
最后，运用一个或多个事例解释每个小观点。
可以尝试用一个总观点，围绕它提出几个比较反常规的分观点，或者是足够精彩的分观点，再用事例阐述这些分观点，解释到位。
最后，在文章的结尾，总结，紧扣主题即可。
3、观点+一个人物的多个故事
这也是新媒体写作中常用的一个模板，当一部电影，或一个热点事件出来后，写TA的故事是抢热点最快、最有效的方法，毕竟大家都爱听故事。
写作框架含义
就是在写作前先整理出来一份写作思路及写作题要，并通过收集素材对其整体进行完善补充。
所谓搭建写作框架就是让读者有个清晰的思路，能感受到所写文章的顺序感，让读者更好地从框架中进来，通过框架结构了解文章的主旨，懂得文章的内核。
建立好文章的框架，要先思考清楚需要写什么，确定好文章的写作主题和行文方向，然后开始列大纲。
列大纲就是提出观点，然后对提出的观点用不同的方法或路径进行说明和解释。
写作框架就是明确文章的主题，然后基于主题列提纲，列完提纲之后去收集素材，然后将素材进行补充。
最后，在素材的基础上确定行文方向，写好文章的开头，文章的主题内容，再写好文章的结尾，这样一篇文章就完整。
五年级作文写作技巧与方法
五年级作文写作技巧与方法写作文？别怕！我们一起来搞定它！首先，咱们得知道，五年级写作其实挺简单的。
就像你跟朋友聊天一样自然。
只要掌握几个小技巧，你也能写出既好又有趣的作文。
现在，我们就来聊聊怎么在写作中让自己轻松又有趣。
小技巧一：多讲故事有一天，我在写作文时就像在编一个大故事。
我把我的玩具们都搬到桌子上，给他们一个个角色，然后让他们在我的作文里跑来跑去。
比如，我写了一篇关于“我最喜欢的假期”的作文，我就让我的玩具小汽车和布娃娃一起去旅行。
汽车当司机，布娃娃当乘客，他们一路上聊得特别开心。
有时候，你可以问问自己：“如果我是一个小动物，会怎么做？”这样的问题会激发你的想象力。
然后你可以在作文里描述这个小动物的冒险，故事就会变得生动有趣起来。
小技巧二：对话和互动。
我记得有次我写作文的时候，想让文章更加生动，我就加入了对话。
比如，我写了一个关于我和妈妈去市场的故事。
我在作文里加了一句妈妈说的：“哎呀，这个西红柿真红呀！”然后我还写了我回应的：“是啊，妈妈，这个西红柿看起来真好吃！”这种对话能让作文更有真实感，让读者觉得你是在讲述一件发生过的事情，而不是单纯的描述。
试着让你的角色们说说话，这样作文就会生动起来。
小技巧三：描述细节。
你一定听过“细节决定成败”这句话吧？写作文时，描述一些细节能让你的故事更加丰富。
比如说，你可以写清楚你在生日派对上吃了什么蛋糕、玩了什么游戏。
你可以描述蛋糕的奶油是如何滑落的，或者你和小伙伴们怎么在草地上玩捉迷藏。
这样的小细节能让作文更有层次感，也更吸引人。
小技巧四：适当的幽默。
幽默也是写作文的一种好方法。
有一天，我在写关于我的宠物狗的作文时，决定加点幽默感。
我写道：“我家的狗狗特别贪吃，每次我拿出零食，它都会用‘哀怨’的眼神看着我，好像说：‘我吃的比你还多，为什么不给我更多呢？’”这种幽默的描写不仅能让人发笑，还能让你的作文更有个性。
记住，适当的幽默可以让作文变得轻松有趣。
互动小练习现在，让我们一起来试试这些技巧吧！假设你要写一篇关于“我和家人的一次特别旅行”的作文。
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五年级作文的写作方法
首先明确立意，即本篇习作中你决定歌颂的人物身上具有的光辉品质是什么，这是本文的中心。
下面是XX精心收集的五年级作文的写作方法，希望能对你有所帮助。
五年级作文的写作方法
一、学习指导
扩写、缩写、续写和改写是小学阶段作文中常见的几种练习形式，它对拓宽学生思路，培养同学们独立作文的能力具有积极的意义。
这几种练习形式是分别要在“扩”、“缩”、“续”和“改”字上下功夫。
尽管在写作上各有特点，各有侧重，但它们的性质和作文步骤几乎是相同的。
首先，它们都是根据一定的已知材料来写，不是完全独立性的作文。
其次，它们都须阅读已知材料，掌握它的基本内容，提练出中心。
第三，它们都要以已知材料为基础，围绕中心进行种种联想和想象，丰富文中的人物形象，编织生动有趣的故事。
最后一点，它们都要求写出中心意思明确的文章。
1扩写。
扩写是将原文扩展，将原文扩展成较长的一段话或文章。
扩写不改变体裁，也不改变原文的基本内容、中心意思和基本情节，
只在原文的基础上进行丰富和补充，就像照样放大一样，也好比大树的添枝加叶。
扩写的方法主要是：
扩写的原文一般不长，内容也比较简单。
文章越短，每句话都要特别注意，以便掌握它的基本内容等。
确定扩写点，进行丰富合理的想象。
要确定扩写点，还要对原文做进一步的分析。
如果故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；人物方面都有谁，谁是主要人物，有什么特点等。
在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要丰富和补充。
这些不足之处就是扩写点。
想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人与人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人之间的合乎情理的交往。
合理是指事情的发展过程要合理。
合情合理的标准是能否真实地反映生活。
因此，要从自己的生活经历和体验出发去想象，也可以借助书本中的知识，不能想当当然地胡编滥造。
构思提纲，按提纲扩写。
扩写提纲由原文提钢，加上扩写点的内容组成，写作时要根据扩写提纲进行写作。
2缩写。
缩写就是把篇幅较长的文章，在不改变原文的写作对象、中心意思、写作重点的情况下，压缩成篇幅较短的文章，就像压缩
饼干一样。
缩写的一般步骤和方法是：
认真阅读原文，深入理解主要内容和中心意思。
围绕原中心拟出“保留”与“删除”的提纲。
对照原文，按照提纲进行压缩，抓住枝干去枝叶，抓住关键去铺陈；把具体的叙述改为概括性的叙述，把细致的描写变为简单的叙述。
全文缩写后要连起来读一读，看看句与句、段与段之间是否连贯一气。
行文时，要尽可能保留原文中准确、鲜明、生动的语言。
3续写。
续写就是给文章的一部分按要求写成一篇完整的文章。
有时，给一篇文章，让我们按要求写成有连续性的另一篇文章，有点像连续故事和电视连续剧，这也是续写。
练习续写，要注意以下几点。
认识阅读文章的已知部分，掌握精髓。
这是续写前的准备。
所谓精髓，是指中心意思、基本情节、主要人物和特点，以及人物之间的关系等等。
有的是开头、结尾，那就要像写命题作文前的审题一样，抓关键词语的理解，掌握续写的要求方向。
依据已知部分的内容和要求，调动生活积累，展开丰富的想象和思考。
想象思考由于内容和要求不同，重点也有所不同。
给中心部分加开头、结尾，这不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考虑如何加个适当的开头、结尾，使文章更具吸引力，在这方面可多考虑几个方案，再从中选定一个。
给开头、结尾加中心部分。
这就要根据开头、结尾的有关词语的限制，在所规定的范围内，从选材、组材、确定中心来思考，调动自己的生活积累，确定具体的材料和中心，并进行组织材料的工作。
从这个意义上讲，续写与命题作文基本一样，但是比命题作文受到的限制还要多一些。
给一篇文章写续集，则比续写中心部分更难一些。
一是必须掌握原文的精髓，不仅仅是几个要求。
二是在原文情节的基础上编织新情节，构思新故事，而这个新故事，必须是原文中人物和人物关系的新组合，新发展。
这就需既要掌握住人物的特点，还要想象出新的情节，要做到合乎逻辑的发展。
当然，这样的要求是比较高的，从另一个角度来讲，这样的训练对提高学生的思维能力、想象能力和表达能力都会有极大的帮助。