3.7.2走共同富裕的道路
《走向共同富裕》共富愿景,照亮中 国前行路
《走向共同富裕》共富愿景，照亮中国前行路“治国之道，富民为始。
”共同富裕，是人民群众的共同期盼，是中国特色社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，共同富裕的美好愿景，正如同璀璨明灯，照亮中国砥砺前行的道路。
共同富裕不是少数人的富裕，而是全体人民的富裕。
这意味着无论是在繁华的都市，还是在偏远的乡村；无论是在东部沿海的发达地区，还是在西部内陆的欠发达地区，每一个中国人都有机会共享国家发展的成果，都能在实现自身价值的同时，过上更加美好的生活。
它不是简单地“均贫富”，不是所有人都达到同等的收入水平，而是在承认合理差距的基础上，通过制度保障和政策引导，让更多的人能够通过自身的努力和奋斗，逐步提高生活水平，实现物质和精神的双重富足。
实现共同富裕，经济发展是基础。
改革开放以来，中国经济持续快速增长，创造了举世瞩目的发展奇迹。
但我们也要清醒地认识到，发展不平衡不充分的问题依然突出。
一些地区凭借地理优势、资源禀赋和政策支持，率先实现了经济腾飞，而另一些地区则由于种种原因，经济发展相对滞后。
为了推动共同富裕，我们需要进一步深化改革开放，加快转变经济发展方式，推动产业升级，优化经济结构，促进区域协调发展。
要加大对中西部地区和农村地区的支持力度，加强基础设施建设，提高公共服务水平，培育特色产业，激发市场活力和创新动力，让经济发展的成果更多更公平地惠及全体人民。
在推动经济发展的同时，我们也要注重社会公平。
公平正义是共同富裕的内在要求。
要建立更加公平更可持续的社会保障体系，缩小城乡、区域、群体之间的社会保障差距，让每一个人都能在遇到困难时有基本的生活保障。
要加大教育投入，促进教育公平，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，都有机会通过教育改变命运。
要推进医疗卫生体制改革，提高医疗卫生服务的可及性和公平性，让人民群众看得起病、看得好病。
要加强劳动法律法规的执行，保障劳动者的合法权益，提高劳动者的收入水平，让劳动创造财富得到充分体现。
深入贯彻共享发展理念坚定走共同富裕之路
深入贯彻共享发展理念坚定走共同富裕之路作者：中共天津市委党校课题组来源：《求知》 2021年第4期中共天津市委党校课题组“共享是中国特色社会主义的本质要求。
”作为新时代引导中国经济社会高质量发展，推进中国特色社会主义事业的新发展理念之一，共享发展理念在坚持以人民为中心的发展思想，解决社会公平正义问题，推动实现共同富裕的中国特色社会主义发展目标等方面具有极其重要的指导意义和实践价值。
进入新发展阶段，我国在全面建成小康社会的基础上，对于共同富裕提出了更为明确的目标，即到2035年“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。
党的十八大以来，天津深入落实习近平总书记“三个着力”重要要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在贯彻实践共享发展上走在全国前列。
在新发展阶段要走好共同富裕之路，需要我们完整准确全面理解和贯彻共享发展理念，在全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享的实践中，扎实推进共同富裕。
一、共享发展是中国特色社会主义的本质要求1.以人民为中心是共享发展的根本立场。
以人民为中心是马克思主义的基本立场，是贯穿在中国特色社会主义发展实践中的重大原则。
人民是发展的主体，也是发展成果的创造者、受益者、共享者。
共享发展理念是以人民为中心思想的集中体现，将发展为了谁、发展依靠谁、发展由谁受益这三大问题统一到一个发展框架内，实现了发展的主体、内容、动力和目标的有机衔接，进一步明确了中国特色社会主义发展的出发点、落脚点和践行方向。
人民是共享发展的主体。
“发展为了人民”旗帜鲜明地表达了中国特色社会主义国家的发展必须坚持人民主体地位，共享发展的覆盖面必然要包括全体人民，而绝非少数或部分人的共享；“发展成果由人民共享”契合了广大人民对美好生活的需要，其本质是增强发展成果的辐射能力和辐射范围，让改革发展成果更多、更公平、更实在地惠及广大人民群众。
因此共享发展理念内核蕴含了普惠性的发展伦理，把提升全体人民的生活水平作为发展的基本原则。
第七课第二框《走向共同富裕的道路》教案(人教新课标初三)2
第七课第二框《走向共同富裕的道路》教案（人教新课标初三）2教学目标1、认知目标：1)识记：当前国民经济进展打算和远景目标。
2)活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可连续进展的意义等咨询题，进行综合探讨和交流。
2、能力目标：依据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、明白得，使学生把握知识的能力达到相应水平。
在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一样内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析咨询题，逐步把握科学的思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。
3、情感、态度和价值观：通过讲述〝建设有中国特色社会主义的经济〞，使学生坚决走有中国特色社会主义道路的信念。
课程标准教学内容1、我国社会主义经济建设的宏伟蓝图和目标。
2、我国人民共享经济繁荣的成果和步骤。
差不多要求识记：当前国民经济进展打算和远景目标。
教学重点1、分配制度和分配原那么2、如何明白得共同富裕教学难点1、我国目前的经济形势2、如何实现共同富裕教法设计能够采纳正反方辩论的方法，由教师依照目前社会上较为普遍的观点来确定论题，通过辩论，达到强化教学目标，把握知识要点的目的。
课时安排1课时关键词分配、共同富裕教学过程导入新课复习提咨询：生产关系包括哪三个方面内容？现时期我国的公有制经济都包括哪些形式？非公有制经济又包括哪些形式？分不起什么作用？分配制度？讲解新课二、走向共同富裕的道路(板书)1、先富带后富共奔富裕路(板书)1)分配制度(板书)按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
材料一：高级治理人员个人最高年薪排行前3名是ＳＴ科龙、福耀玻璃和用友软件，年薪分不为700余万元、127万元和123万元。
材料二：董事长持股市值排行前三名为东方集团的张宏伟、宁波韵升的竺韵德和浙江广厦的楼忠福，持股市值分不是2186万元、2162万元和1397万元；材料三：总经理持股市值排行前三名为东方集团的安英、深科技的谭文金志和浙江东方的吴建华，持股市值分不为1326万元、838万元和402万元；材料四：董事会秘书持股市值排行前三名为东方电子的高峰、爱建股份的周浩奎和辽宁成大的罗启库，持股市值分不达到142万元、136万元和105万元。
共同富裕的基本内涵与实践路径
共同富裕的基本内涵与实践路径
共同富裕的基本内涵是指通过经济社会发展，实现全体人民共同享有基本生活条件的目标。
它体现了社会主义核心价值观中的公平正义和人类命运共同体的价值观念。
共同富裕的实践路径包括以下几个方面：
1.经济发展与扶贫：通过加快经济发展，增加社会财富，为贫
困人群提供良好的发展机会和条件。
同时，通过扶贫政策和措施，直接帮助贫困人口脱贫，减少贫困人口的数量。
2.公平分配与社会保障：通过充分发挥市场在资源配置中的决
定性作用，加强收入分配制度改革，实现收入分配的公平正义。
此外，建立健全的社会保障体系，为全体人民提供教育、医疗、社会福利等基本服务，保障其基本生活。
3.教育和技术创新：提供良好的教育资源和机会，促进全体人
民的教育升级和就业能力提升。
同时，加强科学技术创新，提高经济发展的质量和效益，为民众提供更多的就业机会和创造财富的能力。
4.生态环境建设与保护：倡导绿色发展，推进生态文明建设，
实现经济增长与资源环境保护的协调发展。
通过加强环境治理和生态修复，保护环境资源，为人民提供良好的生态环境。
5.减少地区差距与城乡差距：通过加强区域协调发展和城乡统筹，缩小地区发展差距和城乡差距。
加强农业农村发展，改善
农民生产生活条件，促进城市化进程，提高城市居民的生活水平。
总之，共同富裕是一个综合性目标，需要在经济社会各个方面的改革和发展中实施。
只有通过不断推进改革与发展，才能够实现全体人民共同富裕的目标。
共同富裕的实践路径
共同富裕的实践路径共同富裕的实践路径在当今社会，我们正在走向共同富裕，这是一个值得期待的发展。
但要实现共同富裕，就必须明确行动规划，制定一条实践路径。
下面阐述一下实践路径的每一步。
首先，我们需要回顾历史，了解共同富裕在当今时代所能提供的持久发展动力。
共同富裕不仅仅是一种经济状态，更重要的是它构成的价值观，唤起人们心中的动力，激发人们不断进取的内心欲望。
其次，要明确共同富裕的目标，使之实现从而实现可持续发展。
我们要推进经济发展，减少贫困，促进社会和尊严，提高可支配收入，使每一个人都能够获得基本的生活要素，尊重和尊崇个人的权利和自由等。
第三，必须采取行动，实施积极的政策措施来影响和改变社会经济结构以实现共同富裕，政府要通过加强有效的财政政策，改善法律制度，提高社会责任感，加强社会治理，完善社会福利，补充技术培训等措施来实现共同富裕。
第四，要发挥政府、企业、民间组织和个人等多方力量的作用，建立和谐的社会秩序，推动共同富裕的实现。
政府要加强社会治理，维护和谐的社会秩序；企业要做好社会责任，参与改善社会环境；民间组织要致力于实施社会公益活动；个人要自觉遵守法律，积极发挥社会作用。
最后，我们要坚持学习，不断完善制度，提升能力，促进可持续发展。
要充分利用信息技术，加强对科技创新、社会保障水平及技术含量等方面的研究，发掘新的发展之路，实现共同富裕的目标。
总之，要实现共同富裕，必须清楚地认识到共同富裕的内涵和实施路径，回顾历史，明确目标，实施有力政策，发挥多方力量，坚持学习，完善制度，提高能力，这些步骤加起来才能走向共同富裕的道路。
九年级政治上册3.7.2 走向共同富裕的道路 教案与同步练习
第三单元第七课第2课时《走向共同富裕的道路》课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则；共同富裕。
走共同富裕道路例子
走共同富裕道路例子
以下是 7 条关于走共同富裕道路的例子：
1. 你瞧那浙江的乡村，以前那可是穷得叮当响啊！但现在呢，通过发展特色农业、乡村旅游，家家盖起了小洋楼，村民们脸上都洋溢着幸福的笑容。
这难道不是共同富裕的生动体现吗？就像一颗曾经黯淡的星星突然绽放出耀眼的光芒！
2. 还记得以前那个贫困的小山村吗，很多年轻人都跑出去打工了。
可现在，有了政策的扶持和大家的努力，村里办起了加工厂，大家在家门口就能赚到钱啦！这不就是大家一起努力走向共同富裕的例子嘛！你说神奇不神奇？
3. 咱们隔壁村的李大爷，过去日子过得紧紧巴巴的。
但这几年啊，跟着村里一起搞养殖，现在收入可高啦，腰板都挺直了！这就像是原本崎岖的小路一下变成了宽阔的大道，大家一起走在富裕的康庄大道上啊！
4. 我们镇上的那个旧市场，以前冷冷清清的。
现在经过重新规划和发展，变成了热闹非凡的商业中心，吸引了好多人来创业就业，大家的生活都好起来了呀！这和共同富裕不是完美契合吗？
5. 你去看看那片曾经荒废的土地，现在被建成了现代化的农业产业园，农民们都成了股东，年年有分红！这不是共同富裕给大家带来的实实在在的好处吗？简直像变魔术一样！
6. 以前那些山里的孩子们，读书条件多艰苦啊。
现在呢，有了各界的帮助，崭新的学校建起来了，孩子们都能接受良好的教育啦！这也是共同富裕道路上重要的一环呀，不是吗？
7. 我们城市的那些老小区，以前破破烂烂的。
现在经过改造，环境美了，房子也增值了，居民们都乐开了花！这就是共同富裕带来的改变呀，就像春风拂过大地，带来了勃勃生机！
我的观点结论就是：共同富裕的道路就在我们脚下，只要大家齐心协力，我们就能创造更美好的未来，让每个人都能享受到发展的成果！。
共同富裕的目标实现全面小康社会
共同富裕的目标实现全面小康社会在中国共产党的领导下，中国正在朝着实现全面小康社会的目标迈进。
全面小康不仅仅是物质上的富裕，更是人民生活质量的全面提升和社会公平正义的实现。
共同富裕作为一个基本国策，是中国特色社会主义的重要特征之一。
本文将从我国共同富裕的意义、实施路径及其重要举措等方面进行论述。
一、共同富裕的意义共同富裕是中国特色社会主义道路上的一个重要目标。
它意味着在经济发展的同时，要让广大人民群众共享改革开放的成果，实现社会财富的公平分配。
共同富裕不仅仅是一种经济目标，更是人民对美好生活的向往和对社会公平正义的追求。
共同富裕的实现将为构建和谐社会、巩固党的执政基础提供坚实的物质基础和广泛的社会支持。
二、全面小康社会的实施路径实现共同富裕需要通过构建全面小康社会来推动，而全面小康社会的实施路径主要包括经济建设、社会建设和生态文明建设三个方面。
1. 经济建设在经济建设方面，我们要坚持创新驱动发展战略，加快转变发展方式。
通过推动科技创新、加强基础设施建设、培育新的经济增长点等手段，不断提高全社会的生产力水平和经济发展质量。
同时，要注重保护劳动者合法权益，提高劳动者的收入水平，缩小贫富差距，实现资产收入与劳动收入的协调增长。
2. 社会建设在社会建设方面，我们要注重教育、医疗、社会保障等领域的全面发展。
通过加大对教育事业的投入，推动教育均衡发展，不仅培养更多的优秀人才，也为人们提供了更多的发展机会。
同时，要加强医疗卫生体系建设，提高基本医疗保障水平，保障人民的健康权益。
此外，要建立健全的社会保障制度，解决人民生活中的实际问题，提高社会保障保障水平，让每一个人都能够享受到社会保障的红利。
3. 生态文明建设生态文明建设是实现全面小康社会的重要保障。
我们要坚持绿色发展理念，推动生态文明建设。
通过加强环境保护、推广可持续发展的理念，实现经济增长与环境保护的良性循环。
同时，要改善生态环境质量，提高人民生活质量。
三、实现共同富裕的重要举措为实现共同富裕，我们需要采取一系列重要举措，如：1. 深化改革开放改革开放是实现共同富裕的基本路线。
共同发展共同富裕人民幸福的根本目标
共同发展共同富裕人民幸福的根本目标在我国社会主义现代化建设的过程中，共同发展和共同富裕是我们的根本目标。
共同发展，是指在发展的同时保障和改善人民的生活水平，实现全体人民共同富裕。
这一目标的实现，是我们党始终不渝地追求的方向，也是我们全社会努力奋斗的方向。
下面，本文将从不同的角度来探讨共同发展和共同富裕的重要意义和实现路径。
一、共同发展的意义共同发展具有重要的经济、社会和政治意义。
首先，在经济领域，共同发展能够促进全体人民的经济繁荣。
只有当全体人民都能够分享经济增长的果实，才能形成稳定而可持续的经济发展局面。
其次，在社会领域，共同发展有助于缩小城乡、区域之间的发展差距，推动社会公平和社会公正。
最后，在政治领域，共同发展是社会和谐和政治稳定的重要基础。
当全体人民共同发展，共同富裕的时候，社会矛盾将得到逐步解决，人民对党和政府的支持和信任也将得到提升。
二、实现共同发展的路径实现共同发展需要各级政府和全社会的共同努力。
首先，政府应当加强制度建设，完善社会保障体系，提高人民的收入水平。
政府还应当加大对贫困地区和贫困人口的扶持力度，推动贫困地区脱贫致富。
其次，企业要加大对人才的培养和引进，提高劳动者的工作技能，增加劳动者的收入和福利待遇。
此外，社会各方面力量都应当积极参与共同发展的进程，共同为人民谋取福祉。
三、共同富裕的意义共同富裕是共同发展的重要组成部分。
共同富裕不仅仅是指经济上的富裕，更是指在素质教育、医疗卫生、文化娱乐等方面取得共同进步。
共同富裕的实现，能够提升人民的获得感和幸福感，增强社会的凝聚力和向心力。
四、实现共同富裕的路径实现共同富裕需要全社会的共同努力。
首先，政府要加大对教育、医疗卫生等社会事业的投入，提高国民素质和健康水平。
其次，社会各界要加强公益慈善事业，为弱势群体提供帮助和支持。
此外，我们每个人都要积极参与志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量。
综上所述，共同发展和共同富裕是我们社会主义现代化建设的根本目标。
推动经济发展实现共同富裕
推动经济发展实现共同富裕经济发展是实现国家繁荣和人民共同富裕的重要基础。
在当今全球化的背景下，各国都致力于推动经济发展，以改善人民的生活水平和提高社会福利。
而实现共同富裕，则是一种更高层次的目标，旨在消除贫困和不平等现象，确保每个人都能够分享发展的成果。
本文将探讨推动经济发展实现共同富裕的路径和措施。
一、优化经济结构，激发内需潜力推动经济发展实现共同富裕的首要任务是优化经济结构，激发内需潜力。
这包括加强基础设施建设，提高产能和生产效率，培育新的经济增长点等方面。
通过提供更好的基础设施和公共服务，吸引更多的投资和人才，同时加大对创新和科技发展的支持，可以推动经济结构升级，为共同富裕奠定坚实的基础。
二、实施创新驱动战略，提升竞争力创新是推动经济发展的重要动力，也是实现共同富裕的关键。
通过实施创新驱动战略，可以培育创新型企业和产业，加强科技研发和技术转移，提高整体竞争力。
同时，鼓励创新创业，打破行业垄断和壁垒，促进市场竞争，为实现共同富裕创造更多机会和可能性。
三、加强教育和技能培训，提高人民素质教育和技能培训是实现共同富裕的基石。
通过加大对教育的投入，提供优质教育资源，改善教育环境，可以提高人民的知识水平和技能素质，培养更多高素质劳动力，满足经济发展对人才的需求。
此外，要注重职业教育和培训，提供多样化的技能培训机会，推动人民实现就业和创业，增加收入来源。
四、完善社会保障体系，保障基本权益建立健全的社会保障体系是实现共同富裕的重要保障。
要加强社会保险制度建设，包括养老保险、医疗保险、失业保险等，确保每个人都能够享受到基本的保障和福利。
此外，要加大对弱势群体的保障力度，关注贫困人口、残疾人士、农民工等特殊群体，帮助他们改善生活条件，提高生活品质。
五、促进区域协调发展，减少地区差距实现共同富裕也需要促进区域协调发展，减少地区差距。
要加强区域规划和政策协调，注重发展薄弱地区和贫困地区，提供更多的支持和帮助，推动经济社会的均衡发展。
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学 生 活 动
设 计 意 图
学生回答：税收、扶贫计划、 下岗职工再就业工程， 减轻农 民负担„„ 意在引导学生感受 党和政府对知识、 科 技特别是对广大科 技工作者、 教育工作 者的尊重， 感受科技 的力量， 分享科技工 作者、 教育工作者的 的荣耀， 培养学生学 习科学文化知识的 兴趣， 树立 “四个尊 重”的思想意识。
学 生 活 动 引导学生思考、回答。认识我 国的分配制度和分配原则。
设 计 意 图 通过引导学生了解 自己家庭多样化的 合法收入， 了解分配 方式的多样化， 以利 于学生学习我国的 基本分配方式的多 样化， 以利于学生学 习我国的基本分配 制度等内容。
分组讨论回答问题 1.如何看待倡议？ 2.建议。 3.差距。 4.途径。 讨论、发言。
A．最大限度地开发利用西部资源 B．使西部与东部保持同样的发展速度 C．推动先富起来的东部沿海地区积极支援中西部地区发展经济 D．让广大中西部地区利用自己的资源优势支援东部地区继续发展 ５．大学生张平发明了一种洗碗机器后，自己低息贷款办了一家小工厂，税务部门根据国 置 家鼓励大学生自主创业的有关规定，落实了相关免税的政策，张平有了一个良好的开 端。这件事说明（ ） A．知识就是财富 B．社会为张平创业创造了良好的条件 C．张平可以实现自身的 价值 D．张平的创业行为，对国家和社会是有利的 二、简答题： 现阶段我国的基本经济制度是什么？它确立的依据是什么？与此相适应的分配制度 是什么？ 1.分配制度——按劳分配为主体， 多种分配方式并存 先富带后富 共奔富裕路 书 走共同富 裕的道路 让创造财富 的源泉涌流 涌流 2.分配原则——劳动、资本、技术和 管理等生产要素按贡献参与分配 3.共同富裕是社会主义的根本原则 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 尊重创造 发挥自身才能，为国家的经济发展做出 贡献
课 题 教学
3.7.2 走共同富裕的道路 多媒体
课 型
新
授
媒体 知识 技能 教 学 目 标 过程 方法 情感 态度 价值 观 教学 我国的分配制度。 重点 教学 难点 教学内容及教师活动 复习提问，导入新课 上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制 度。我国现阶段的基本经济制度是什么？其最 终目的是什么？ 教师点拨：现阶段我国实行公有制为主体， 多种所有制经济共同发展的基本经济制度。其 最终的目的是为了解放和发展生产力，消灭剥 削，消除两极分化，最终实现共同富裕。 讲授新课 二：走向共同富裕的道路 （一） 先富带后富，共奔富裕路 活动一：了解我国的分配制度和分配原则 多媒体显示教材第 93 页上的材料。 让学生说说自己家庭的经济收入来源： 我家的收入主要来自 除此之外， ： 人们还可以通过那些方式获取合法 收入： * 把钱存进银行获取利息；购买国债增值„ 小结：人们可以 A、公有制经济中通过按劳分 配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者
举例子： 国家最高科学技术奖 意义： 有利于让一切劳动、知识、技 术、 管理和资本的活力竞相迸 发， 一切创造财富的源泉也将 充分涌流。
3
教学内容 意 图
活动四：探讨如何抓住有利条件，实现自我价 值 多媒体显示教材第 95 页上、下两个材料：指导 学生阅读并思考、回答问题： １. 改革开放和社会主义市场经济为我们创造 了那些良好的条件？ （①社会为我们创业创造的有利条件有： A、 尊 阅读材料回答问题。 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社 会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专 利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生 穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我 们创业创造了良好的条件。 ） ２. 小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ ②个人素质： A、 善于根据社会的需要选择自己 的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、 善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办 企业等。 3．你准备怎么办？ 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市 谈自己的打算。 场经济为我们提供的有利条件， 发挥自身才能， 积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家 的经济发展做出贡献。 小结：改革开放和社会主义市场经济为我们创 业创造了良好的条件。作为个人，我们应该抓 住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的 有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创 业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡 学生了解相关链接 ：P95 献。 课堂小结： 通过今天的学习你有哪些收获？ （师 生结合板书小结，明确本课所学） 我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存 的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等 生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强 创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社 会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大 显身手。 结合板书小结。
1
1.社会主义初级阶段的分配制度；2.共同富裕的实质、内涵，知道不同巨大 共同富裕所具有的不同内容；3.知道“四个尊重”的具体含义。 体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既 要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、 技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则” ；从科学技术是第一生产 力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重 劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
２.与现阶段我国的基本经济制度相适应，在分配方面，我们应该（ ） A．坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度 作 B．确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 C．实行按需分配的原则 D．既要提倡奉献精神，又要落实分配政策 ３．共同富裕是（ ） A．同步富裕 B．一个过程 业 C．先富与后富的辩证统一 D．社会主义的根本原则 ） ４．实施“西部大开发”战略的一个重要考虑就是（ 布
通过讨论、 辨析引导 学生正确理解共同 富裕的内涵，体会 “在分配中， 既要提 倡奉献精神， 又要落 实分配政策” 的辩证 统一性。 结合教材中 提供的情景和社会 上其他捐献的事例， 加深学生的感悟， 升 华学生的情感。
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教学内容及教师活动 D、发达地区帮助贫困地区培训人才。 4.实现共同富裕的途径是怎样的？ 多媒体出示教材第 94 页邓小平的名言： 社会主 义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会 主义本质的一个东西。——邓小平 组织学生辨析。辨析：2000 年小康实现程度为 96%，其中东部基本实现，中部实现 78%，西 部实现 56%。东、中、西部发展的不平衡违背 了共同富裕的根本原则。 A、 实现共同富裕的途径： 鼓励一部分地区通过 诚实劳动和合法经营先富起来， 形成示范效应， 并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同 富裕。 B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容： 改革开放以来， 广大中西部地区发挥资源优势， 并支持沿海地区先发展起来 改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施 西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、 中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地 区积极支持中西部地区发展经济 小结：共同富裕是社会主义的根本原则 但实现共同富裕是一个过程，在不同的发展阶 段，共同富裕有不同的内容。 延伸：为了防止贫富差距过大，国家还采取了 那些措施？ （二） 、让创造财富的源泉涌流 活动三：探讨“四个尊重”的意义 多媒体显示教材第 94 页的两幅图片 问题：1.你最深的感受是什么？ 2.如果你是一位教育工作者或科技工作者， 你最 想说的一句话是什么？ （科学技术是第一生产力；科学技术是经济发 展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国 战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型 国家等等。 ） 3.类似的例子，你还能举出几个？ 4.提倡“四个尊重”有什么意义？ 小结：在我们社会，尊重劳动，尊重知识、尊 重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、 技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造 社会财富的源泉也将充分涌流。
教学内容及教师活动 纳税后的非劳动收入；C、 把钱存进银行获取利 息；D、购买国债、股票、基金等增值；E、出 租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成 税收后的收入等等。 （1）我国的分配制度——以按劳分配为主体， 多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和 管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 （2）分配制度的决定性应素：我国的基本经济 制度。 小结：建设中国特色社会主义经济，必须坚持 和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度。与此相适应，我们还必须 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并 存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理 等生产要素按贡献参与分配的原则。 活动二：认识共同富裕 多媒体显示教材第 93 页下的材料。 “几位民营企业家的倡议” 1.你是如何看待这一倡议的？ 2.请就如何缩小地区差异提出自己的建议。 小结：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落 实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收 人差距悬殊。 共同富裕是社会主义的根本原则， 但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分 人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富 起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮 助后富者，才能逐步实现共同富裕。 3.如何看待我国现阶段存在的贫富差距、 地区差 距呢？ 在社会主义市 场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神， 又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要 防止收入差距悬殊。 建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入 差距悬殊。 B、 通过制度和法律法规， 使发达地区的富裕个 人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫 困地区、促进贫困地区经济的发展。 C、 鼓励和给予优惠政策， 让发达地区通过技术 转让、投资于贫困地区，使之共同发展。
理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 。
学 生 活 动 学生思考回答： 我国的基本经济制度是什 么？最终目的是什么？ 通过分析提问， 让学生初步了 解上节课与本节课之间的联 系，自然地导入新课。
设 计 意 图 通过分析提问， 让学 生初步了解上节课 与本节课之间的联 系，自然导入新课。
引导学生回答、思考。
通过小严创业这一 事例的探究， 引导学 生感悟这样一些道 理： 我们生活的社会 为创业提供了良好 的条件；作为个人， 我们应该努力学习， 增长才干， 利用有利 的社会条件， 积极创 业， 实现个人价值与 社会价值的统一。