八年级地理上册21中国的地形(第2课时)学案 湘教版
2019湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教案
1.多媒体课件
2.学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案
3.学生准备中国空白轮廓图
4.按固定程序小组内复习提问（1分钟时间）
5.教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
第1课时教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图流程一：
激趣导入
出示目标
一、激趣导入（3分钟）
1.播放“中国地形的概况录像”短片，教师根据视频提问，引导学生直观了解中国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频文件过程中，引出课题《中国的地形》，板书课题。
（一）知识与能力
1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
（二）过程与方法
通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
（三）情感态度与价值观
通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点
（一）教学重点
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
（二）教学难点
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
教学方法
根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。
3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
八年级地理上册_第二章第一节中国的地形(第二课时)课件_湘教版
西岳华山
• 华山位于华阴县境内，为五岳中的西岳。华山之险居五岳 之首，有“华山自古一条路”的说法。 • 华山有东、西、南、北、中五峰。东峰是华山的奇峰之一， 因峰顶有朝台可以观看日出、美景，故又名朝阳峰。北峰 也叫云台峰，山势峥嵘，三面绝壁，只有一条山道通往南 面山岭，电影 《智取华山》即取材于此西峰叫莲花峰， 峰顶有一块“斧劈石”，相传神话传说故事《宝莲灯》中 的沉香劈山救母就发生在这里。南峰即落雁峰，是华山主 峰，海拔2083米，也是华山最险峰，峰上苍松翠柏，林 木葱郁，峰东有凌空飞架的长空栈道，中峰亦名玉女峰， 依附于东峰西壁，是通往东、西、南三峰的咽喉。
华山—奇险天下第一山
南岳衡山
南岳衡山位于湖南省衡阳市境内，是我国著名的五岳 名山之一，国务院于一九八二年批准为国家级重点风 景名胜区，现为中国首批5A级风景区。南岳衡山自然 风光秀丽多姿，人文景观丰富多彩，素有“五岳独秀” 和“文明奥区”之称。祝融峰之高，藏经殿之秀，方 广寺之深，水帘洞之奇，古称南岳“四绝”。春看花， 夏观云，秋望日，冬赏雪，为南岳四季奇观；飞瀑流 泉，茂林修竹，奇峰异石，古树名木，亦是南岳佳景。 风景区内有24岩、12洞、7潭、8溪、20泉、3瀑布。自 晋以来南岳佛道共存，历代不衰，为宗教史上所罕见。 南岳山高林密，环境宜人，气候独特，是著名的避暑 和观冰赏雪胜地。
四 大 高 原
准噶尔盆地
四 大 盆 地
塔里木盆地 柴达木盆地
四川盆地
确定四大盆地的位置
塔里木盆地中的沙漠
四 大 盆 地
准噶尔盆地中的风蚀城堡
四 大 盆 地
柴达木盆地
四 大 盆 地
四川盆地
四 大 盆 地
对照中国地形图，填出下表所列 出山脉两侧空格内的地形区名称。
八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形(第2课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级
中国的地形第二课时教学目标1.掌握我国主要高原、盆地、平原的特征2.地形构成特点地形多种多样，山区面积广大。
教学过程:中国地形图或挂中国地形图挂图。
①分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并让他们说出各条山脉东西两侧的地形区名称。
②分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。
③分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。
④指出其它一些山脉让学生说出其所在的省级行政区的名称。
四大高原（教师引导）为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？引导学生看课本第31页“读一读“，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生研究自然的求知欲。
（教师引导承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。
（板书）（四）、四大盆地（引导学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。
学生回答。
（教师提问）根据地形图，指出各盆地的外围山脉。
同时看课本第32页各盆地分布示意图，并对照“中国政区图”，判断各判断所在的省区。
学生讨论、回答。
（教师概括补充）（投影）（引导读书）请同学们看课本第32－33页，总结各盆地特点、并填表。
教师概括补充将表格补充完整。
（教师引导）比较四大高原、四大盆地的特点。
请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何？学生讨论、回答。
（教师补充总结）大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。
总之，它们的自然条件恶劣。
所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在这些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达木盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、某某的畜牧业、某某盆地的农业以及某某、内蒙、某某等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。
若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。
让我们期待那一天的到来。
〔教师指图提问〕我国第三级阶梯上又有哪些地形类型呢？学生答：平原和丘陵。
八年级地理上册 第二章第一节(中国的地形)教案 湘教版 教案
中国的地形教学目标（一）知识与技能1.能够运用地形剖面图概括我国地势特点。
2.阅读中国地形图掌握三级阶梯的海拔、主要地形区、各级阶梯的界线和主要山脉的分布。
3.掌握四大高原、四大盆地、三大平原的特征。
4.学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。
（二）情感态度和价值观1.通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
2.通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点难点用地形图总结我国地形、地势特点。
2.主要山脉、地形区在图上的落实。
教学过程（一）导入用《歌唱祖国》歌曲导入。
（二）“过关斩将”第一关：总体把握中国地形特点1.地势特点：_________，_____________2._______纵横交错，构成我国地形骨架（1）东西走向：___________、_______________ 、_______。
（2）南北走向：_________、 __________、_______。
（3）东北-西南走向：_________________、 _____________、 ____________（4）西北-东南走向：________、 _________。
（5）弧形山脉：_________。
3 地形__________， _______面积广大（1）四大高原的分布、特点（2）四大盆地的分布、特点（3）三大平原的分布、特点（4）三大丘陵的分布（5）山区包括_______、_________和____________，占我国总面积的________。
第二关：观察地势对照“沿32。
N我国地势剖面图”和“中国地形图”，完成下列要求：（1）从图中可看出我国地势有什么特点？（2）填表：（3）我国地势西高东低，呈三级阶梯分布对我国气候、河流、交通有什么影响?第三关：找准山脉读“中国山脉图”，自己查找各种走向的山脉并确定它在全国及所在省区的位置，然后完成：（1）填空白图。
课件 2.1中国的地形第2课时 湘教版地理共52张ppt
图2-19 中国地势三级阶梯示意
我国地势的主要特点 西高东低呈阶梯状分布30页
昆仑山脉 青藏高原
36°N 32°N
我国西高东低的地势特征， 在社会经济发展中有什么优 势？
30页
太
平
洋
30页
我国地势西高东低的优势： ①有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水。 ②这种地势，使许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿 海与内地的联系。 ③阶梯交界处，水流湍急，水能巨大。
6 5
7 1
复习
A
2
D
3
BE
C 8
F 4
课本27页
读图，填出下列山脉两侧的地形区名称。
大兴安岭 太行山
天山 昆仑山
西侧地形区 内蒙古高原 黄土高原 北侧地形区 准噶尔盆地 塔里木盆地
显示或隐藏地图
东侧地形区 东北平原 华北平原
南侧地形区 塔里木盆地 青藏高原
二、地形复杂多样 ，山区面积广大 28页
四川盆地
被称为“紫色盆地”、“红色盆地”农业发达， 物产丰富，有“天府之国”之称。
吐鲁番盆地
盆地中的艾丁湖湖底低于海平154.31米，是中国 陆地的最低处。盆地中有著名的“火焰山”
第26页
塔里木盆地 准噶尔盆地
四川盆地 柴达木盆地
又称“紫色盆地”，物产 丰富，农耕发达
海拔最高，矿产资源丰 富，号称“聚宝盆”
山地 丘陵 崎岖的高原
山区
占我国陆地面积的2／ 3
我国五种地形的比重
请结合生活实际，谈一谈山区面 积广大对我国经济建设的影响？
滑坡
泥石流
山区易造成的自然灾害有：泥石流、滑
29页
不利条件：
1、交通不便 2、易发生自然灾害 3、基础设施建设难度大 4、不利于发展种植业
2.1中国的地形 学案 (湘教版八年级上册)1(1)
科目地理年级八班级周次课题中国的自然环境第一节中国的地形课时主备人辅备人备课组建议读图分析归纳我国地形特点，将地理空间分布的生收集、归纳资料，与生活实际联系起来，为学生的学体系，激发学生的学习兴趣。
提供中国地形分布图和填结合，指导学生思考分析问题。
教学目标（一）知识与技能1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发（二）过程与方法运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其（三）情感态度与价值观教学重点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、培养学生树立因地制宜的观点。
教学准备投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。
教法提示教学过程二次备课札记第一课时课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下认识我们的祖国。
提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学地理环境都包括哪些要素呢？回答〕地形、气候、河流、动植物等。
地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之们就来学习。
〕第一节中国的地形形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，题。
提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中高那边低？谈谈你是如何分析的。
由此你能得出请同学们各抒己见。
图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部代表海拔500米以下。
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》是本学期的第一节地理课，主要介绍了中国的地形特点、地形区划和地形对经济的影响等内容。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过大量的地图和实例来帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的地理基础知识，但对于地形这一概念还不是很清晰。
同时，他们对中国的地理环境有一定的了解，但缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中需要通过地图和实例来激发学生的兴趣，引导学生主动探索和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国的地形特点，掌握地形区划和地形对经济的影响。
2.过程与方法：学生能够通过地图和实例来分析中国的地形特点，培养观察和分析地理信息的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到地形对经济发展的重要性，增强对地理环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：中国的地形特点、地形区划和地形对经济的影响。
2.难点：地形对经济发展的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图来展示中国的地形特点和地形区划，帮助学生直观地理解和记忆。
2.实例分析法：通过具体的实例来引导学生分析地形对经济的影响，增强学生的理解和认识。
3.小组讨论法：分组讨论地形对经济发展的影响，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图和实例资料，包括中国地形图、地形区划图、地形对经济影响的实例图片等。
2.准备投影仪和电脑，以便进行地图的展示和实例的分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地形图，引导学生观察中国的地形特点，提出问题：“你们知道中国的地形是什么样的吗？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示地形区划图，向学生介绍中国的地形区划，包括高原、山地、平原、盆地等，并解释地形区划的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论地形对经济的影响，每组选择一个实例进行分析，如山区对农业的影响、平原对城市发展的影响等。
湘教版地理八年级上册第二章中国的自然环境地理课堂设计
通过《中国的脊梁》，感受祖国母亲山川的壮美，激发学生学习探究的兴趣。
目标
解读
1.结合文本，研读中国地形图和32°N剖面图，能在地图上指出我国五大走向的山脉和四大类地形区的位置。
2.制作中国地形模型，在模型上体现我国三级阶梯和主要地形区的分界线。
3.结合制作的地形模型，向同学们介绍我国地形的特征。
2、通过实际情景把学生的思路不断引向深入，提升学生综合思维。
答疑
解惑
预设：
1、积温对农业生产有什么样的影响？
2、祖国母亲的愤怒是否只会带来危害？
1、将自主预习、自主学习、合作探究中不能解决的问题，在合作探究环节板书到黑板【疑惑区】。
2、整理探究讨论的成果，提出个人疑问，当面质疑。
3、对于疑问，在老师的指导下，以小组为单位二次讨论，每位组员都谈一谈个人看法，进行思维碰撞。
《中国的自然环境》课堂设计
课堂主题
《中国的自然环境》
【学科素养】
内容：地理实践力 综合思维 人地协调观
体现：综合性是地理学研究的最突出的特点之一，由此而来的综合思维，是学生分析、理解自然地理过程和规律、人地关系地域系统的重要思想和方法。地理实践力是培养学生对理论知识的动手实践能力，人地协调观则是学习地理学科的核心思想。本节课将对中国的自然环境进行单元学习，在整体性、实践性和价值观方面是必不可少的。
合作
探究
深入某一小组进行深度参与，可以倾听或进行引导，鼓励学生深入思考并大胆说出自己的想法。
1、自由讨论：先可以组内讨论，组内无法解决的问题，再组间合作。师生共同参与表述、反馈、争辩。
2、根据讨论结果修改完善组板展示内容，也可以补充质疑其他小组展示内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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第一节中国的地形第二课时学案
一、学习目标
1.了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。
2.使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。
知道我国几个主要山脉两侧的地形区。
3.进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。
二、自主学习．请预习课本P23-27回答下列问题:
1.填下列表格：
2.填下列表格：
3.填下列表格：
4.填表：
三、共同探究：
我国山区面积广大，对我国的经济发展有何利弊？山区常见自然灾害有哪些？
四、归纳整理：
本节课你学习了哪些知识，请你归纳一下。
五、当堂练习
1.塑造华北平原的主力是：( )
A.长江
B.淮河
C.黄河
D.海河 2.下列山脉与地形区相邻的一组是：
( )
A.昆仑山—内蒙古高原
B.秦岭—黄土高原
C.横断山—塔里木盆地
D.巫山—东北平原
3 .下列高原与它们各自的地形特点连线组合，正确的是：
( )
A.青藏高原—雪峰连绵
B.内蒙古高原—地面崎岖
C.云贵高原—地势平坦
D.黄土高原—平坦开阔
4 .位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是
( )
A.东北平原
B.华北平原
C.长江中下游平原
D.江南丘陵 5. 横亘于高原和盆地之间的界山是：
( )
A.大兴安岭
B.昆仑山
C.太行山
D.
天山
6.如右图所示，甲地形区是：
A.青藏高原
B.柴达木盆地
C.四川盆地
D.塔里木盆地
7.我国地势第二级阶梯上的主要地形是
( )
A.高原和山地
B.平原和丘陵
C.高原和盆地
D.盆地和山地 8.我国各类地形中面积最大的是
( )
A.山地
B.盆地
C.高原
D.平原 9.位于我国地势第三级阶梯上呈东西走向的山脉是
( )
A.阴山
B.秦岭
C.南岭
D.武夷山 10.会当凌绝顶，一览众山小”描述的是哪座山
( )
A.泰山
B.黄山
C.庐山
D.华山 11.读中国山脉分布示意图，完成下更要求 （1）写出下列数码代表的山脉名称
① ，② ，它们的走向 为 ；
（2）③与⑩以 山脉为界； （3）⑦是 盆地，其南北两侧的山脉 山和 山；
（4）④为省和省的界山；
（5）纬度位置最低的盆地是
(写出名称)。
（6）三面环山，一面临海的平原是
（写出名称）
答案
共同探究 (1) 内蒙古高原青藏高原黄土高原东北平原长江中下游平原准噶尔盆地塔里木盆地 (2) B I A C D H J K E F G
拓展练习 1 .C 2. B 3. A 4 . B 5 .B 6. B 7. C 8.A 9 . C 10. CA
11 (1) 昆仑秦岭（2）太行（3）准噶尔天山阿尔泰山
（4）青海甘肃（5）四川（6）东北平原.。