大海啊故乡
高中音乐大海啊故乡教案范文
一、教案基本信息教案名称：高中音乐《大海啊，故乡》教案学科领域：音乐年级：高中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《大海啊，故乡》的旋律特点及演唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 引导学生正确处理歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关家乡的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲简介：教师介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
c. 集体演唱，教师点评并指导改进。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、旋律等特点。
5. 情感处理：教师引导学生正确处理歌曲的情感，体会家乡的美丽和思念之情。
6. 拓展活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的美丽景色和难忘回忆。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的家乡情怀。
三、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《大海啊，故乡》歌曲，注意掌握高音部分的演唱技巧。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及演唱视频，对学生的学习效果进行评价，鼓励表现优秀的学生，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放家乡的图片或视频资料，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 互动教学：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的家乡故事，增强学生的互动能力和团队协作能力。
大海啊故乡(教案)
3.审美鉴赏与创造：感悟课文中的美好意境，学会欣赏和创造美的能力，激发学生对大自然和家乡的热爱。
4.文化传承与理解：通过学习课文，了解海洋文化，传承中华民族对家乡的眷恋之情，增强民族自豪感。
其次，在讲解修辞手法的过程中，我发现学生们对排比、拟人等修辞手法有一定的了解，但在实际运用中仍存在困难。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多给学生一些练习的机会，让他们在实际操作中熟练掌握这些修辞手法。
此外，课堂实践活动的设计也让我有所收获。学生们在分组讨论和创作诗歌的过程中，积极参与，相互交流，取得了不错的成果。但我也发现，部分学生在讨论时过于依赖课本，缺乏独立思考。因此，我将在后续教学中鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新意识。
大海啊故乡（教案）
一、教学内容
《大海啊故乡》教案，选自人教版小学语文四年级下册第四单元。本节课主要内容包括：
1.课文学习：《大海啊故乡》诗歌的朗读与理解，感悟作者对大海的赞美和思念之情。
2.词语学习：海浪、沙滩、渔船、帆影等与大海相关的词汇。
3.写作技巧：通过学习诗歌的写作手法，体会排比、拟人等修辞手法在表达情感中的作用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《大海啊故乡》是一首表达对大海和故乡热爱的诗歌。诗歌通过优美的词句和丰富的情感，展现了作者对家乡的思念之情。
2.案例分析：接下来，我们来看ห้องสมุดไป่ตู้文中的具体内容。分析诗歌中的排比、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。
-写作技巧的掌握：学会运用排比、拟人等修辞手法表达情感，提高写作水平。
关于大海啊故乡的串词
关于大海啊故乡的串词摘要：一、引言：大海与故乡的情感联系二、大海的壮丽风光与丰富资源三、故乡在大海中的独特地位与价值四、大海对故乡文化的影响与传承五、大海与故乡人们的生产生活六、大海作为故乡发展的载体与希望七、结尾：对大海与故乡的热爱与期盼正文：在我们每个人的心中，都有一片属于自己的大海，它既是大自然的馈赠，也是我们灵魂的源泉。
这片大海，与我们故乡的山川、田野、街道、建筑共同构建了我们深刻的家乡情怀。
今天，让我们一起走进大海，感受它与故乡之间的千丝万缕的联系。
大海，这片浩瀚无垠的蓝色领域，它的壮丽风光让人叹为观止。
日出时分，海天一色，金色的阳光洒在海面上，犹如一条金色的丝带，波光粼粼。
傍晚时分，夕阳西下，海面被染上一抹金黄，与大海融为一体。
这片美丽的海域，不仅吸引了无数游客，更是我们故乡的一张亮丽名片。
大海拥有丰富的资源，为我们的生活提供了源源不断的海鲜美食。
故乡的渔民们辛勤劳作，捕捞出美味的海鲜，让我们的生活更加丰富多彩。
大海还蕴藏着无尽的财富，为故乡的经济发展提供了有力支撑。
大海在故乡的地位独具特色。
它既是我们的母亲河，也是我们的精神支柱。
在历史的长河中，大海孕育了独特的海洋文化。
我们代代相传的海洋民俗、传说故事、艺术形式，都深深烙印着大海的痕迹。
这些宝贵的文化遗产，让我们对大海充满敬畏与感激。
大海与故乡人们的生产生活息息相关。
它既是我们的劳作场所，也是我们的休闲胜地。
在繁忙的生活中，我们会在大海边散步、游泳、钓鱼，尽情享受大海带来的愉悦。
大海还成为了故乡重要的旅游资源，吸引了无数游客前来度假，为当地经济发展注入活力。
大海作为故乡发展的载体与希望，始终激励着我们为之奋斗。
正是因为有了大海的滋养，我们的故乡才得以蓬勃发展。
在新时代的征程中，我们要继续发扬大海的精神，勇敢面对挑战，将我们的故乡建设得更加美好。
最后，让我们共同热爱大海，珍惜大海，传承大海文化，将我们美丽的故乡建设得更加繁荣昌盛。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
大海啊故乡教案(优秀4篇)
大海啊故乡教案（优秀4篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
大海啊故乡说课稿篇二一、说教材今天我说课的内容是人教版小学音乐四年级上册第一单元，东海渔歌中的《大海啊，故乡》一课，这是一节音乐欣赏课，乐曲为F大调，四三拍，整首歌曲曲调优美抒情，通过歌曲表达对家乡、祖国的思念之情，同时也能培养学生的音乐欣赏能力。
二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
根据新课标以及教材的分析，小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱作简单的评价，但是理解作品情感的能力还有待提高。
大海啊故乡歌词(双语)
大海啊故乡Great Sea, My Sweet Home小时候妈妈对我讲Mama said when I was young大海就是我故乡that the sea was my sweet home海边出生海里成长By the sea I was born, grew up in the foam 大海啊大海Great sea, my great sea!是我生活的地方You' re the place where I belong海风吹海浪涌Blow the winds and roll the waves随我飘流四方wheresoever I roam大海啊大海Great sea, my great sea!就像妈妈一样You' re like my mommy走遍天涯海角Howe' er far I ride总在我的身旁you are always by my side大海啊故乡大海啊故乡Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home.我的故乡我的故乡My sweet home. My sweet home.小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方海边出生海里成长大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁海边出生海里成长]大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海呀故乡大海呀故乡我的故乡我的故乡MaMa said when I was young that the sea was my sweet home. By the sea I was born ,grew up in the foam. Great sea ,my great sea.You’re the place where I be long. Blow the winds and roll the waves,where so ever I roam.Great sea,my great sea! You are like my mamie.Howe’er far I ride.You are always by my side.Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home. My sweet home. My sweet home.。
大海啊故乡歌词
大海啊故乡歌词
导读：谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的'身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
【大海啊故乡歌词】
1.《大海啊故乡》歌词
2.大海啊大海，我爱你作文
3.900字初中作文：大海啊，大海
4.大海故乡作文
5.大海-我的故乡
6.啊，大海作文
7.大海啊作文
8.大海歌词
上文是关于大海啊故乡歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
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大海啊故乡》说课稿宝坻区第五中学姚丽娜尊敬的各位领导、老师：
你们好！我今天的课题是《大海啊故乡》下面让我来解说我整堂课的设计，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。
一说教材
本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
二、教学方法八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：1、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想歌曲情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
2、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，并为歌曲进行艺术处理，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。
3、采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高三、根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点
教学目标：1、能够用自然圆润的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
用过对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情3：在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
教学重点：鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理教具：多媒体、钢琴教学过程一、发声练习根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习目的是为下一环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫二、复习歌曲让学生通过演唱歌曲自己发现问题并解决问题培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力，这是把课堂还给学生，作学习的主人三、歌曲的艺术处理1欣赏合唱版《大海啊故乡》并思考问题（1）歌者是通过什么表达的这种情绪（2）歌曲的演唱形式启发学生通过音乐要素分析歌曲为下一环节的艺术处理做好铺垫2小组讨论并展示引导学生通过小组讨论从力度速度演唱形式的变化为歌曲加二声部等等对歌曲进行处理这一环节教师为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识把课堂还给学生充分体现教师为辅学生为主的原则四、通过小组互评的方式评出最佳表现奖最后在大海啊故乡的歌声中结束本课本节课旨在培养和发展学生的创造精神和创造能力，由于学生的年龄和知识、技能基础，决定他们创作的结果，不可能达到教师心目中的“完善”要求，创作出“好作品”不是音乐创作课的主要目的，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
通过这样的一节公开课，结果如何不是最重要的，关键在这上课的过程中，我学到了很多，也知道自己的不足之处：如语言的薄弱，基本工的不足、以及多媒体的运用等方面，我想说：“每一次的公开课，都会见证每一位教师的教学成长！”。