《大海啊故乡》音乐课教案
大海啊故乡音乐课教案6篇
大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇，供大家参考。
大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习歌曲《大海啊故乡》，让学生感受大海的宽广与深邃，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，了解歌曲背后的文化内涵。
1.2 教学对象本课程适用于小学四年级学生，学生应具备基本的音乐知识和歌唱技巧。
1.3 教学资源教材、钢琴、音响设备、教学课件等。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景《大海啊故乡》是一首深受我国人民喜爱的歌曲，描绘了大海的壮丽景象，表达了对故乡的思念之情。
2.2 歌曲结构歌曲为四二拍，共两个乐段，旋律优美、抒情。
2.3 歌词解析引导学生理解歌词的意义，感受大海的宽广与深邃，体会对故乡的眷恋之情。
第三章：教学步骤3.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
3.2 歌曲欣赏播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，学习歌词，注意音准和节奏。
3.4 歌曲分析讲解歌曲的旋律、节奏和拍子，帮助学生更好地理解歌曲。
第四章：歌唱练习4.1 发声练习进行简单的发声练习，提高学生的发音准确性。
4.2 合唱练习分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.3 独唱练习鼓励学生进行独唱练习，提高歌唱技巧。
5.1 回顾课程内容5.2 学生表现评价对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。
5.3 作业布置布置作业：让学生回家后练习歌唱《大海啊故乡》，准备下一节课的表演。
第六章：歌曲创作背景与文化意义6.1 歌曲创作背景详细介绍《大海啊故乡》的创作背景，包括创作年代、创作动机以及作曲家等相关信息。
6.2 文化意义分析歌曲在中国音乐文化中的地位和意义，以及它所反映的时代精神和社会背景。
第七章：音乐理论知识7.1 音乐基本理论介绍音乐的基本理论知识，包括音阶、和弦、节奏等，帮助学生理解歌曲的构成。
7.2 歌曲分析深入分析《大海啊故乡》的旋律、和声、节奏等音乐元素，提升学生的音乐鉴赏能力。
第八章：歌唱技巧与表达8.1 歌唱技巧教授呼吸控制、发声位置、音准把握等歌唱技巧，帮助学生更好地演绎歌曲。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
八年级大海啊故乡教案
使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,
并使他们的创新思维得到发展。
五 教学目标:
知识目标:
1、 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能
够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
5 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
小组练习并展示。
师生评价总结
(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维,从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）
2、力度又是如何变化的？（由弱到强）
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪： 由深情到激动
这首歌的力度： 由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。
2、讨论后小结：
第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？
第二段 音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
大海啊 故乡教案
大海啊故乡教案（一）课程相关情况：1.课程名称：音乐2.课程性质:义务教育初中音乐3.课题(单元）名称：第三单元歌曲《大海啊故乡》4.教学对象：初二年级中学生5.授课时间：一课时6.教学内容：学习歌唱《大海啊故乡》（二）教学目标：1.情感目标：了解大海，感受大海的样子，感受大海的音乐形象，激发学生热爱大海、热爱自己的丰富情感，培养爱国主义情怀。
2.知识目标：能准确地演唱《大海啊，故乡》充满激情、亲切的演唱，体会歌曲的情感。
3.能力目标：了解掌握旋律、节奏、节拍等音乐要素对表达歌曲感情的重要性，培养音乐创新能力。
（三）教学重难点：1.重点：有感情的演唱《大海啊，故乡》2.难点：掌握三拍子的律动感和符点音符时值的准确性以及拍子之间的准确转换。
（四）教学方法和教学媒体（设备）：1.实践性教学方法、多媒体教学法2. 设备：钢琴、多媒体（五）具体教学过程及详细教案：1.导入新课：播放提前准备好的海浪翻涌的音频、视频。
闭上眼睛，请同学们静静聆听，想象听到的什么声音，学生们共同回答，老师提问问题。
提问：每个人心目中的海是什么样子的？同学们提出不同答案，老师鼓励，每个人都回答的很好。
请大家观看大海的照片，看看自己心中的大海是否与图片一样，带着自己的理解与情感，和对大海的热爱，进行学习演唱这首歌曲。
2.讲授新课（学习有感情演唱大海啊故乡）：1.先聆听一遍歌曲《大海啊故乡》，老师提问问题，请大家带着问题再聆听一遍《大海啊故乡》。
提问：这首音乐是几拍子的？音乐的速度是什么？设置选项供同学们回答。
A两拍子 B三拍子C四拍子D三拍子转四拍子答案：D 三拍子转四拍子A快速的B 中速的答案：B中速的老师介绍三拍子，三拍子的强弱规律：强弱弱，常用于舞曲或表达不平静的心情。
请大家在学习的过程中带着三拍子的律动感和强弱规律学习演唱《大海啊故乡》。
2.学习乐曲中比较难的附点节奏、切分节奏、十六分音符，（板书书写）老师示范，学生学习，全班一起练习。
《大海啊故乡》教案
《大海啊，故乡》教案一、教学目标1、能够大胆、自信地独唱或与同学一起演唱《大海啊，故乡》;2、准确把握歌曲的情绪，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情;3、在音乐活动中了解大海、感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。
二、教学重点1、准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱;2、三拍子的强弱规律在作品中的不同之处。
三、教学难点准确把握三拍子的节奏及三拍子转换到四拍子的运用。
四、教具多媒体课件、钢琴五、教学过程(一)创设情境1、教师:诗人说，大海是一首诗;画家说，大海是一幅画;音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。
你听这是什么声音,(播放自然声响，海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。
2、播放宣传坎门渔港、大麦屿港的介绍片师:那么下面我们一起来观看一则宣传片，大家仔细观看，观看后说说你们都看到了什么,并从中你想到了什么,(播放课件)生:看到了大海波涛起伏的样子，看到人们在大海中嘻戏、拾贝壳?看到了大鹿岛的岩雕，看到了很多很多的轮船，看到了丰富美味的海鲜?? 3、师小结:同学们看得非常仔细，讲得非常多。
刚才老师播放的是坎门渔港及大麦屿渔港的宣传片，从中我们了解到我们玉环经济发达，海港交通非常便利，尤其像宣传片介绍的那样大麦屿天然良港托举起数万亩丰饶辽阔的浅海滩涂。
坎门渔港饮誉全国，海珍品养殖称雄浙江，耕渔牧渔硕果累累??从刚才的画面中不正体现了我们人与大自然那种和谐的画面吗,同学们，我们家乡人的大海美吗,(美)的确，大海有时平静得像个可爱的孩子，任你抚摸畅游，但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。
今天老师就给同学们带来一首关于大海的歌，让我们一起感受那种歌中大海是什么样子的(二)聆听感悟1、初听音乐，播放歌曲《大海啊，故乡》，初步感受歌曲。
教师:歌曲抒发了怎样的情感,歌中展现的大海给你怎样的印象, 学生1:歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡的热爱之情。
《大海啊故乡》教学设计
《大海啊故乡》教学设计《大海啊故乡》教学设计《大海啊故乡》教学设计1教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》。
旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》（同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》。
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《大海啊故乡》音乐课教学导学案
一学习目标：
能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》
二教材分析：
《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。
音乐使用切分和附点节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。
导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
三教学重点难点：
重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。
在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。
难点: 1注意歌唱发声的基本要求。
2音准及附点、切分节奏的练习。
3学习F大调音阶。
4感受歌曲的思想感情。
四学习过程：
一、组织教学，师生问好！
导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情
做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围）
问题：1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？
2 歌曲的内容是什么？表达了什么？
今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。
二、基础训练
1、发声训练
3/4 5 - 4 ｜3 - - ｜3 - 2 ｜１- - ║
Ya Ya Yo Yo
（注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。
）
2、音准的练习
2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜ 52 51 ║
（学生用耳朵仔细听明白，并能积极将音准练唱到位。
）
3、F大调音阶学习
五线谱音阶练唱
三、学唱歌曲：
（一）自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱，之后教师范唱，熟悉主体旋律。
（学生聆听，初步随音乐体验，感受歌曲情绪与情感。
）
（二）合作探究---教师教唱旋律。
学生朗诵歌词、学唱，注意控制歌曲的节奏、速度。
（练唱并找出唱不准的地方，给予纠正）
（三）合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲为带再现的二段体。
（学生感受积极参与音乐表现，正确表达歌曲情感。
）（体验、模仿、训练）
（四）拓展提升---1体会附点、切分节奏在歌曲中作用，学习此类节奏型；(引导学生体会此节奏在歌曲中如大海波涛起伏荡漾的音乐形象)
2随伴奏演唱并画一画乐曲的旋律线。
（五）反思评价---全体同学背唱练习；请几位同学上来表演；p11页——课后学习评价分类。
（学生互相评价、自我评价）
四、小结：
本节课我和同学们一起学唱了弘扬爱国主义精神的歌曲作品，我们一起理解了歌曲内涵，体会了歌曲情感，在歌唱中表达的对祖国的热爱。
学习了F大调好附点、切分节奏型。
我们会继续歌唱祖国，热爱并努力建设祖国，使我们的祖国永远繁荣富强。
在歌声中结束本课。