幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》前言《我是一条小青龙》是一首适合幼儿园中班教学的歌曲，旋律优美、动感十足，歌词简单易懂，极具亲和力，这首歌曲在课堂中具有十分重要的教学作用。
通过教唱这首歌曲，既能锻炼孩子们的语言、音乐和形体，同时也能丰富他们的想象力，提高他们的动手能力和团队协作能力。
在接下来的教案中，我们将详细介绍这首歌曲的教学方法和内容。
教学目标1.学会唱《我是一条小青龙》这首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.通过歌曲内容的引导，培养孩子们的团队合作精神和互助精神。
3.通过指导孩子们的身体动作，锻炼他们的身体协调能力和动手能力。
4.通过歌曲的教学，丰富孩子们的语言表达能力和音乐感受能力。
教学准备1.教师准备一份歌曲的音频，方便播放给孩子听。
2.准备一把大号的的玩具青龙和一些简单的中文标语（如“我爱你”、“加油”等）。
3.准备一些简单的身体动作和表演动作，如转圈、扭屁股、摆手等。
教学过程第一步：旋律引入教师播放《我是一条小青龙》的歌曲，让孩子们跟着节奏一起拍手、拍腿或者跟随音乐形成自己喜欢的简单的手指舞动，逐渐让孩子们进入歌曲的氛围中。
第二步：歌词教唱教师将歌词逐句教给孩子们，并带领孩子们一遍遍地唱，注意要让孩子们听到歌曲的每一句歌词和基本的节奏和节拍。
同时，教师可以随时通过暂停、重复等方式，适当调整课堂氛围和孩子们的唱歌状态。
第三步：身体动作表演教师将歌曲中涉及到的身体动作展示给孩子们，并带领孩子们一起模仿练习，如摆手、转圈、扭屁股等，可以根据孩子们的兴趣和实际情况进行创新，适当增加一些表演动作，让孩子们感受到跟随音乐的欢乐。
第四步：青龙展示教师出示一只大号的青龙玩具，向孩子们简单介绍青龙的由来和形象，并指出歌曲中涉及到的青龙形象。
随后，教师可以让孩子们轮流扮演青龙，通过表演动作和声音等方式，激发孩子们的表演天赋和创造力。
第五步：语言互动和认字练习教师可以用中文标语卡片或者其他材料，向孩子们展示一些有趣的字句，如“我爱你”、“加油”等，然后要求孩子们用中文念出里面的每一个字，并尝试认字，这样可以有效提高孩子们的语言表达能力和认字能力。
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
教学目标
•让幼儿认识童谣《我是一条小青龙》；
•培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；
•培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
教学内容
•童谣《我是一条小青龙》；
•龙的形态动作；
•音乐节奏感的培养。
教学流程
第一步：导入新歌
1.引导幼儿围坐在一起，老师展示歌谣《我是一条小青龙》；
2.老师用愉快的口气一遍一遍地唱起这首歌曲，幼儿可跟着唱，逐渐熟悉这首歌谣；
3.让幼儿观看动画《我是一条小青龙》，丰富他们的想象力，彰显音乐与形态的完美结合。
第二步：学习歌曲
1.老师用带动态的语音演唱带领幼儿玩唱游戏，逐步学习歌曲；
2.让幼儿每天练习，让他们逐渐掌握《我是一条小青龙》的
基本旋律和节奏感。
第三步：音乐和舞蹈的结合
1.教师用带动态的语音示范，教幼儿模仿自己的动作，比如
摆尾巴、展翅膀等；
2.让幼儿跟着音乐做各种表情和动作，更好地表达歌曲内容；
3.教幼儿组成小组，一起排排练，为即将到来的表演做准备。
第四步：巩固练习
1.教师要求幼儿在课外自己制定计划，每天抽出一些时间练习小青龙的摆尾巴、合舌头等动作，并配上歌曲《我是一条小青龙》；
2.当幼儿自己熟练地跟着歌曲练习动作，便可逐渐提高幼儿的表现力和自信心。
教学评价
1.老师对幼儿能完全掌握学习内容做出评价，如：跟着老师唱歌、做动作是否准确、舞蹈的情感表达能力等。
2.幼儿自己也要对自己的表现做出评价，自我检测和自我鼓励，不断提高自己的素质和表现力。
幼儿园中班教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班教案《我是一条小青龙》教案设计：我是一条小青龙一、教学目标1.能够认得小青龙，了解其生活习性。
2.能够唱《我是一条小青龙》儿歌，口齿清楚，音准。
3.培育孩子们集体合作本领，团队意识和团结精神。
4.进展孩子们的动手本领和感官知觉。
二、教学内容1.通过察看图片和图表来了解小青龙的特征和生活习性。
2.学唱《我是一条小青龙》儿歌，培育孩子们乐感和音准。
3.分组设计活动：制作小青龙面具和小青龙舞蹈呈现。
三、教学过程1.导入环节引出活动主题：小青龙是一种奇妙的动物，它有怎样的特征呢？孩子们能否通过察看、讨论、画画等方式，了解小青龙的生活习性？带着孩子们一起察看与探究：用图片呈现小青龙的特征，或者通过小故事或读物的形式，让孩子们了解小青龙的特点和生活习性。
例如，小青龙是一种生活在亚热带森林中的动物，有四肢，可以爬树，身体锋利有力，再加上修长的尾巴，可以快捷地游泳。
它是绿色的，嘴巴里还有一对长长的尖牙，很可爱。
2.核心环节（1）学唱《我是一条小青龙》儿歌。
老师先唱，孩子们再跟随学唱。
老师可以教孩子们唱歌时应注意发音、音准、抑扬顿挫等问题。
歌词如下：我是一条小青龙，嘴巴里有两颗尖牙，走路像走猫步，转起圈儿有个小尾巴，我是一条小青龙。
（2）分组设计活动：制作小青龙面具和小青龙舞蹈呈现。
把孩子们分成几组，让每组孩子一人担负面具制作，另外几个孩子担负小青龙扮演。
面具可以以纸板或者海绵等材料为主，制作完成后，老师可以引导孩子们如何扮演小青龙，如何搭配音乐跳小青龙舞蹈。
3.拓展环节（1）活动后，可让孩子们作画，自由创作小青龙的形象。
（2）在幼儿园图书馆或社会公益机构呈现孩子们创作的画作和面具。
四、教学反思《我是一条小青龙》是一个既富有感染力又具有诗意的儿歌，充分体现了儿童舞蹈与音乐的特性。
通过这次活动，让孩子们在察看、学唱、制作面具和跳舞中充分感受到了小青龙这一形象，从而培育了孩子们的察看力、创新力和欢乐体验。
同时，这个活动也为加强团队合作、促进社交交流供给了机会。
我是一条小青龙的教案
我是一条小青龙的教案教案标题：我是一条小青龙教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识并掌握汉字“龙”的读音和书写；2. 学生能够理解并运用课文中的基本词汇和句型；3. 学生能够通过绘画和表演等活动，培养创造力和合作精神。
教学重点：1. 认识并掌握汉字“龙”的读音和书写；2. 理解并运用课文中的基本词汇和句型。
教学难点：1. 学生能够通过绘画和表演等活动，培养创造力和合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生绘画用纸和颜料；3. 学生表演道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过播放一段关于龙的视频或展示一些与龙相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
然后与学生进行简短的互动，询问他们对龙的认识和想法。
Step 2：学习汉字“龙”（10分钟）教师在黑板或课件上展示汉字“龙”的形状，并教授其正确的发音。
然后，引导学生一起跟读和书写汉字“龙”，并进行反复操练，确保学生能够正确掌握。
Step 3：学习课文（15分钟）教师播放录音或朗读课文《我是一条小青龙》，并引导学生跟读。
然后，分析课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解并运用。
Step 4：绘画活动（15分钟）教师要求学生根据课文内容，自由发挥想象力，绘制一条自己心目中的小青龙。
学生可以使用颜料和绘画用纸，或者在电脑上进行绘画。
教师可以提供一些相关的绘画技巧和指导。
Step 5：表演活动（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小青龙，其他成员扮演其他角色，表演课文中的情节。
教师可以提供一些表演指导和角色分配，鼓励学生展示创造力和合作精神。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起回顾本课的学习内容，总结所学汉字、词汇和句型。
并对学生的绘画和表演进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如练习书写汉字“龙”，复述课文内容或写一篇关于小青龙的作文。
鼓励学生在家继续进行绘画和表演的实践。
中班音乐《我是一条小青龙》教案反思
（3）创编能力：幼儿在创编歌曲时可能感到困难，不知道如何进行词语替换。
解决方法：教师可提供一些词语提示，引导幼儿进行思考，逐步培养创编能力。
（4）团队协作：在表演过程中，幼儿可能不知道如何与同伴进行有效配合。
解决方法：教师组织小组讨论，引导幼儿学会倾听、沟通，提高团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我是一条小青龙》这首歌曲的基本概念。这是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，它能够培养我们的音乐感知能力和歌唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作，以及歌词替换练习来帮助大家理解。
中班音乐《我是一条小青龙》教案反思
一、教学内容
中班音乐《我是一条小青龙》教案反思
本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要内容包括：
1.学唱歌曲《我是一条小青龙》：通过学习歌词，掌握简单的节奏，培养幼儿的音乐感知能力和歌唱技巧。
2.歌曲表演：让幼儿通过模仿小青龙的动作，进行歌曲表演，锻炼幼儿的身体协调性和表现力。
此外，歌曲创编环节，孩子们的想象力和创造力让我惊喜。但在引导他们进行创编时，我发现自己在语言表达上还可以更加简洁明了，让孩子们更容易接受和参与。
在实践活动和小组讨论中，我发现孩子们在团队合作方面表现出色，但有时讨论的主题可能过于开放，导致部分孩子不知道从何入手。今后，我会在设置讨论主题时，尽量具体化，让孩子们有更明确的讨论方向。
首先，歌曲学唱环节，大部分孩子能够跟上节奏，熟练地唱出歌词。但也有部分孩子在节奏和音准上存在一些问题。我想在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方法，如加入简单的身体动作，帮助他们更好地掌握节奏。
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》教学目的1.通过唱、跳、动的方式，让幼儿掌握歌曲《我是一条小青龙》的歌词及含义，提高幼儿的口语表达能力。
2.培养幼儿的音乐节奏感和音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
3.增强幼儿的动手能力和协调能力，在练习舞蹈动作时培养他们的身体协调性。
教学内容歌曲介绍歌曲名称：《我是一条小青龙》作曲家：佚名演唱者：群星风格：快乐、活泼节奏：四分之三拍唱歌教学第一步：引入歌曲教师播放歌曲，让幼儿先听一遍，同时展示《我是一条小青龙》的简谱。
引导幼儿注意歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏。
第二步：学习歌词教师分段教唱歌曲，让幼儿跟随唱。
注重发音准确、节奏感强，并在唱完每个段落后给予肯定和鼓励。
第三步：整个歌曲跟唱教师带领全班唱整个歌曲，注意协调大家唱歌的节奏和速度。
可以加入拍手、拍巴掌等打击乐器来加强节奏感。
舞蹈教学第一步：学习动作教师带领幼儿学习歌曲的舞蹈动作，先演示每个动作，再要求幼儿跟随重复练习。
注意动作要大而标准，要求幼儿将整个身体都投入到动作中。
第二步：练习舞蹈教练放整首歌曲，让幼儿跟着音乐跳舞。
注意协调动作和歌曲的节奏，同时要求幼儿展示自己的舞蹈才艺。
第三步：巩固复习让幼儿自己跳舞，演唱歌曲，培养他们的独立思考和表达能力。
同时进行集体复习，检查舞蹈动作的细节和掌握程度，做好渐进式教学的设计。
教学评估教学评估过程应该是与教学目标相联系的。
在教学的过程中，老师需要不断观察幼儿的反应，了解他们的学习情况，并在每个环节结束的时候做出评估。
1.歌曲教学的评估：要求幼儿准确把握歌曲的节奏、旋律和发音，了解歌曲的含义。
老师可以通过评估向幼儿提出问题或播放歌曲让幼儿跟唱、根据歌词编排表演等方式来完成评估。
2.舞蹈教学的评估：要求幼儿掌握歌曲所包含的常见舞蹈动作，并根据歌曲的节奏来跳舞。
老师可以通过观察幼儿跳舞时的动作是否标准、是否协调，以及个人表现是否突出来评估。
教学反思1.教学中还应该加强音乐活动的多样性，包括各种乐器演奏和合唱等方式，让幼儿体验更多音乐文化和风格。
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》教学目标：1.能够熟练演唱歌曲《我是一条小青龙》。
2.能够理解歌曲中的角色特点，并用动作表现小青龙的形象。
3.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学重点：1.学会歌曲《我是一条小青龙》。
2.用动作表现小青龙的形象。
教学难点：1.歌曲中的节奏把握。
2.歌曲中的角色表现。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.小青龙头饰。
教学过程：一、导入1.教师出示小青龙头饰，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？它有什么特点呢？”2.邀请幼儿分享他们对小青龙的了解。
二、歌曲学习1.教师播放歌曲《我是一条小青龙》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿把握歌曲中的节奏和音高。
3.分句教唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.教师与幼儿一起唱完整首歌曲。
三、角色表现1.教师邀请幼儿扮演小青龙，用动作表现小青龙的形象。
2.教师示范一些小青龙的典型动作，如：爬行、摆尾、喷火等。
3.鼓励幼儿发挥自己的想象，创造更多的小青龙动作。
4.教师组织幼儿进行小组表演，每组轮流表演小青龙的动作。
四、游戏互动1.游戏名称：“小青龙捉迷藏”2.游戏规则：教师扮演小青龙，幼儿扮演小鲤鱼，小青龙捉迷藏，小鲤鱼躲避。
3.游戏过程中，教师可以唱歌曲《我是一条小青龙》作为背景音乐。
4.游戏结束后，教师与幼儿分享游戏过程中的趣事。
2.邀请幼儿谈谈他们对小青龙的喜爱之情。
3.教师提出延伸活动建议：请家长协助，让幼儿在家里观看关于小青龙的动画片或故事书，进一步了解小青龙的特点。
教学反思：1.加强对幼儿个体差异的关注，给予每个幼儿更多的表现机会。
2.提高教师的示范作用，引导幼儿更好地掌握歌曲节奏和动作表现。
3.增加课堂互动环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：一、教学重点补充“小朋友们，你们听到小青龙在歌曲里做了哪些有趣的事情呢？它是什么时候出现的呢？”2.在角色表现环节，教师可以这样引导幼儿：“谁来说一说，小青龙在歌曲里是怎么爬行的？它的尾巴是怎么摆动的？让我们一起模仿一下小青龙的动作吧！”二、教学难点补充1.节奏把握：“现在我们一起来拍拍手，感受一下歌曲的节奏。
幼儿园中班音乐我是一条小青龙教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐教学设计：我是一条小青龙一、教学目标•让幼儿感受到音乐的节奏和韵律，提高对音乐的敏感度•通过音乐和动作，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力•培养幼儿的集体意识和协作精神二、教学准备•CD或音响•教学画板或屏幕•绘本或图片•知识卡片三、教学过程1. 导入环节1.师生问候，主题导入。
老师带头问候每个孩子，让孩子感到温馨和亲切。
2.准备音乐《我是一条小青龙》。
播放音乐，鼓励孩子们跟着节奏摆动身体。
2. 正式学习环节2.1 歌曲演唱1.引导孩子自然呼吸，自然站立，鼓励孩子们跟着老师唱歌。
2.帮助孩子们感受歌曲的节奏，让孩子们跟着节奏舞动身体。
3.鼓励孩子们大声唱歌，让孩子们表达自我。
2.2 动作学习1.老师向孩子们展示动作，例如：手伸直做“一条小青龙”形状，小步跨出跳跃等。
2.让孩子们模仿老师的动作，逐步掌握动作。
2.3 整合练习1.按照节奏，让孩子们跟着音乐和歌曲做相应的动作（例如：龙抬头、伸舌头等）。
2.分小组进行，让孩子们与同伴配合完成活动，培养集体意识和协作能力。
3. 结束环节1.老师带领孩子们做简单的伸展动作，缓解身体疲劳。
2.与孩子们分享绘本或图片，并邀请孩子们表达对本堂课的感受。
四、教学反思这堂课中，我们采用了歌曲和动作的方式，让孩子们陪伴着音乐和节奏，感受动作的力量和音乐的韵律。
孩子们逐步学会了跟着音乐做出相应的动作，体验到了快乐的感觉。
在整个教学过程中，老师始终保持与孩子们的互动，引导孩子们融入活动，让孩子们充分发挥自己的创意和想象力。
通过本次教学，孩子们不仅锻炼了身体协调能力，还提高了语言表达和集体意识，极大地激发了孩子们的自信心和表达欲望。
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幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐
活动过程：
一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
（出示图）师：它是谁？（幼：龙）
师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）
师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。
那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）
师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱学习演唱歌曲
1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲
（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。
）
2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么？
师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。
（再听一遍歌曲）
3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片
（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？
师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。
）
4、幼儿看图完整演唱
（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。
）
三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲
1、分组领唱歌词和伴唱部分
2、交换唱
四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。
二、存在问题
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。
三、分析问题
这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。
四、具体策略
不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。