幼儿园中班音乐活动：大家来看灯(教案)
中班教案：大家来看灯
中班教案：大家来看灯中班教案：大家来看灯3篇中班教案：大家来看灯1一、活动背景：我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家，但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少，甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。
究其原因，主要是孩子置身于这样一个大环境中。
要改变这种局面，就要利用好节日文化教育，提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。
元宵节是我们中国的传统节日之一，赏灯是元宵节的一大节俗，各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动，是幼儿可体验的。
各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣，由点及面，让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。
本次活动的设计就是以此为题材，以音乐活动的形式展开的，让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中，感受音乐活泼、欢快的旋律，将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。
活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯，并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻，这方面又能促进亲子间的情感交流。
二、过程实录：（一）活动目标：1.学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。
2.感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲大胆地表演。
3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。
（二）活动准备：1.幼儿有看花灯的经验，认识各种花灯，了解它们的名称。
2.请家长将看花灯时的照片上传，教师制作成幻灯片。
3.各种花灯图片，图谱。
4.配套光盘。
（三）活动过程：1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。
【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】师：小朋友，这些是什么？幼：我，爸爸妈妈拍的照片，花灯……师：这是你们什么时候拍的照片呢？幼：晚上，星期x，元宵节……师：哦，原来是元宵节啊！元宵节是我们中国的节日，是团圆的日子。
你们跟爸爸妈妈一起看了什么？（指着照片）幼：花灯师：都看了些什么样的花灯呢？谁来说说看？幼：兔子灯，荷花灯，走马灯，狮子灯，太阳灯……（评析：以幼儿的照片为引子，激发幼儿元宵赏灯的回忆，知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节，提升幼儿对元宵节的认识。
幼儿园中班音乐教案：大家来看灯
幼儿园中班音乐教案：大家来看灯一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国传统节日元宵节，知道赏灯是元宵节的重要习俗。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等activities，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《大家来看灯》的歌词，学会相应的舞蹈动作。
难点：帮助幼儿理解元宵节的意义，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学方法：采用游戏法、互动教学法、情境教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：灯笼、彩带、音乐播放设备等。
2. 环境准备：教室布置成元宵佳节的氛围，挂上灯笼，贴上彩带。
五、教学内容：1. 导入：教师带领幼儿猜灯谜，引发幼儿对元宵节的兴趣。
2. 教学歌曲《大家来看灯》：教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，学会歌曲。
3. 学习舞蹈：教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐跳舞。
4. 情境互动：教师创设元宵节赏灯的场景，让幼儿扮演角色，进行情境互动。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲和舞蹈，让幼儿分享自己的学习心得。
六、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学：教师教唱《大家来看灯》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 舞蹈教学：教师分解舞蹈动作，逐步教授，让幼儿跟随音乐舞蹈。
4. 情境扮演：教师创设元宵节场景，让幼儿扮演不同角色，如买家、卖灯者等，进行情境互动。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾歌曲和舞蹈，让幼儿分享自己的学习心得。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和舞蹈的掌握情况。
2. 通过情境互动，评价幼儿在实际应用中的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习需求。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同庆祝元宵节，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观灯会，让他们亲身体验元宵节赏灯的乐趣。
中班音乐活动大家来看灯教案
中班音乐活动大家来看灯教案一、活动目标：1. 感受歌曲《大家来看灯》的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用动作表现歌曲中的灯光变化，发展幼儿的节奏感和表现力。
3. 了解中国传统节日元宵节的相关知识，传承民间文化。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《大家来看灯》音频、灯笼道具、彩灯挂饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱歌曲《大家来看灯》，引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。
2. 学习歌曲：教师讲解歌曲《大家来看灯》的背景，让幼儿了解元宵节的传统习俗。
引导幼儿学习歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲演练：教师带领幼儿反复练习歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 创意表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲中的灯光变化，如模拟点亮灯笼、拉亮彩灯等。
鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的表现方式。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家制作灯笼，共同庆祝元宵节。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的灯笼布置在教室内，营造节日氛围。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲《大家来看灯》的喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意表现环节中的表现，评估他们的想象力和表现力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
4. 通过观察幼儿在课堂上的行为表现，评估他们对民间文化的认知和传承意识。
六、教学内容：1. 深入学习歌曲《大家来看灯》的词曲，理解其文化内涵。
2. 通过合唱、分组唱等形式，培养幼儿的音乐合作能力。
3. 学习中国传统音乐乐器，如锣鼓、笛子等，增强对民族音乐的认识。
七、教学过程：1. 复习歌曲：教师带领幼儿唱歌曲《大家来看灯》，巩固幼儿对歌曲的熟悉程度。
2. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的音乐合作能力。
3. 乐器学习：教师介绍中国传统音乐乐器，如锣鼓、笛子等，让幼儿亲手体验演奏，增强对民族音乐的认识。
中班音乐活动大家来看灯教案
中班音乐活动《大家来看灯》教案一、活动目标1. 感受歌曲中重复的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌词内容，了解中国传统节日元宵节的习俗，增加对传统文化的认识。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《大家来看灯》音频文件、灯笼图片、元宵节相关视频或图片。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放歌曲《大家来看灯》，引导幼儿跟随音乐节奏做相应的动作。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称《大家来看灯》，并简要讲解歌曲背景，引发幼儿的兴趣。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
c. 教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意合唱时的音准和节奏。
3. 实践活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个灯笼图片，讨论并设计灯笼的表演动作。
b. 各小组展示自己的灯笼表演动作，其他小组进行评价。
c. 教师引导幼儿集体表演歌曲《大家来看灯》，加入灯笼表演动作。
a. 教师询问幼儿对歌曲和活动的感受，了解幼儿对元宵节的认识。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿制作一个灯笼，并拍摄幼儿演唱歌曲《大家来看灯》的视频。
2. 环境创设：在班级环境中布置元宵节主题展示区，展示幼儿制作的灯笼和演唱视频。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的集体合作能力和创造力。
3. 收集家长反馈意见，了解活动对幼儿的家园共育效果。
六、活动重点与难点重点：1. 学会演唱歌曲《大家来看灯》。
2. 了解元宵节的传统习俗。
难点：1. 掌握歌曲的节奏和音准。
2. 创造性地设计灯笼表演动作。
七、教学方法1. 直观法：通过展示灯笼图片和元宵节相关视频，让幼儿直观地了解节日习俗。
幼儿园中班教案《大家来看灯》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大家来看灯》含反思-幼儿园音乐教案教案背景本教案是为幼儿园中班设计的音乐教案，主题为《大家来看灯》。
此主题选取是因为在中秋节即将到来之际，为了营造节日氛围，同时也是为了提升学生的音乐素养和情感表达能力，增强他们对文化的理解能力。
教学目标1.做到学生能够辨别三拍子、二拍子的音乐节奏，并学会合理运用；2.激发学生的情感表达能力，学会运用手势、肢体语言来表达自己的情感，同时也有利于提升他们的口语表达能力。
3.掌握歌曲《大家来看灯》的歌词和旋律，并用自己的方式来表达；4.引导学生感受和了解中华传统文化中的月饼、赏月等传统习俗，增加他们对中国文化的认知；5.锻炼学生的合作精神，培养他们的团队合作能力。
教学过程导入1.入园歌曲：使用幼儿园小歌手伴唱版《园歌儿童节》。
老师先播放音乐，带着孩子一起唱歌。
让学生感受到音乐的美好。
2.引导：问学生们中秋节是中国的传统节日，有哪些习俗？中秋节应该怎么过呢？学生进行简单的讨论。
歌曲学习1.歌曲欣赏：首先老师放一遍歌曲《大家来看灯》，让学生们先听一遍，感受其中的情感和旋律，同时激发学生的学习兴趣和好奇心；2.歌曲分析：现场演唱过程中，老师引导学生跟唱，一边唱一边用语言进行简述，讲述歌曲的背景故事，歌曲的感情表现和节奏等，让学生对歌曲有更深入的理解；3.学习歌曲的节奏：老师现场演示三拍子、二拍子的节奏，并用打击乐器让学生感受这种节奏的节奏感，然后带领学生进行合唱，并运用肢体语言，进行模拟灯笼摇晃等动作配合唱歌；4.综合练习：学生在理解和掌握了歌曲和节奏后，配以手势、肢体等表演形式展现自己的理解和感情表达；游戏环节1.“跳格子”游戏：在教师的指导下，学生按照三拍子和二拍子的节奏进行跳跃，判断对方的节奏是否准确，并互相监督，这样可以切实提高孩子们的节奏感；2.“挑剔的灯笼”游戏：老师会在本场游戏中挑选一个“灯笼大王”，其余同学则是“小灯笼”，大王负责拍打节奏。
学生们分工合作完成挥舞灯笼的动作，并根据大王的轻重快慢来改变自己灯笼的挥动速度及节奏。
幼儿园中班教案《大家来看灯》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大家来看灯》含反思-幼儿园音乐教案
教案名称：大家来看灯
教学目标：
1. 让幼儿了解不同类型的灯，并能说出其特点；
2. 听取简单的分类词语；
3. 能正确演唱本曲目。
教学内容：
1. 通过幼儿生活中熟悉的场景，介绍不同类型的灯，如路灯、车灯、橱窗灯等；
2. 通过让幼儿听分类词语，如高低、红绿等，巩固其分类能力；
3. 通过集体演唱本曲目，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教学准备：
1. 图片或实物：路灯、车灯、橱窗灯等；
2. 板书工具：黑板、彩笔；
3. 音乐播放器：播放学习歌曲。
教学过程：
引入（5分钟）
今天我们来学一首歌，叫做《大家来看灯》。
那么，大家都喜欢看灯吗？看到了哪些不同种类的灯呢？
内容讲解（15分钟）
1. 路灯：画出路灯标志，让幼儿说说路灯的特点，为大家放映路灯的
图片和照片。
2. 车灯：画出车灯标志，让幼儿说说车灯的特点，为大家放映车灯
的照片或视频。
3. 橱窗灯：画出橱窗灯标志，让幼儿说说橱窗灯的特点，为大家放映橱窗灯
的照片或视频。
练习（25分钟）
1. 给幼儿出示不同高低的物品，让幼儿分别用高低、大小的词语进行分类。
2. 播放《大家来看灯》音乐，并带领幼儿跟随节奏和旋律一起演唱。
反思：
1. 教学过程引入欠缺互动因素，应考虑通过提问或画图等方式增加互动。
2. 练习部分课堂时间较长，可以适当缩短并加入趣味性活动，如分组比赛等。
3. 在讲解部分应注重幼儿感官经验的获取，可以通过实物、图片、视频等多种方式。
中班音乐大家来看灯教案
中班音乐大家来看灯教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大家来看灯》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大家来看灯》含反思一、教案背景本次教案为幼儿园音乐教案，适用于中班幼儿。
本节课的主题为“大家来看灯”，旨在通过唱歌、游戏等多种教学形式，让幼儿了解和学习关于灯笼的知识和文化，传递中华文化的瑰宝。
二、教学目标1.了解一些有关灯笼的知识和文化，增强幼儿的文化素质；2.通过歌曲学习和交流，提升幼儿的语言表达能力；3.通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作精神和动手能力；4.培养幼儿对音乐的鉴赏能力，提高音乐兴趣。
三、教学准备1.灯笼模型；2.灯笼制作材料；3.玩具狗、兔等动物模型；4.儿童歌曲：《灯笼怎么了》、《恭喜恭喜》等；5.黑板、粉笔、讲义。
四、教学内容1. 导入环节（10分钟）教师可以先展示一些灯笼的图片或实物模型，让幼儿感受灯笼的外形、颜色和寓意。
然后问一些简单的问题，如：“你见过这种东西吗？是什么？有什么用？”引导幼儿思考。
2. 歌曲教学（25分钟）本节课将学习两首歌曲，引导幼儿唱歌、动作和跳舞。
第一首歌曲：《灯笼怎么了》歌词：灯笼，灯笼，怎么了，精神恍惚？笼身、笼锁都快乐，笼下的火耀眼，膜拜着新年的日子旭日初升，我人丁兴旺，遍地金花花，咏春联啊，哦，吉祥的灯笼，你亮闪闪的，老迎新啊，福咱们共享，更要福带过尽。
教师可以跟着音乐节奏，引导幼儿做出以下动作：•用双手比划出灯笼的形状；•站起来，跟着音乐节奏轻跳舞蹈；•唱歌。
第二首歌曲：《恭喜恭喜》歌词：恭喜恭喜，恭喜你和恭喜我恭喜华夏，举国欢腾肥皂肥皂滑不留恭喜恭喜，恭喜你和恭喜我教师可以跟着音乐节奏，引导幼儿做出以下动作：•站起来，两个人搭配做坐站跳动作；•唱歌并拍手。
3. 游戏环节（20分钟）教师可以把幼儿分成两个小组，每个小组可以用红纸、黄纸、绿纸等颜色的纸条来制作一个小型的灯笼模型。
然后，教师在模型的基础上制定一些游戏。
例如：•接力比赛：在灯笼模型上加上几个环节，让幼儿在团队内接力完成，加强团队协作；•好词大挑战：幼儿团队同学在灯笼模型上写下想到的好词，然后轮流出题，让其他同学进行答题，加强口语表达。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
中班音乐活动：大家来看灯(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动背景：
我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家，但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少，甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。
究其原因，主要是孩子置身于这样一个大环境中。
要改变这种局面，就要利用好节日文化教育，提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。
元宵节是我们中国的传统节日之一，赏灯是元宵节的一大节俗，各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动，是幼儿可体验的。
各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣，由点及面，让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。
本次活动的设计就是以此为题材，以音乐活动的形式展开的，让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中，感受音乐活泼、欢快的旋律，将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。
活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯，并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻，这方面又能促进亲子间的情感交流。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。
2.感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲大胆地表演。
3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。
（二）活动准备：
1.幼儿有看花灯的经验，认识各种花灯，了解它们的名称。
2.请家长将看花灯时的照片上传，教师制作成幻灯片。
3.各种花灯图片，图谱。
4.配套光盘。
（三）活动过程：
1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。
【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】
师：小朋友，这些是什么？
幼：我，爸爸妈妈拍的照片，花灯……
师：这是你们什么时候拍的照片呢？
幼：晚上，星期x，元宵节……
师：哦，原来是元宵节啊！元宵节是我们中国的节日，是团圆的日子。
你们跟爸爸妈妈一起看了什么？（指着照片）
幼：花灯
师：都看了些什么样的花灯呢？谁来说说看？
幼：兔子灯，荷花灯，走马灯，狮子灯，太阳灯……
（评析：以幼儿的照片为引子，激发幼儿元宵赏灯的回忆，知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节，提升幼儿对元宵节的认识。
各种各样漂亮的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受。
通过提问“都看了些什么样的花灯”，帮助幼儿回忆各种形状的花灯，对歌词的学习起到了铺垫的作用。
）
2.欣赏歌曲，以图谱的形式帮助幼儿记忆歌词。
（1）师：除了你们和爸爸妈妈一起欣赏了这么多好看的花灯之外，还有哪些人也欣赏了呢？
【教师出示事先准备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】
幼：哥哥，姐姐，爷爷，奶奶
（评析：从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来，以图谱吸引幼儿的注意，让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物，以人物为记忆的起点。
）
（2）师：他们都看到了些什么灯笼呢？仔细听！
【教师播放歌曲《大家来看灯》】
师：谁听清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些灯？
幼：兔子灯，荷花灯，狮子灯，金鱼灯，舞龙灯、飞机灯……
师：老爷爷老奶奶呢？
幼：花篮灯，绣球灯，走马灯，青蛙灯，神仙灯，寿星灯……
【教师根据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】
（评析：以歌曲中赏灯的人物为导火线，通过提问引导幼儿有目的地欣赏歌曲，能够说出各种花灯的名字。
贴花灯的图片不仅帮助幼儿加深花灯顺序的记忆，而且增添了音乐活动的乐趣，从而激发幼儿的兴趣。
）
（3）师：还听到了什么？我们再来听一遍，边看图谱边听，仔细听哦！看看少了哪句。
【教师根据幼儿的回答将图谱补充完整】
最后请幼儿对照完整的图谱再听一遍歌曲以确认图谱的完整性。
（评析：通过鼓励幼儿补充完整图谱，加深幼儿对歌词的记忆，为更好地学习歌曲打下了铺垫。
图谱是教师和幼儿共同完成的，加强了幼儿的参与性，体现了幼儿的主体性。
）
3.学习歌曲，重点把握歌曲旋律，引导幼儿感受歌曲的情感。
（1）师：刚才我们一起听了几遍歌曲，现在我要考考你们刚刚有没有认真听歌曲。
看着图谱，我们一起试着唱一唱。
【教师以钢琴伴奏，带着幼儿一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】
教师小结：提醒幼儿注意歌曲节奏和旋律的起伏变化，能用活泼、欢快的情感表现歌曲。
（评析：歌曲的学习是在大部分幼儿掌握歌词的基础上进行了，避免了歌词记忆模糊的干扰，有利于幼儿更好地把握歌曲的旋律和节奏。
第一遍以慢速钢琴伴奏进行，让幼儿慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基础上再以正常的速度进行，遵循了循序渐进的原则。
最后再进行情感的把握，让幼儿体验歌曲活泼、欢快的情绪，学习有感情地演唱歌曲。
）
（2）集体有感情地演唱歌曲。
（3）分组唱。
（4）男孩子、女孩子分开唱。
（评析：以集体唱、分组唱、男孩女孩分开唱的不同形式巩固歌曲，形式的多样化能够维持幼儿的新鲜感，激发他们的兴趣，增添了音乐活动的乐趣。
）
4.引导幼儿边听音乐边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对歌曲的理解
师：刚才，我们小朋友唱得非常好，你们愿不愿意边唱歌边表演呢？跟着音乐的节奏你
们想做什么动作就做什么动作，我来看看谁的动作做得最漂亮！歌曲结束的时候跟你边上的小朋友说一声元宵节快乐，好不好？
【教师重点指导幼儿动作的节奏感】
幼儿在愉快的歌表演中结束活动。
（评析：在幼儿园中，音乐和身体动作常常是分不开的，不仅满足了幼儿好动的需求，而且在不知不觉中加深了幼儿对歌曲的记忆。
本环节的设计比较注重幼儿的创新意识，并不规定歌曲的动作，鼓励幼儿充分发挥自己的主动性和创造性，让幼儿感受音乐表演的乐趣。
在培养和提高幼儿的音乐能力、增强幼儿对音乐美的敏感性的同时，使幼儿得以和谐发展。
）
三、活动评价：
1．元宵节赏灯活动是我们中国的传统风俗，一到正月十五都会有各种灯会，大街上满是元宵的气氛，是幼儿接触得到的，选材没有脱离实际。
但并不是所有家长都会带幼儿外出感受灯会的热闹气氛的，所以就要跟家长做好沟通，实现家园共育。
2.整个活动层次清晰，环环相扣，遵循来了循序渐进、由易到难的原则，符合幼儿身心发展规律。
体现在从幼儿的生活经验出发引出歌词，在幼儿掌握歌词的基础上把握歌曲旋律，然后带入歌曲的情感，最后进行歌曲的表演。
3.活动形式多样化。
首先是图谱的运用，更直观地帮助幼儿记忆歌词，而且图谱是在教
师和幼儿的共同参与下完成的，体现了幼儿的主体性，增添了活动的乐趣。
其次是歌曲的学习以领唱、集体唱、分组唱等多种形式进行，维持了幼儿对活动的热情，以多种方式对歌曲进行巩固。
4.充分发挥了幼儿的创造性。
歌曲的表演打破了一般律动“示范——模仿——练习”的形式，以幼儿为主体，充分发挥他们的独创性，感受音乐带给自身的愉悦感，能自如地以身体动作来表现，从而达到发挥音乐之优势来促进幼儿全面发展的教育目的。
5.活动的综合性。
本次活动比较注重幼儿的全面发展，音乐活动中渗透了节日的教育，提升幼儿对我国传统节日的了解。
音乐活动中的情感教育也不容忽视，让幼儿能够感受到音乐作品所表达的情感，并能用各种方式将这种情感表达出来。
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