中班音乐活动教案：夏天到教案
中班儿歌《夏天到》教案
中班儿歌《夏天到》教案
教案标题：中班儿歌《夏天到》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解夏天的特点和活动。
2. 帮助学生学习儿歌《夏天到》的歌词和旋律。
3. 提高学生的音乐感知能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点：
1. 学习儿歌《夏天到》的歌词和旋律。
2. 理解夏天的特点和活动。
3. 发展学生的音乐感知能力和语言表达能力。
三、教学准备：
1. 教师准备儿歌《夏天到》的音频和歌词。
2. 夏天相关的图片或实物。
3. 学生们的夏天活动经验和感受。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入主题
教师可通过播放夏天的图片或实物，引导学生谈论夏天的特点和他们喜欢的夏天活动，引出儿歌《夏天到》的主题。
2. 学习儿歌《夏天到》
教师播放儿歌音频，带领学生一起听歌，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词
教师分段教唱歌曲，让学生跟唱，重复多次，帮助学生掌握歌词和旋律。
4. 情感体验
教师和学生一起动手做夏天的手工或游戏，让学生通过亲身体验感受夏天的快乐。
5. 讨论夏天活动
教师引导学生讨论夏天的活动，鼓励学生用简单的语言表达自己对夏天的喜爱和期待。
6. 总结
教师带领学生回顾今天学习的内容，强调夏天的特点和活动，鼓励学生多唱儿歌《夏天到》，并在家和家人分享。
五、教学反思：
教师可以观察学生对夏天的认知和情感体验，及时调整教学内容和方式，确保学生的学习效果。
同时鼓励学生积极参与，培养他们的音乐和语言表达能力。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思及工作总结
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思及工作总结
一、教案内容
1. 歌曲名称：夏天到
2. 教学目标：
•让幼儿了解夏天的特点和变化；
•培养幼儿的音乐感知和表达能力；
•提升幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 教学内容：
•学习歌曲《夏天到》的歌词；
•学习《夏天到》的旋律；
•学习动作和表情配合歌曲的演唱。
4. 教学过程：
1.听歌曲《夏天到》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
2.学习歌曲的歌词，了解夏天的特点和变化。
3.学习歌曲的旋律，练习唱歌。
4.指导幼儿表演动作和配合表情。
5.练习整体表演。
5. 辅助教学资源：
•CD或数字音乐文件；
•简单的舞蹈动作；
•图片或挂图展示夏天的景色。
二、教学反思
在教学过程中，发现幼儿对歌曲《夏天到》的兴趣很高，能够积极参与学习和表演。
但也发现幼儿的合作意识和表演能力有待提高，需要在今后的教学中注重团队合作的培养和表演技巧的指导。
三、工作总结
通过本次教学《夏天到》，我意识到幼儿园音乐教学需要综合考虑幼儿的兴趣和能力，注重情感表达和合作意识的培养。
教师在教学过程中应该激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿学会合作和团队精神，注重培养幼儿的表达能力和情感体验。
今后我将继续努力，不断提升自身的教学水平，为幼儿园音乐教学做出更大的贡献。
幼儿园夏天教案《夏天到音乐》
幼儿园夏天教案《夏天到音乐》一、教育目标本教案旨在通过音乐与游戏的形式，帮助幼儿感受夏天的气息，了解夏季天气特点，认识夏季水果等。
同时，培养幼儿们的音乐素养，提高幼儿们的情感表达能力，加深幼儿园学生对音乐的热爱和认识。
二、教学步骤1. 游戏介绍教师与幼儿围成一个圈，教师把一块很大的布包裹在自己身上，类似于蛋糕的造型。
教师让幼儿们围绕自己跳舞，同时快速轻轻打布的边缘。
2. 体验夏日炎炎把幼儿园里的各种手持风扇、扇子、空调等装备都拿出来给幼儿体验一下，让幼儿们感受一下夏季的炎热。
3. 培养音乐素养通过听曲、唱歌、跳舞等多种形式，让幼儿们感受和认识夏天的音乐。
（1）听曲：《夏日舞曲》一曲嘹亮的《夏日舞曲》响起，孩子们跟着音乐摇摆舞动，体验夏季舒适的感觉。
（2）唱歌：《夏天到了》跟着老师一起唱《夏天到了》，教师可以教一些手势，让幼儿们跟着手势唱歌。
（3）跳舞：《夏天来了》老师放一首《夏天来了》，带领幼儿们一起跟着节奏摆动，活力四射。
4. 认识夏季水果幼儿们轮流说出自己最喜欢的夏季水果，然后老师拿来切开，让幼儿们一起品尝。
5. 游戏时间为了让幼儿们放松心情，老师设计了一些游戏，让幼儿们在 playing 的同时，也深入了解夏季在生活中的表现。
•游戏1：捉迷藏。
老师替一名幼儿遮住眼睛，其他幼儿找藏身的地方藏起来，等欢快的音乐响起，将自己藏的好好的的小伙伴找出来。
•游戏2：夏季猜谜题。
老师准备一些有关夏季的谜题，让幼儿们猜测，认识夏季。
6. 结束语通过音乐和游戏的形式，幼儿们认识了夏季的气息和水果，同时也提高了幼儿们的情感表达能力和音乐素养，也加深了幼儿园学生对音乐的热爱和认识。
中班夏天教育教案20篇
中班夏天教育教案20篇这是中班夏天教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动教案：夏天的雷雨教案(附教学反思)设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。
虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。
为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。
让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。
中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
活动目标：1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3．了解夏天的雷雨和闪电。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
活动过程：一、导入活动1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2．提问：这是什么声音？发生了什么事？3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
）二、欣赏、熟悉歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
中班歌曲《夏天到》教案
中班歌曲《夏天到》教案教学目标1.通过歌曲，让孩子们学习夏天的气息和生活方式。
2.提高孩子们的音乐欣赏能力。
3.培养孩子们的音乐节奏感。
教学内容1.歌曲《夏天到》2.认识歌曲的背景和歌谱。
教学过程第一步：引入歌曲在孩子们还没有听歌曲之前，可以先向他们介绍一下夏天的特点。
比如，天气炎热、可以游泳、可以吃冰棍、可以放风筝等等。
将这些特点和孩子们的实际生活联系起来，让孩子们感受到夏天的气息。
第二步：认识歌曲正式进入歌曲学习环节，首先要向孩子们介绍歌曲《夏天到》。
可以先放一段音乐让孩子们听一听，帮助他们感受歌曲的节奏和旋律。
之后向孩子们介绍一下歌曲的背景，让他们清晰地知道这首歌是在表达什么样的情感和思想。
第三步：学习歌词在孩子们初步了解了歌曲之后，可以开始学习歌词。
可以通过先拆分成短语进行学习，再逐渐组合成完整的歌词。
在教唱时，要注意清晰的发音和准确的节奏。
第四步：强化节奏感在学习歌曲的过程中，可以加入一些声音韵律课程，帮助孩子们感受到歌曲的节奏感。
可以通过拍手、跳舞等方式来强化孩子们的节奏感。
第五步：唱歌练习在孩子们学习歌曲的过程中，教师还要给孩子们安排一些唱歌的时间。
可以让孩子们自由发挥演唱歌曲，也可以安排小组或个别练唱。
总结通过学习这首《夏天到》歌曲，孩子们可以更好地感受到夏天的气息，并且提高了他们的音乐欣赏和节奏感。
在教学过程中，教师还可以适当调整歌曲的节奏、调子和速度，以适应孩子们不同的学习阶段。
参考资料《夏天到》歌曲录音。
幼儿园歌曲教案：夏天到
幼儿园歌曲教案：夏天到教案名称：《夏天到》幼儿园歌曲教学一、教学目标：1. 让孩子们了解夏天的特征和活动，培养他们对季节变化的认知能力。
2. 通过学习和演唱歌曲《夏天到》，提高孩子们的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《夏天到》的歌词和旋律。
2. 了解夏天的特征，如炎热的天气、丰富的水果、游泳等活动。
3. 进行歌曲的集体演唱和表演。
三、教学准备：1. 准备《夏天到》的歌曲音频和歌词卡片。
2. 准备一些夏天相关的图片和实物，如太阳、沙滩、泳圈、西瓜等。
3. 准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、手鼓等。
四、教学过程：1. 引入主题：通过展示夏天相关的图片和实物，引导孩子们讨论夏天的特征和活动。
2. 学习歌词：逐一出示歌词卡片，带领孩子们朗读并理解歌词含义。
3. 学习旋律：播放歌曲音频，让孩子们听几遍，然后模仿唱出旋律。
4. 合唱练习：分组或全班一起进行合唱练习，教师适时指导音准和节奏。
5. 歌曲表演：分配角色，使用打击乐器伴奏，进行歌曲的集体表演。
五、教学延伸：1. 创作绘画：让孩子们画出自己心中的夏天，可以是夏天的风景、活动或者食物。
2. 创编舞蹈：鼓励孩子们根据歌曲的节奏和情绪，创编简单的夏季舞蹈。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天的特征和活动，以及歌曲《夏天到》的主题和情感。
表扬孩子们在学习和表演中的优秀表现，鼓励他们在日常生活中观察和感受季节的变化。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在学习歌词、旋律和表演过程中的参与度和进步情况。
2. 通过小组讨论和个体反馈，了解孩子们对夏天的理解和感受，以及对歌曲的喜爱程度。
3. 通过绘画和舞蹈的创作，评价孩子们的创新思维和艺术表达能力。
中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》2篇
中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》精选2篇（一）教案教学目的：1. 让学生理解夏天的特点和活动。
2. 可以通过音乐表达夏天的感觉。
3. 培养学生的音乐欣赏才能。
教学准备：1. 音乐《走进夏天》的录音。
2. 夏天的图片和道具。
3. 学生的夏天作品和手工制作的夏天物品。
教学过程：1. 导入。
老师放一段夏天的音乐，让学生听一听这首音乐，感受一下夏天的气息。
2. 学习夏天的特点和活动。
老师出示夏天的图片，让学生观察图片，向学生提问，引导学生谈谈夏天的特点和他们喜欢的夏天活动。
3. 听音乐。
老师再次放一次音乐《走进夏天》，让学生用余音感受夏天的美妙，同时观察学生的反响，引导学生表达他们对这首音乐的感受。
教学反思：这堂音乐课上，通过音乐来感受夏天的特点和活动，让学生从听觉上和情感上感受夏天的美妙。
学生听音乐时的表情愉悦，有的还会跟着音乐摇摆。
整堂课的教学过程紧凑，可以激发学生对夏天的兴趣。
但是，这堂课中没有涉及太多的知识点，下次可以参加一些夏天的乐器，让学生亲自体验夏天的音乐。
同时，在教学反思中也可以让学生以写字、画画等方式，表达对这首音乐的感受。
中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》精选2篇（二）教案：一、教学目的：1. 可以听懂《小雪花》这首歌曲并跟随唱；2. 可以低声、高声和中声分别演唱《小雪花》；3. 培养学生们的音乐感知才能和合作意识。
二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 《小雪花》的音乐录音；3. 音乐房；4. 明信片或画纸。
三、教学过程：1. 创设情境：放一首安静的音乐，让学生们闭上眼睛，想象自己站在雪地里，小雪花落在手掌上，感受到冰冷的触感。
2. 演唱准备：播放《小雪花》的音乐录音，让学生们听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 音域训练：老师通过示范和引导，让学生们分别低声、高声和中声唱一遍《小雪花》。
要求学生们注意嗓音的音高和发声的力度。
4. 歌曲演唱：老师和学生一起合唱《小雪花》，注意情感的表达和音准的掌握。
小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)3篇
小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)精选3篇（一）教案：教学目标：1. 通过歌曲《夏天到》，让学生学会唱歌，培养音乐感受力。
2. 帮助学生了解夏天的特点，感受夏天的美好。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐教室设备。
2. 《夏天到》歌曲音频。
3. 黑板、彩色粉笔。
4. 夏天的相关图片。
教学步骤：1. 导入：播放夏天的音乐，让学生感受夏天的气息，激发学生对夏天的思考。
2. 引入歌曲《夏天到》：教师向学生介绍《夏天到》这首歌曲的背景和意义，鼓励学生积极参与歌曲学唱，体验夏天的乐趣。
3. 练习歌曲发音和节奏：老师引导学生跟随音频反复练习歌曲的发音和节奏，在练习中帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组派出代表进行歌曲表演，鼓励学生用身体语言、面部表情和歌唱声音来表达歌曲的情感。
5. 分享夏天的感受：通过展示夏天的图片，引导学生分享他们对夏天的感受和喜爱，并通过演唱歌曲表达对夏天的热爱之情。
教学反思：本堂音乐课以《夏天到》为主题，旨在通过歌曲的演唱和夏天的感受，让学生培养音乐感受力和表达能力。
在教学过程中，学生表现积极，有的学生唱得非常动情，用身体语言和面部表情来表达歌曲的情感，展示了良好的音乐表达能力。
然而，有一些学生在歌曲发音和节奏上仍有些困难，需要进一步提高。
今后的教学中，可以加强练习歌曲的发音和节奏，帮助学生更好地掌握音乐技巧。
另外，在鼓励学生分享夏天感受的环节，可以加入一些小组合作的活动，让学生在团队中互相鼓励和配合，提高团队合作意识。
总体而言，本堂音乐课取得了一定的教学效果，但仍需要进一步改进和提高。
小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)精选3篇（二）一、音乐教案《春天》教学目标：1. 能够认识和区分音乐中的节奏和节拍。
2. 能够理解音乐中的速度和声音的变化。
3. 能够合理运用音乐元素，表达春天的意象和感受。
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中班音乐活动教案：夏天到教案
中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等内容，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看夏天到教案吧。
设计意图
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
教学过程
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。
（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。
在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。
同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段
1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。
如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。
歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。
并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。
当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。
后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。
同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。
在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的
这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。