幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案一、活动目标：1. 感受和体验雨点的不同形态，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过歌唱游戏，提高幼儿的音准、节奏和表达能力。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2. 音乐：《小雨点的歌》音频文件。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿介绍雨点的形态和特点，引导幼儿观察和感受雨点的变化。
3. 歌唱教学（5分钟）：教师教授《小雨点的歌》，教唱歌词，让幼儿跟着音乐一起唱。
重点教授雨点的音阶和节奏，确保幼儿能跟上音乐。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行小雨点歌唱游戏。
幼儿分成小组，每组选择一个雨点头饰，按照歌词内容进行角色扮演，其他幼儿伴随音乐舞蹈。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，总结雨点的特点和形态。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏过程中发生碰撞。
2. 关注每个幼儿的活动情况，确保他们都能积极参与游戏。
3. 在歌唱教学环节，教师要耐心指导，帮助幼儿掌握音准和节奏。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雨点的变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿创作关于雨点的绘画作品，装饰教室，营造温馨的氛围。
3. 教学拓展：教师可以组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿亲身感受雨后的景象，培养他们的观察力和想象力。
六、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。
2. 运用游戏化教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生动形象的场景，帮助幼儿更好地理解歌词和歌曲。
4. 运用分组合作教学法，培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
中班语言活动儿歌小雨点教案精选范例
中班语言活动儿歌小雨点教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为《小雨点》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学会演唱《小雨点》儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 能够用简单的语言描述儿歌中的画面，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律节奏和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点道具、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨点道具，模拟下雨的场景，引导幼儿观察和描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《小雨点》儿歌，让幼儿感受韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意节奏和歌词。
（3）分小组演唱，互相评价。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用简单的语言描述儿歌中的画面。
（2）让幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作小雨点的手工。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《小雨点》2. 内容：歌词、图片、节奏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱《小雨点》儿歌，并描述儿歌中的画面。
答案示例：小雨点，沙沙沙，落在地上，滑滑的。
2. 家长评价：家长对幼儿的表现进行评价，并在作业纸上签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注自然现象，观察下雨时的景象，激发他们的探索兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中的韵律节奏和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入：通过小雨点道具模拟下雨场景，引导幼儿观察和描述。
4. 作业设计：家长评价环节，确保作业的落实和反馈。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 采用肢体动作帮助幼儿理解和记忆韵律节奏。
如：用手指轻轻敲击桌子，模仿小雨点的节奏，让幼儿跟随节奏一起做动作。
幼儿园中班歌唱教案《小雨点》
幼儿园中班歌唱教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动教材第四章《可爱的雨天》，详细内容为歌曲《小雨点》的学习与实践。
该歌曲描述了小雨点在自然界中的各种形态和作用，旨在让幼儿通过歌唱活动，感受大自然的奇妙和美好。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《小雨点》，提高音乐表现力和审美能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和认识，激发对大自然的好奇心和保护意识。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高集体活动的参与度和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词较为复杂，需要幼儿反复练习。
2. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、歌词卡片、小雨点道具、图片等。
2. 学具：音乐课本、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿描述小雨的形态，引导幼儿关注小雨对大自然的作用。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受歌曲的旋律。
b. 教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《小雨点》。
c. 针对难点歌词，教师进行反复教唱，确保幼儿掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，进行讲解和示范，让幼儿模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿分组进行歌曲演唱练习，确保每个幼儿都能熟练演唱。
b. 教师挑选部分幼儿进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
5. 歌曲表演（5分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，邀请家长参与观看，提高幼儿的自信心和表现力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注大自然中的其他现象。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雨点》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词，便于幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小雨点》，并尝试描述小雨的形态和对大自然的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对学困生进行个别辅导，提高教学质量。
小雨点的歌教案
小雨点的歌教案
目标：通过学唱《小雨点的歌》这首歌曲，培养幼儿对自然界的观察和感受能力，提高音乐欣赏能力。
准备材料：《小雨点的歌》歌曲录音、幻灯片或图片、音乐播放器。
活动过程：
1. 热身活动：
- 让幼儿做慢跑或小动物模仿活动，热身身体。
- 引导幼儿观察窗外天气，并让他们分享自己对雨天的感受。
2. 歌曲学唱：
- 听录音带《小雨点的歌》。
- 分段教学，逐句请孩子跟读，引导他们掌握歌曲的曲调和
歌词。
- 整合歌曲，让孩子全程跟唱。
3. 图片欣赏：
- 准备幻灯片或图片，展示与《小雨点的歌》歌词相关的图片。
- 让孩子观察图片，识别其中的元素，并解释与歌词的联系。
4. 反思讨论：
- 引导孩子回顾歌曲内容，了解小雨点如何影响大自然、动
物和人类生活。
- 通过提问，让孩子表达自己对雨天的感受和喜好。
5. 创作活动：
- 引导幼儿用画笔或彩色笔，在画纸上自由绘制与雨天相关的图画。
- 鼓励幼儿描述自己的绘画作品，分享自己绘画时的感受和想法。
6. 结束活动：
- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子能够自主回想并唱出《小雨点的歌》。
- 表扬孩子对音乐的热爱与参与度。
备注：教师应在教学过程中灵活运用教具与课堂管理策略，根据幼儿实际情况适度调整活动内容和难度。
中班语言活动《小雨点》教案
中班语言活动《小雨点》教案中班语言活动《小雨点》教案「篇一」活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的'兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
中班语言活动《小雨点》教案「篇二」活动目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。
幼儿园中班音乐优质课教案《小雨点的歌》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《小雨点的歌》含反思幼儿园中班音乐优质课教案《小雨点的歌》含反思「篇一」活动目标：1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。
3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。
2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。
活动过程：故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。
(一)出示PPT，创设情境。
师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。
小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。
于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。
你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。
】(二)欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。
师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容，并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。
】以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。
(一)玩“阳光魔法”的游戏。
1.讲述游戏玩法。
2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。
(二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。
(三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。
【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。
即教师提问，当幼儿能回答出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。
小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。
】出示图谱，学习演唱歌曲。
2023年中班语言活动儿歌小雨点教案(精选11篇)
2023年中班语言活动儿歌小雨点教案（精选11篇）中班语言活动儿歌小雨点教案篇1活动目标1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重难点感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
活动准备经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
活动过程一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的'话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。
（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！三、尝试仿编诗歌。
中班语言活动儿歌小雨点优质教案精选
中班语言活动儿歌小雨点优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》中的《小雨点》儿歌。
具体内容包括：理解儿歌内容，学习儿歌中的生词，掌握儿歌的节奏，通过儿歌学唱来培养幼儿的语言表达能力和音乐感受力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《小雨点》的内容，能够背诵并演唱。
2. 通过学习儿歌，使幼儿掌握生词如“滴答”、“滑滑”等，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握儿歌《小雨点》的歌词和节奏。
难点：理解儿歌中的生词，如“滴答”、“滑滑”等，并学会运用。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、生词卡片、音乐播放器、钢琴。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
通过提问让幼儿预测儿歌的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小雨点》儿歌，引导幼儿跟唱并学习歌词。
讲解生词含义，让幼儿跟随老师一起做动作，加深对歌词的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌学唱，让幼儿互相纠正发音，练习歌词和节奏。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 儿歌演唱（10分钟）邀请部分幼儿上台表演，展示学习成果。
其他幼儿在下面跟唱，共同完成演唱。
教师回顾本节课所学内容，让幼儿复述生词和歌词。
引导幼儿谈论小雨点的特点，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 儿歌《小雨点》2. 内容：（1）生词：滴答、滑滑、绿油油（2）歌词：小雨点，滴答滴答，滑滑梯，绿油油……七、作业设计（1）背诵儿歌《小雨点》；（2）用彩色笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小雨点》的学习，让幼儿掌握了生词，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对歌词的掌握情况，对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他自然现象，如风、云、太阳等，激发他们的学习兴趣。
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幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆演唱部分动作建议
1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右
3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右
◆唱游玩法建议
1、玩猜谜游戏。
围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3、乐于倾听同伴的猜测和想法。
【活动过程】
1、提出游戏情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）
2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。
(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。
青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）
T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？
②用简单动作感知歌曲内容
T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）
T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）
(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”
（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。
怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。
我们来试一试。
现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。
”
T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。
②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）
③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）
④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？…‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”
（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。
在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。
可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。
T：看来，天上云朵才是小雨点的家。
师唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
3、反思自己的“学习过程”
(1)替换歌词，完整演唱。
(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？
(3)面向客人老师唱歌。