幼儿园小班音乐歌唱活动的教案设计
小班歌唱教案8篇
小班歌唱教案8篇《小班歌唱教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班歌唱教案第1篇身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案《大家一起唱歌》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、模仿动物的叫声歌唱，感受一起唱歌的快乐。
2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、引导幼儿根据已有的经验，用优美的声音演唱歌曲。
活动重难点：模仿动物的叫声歌唱控制歌声的强弱活动准备：游戏场景、图片教具活动过程：一、听听、唱唱小动物的歌声1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人老师。
2、用歌声请出4个动物(1)公鸡“喔——喔——”(2)小羊“咩——咩——”(3)小狗“汪——汪——”(4)小猫“喵——喵——”3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。
二、唱唱小动物的歌1、教师完整示范演唱歌曲，幼儿欣赏。
(1)你喜欢哪个动物的歌声?根据幼儿的回答分句练习。
(2)练习：提示最后一句要转个弯。
2、我们来学动物唱歌(1)和着琴声一起唱(2)区分不同的轻重演唱三、玩一玩躲猫猫的游戏1、介绍场景(4个不同动物的家)2、游戏规则：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔—喔—”3、幼儿自由选择角色游戏。
4、更换角色再次游戏。
教学反思1、本次活动很适合小班幼儿年龄。
2、本次活动的`目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。
3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。
4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。
5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。
小班歌唱教案第2篇语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的.最佳时期，也是最迅速的时期。
下面我为你整理了，供大家参考!活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
幼儿园小班音乐(歌唱、韵律)：找朋友教案
幼儿园小班音乐(歌唱、韵律）：找朋友教案第一章：课程目标1.1 了解并体验音乐游戏带来的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
1.2 通过歌唱和韵律活动，培养幼儿的音准、节奏感和协作能力。
1.3 学习歌曲《找朋友》，培养幼儿的社交技能，学会与他人合作、分享。
第二章：教学内容2.1 歌曲《找朋友》：歌词简单易懂，旋律轻快，适合小班幼儿学唱。
2.2 韵律活动：根据歌曲内容，设计相应的韵律动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会歌曲《找朋友》，参与韵律活动，体验音乐游戏的乐趣。
3.2 教学难点：音准、节奏感的培养，以及协作能力的提升。
第四章：教学准备4.1 教具准备：音频设备、歌词卡片、小玩具等。
4.2 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
5.2 歌曲教学（10分钟）：5.2.1 教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
5.2.2 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
5.2.3 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
5.3 韵律活动（10分钟）：5.3.1 教师根据歌曲内容设计韵律动作，如拍手、跺脚、弯腰等。
5.3.2 幼儿跟随教师一起做韵律动作，感受音乐的节奏。
5.3.3 教师邀请部分幼儿上前演示，鼓励其他幼儿积极参与。
5.4.1 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.4.3 布置课后作业：让幼儿回家后与家人一起唱《找朋友》，培养家庭氛围。
第六章：课程评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估他们对歌曲《找朋友》的掌握程度，以及歌唱、韵律活动的参与度。
6.2 评价方法：6.2.1 观察法：教师在课堂上观察幼儿的歌唱和韵律活动表现，记录他们的参与程度、音准、节奏感等。
6.2.2 问答法：教师通过提问，了解幼儿对歌曲内容的理解和记忆。
6.2.3 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和收获。
小班唱歌教案40篇
小班唱歌教案40篇《小班唱歌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班唱歌教案40篇！（1）小班音乐教案《粗心的小画家》含反思活动目标：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：磁带，及PPT活动过程：一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。
）师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词.师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。
幼：有点很神气、有点很骄傲。
师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。
如没有回答出来，用暗示性提问。
（小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。
有多少彩色铅笔？一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。
）（3）教师完整清唱图谱内容。
现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）2、理解后半段歌词.师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。
我们来听听，都画了什么？（1）教师播放歌曲后半段。
幼儿说出画的内容。
（2）欣赏画。
师：4幅画小朋友是都听对了。
我们一起来欣赏一下吧。
（3）咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼：有人在笑。
师：在笑什么呀？幼：都画错了！三、学唱歌曲，体会趣味。
1、点出歌曲名称.师：现在丁丁还是神气的小画家吗！幼：不是，是粗心的小画家。
幼儿园小班音乐歌唱活动《顶一顶》教案
幼儿园小班音乐歌唱活动《顶一顶》教案一、教学目标1.能够用自然的音域演唱歌曲《顶一顶》。
2.能够理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养幼儿的集体合作意识和音乐欣赏能力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《顶一顶》2.歌曲理解：通过歌词理解，感受歌曲的韵律和节奏。
3.集体合作：通过集体演唱，培养幼儿的合作意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顶一顶》的演唱，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，能够自然地演唱。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展运动、深呼吸等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2.教师引导幼儿讨论：“你们有没有玩过顶东西的游戏？是怎样玩的？”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《顶一顶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解歌词中的“顶一顶”是指用头顶东西的动作。
4.教师和幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现，及时给予鼓励和指导。
（三）集体合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“顶东西”的小组长。
2.教师播放歌曲，小组长带领小组成员一起演唱，注意协调好小组成员的演唱。
3.教师观察各小组的演唱表现，及时给予鼓励和指导。
（四）歌曲表演1.教师邀请几名幼儿上台表演歌曲《顶一顶》，其他幼儿观看并给予掌声。
2.教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的动作和表情，使表演更加生动有趣。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《顶一顶》产生了浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都有机会参与到活动中来。
同时，教师也关注到了每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
但在教学活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强训练。
六、教学延伸1.在今后的音乐教学中，教师可以继续引导幼儿学习其他歌曲，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园小班歌唱活动教案
幼儿园小班歌唱活动教案幼儿园小班歌唱活动教案设计：激发幼儿音乐潜能的探索之旅一、引言在幼儿园教育中，音乐活动是培养幼儿情感表达和认知发展的重要手段之一。
对于小班的孩子们来说，歌曲是他们接触音乐世界的第一步，通过简单的旋律和歌词，可以帮助他们建立初步的语言感知能力和节奏感。
本文将以小班歌唱活动为主题，详细阐述一个富有创意和趣味性的教案设计。
二、活动目标1. 基础技能：学习并掌握简单的歌曲旋律，能用基本的音调唱出歌曲。
2. 情感体验：通过歌唱活动，引导幼儿感受歌曲中的情感，增强对生活的热爱。
3. 社交互动：鼓励孩子们在集体中唱歌，提高他们的团队合作和交流能力。
三、活动准备1. 歌曲选择：选取节奏明快，歌词简单易懂的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 教具：彩色图片或手偶，用于辅助教学和激发兴趣。
3. 音乐播放设备：保证良好的音响效果，便于孩子们跟唱。
四、活动流程1. 开场导入（5分钟）：- 游戏导入：教师带领孩子们做“拍拍手”、“跺跺脚”的动作，引入音乐节奏，活跃课堂气氛。
- 歌曲介绍：展示歌曲图片或手偶，简单讲述歌曲的故事背景，引发孩子们的好奇心。
2. 学习歌曲（15分钟）：- 分段教唱：先教唱歌曲的一部分，然后让孩子们模仿，逐渐增加难度。
- 互动教学：教师边唱边做动作，引导孩子们跟着唱，强化记忆。
3. 表演环节（20分钟）：- 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组负责一部分歌曲，共同完成歌曲的演唱。
- 展示表演：每个小组轮流上台表演，其他孩子作为观众，给予鼓励和掌声。
4. 总结反馈（10分钟）：- 反馈与评价：教师对孩子们的表现进行点评，表扬进步的地方，提出需要改进的地方。
- 自我反思：鼓励孩子们分享他们在唱歌过程中的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：鼓励家长和孩子在家一起唱歌，增强亲子关系，巩固课堂学习成果。
2. 定期复习：定期在课堂上重复这首歌曲，帮助孩子们巩固记忆，提高歌唱技能。
幼儿园小班音乐教案《两只老虎》歌唱活动
幼儿园小班音乐教案《两只老虎》歌唱活动我设计的这节小班音乐活动《两只老虎》是为了让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。
通过这首歌曲，孩子们可以锻炼口腔肌肉，提高发音准确性，同时也能加强他们对音乐的理解和表现力。
教学目标：1. 让孩子们能熟练地唱出《两只老虎》这首歌曲，并理解其含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 提高孩子们的发音准确性，锻炼口腔肌肉。
教学难点与重点：重点：让孩子们能熟练地唱出《两只老虎》这首歌曲，并理解其含义。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和集体合作意识，提高他们的发音准确性。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括图片和音乐文件。
2. 小鼓、铃铛等打击乐器。
3. 两只玩具老虎。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟着音乐节奏摇摆身体。
二、歌曲教学（10分钟）1. 教师向孩子们介绍《两只老虎》这首歌曲，并解释其含义。
2. 教师示范演唱歌曲，让孩子们跟着学唱。
3. 教师带领孩子们一起唱歌曲，注意纠正他们的发音错误。
三、实践活动（5分钟）1. 教师将孩子们分成两个小组，每组代表一只老虎。
2. 教师播放歌曲，孩子们跟着音乐节奏拍手、跺脚。
3. 教师邀请孩子们上台，用打击乐器为歌曲伴奏。
1. 教师邀请孩子们分享他们在活动中的感受和收获。
2. 教师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
活动重难点：重点：让孩子们能熟练地唱出《两只老虎》这首歌曲，并理解其含义。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和集体合作意识，提高他们的发音准确性。
课后反思及拓展延伸：在这节课中，孩子们积极参与，表现出很高的热情。
大多数孩子都能熟练地唱出《两只老虎》这首歌曲，并理解其含义。
但在集体合作方面，还有一些孩子需要加强。
在今后的教学中，我将继续强调集体合作的重要性，并通过更多的小组活动来培养孩子们的团队意识。
小班音乐《大家来唱歌》教案
小班音乐《大家来唱歌》教案第一章：教学目标1.1 了解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
1.2 学会用简单的歌词和动作参与歌唱活动。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，发展幼儿的音乐审美能力。
1.4 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲《大家来唱歌》的歌词学习。
2.2 歌曲的旋律和节奏练习。
2.3 歌曲的演唱技巧和表演活动。
2.4 歌曲相关的音乐游戏和活动。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会歌曲《大家来唱歌》的歌词和旋律，能够参与演唱和表演活动。
3.2 教学难点：掌握歌曲的节奏和音高，能够准确地唱出歌曲的旋律。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等。
4.2 教学手段：利用多媒体课件、音乐乐器、图谱等辅助教学。
第五章：教学过程5.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
5.2 歌曲学习：教唱歌曲《大家来唱歌》，让幼儿跟唱并学习歌曲的节奏和音高。
5.3 歌曲表演：让幼儿分组进行歌曲表演，培养他们的团队合作意识。
5.4 音乐游戏：组织与歌曲相关的音乐游戏，如捉迷藏、猜谜语等，增加幼儿对音乐的兴趣。
第六章：教学准备6.1 准备歌曲《大家来唱歌》的乐谱和歌词。
6.2 准备多媒体课件，包括歌曲的图片、动画等。
6.3 准备音乐乐器，如小鼓、铃鼓等。
6.4 准备教学场地，确保宽敞明亮，有利于幼儿活动。
第七章：教学评价7.1 评价幼儿对歌曲《大家来唱歌》的歌词和旋律的掌握程度。
7.2 评价幼儿在歌曲演唱和表演活动中的参与度。
7.3 评价幼儿在音乐游戏中的表现和团队协作能力。
7.4 综合评价幼儿在音乐课程中的学习成果和进步。
第八章：教学拓展8.1 推荐与《大家来唱歌》相似的歌曲，让幼儿课后学习。
8.2 组织家长音乐会，让幼儿与家长一起表演歌曲。
8.3 开展音乐主题的活动，如音乐绘画、音乐手工等。
8.4 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富幼儿的音乐知识。
幼儿园小班歌唱活动《拍拍踏踏》奥尔夫音乐音律教案
幼儿园小班歌唱活动《拍拍踏踏》奥尔夫音乐音律教案一、教学目标1.通过学唱《拍拍踏踏》这一乐曲，让幼儿感受音乐的节奏感和律动性。
2.培养幼儿的音乐表达能力，提高他们的音乐欣赏和表演水平。
3.引导幼儿参与音乐合作活动，培养他们的团队合作精神。
4.培养幼儿的观察能力、创造力和表达能力。
二、教学准备1.音乐教室或活动场所。
2.带有节奏的乐器，如小鼓、木鱼等。
3.CD或音乐播放器。
三、教学过程第一步：导入新歌1.创设情境，介绍新歌《拍拍踏踏》的背景和内容。
2.演唱老师带领幼儿一起唱《拍拍踏踏》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
第二步：音乐元素理解1.介绍音乐中的节拍和律动概念，让幼儿初步了解音乐的基本要素。
2.使用手拍、脚踩等方式，帮助幼儿感受音乐的节奏和律动，并与《拍拍踏踏》的节奏进行对应。
第三步：分组合作活动1.将幼儿分成若干小组，每个小组安排一个乐器，如小鼓、木鱼等。
2.老师播放《拍拍踏踏》的伴奏音乐，引导幼儿使用乐器按照节奏进行演奏。
3.引导幼儿尝试合作演奏，让每个小组的演奏互相匹配，形成完整的音乐合奏。
第四步：舞蹈配合活动1.通过观看由老师或其他幼儿表演的舞蹈，让幼儿初步感受音乐和舞蹈的融合。
2.引导幼儿自由发挥，尝试创作属于自己的舞蹈动作，并与音乐进行配合。
第五步：音乐表演1.在幼儿的学唱和舞蹈基础上，组织小班幼儿进行音乐表演。
2.安排幼儿依次表演唱歌和跳舞，展示他们的合作能力和个人专注。
第六步：总结和反思1.与幼儿讨论《拍拍踏踏》的学习过程和感受。
2.总结幼儿学习音乐的收获和不足，并鼓励他们继续努力。
四、教学评估1.观察幼儿在学唱和表演过程中的参与程度和表现水平。
2.个别与小组讨论，了解幼儿对《拍拍踏踏》的理解和自我评价。
五、教学延伸1.鼓励幼儿自主创作歌曲和舞蹈，培养他们的创造力和表达能力。
2.继续学习其他奥尔夫音乐教材，扩大幼儿的音乐素养。
以上是小班幼儿进行《拍拍踏踏》歌唱活动的奥尔夫音乐音律教案。
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幼儿园小班音乐歌唱活动的教案设计
设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力在歌唱活动中我首先以感受为主鼓励幼儿创编动作让幼儿动起来并引导幼儿用动作记忆歌词让幼儿更好地感受和表现歌曲《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性这首外国儿童歌曲歌词浅显曲调简单且有重复演唱的技能要求也不高内容也贴近孩子的生活具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性
活动目标：
1、学唱歌曲尝试创编动作和歌词
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪
3、享受歌唱活动的快乐
活动准备
小茶壶、水杯娃娃各一只大茶壶一只
活动过程：
一、理解歌词
1、出示茶壶和水杯娃娃让幼儿通过比较观察茶壶的形象特征为理解歌词“我是小小茶壶矮又胖这是我把手这是我嘴”打下基础（1）师：今天老师给你们请来了两位客人（出示茶壶和水杯娃娃以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍并引导幼儿与它们相互问好）幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣马上相互打起了招呼
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖有的孩子用下蹲
表示有的用双手放在肚子前表示我点评了幼儿的动作并引导孩子们
相互学习
（3）引导幼儿指一指说一说茶壶的嘴把手分别在里并用身体动作表示
幼：许多孩子用手叉腰表示把手另一只手上举表示嘴动作的幅
度都不一样
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水引导幼儿听旋律学说最后两句歌词
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣象声词的加入使歌曲变
得更加形象王杰小朋友说：“现在我的肚子里都是开水”在音乐的伴奏下孩子们很容易地掌握了最后两句歌词
[评析：将难点一步一步进行分解后能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词
2、幼儿扮演茶壶按节奏学说歌词
师：你也象小茶壶我也象小茶壶小茶壶们我们来自我介召一下
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演师对幼儿的动作进行
了点评：有的小茶壶摇摇摆摆有的矮又胖有的脸上笑眯眯的…
［评析：在刚开始时老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情引起了他们的注意学做小茶壶又让幼儿动了起来在这看似
表演游戏的过程中幼儿不知不觉理解了歌词］
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演
幼：在音乐伴奏下幼儿能完整地说歌词部分幼儿表演的动作不够到位需老师不断地提醒
4、鼓励幼儿听旋律再次表演
师：小茶壶说你们太可爱了想跟你们一起来玩
幼：这一次孩子们跟上了旋律有表情地进行了表演
［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律为下一环节的歌唱打下基础］
二、熟悉旋律
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼儿）幼儿扮演小茶壶按顺序逐一随节奏给师倒水
师：做了这么久小茶壶老师觉得有点口渴了我来做水杯娃娃谁来做茶壶娃娃倒水给我喝等会儿老师走到谁面前谁就倒杯水给我喝幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水
［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律熟悉了曲调但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大师须在此加强引导］
2、请一名幼儿做水杯娃娃其余孩子做茶壶娃娃
三、学唱歌曲
1、放慢速度让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲
［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉师虽然没范唱大多数孩子能唱出歌曲］
2、引导幼儿重点唱准最后两句
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是喊的”后孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶
四、创编歌词
1、小茶壶还能干什么（提起我倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶
幼：小朋友创编的热情非常高创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶并能在前面边唱边表演
［评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关在前面一系列感知、理解的基础上幼儿创编出了许多］
2、请幼儿两两结伴交流自编的歌词和动作
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣积极地与同伴边唱边必须动作
3、交换朋友表演
［评析：在这一音乐活动中我根据小茶壶的特点设计了游戏化的活动过程改变了常规的学唱顺序因而减轻了幼儿的记忆负担使幼
儿能更好地投入到创造性之中主动地学习充分感受了歌唱活动的乐
趣
我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”针对有创意的动作进行点评幼儿每次表演后进行有针对性的评价突出活动过程的风趣活泼以便目标更好地得以落实］。