2019届高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结本学年，高三物理备课组共同努力，认真完成了备课工作，积极探索有效备课方法，提高了教学质量。
本文将对我们备课组的工作进行总结，以期总结经验，改进不足，为下一学期的备课工作提供参考。
一、组织和合作能力备课组充分发挥了集体的智慧和力量，定期召开组内会议，确定备课内容和时间安排，明确任务分工，确保备课工作的顺利进行。
成员之间互相合作，互相学习，共同解决备课过程中遇到的问题和困难。
二、备课理念更新在备课的过程中，我们重视教学理念的更新和教学方法的创新。
我们不再依赖传统的教学方法，而是采用了多种教学手段，如实验教学、讨论教学等，提高了学生的学习积极性和主动性。
三、教材解读和教学目标备课组根据教学大纲和教材的内容，认真解读和理解教学重点和难点。
我们明确了教学目标，根据学生的实际情况，科学设置了教学内容和教学顺序，确保学生能够扎实地掌握基本知识和能力。
四、教案设计和资源整合备课组针对教学内容和目标，精心设计了教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程等。
在设计教案的过程中，我们积极整合各种资源，如教学视频、教学软件、实验材料等，提供多种学习途径，提高教学效果。
五、教学实施和评价备课组根据教学计划，组织了教学实施工作。
我们注重教学过程的监控和评价，及时进行教学反馈和调整。
在课后，我们还进行了教学评价，总结了教学成果和不足之处，为后续的备课工作提供了经验和借鉴。
六、教育教学研究和交流备课组注重教育教学研究和交流，定期组织学科组会议，分享备课经验和心得体会。
我们还积极参加学科教学研讨会和培训班，学习和借鉴其他学校和老师的优秀经验和做法，不断提高自身教育教学水平。
高三物理备课组在过去的学年中认真负责，充分发挥集体的智慧和力量，提高了教学质量。
我们也要清醒认识到，备课工作是一项长期的任务，我们还有很多不足之处需要改进和完善。
我们希望在下一学年的备课工作中，能够进一步改进备课方法，充分利用各种资源，提高备课效率和质量，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
高三物理备课组工作总结3篇
高三物理备课组工作总结3篇高三物理备课组工作总结1高三学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特别是是高三复习课教学工作，能使得今后的教学遗憾少一点、小一些，还是十分必要的。
总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教育教学方案，反思让我们更加清醒地认识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。
我们复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系;从容有序，谨严规范。
下面对备课组工作从四个方面做一下总结。
一、校本复习材料1.补充题：高三物理复习中使用的补充题是我们校本复习材料的核心。
这套补充题共分十四章，每章配有简单的知识点回顾，题目从几十道题到百余题不等，最大的特色就是适合我们二附中的学生实际水平，并根据高考的思路不断变化更新。
这套补充题的受益者是高三的毕业生，贡献者是教研组老一辈的教师，我们青年教师肩负着继续传承并不断发展和完善的任务。
2.(会考)基础练习：严格说，物理的高考复习是从学生毕业会考后开始的。
我们备课组以会考为契机，利用一个月多一点的时间，完成了高中物理知识的基础部分复习，同时加工整理，最终积累了一整套会考基础练习资料，这套资料对学生提纲挈领掌握高中物理知识的脉络起到了关键性作用。
3.单元测试：我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套各章的单元测试题。
我校一直倡导对购买、征订的复习资料要精心选用，为学生节省宝贵的复习时间;还有一些资料不适合全部印发学生，在这种情况下，我们备课组下决心选编了一套各章的单元测试题，最终成形。
这套测试题目也会象补充题一样，动态调整，相信也会成为有我校特色的校本复习材料之一。
4.周末专题：周末我们有7个分层教学班的复习任务，2个高水平的A班，4个中等水平的B班，一个基础薄弱的C 班。
我们进行的是专题复习内容，先后进行了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题复习内容。
上学期、寒假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，使学生对近年的高考典型问题到达“能下手，能完成”的程度。
高三物理备课组工作总结14篇
高三物理备课组工作总结14篇高三物理备课组工作总结11，在集体备课中，我们6人互相把各自内地积累起来的点滴经验会提出来，功大家参考，关于模块进度的把握，关于章节快慢，关于阶段性的节奏调整，这些观点我们经常互相提醒，集体备课中自己分担的备课任务每次都提前准备好上传到【部门网络文件夹】，同时准备好了相应的教案和学案，并提前印制出来，希望及时传到同事手中，不希望由于自己的拖沓给同事的教学带来不便2，传帮带：尽管高三物理组有好几位老教师，经验丰富，但也有年轻的新教师，工作中难免有一些问题需要讨论和交流，组内互相学习，互相欣赏，学习气氛浓厚，体现了青年教师的虚心好学，也体现了老教师的虚怀若谷，有的典型题目和技巧题目手把手教会他们，教学上的磋商每天都在不停地进行，看到年轻教师不断进步老教师也深感宽慰，我们知道学校把年轻安排到高三年级，目的很明确，是想通过老教师的传帮带，帮助他们在教学上日渐成熟，他们也没辜负学校的信任，很努力，成长的很迅速。
3，临界生辅导和分层教学：经过考试，根据成绩及课堂表现，精心确定自己的物理临界生，由年级同意确定了分层教学的'名单，由王东升和冯夏，李明波和谢瑜四位老师每周的固定时间固定地点为他们补习，刘向和陈军负责重点班的分层教学，为此他们付出一些精力专门针对他们的基础和接受能力挑选题目和落实知识点还有同事做他们的思想工作，鼓舞他们的斗志。
鼓励他们的每一点滴的进步，尤其是挑题，选题，落实课堂内容和知识点上我下了不少功夫，他们自己也承认确实有了收获，我们自己同时也有了成就感的收获4，得：三轮备课过程中，我们紧紧抓住广东高考试题结构特点，集中强化训练了4道单选+5道双选，不论试题结构还是知识点结构，都符合这次高考特点。
还有就是实验：重点训练了螺旋测微器和游标卡尺，电学实验方面考前训练了“电阻测量的替代法”，这次考试都有体现。
计算题方面三轮复习中加大了电磁感应的训练，同时没忘记传统中的带电粒子的磁场偏转，这次高考恰好猜中5，失：一轮复习中过多的加大难度，尤其是动量守恒和能量转化难度过大，还有就是冲量与动量变化，实在是耗时耗力没意义，还有静力学分析难度也过大6，建议：（1）力学分析抓基础，不宜复杂或过难（2）图像抓住V-T和S-T的基本情况，体现加速度和速度及位移的意义即可（3）圆周运动及天体运动中，重点是天体运动，题目不宜过难，体现基本规律和基本判断（4）实验题中电学实验的电阻测量的内外接和分压限流抓最基本的，测电动势和内阻也是抓基础，同时别忘了等效替代（5）力学计算包括牛顿力学的组合题，适当添加讨论，电磁场除了粒子偏转和加速，别忽视电磁感应，包括感生和动生高三物理备课组工作总结2又一届高三落下了帷幕，从成绩上分析，高分段学生还可以，年级上110分的学生2人，100分到110分之间5人；各班平均分如下，一班84分，二班67.2分，三班53.4分；从答题情况看，实验题这次有明显的提高，总分18分，一班的平均分14.5分，二班12.9分，三班10.6分，大题的22题和23得分情况也不错，其中最让我惊喜的是23题总分18分，一班的平均分是13.7分，这个分数高于任何一次模拟考试，说明后期一班在这道题上的提升方法确实对路，学生得到了提高。
高三物理备课组工作总结范文（精选11篇）
高三物理备课组工作总结范文（精选11篇）高三物理备课组篇1一、指导思想在教学大纲和高考考纲的双重要求下，注重物理理论的基础教学，同时强化实验教学。
争取在期中考试、期末会考和成都零诊考试中取得较好的成绩，完成备课组的目标。
二、教师现状分析高二物理备课组现有教师6名，其中带过高三的教师3名，2名新教师，教师以年轻教师为主，敬业精神强；但教学经验还不足。
三、主要任务和措施1、扎实教学工作。
认真学习领会教学大纲，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。
组织好备课组老师的集体备课工作，注意做好每节课的课后反思。
2、挖掘教材的精神，做到理论联系实际。
及时调整教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。
不断改进教学方法，控制好教学进度。
又要面向高考，注意教学难度的循序渐进，知识逐步加深；提高学生的能力。
3、注意解题规范训练。
4、严格控制作业布置的情况，在量和质上有所体现对所有学生的作业重视，做到批全改，以便全面掌握学生的情况。
5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。
6、认真开展“听、说、评课及案例研究”工作，本学期组内新教师每人上3次公开课，老教师上一堂示范课；“说课、听课和评课”活动备课组成员必须参加，上课教师要在课前准备好规范的公开课，课后及时写出自我反思。
7、配合学校教学处安排，组织好期中考试。
8、组织好会考复习。
组织好最后的零诊复习。
9、充分利用学校得多媒体教学资源，提高课堂教学的氛围和教学进度。
高三物理备课组工作总结范文篇2物理组在年级组领导下，根据考纲和学生实际情况出发，积极备战高考，今年备课组工作，明确了复习思路，创造性的进行了四轮复习法。
一、第一轮复习目的及要求一轮复习时间从去年8月上旬至今年2月底。
这段时间持续时间长，目的掌握物理学所必须具备的基础知识及解决实际问题的能力。
一轮复习是整个备考的关键时期。
1、落实双基，培养能力物理概念、物理规律的理解，物理方法和技能的掌握是整个复习备考过程中永恒的主题，也是首要任务。
2019届高三物理备课组工作总结
2019届高三物理备课组工作总结
我们高三物理组的八名教师，注重发挥各位教师的长处，加强集体备课，动用集体的智慧来提高课堂效益就显得尤为重要，从以下三个方面对本学期集体备课工作做以总结。
一、成功经验：
1、做题：将复习资料中的所有练习题结合参考答案亲自做完；
2、删题：把难题、偏题、怪题删除，对学生不作要求；
3、选题：要求学生把基本题、好题、精选题认真做完。
二、不足之处：
1、由于集体备课刚刚开始，老师的主动性还不够；
2、由于教的是高三复习内容，集体备课内容不够全面；
3、由于各方面原因，导致集体备课效果不够突出。
三、未来设想：
1、更高：备课件、备导学案、备练习；
2、更快：提高集体备课效率，狠抓时效性；
3、更强：提高课堂效率——高效课堂，解放师生困难——减负，提高学生成绩——终极目标。
以上是我们2019届高三物理备课组对我们本学期高三物理复习工作的一些心得体会，高三是紧张而充满激情的一年，是学生求学及人生发展路途中的一个重要转折点。
为我校2019届高考取得好成绩增砖添瓦，也为今后新课程高考物理复习探索出了一定的策略和方法，我们这个年轻的集体在不断的成长着，必将为静宁二中的美好未来贡献力量。
高三物理备课组工作总结2篇
高三物理备课组工作总结高三物理备课组工作总结精选2篇〔一〕高三物理备课组工作总结在高三这个重要的学习阶段，物理学科的备课工作显得尤为重要。
为了进步教学效果和质量，我们组织了高三物理备课组。
在一年来的工作中，我们在备课的过程中不断探寻和理论，逐渐形成了一套完好的备课方法和流程。
首先，我们明确了目的和定位。
高三物理备课组的主要任务是结合教学大纲，对物理知识点进展深化、细致、全面的研究，明确课堂教学目的，并制定出科学合理的教学方案，保证每个学生都能在本学期中学有所获。
其次，我们注重教学内容的层次和构造。
在上课内容的筹划中，我们采用了逐级深化的教学形式，先由简单到复杂，再由易到难。
我们认真研究教材内容，同时注重联考和高考题目的质量分析，以此为宗旨，打造一个独具特色的教学体系。
第三，我们注重多种教学手段的运用。
在备课和课堂教学中，我们自主设计相关实验，以实际操作的方式让学生更好地理解物理知识的原理，从而进步对知识点的掌握程度。
同时，我们开发了多种教学课件，力求通过音频、影像等多种方式进展教学，并采用了互动性强的小组讨论、现场调查等活动，让学生在参与中学习。
最后，我们注重教学评估的完善。
在课堂教学完成后，我们根据教学效果，每节课反思和总结，并不断改良方案确保教学效果的到达。
同时，我们也注重掌握教学质量评估的标准和方法，认真梳理每个学生的学习情况，及时发现问题并提出改良的建议。
通过高三物理备课组的一年工作，我们不仅进步了教学程度，优化了教学方案，还形成了一套行之有效的教学形式和思路。
我们将一直坚持先进的教学理念，不断创新和进步，为学生的全面开展奉献自己的力量。
高三物理备课组工作总结精选2篇〔二〕高三物理备课组工作方案范文工作背景高三物理备课组是学校为加强物理教育质量、进步教学效果而设立的，由学校主管物理教学的教研组长领导，主要由物理老师组成。
备课组成立后，一直积极开展工作，力求把学校物理教学工作做得更好。
近年来，学校开展了一系列物理教学改革，提出了多项教育目的，物理备课组也应运而生。
高三物理备课组工作总结2
高三物理备课组工作总结2一、总体概述本学期，高三物理备课组团队认真负责，充分发挥各自优势，积极备课，取得了一定成果。
二、工作内容1. 教材解读和课堂准备备课组成员认真研读了相关教材，理解了教学要点和重难点。
在此基础上，我们共同商讨了课堂教学的具体准备工作，包括教学目标的设定、课件的制作、教学资源的收集等，确保了教学过程的有效展开。
2. 教学资源的分享备课组成员积极分享自己精心准备的教学资源，包括教案、试题等。
通过集思广益，大家互相借鉴、互相促进，提高了教学质量。
同时，也共同讨论和解决了教学中遇到的问题和困难。
3. 教学反思和改进备课组定期进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并及时进行改进。
通过相互交流和合作，教师们更加深入地理解了学生的研究情况，有效提高了教学效果。
三、取得成果通过备课组的共同努力，我们取得了一定的成果：1. 学生的研究兴趣得到提高，对物理知识的掌握程度明显增加；2. 教师的教学水平得到提升，教学方法更加灵活多样；3. 教学资源得到充分利用，教学效果明显改善；4. 教学团队的凝聚力增强，相互之间的合作更加密切。
四、改进方向为了进一步提高物理备课的质量和效果，我们将继续努力改进以下方面：1. 加强教学资源的共建共享，通过搭建平台和分享经验，促进教师之间的互动交流；2. 收集并利用教学实践中的案例和经验，为备课提供实际参考和借鉴；3. 加强学生的自主研究能力培养，注重培养学生积极参与和探究的精神。
以上是本学期高三物理备课组的工作总结，请各位老师给予批评指正，共同进步。
高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结
1. 工作概述
高三物理备课组在过去的一段时间里，致力于为高三学生提供
优质的物理备课内容和教学资源。
通过共同努力，我们取得了以下
成果。
2. 备课内容
我们根据高三物理教学大纲，精选了适合学生年级的备课内容。
我们重点关注的内容包括：
- 基础物理概念的复与巩固
- 高考物理试题的分析与解答
- 实验与实例的讲解与实践
- 常见物理难点的剖析与解决方法
3. 教学资源
我们积极收集、整理和开发了丰富的物理教学资源，包括：
- 优质教材和参考书目的推荐
- 备课课件和题集的编写与分享
- 物理实验装置和示范视频的收集与制作
- 高考真题和模拟试卷的整理与解析
4. 教研活动
我们定期组织教研活动，旨在提升备课组成员的教学水平和教
育教学经验。
我们的活动形式包括：
- 学术交流会：成员之间分享教学心得和经验
- 教学观摩课：相互观摩优秀课堂教学并进行反思和总结
- 教研课题研究：共同研究和解决高三物理教学中的关键问题
5. 教学效果
经过我们的共同努力，高三学生的物理研究成绩明显提升。
通
过研究我们提供的备课内容和教学资源，学生对物理知识的掌握更
加全面，解题能力和实验操作能力也得到有效提升。
6. 后续工作
高三物理备课组将继续为学生提供优质的备课内容和教学资源。
我们将持续收集最新的物理教学资料，并根据学生的研究需求不断
更新和完善备课内容和教学资源。
感谢备课组全体成员的辛勤付出和努力！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019届高三物理备课组
工作总结
我校2019届高三物理备课组由五人组成，组长xx老师，其中中学高级3人，大多数为我校教学骨干，而且老中青搭配合理，这是一只充满活力的队伍，是一个对教育事业充满激情的团队，是一个团结奋进、富有战斗力的集体，也是一个和谐亲密的集体。
全体成员在学校的正确领导下，在年级部的正确部署下，发扬了物理备课组一贯脚踏实地、认真务实的精神，针对2019年高考及高三物理学科和这届学生的特点，力争做一研究型、务实性的团队，进行认真地备课、授课,认真批改学生试卷、作业。
坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢。
认真分析学生的学情，及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过这学期的教学使我们的教学理论和实践有所突破，提高。
我们高考复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系；从容有序，严谨规范；务实高效，力求创新。
下面对物理备课组本学期工作从几个方面做一下总结：
一、复习计划性强
工作提前谋划，会使我们掌握主动，高二学期末我们通过组内讨论，制定了2019高三第一轮复习计划。
结合2018年高考考纲我们又对高考复习工作拟出了具体的措施和要求，严谨规范的计划，提前计划好各个章节精细的、明确的分工，以便于有磨合和调整的机会。
在常规教学、单元测试和复习命题、实验复习方案等几个方面都有落实到人的、全面可行的计划，使得我们的复习工作科学有序，让科学的计划引领我们走上一条良性发展之路。
二、复习的具体举措
1．相互听课、研课，研讨氛围浓厚
通过听课、研课，加强组员间的交流，从集体备课交流到平常的讨论，从个别探讨到小组讨论，形式多样，气氛活跃又激烈，有时如同真理就是争来的。
在常规教学中努力创造交流的时间，我们通常选择第三节课听课，便于第四节课及时评议，本着务实的理念，从学科的发展出发，在肯定优点的同时，多谈我们亟需改进的地方，把同伴的课作为自己的“镜子”，对这节课的得与失、经验与教训、改进与发展，进行全方位反思和总结，或者在下次备课组活动时提出来再讨论，或者在下次课中延伸、渗透。
对教学内容的处理上优选更好的方案，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，提高个人在学科上的教学能力与教研能力。
2．常规训练科学有序
（1）补充题：高三物理复习中使用的补充题是我们复习材料的核心。
补充题共分十四章，每章配有中心负责人与审题、解题人，题目从几十道题到百余题不等，其最大的特色是紧贴我校学生的实际水平，并根据新高考的思路与新信息不断变化、更新。
（2）周末训练：每一个周末假期我们有以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，形成周末训练使学生对近期复习内容到达“能下手，能完成”的程度。
（3）滚动训练：在复习中及时将所复习的内容滚动训练，以168套为依托，综合训练与专题研究为相互依托。
（4）限时训练：有步骤地开展45分钟限时训练和专项训练。
3．组内合作交流，优化资源，促进内化，提高复习效率
物理组的每一位老师都深知：“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”充分发扬老师们的合作精神，增强备课组凝聚力和活力，充分发挥教师的群体效应，集中群体的智慧，达到集思广益，以实现扬长避短、优势互补、资源共享的目的，从而使教学效果的最大化。
在集体备课过程中，老师们善于结合教学实际从教学的实践中发现和思考问题，提出来互相讨论、学习，使得各位老师既吸收了集体的智慧，又可以突出自己的教学理念。
这种“提前准备、目标分层、交流讨论，和谐统一”的模式才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。
（1）第一个体现——加强集体备课
备课组内分工明确，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。
集体备课只是从宏观上对教师的个人备课活动起着参考作用，集体备课不能替代个人备课，个人独立钻研备课是集体备课的前提，如果教师没有进行个人独立钻研备课，思维无法碰撞，共鸣无法形成，争鸣更无从谈起。
集体备课中心发言人提前编制补充题、单元测试题，每章两人共同协作，实行常规补充练习编制人与审答题人分开独立完成，保证习题的新颖、典型与精确，每章编制两套测试题，第一套测评，第二套查漏补缺。
解释个人对教材的分析理解、教案设计思路、例题选择目的等；然后提供给其他老师，供集体备课讨论。
在集体备课的时候，各位老师针对中心发言人提供的资料各抒己见，要求每位老师对中心发言人的教案质疑探究，探讨如何突出重点、难点，分析教学中可能出现的问题。
每月休假的周末训练由老师轮流负责出题，检查一段时间内教学效果；细致合理的分工使得物理复习工作能有序、高效开展。
这些工作绝不是个人“英雄主义”能独立完成的，明确的组内分工，没有断裂的链条，才使得高考复习这部机械平稳、高效运转。
（2）组内合作的第二个体现－－备课活动“时间常规化，内容具体化，过程民主化”
时间常规化：每周一在集体备课室（或物理办公室），在教学过程中实行以“统一进度、统一教案、统一作业、统一辅导、统一检测”“五统一”的模式。
这是起码的要求。
作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论，仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。
一次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为物理组的惯例。
内容具体化：具体化是增强备课成效的前提。
除了及时交流以外，每周一的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；近两周内每教师需要完成的任务、完成时间。
活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。
过程民主化：在讨论复习课内容时，畅所欲言，充分交流，互相借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一致。
在日常教学中强调把握“三度”，即：不抢进度，放缓坡度，控制难度。
这种理念在全组物理老师中形成共识，深得学校与名师的肯定，并在联考、高考中收到了良好的效应。
三、锐意进取，成绩卓著
在全体组员的共同努力下，2019届物理备课组本学期取得辉煌的成绩。
1、大面积提升了学生物理复习成绩
（1）经过我们物理备课组精心辅导，2018年在第三十一届全国中学生物理奥林匹克竞赛中，我校学生张x强同学获得省一等奖，打破了我市该项赛事没有省一等奖的记录；另有三位学生获得省三等奖，也是近几年获得省奖最多的年份。
（2）在我组广大教师的努力下，本届学生物理学习兴趣浓厚，物理复习效果提高明显，在本学期的几次联考中，物理成绩的各项指标在联考学校中均排名靠前，成绩有目共睹。
2、青年教师快速成长
在我组广大老教师的帮助下，我们组青年教师高飞，本学期参加阜阳市青年教师实验教学大赛，获得了阜阳市第一名的成绩，获得市级一等奖。
3、备课组教师的科研水平迅速提升
本学期我们备课组在教科室、教导处领导下，开展课堂教学改革，探索提高课堂复习效率的方法，取得了很好的成绩，为配合复习教学，我们开发了一套限时训练习题，使用后学生反应很好。
另外开发了三套模拟试题共本届高三学生使用。
四、几点不足
1、临界生、后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法，特别是双差生效果很差，他们的思想动态、心里调节等方面需要我们多花时间和精力。
2、各班尖子生培养工作仍没有行之有效的改进办法。
3、年级模拟试卷没有成套使用，导致专题复习测试没有达到较好要求。