六年级品社下册教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。
- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。
第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。
- 分享身边感恩的例子。
- 进行感恩日记的写作活动。
第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。
- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。
- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。
第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。
- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。
- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。
第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。
- 分享珍贵友谊的经历。
- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。
第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。
- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。
- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。
第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。
- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。
- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。
第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。
- 探讨尊敬老人的原因和方式。
- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。
第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。
- 分享家族文化传统的故事和习俗。
- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。
第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。
- 探讨不同国家和民族的文化特点。
- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。
第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。
- 分析民主和法治对于社会的重要性。
小学六年级品德与社会下册教学计划（多篇）
小学六年级品德与社会下册教学计划（多篇）第1篇：六级品德与社会下册教学计划六年级品德与社会下册教学计划一、学生基本情况分析六年级共有x名学生，其中优等生占百分之x左右，中等生占百分之x左右，各方面较差的有百分之三十。
本班学生部分学生由于各种原因发言不是很积极，有几个学生由于学习目标不太明确，作业也是经常不完成。
还有部分学生由于智力原因，在学习上有很大困难。
需要老师细心加以引导，耐心细致的工作，是这些学生能够在原有的基础上有所提高。
二、教材分析本册教材以单元为主题，每个单元是一个综合性的学习内容。
教材注重学生主动参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注结果又关注学生学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。
本册教材共四个单元，教材一般呈现的是探究性问题，力求通过讨论探究的形式，让学生获得解决问题的经验。
教材通过人物、情景、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等，将内容逐步呈现。
学生的学习过程以参与为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。
教材注重学生参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。
本教材安排了科学技术与人类我们热爱和平全面建设小康社会走进生活的舞台四个单元的内容。
第一单元，“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟大成就让学生了解科学技术与人类文明的关系，学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理敢于献身的伟大品质。
通过科学技术的飞速发展，给人们带来的巨大变化和一定得负面影响，让学生了解生活与科学技术的密切联系，同时培养学生从小学科学，爱科学和勤于动手、勤于动脑的习惯。
本单元编排了祖先的科学技术成就科学技术改变我们的生活崇尚科学破除迷信让科学技术走进生活四个主题的内容第二单元，“我们热爱和平”本单元伊战争导致国家贫困为线索从我国近代遭受外国侵略，到两次世界大战给世界造成的损失到人们为追求和平而做出的努力等内容明确的阐述了“我们热爱和平我们为和平而努力”的主题，使学生了解中国近代遭受的侵略，以及世界大战给人们带来的深重灾难，体会和平对人民的重要意义。
六年级道德与法治下册教学计划四篇
六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）
六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的小学六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级品德与社会下册教学计划1一、指导思想：1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
二、教材分析：1、教材的内容贴近学生的生活。
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。
4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编整理的道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
道德与法治六年级下册教学计划篇1一、学生概况：六年级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。
处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
他们有着良好的思想素质，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。
二、教材分析：最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
人教版六年级下册道德与法治教学计划三篇
人教版六年级下册道德与法治教学计划三篇人教版六年级下册道德与法治教学计划篇1一、指导思想在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。
同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析我校四年级共有学生__人。
学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。
在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析（一）教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。
单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
（二）教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。
从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
六年级下册品德与社会教学计划15篇_6
六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
实现儿童现实生活的教育价值。
4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。
5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
六年级品社下学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，我们六年级品社课程也将进入新的阶段。
本学期，我们将继续以社会主义核心价值观为指导，紧密结合学生的生活实际，深入开展品德与社会教育，培养学生的道德品质、社会适应能力和创新精神。
以下是我对六年级品社下学期的具体工作计划：二、工作目标1. 提高学生的思想道德素质，培养他们良好的道德品质。
2. 增强学生的社会责任感，使他们具备良好的社会适应能力。
3. 培养学生的创新精神，激发他们的学习兴趣。
4. 提高品社课程的教学质量，促进学生全面发展。
三、具体工作安排1. 教学内容安排（1）加强爱国主义教育，引导学生树立正确的国家观念。
（2）深化集体主义教育，培养学生的团队精神和合作意识。
（3）加强法治教育，提高学生的法律意识。
（4）开展心理健康教育，关注学生的心理成长。
（5）关注学生的生活实际，引导学生树立正确的价值观。
2. 教学方法改革（1）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）开展课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的创新精神。
（3）组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会适应能力。
（4）开展家校合作，共同关注学生的成长。
3. 教学评价改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。
（3）开展学生自评、互评，提高学生的自我评价能力。
4. 工作重点（1）加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平。
（2）加强课程资源的开发和利用，丰富教学内容。
（3）加强学生德育工作，关注学生的心理健康。
（4）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
四、预期成果1. 学生能够掌握一定的道德规范，具有良好的道德品质。
2. 学生具备较强的社会责任感，能够适应社会发展的需要。
3. 学生具有创新精神，学习兴趣浓厚。
4. 品社课程教学质量得到提高，学生的综合素质得到全面发展。
五、结语六年级品社下学期工作计划将围绕以上目标展开，我们坚信，在全体师生的共同努力下，一定能够取得优异的成绩。
六年级下册品德与社会教学计划15篇_5
六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、指导思想坚持按照学校要求，遵从课程标准和教学规律。
以学生为主体，让学生能够更好的全面发展，要在班级教师和学生的协作配合下顺利的完成本期的教学工作。
二、班级情况分析本班是一个人数较多的班级，有47人，学生的基础差异较大。
在上期教学中，学生整体成绩不错。
不足之处在于学生的学习习惯不是太好，两极分化比较严重，学习氛围也有待进一步提高。
三、教学目标及措施在本期的思品教学中，针对上面的情况，我决定首先在班上选好小组长。
利用班干部来管理好小组长，小组长又管理其他成员。
要求当天上的内容当天必须完成作业，并能够背诵。
另外在教学过程中，多开展一些活动，调动学生学习兴趣，让学生能通过实践活动，产生兴趣，掌握技能，获得知识，培养学生动手动脑能力，养成善于观察的好习惯。
教育学生有正确的思想，培养学生热爱社会，热爱祖国的情感。
要求学生有良好的世界观和人生观。
四、课时安排本册教材共有13课，我准备每周上一课，一课用一个课时上，其它几周用做开展实践活动和复习。
我希望通过本期的学习，学生的思想有所提高，并且在学习和生活上有所表现，能够更好的指导学生的学习。
六年级下册品德与社会教学计划2一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽”三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球”四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。
2023年品德与社会六年级下册教学计划
2023年品德与社会六年级下册教学计划一、教学目标1.培养学生正确的价值观和品德观念，培养学生良好的行为习惯和社会交往能力；2.增强学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的公民意识和法制观念；3.了解和尊重不同文化之间的差异，培养学生的国际视野和跨文化交流能力；4.培养学生主动关心社会、关注社会问题和解决问题的能力；5.通过各种活动和实践，提高学生的实践、创新和解决问题的能力。
二、教学内容及学时安排1.第一单元：礼仪与规则（3学时）● 学习社交礼仪和行为规范；● 学习校园和家庭规则；● 进行礼仪和规则的模拟和扮演活动。
2.第二单元：公民意识和法制观念（4学时）● 学习国家和地区的基本知识和行政区划；● 学习公民的基本权利和义务；● 进行公民义务实践活动，如参观地方政府机关等。
3.第三单元：传统文化与现代社会（4学时）● 学习中国传统文化的基本知识和价值观；● 学习传统节日和风俗习惯；● 进行传统文化探究和传统手工艺制作活动。
4.第四单元：国际交流与文化认知（4学时）● 学习世界各国的基本知识和特色文化；● 学习国际礼仪和文化差异；● 进行国际文化交流和国际日活动。
5.第五单元：社会问题与解决方法（6学时）● 学习社会问题的基本概念和分类；● 学习解决社会问题的方法和途径；● 进行社会实践活动，如环境保护、公益活动等。
6.第六单元：实践创新与问题解决（4学时）● 学习实践和创新的重要性和方法；● 培养学生的实践和创新能力；● 进行实践和创新项目，如科技发明制作等。
三、教学方法1.案例分析法：通过真实案例或情境讨论，引导学生思考和分析，培养学生的判断力和解决问题的能力。
2.小组合作学习法：通过分组和合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识，共同完成任务和解决问题。
3.讨论交流法：通过讨论和交流，激发学生的思维和想象力，促进学生之间的互动和共同进步。
4.实践活动法：通过模拟、扮演、实地考察和实践活动，培养学生实际操作和解决问题的能力。
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7、了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。
8、体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。
五、采取措施
1、学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。
2、在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。
3、作业批改，注重书面语言表达能力的更新，个性张扬，激发学生学习本课程的内容的兴趣。
4、针对学困生，课堂多辅导。
5、激发兴趣，多给学生展示的机会。
6、赏识激励，使学生在回答问题的过程中，获得良好的体验。
7、多提问学困生，多提供参与的机会。
8、树立学生自信心，让学生个性得到极大的张扬。
六、教学进度表
年级
2、综合性.本册教材几乎涵盖思想品德,历史,地理,社会等多方面的内容.所有这些内容都是通过"个人——人与人——人与社会"这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索.
3、参与性.为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想,观点,就需要为学生提供自己亲自参与,亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题,案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭,学生与学校,学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己.
教学计划
学科：（品社）年级：（六）任课教师：（张志敏）
项目
内容
一、学生基本情况分析：
本班本学期共有学生人,其中男生人,女生人.平均年龄12岁,他们大多是独生子女,是全家人的核心,过着衣来伸手,饭来张口的生活,这些学生依赖性很强.求知欲强，正处于思想形成的重要时期,但缺少社会经历.孩子们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感,态度,价值观,能力等都得到了较大的发展.但孩子们的行为,习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进教学时要注重对他们进行学做集体小主人,爱护集体荣誉,热爱祖国,勤劳,节俭,文明,礼貌等思想教育,努力把学生培养成综合素质较强的有用人才.
二、教师基本情况分析：
担任本年级本学科教学的教师付明连，男，今年47岁，专科学历，28年教龄。承担品德与社会教学也有8年时间，本人能认真钻研教材，探求教法，虚心向经验的教师学习，但是由于年龄偏大接受新理念较慢，加上本学期学校将采用电子备课，因此本人将不遗余力。
三、教材分析：
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实"三维目标".
六
周课时数
2
教科书名
品德与社会
册次
下册
出版社
泰山出版社
版次
2005年12月第1版
1.单元授课计划表
时
间
教
学
单
元
教学内容
课时分配
测
试
安
排
把关教师
新授
复习
测试讲评
合计
一、为党唱支歌
1、中国人民站起来了
2、改革开放奔小康
3、我们走进新时代
2
2
2
1
2
9
张
志
敏
二、
多姿
多彩的世界
4、不同地域的衣食住行
5、漫游世界话习俗
6、丰富多彩的节日
2
2
2
2
2
10
三、
我们只有一个地球
7、地球病了
8、明天的早餐在哪里
9、我们到哪里去安家
10、让我们和谐相处
2
2
2
2
2
2 12
四、
世界是个大家庭
11、地球村的管理机构
12、WTO与我们的生活
13、让人类远离战争
14、五环旗下
2
2
2
2
2
2
12
（二）每周进度计划表
周次
教学单元
教学内容
周进度
备注
1
一、为党唱支歌
1、中国人民站起来了
p8
2
2、改革开放奔小康
p12
3
3、我们走进新时代
p18
4
二、
多姿多彩的世界
4、不同地域的衣食住行
p25
5
5、漫游世界话习俗
p30
6
6、丰富多彩的节日
p36
7
三、
我们只有一个地球
7、地球病了
p40
8
8、明天的早餐在哪里
p45
9
9、我们到哪里去安家
p47
10
10、让我们和谐相处
四、本学期应达到的教学目标
1、知道新中国成立的基本概况和历史意义。
2、培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
3、比较一些国家和地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。
4、了解多种文化的差异性和丰富性，，对不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
5、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是全球性问题。
教材采用单元编排,主题统整的方式来构建教材体系.六上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习,研讨的话题,下面又生成多个小话题.本册教材主要呈现以下特点:
1、教育性.品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个"自我"的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感,归属感等等.
4、直观性.本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画,照片,示意图,地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想,意图.例如每个单元根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性,也帮助学生能够更好地理解本单元的内容,从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的.
p51
11
四、
世界是个大家庭
11、地球村的管理机构
p56
12
12、WTO与我们的生活
p59
13
13、让人类远离战争
p66
14
14、五环旗下
p72
15
16
17
18