新版同步练习4.1生机勃勃的土壤 三年级下册科学 大象版(含答案)
大象版(新教材)小学科学三年级下册4.1《生机勃勃的土壤》教学课件
总结分类
植物 动物 垃圾
得出结论 想一想，动物和植物有 什么共同特征吗？
白蚁生长发育过程
卵 幼虫 蛹 成虫
月季的生长发育过程
桃 树 的 生 长 过 程
通过观看上面几组图片，你 有什么发现？
我们的发现
观看视频，看看你又有什么发现？
成绩优异
在视频中，看到的动物死亡作是业因书写工整 为什么？庄稼都倒下来又是为什么？
总结
调查发现
你们在哪里发现了土壤？土壤中 都有哪些物体？
我们的发现
蚂蚁、草根、蚂蚁、草根、落叶、 小草、月季花；石头、沙子
总结分类
这些物体可以怎么分？为什么这样分？
总结分类
要 求： 1.以小组为单位，对发现的物体进行归纳分类。 2.每个小组派2名代表进行汇报交流。 3.语言表达力求清楚明白。 4.在汇报前做好课？ 它的家在哪儿？
游戏—开火车
说一说，土里 都有什么？
生机勃勃的土壤
提出问题
在我们身边，哪里可以找到土壤？ 小结：花园、农田，草丛里......
调查研究—寻找土壤
1.以小组为单位，到室外去找一块土地，用木棍 或小铲子挖开土壤，看看土壤里有什么？ 2.并把看到的物体用文字或画图形式记录下来。
思想进步
课堂开动脑筋
需要一定的生存环境、生物、非生物
得出结论
成绩优异
动物和植物都是有生命的物体，都属于生物。
作业书写工整
生物都能生长、会繁殖，都需要一定的生存环境。 石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫思非想进生步 物。 土壤里有各种各样的生物和非生物。 课堂开动脑筋
小组讨论—观察的方法
1.仔细观察，认真辨认土壤中的物体。
2.观察要有顺序，不能到处跑，一个地方观察完了再到下一 个地点。 3.在观察过程中，发现的物体要及时记录下来。
新大象版科学(2017)三年级下册全册全单元全套测试题测试卷及答案
新大象版科学（2017）三年级下册全册全单元全套测试题测试卷及答案准备单元比较液体的轻重同步练习一、填空1.要研究水和油哪个轻，得用相同（）的水和油来比。
同体积的水和油相比，水比油（）。
2.同体积的水和油相比( )，水在（），油在（）。
3.分层饮料就是根据不同的液体的( ）不同调制的。
4.同体积的牛奶和蜂蜜比( )，蜂蜜在（），牛奶在（）；牛奶和西瓜汁比牛奶比西瓜汁重，牛奶在（）西瓜汁在（）。
5.我们制订的简单的探究计划应该包括（）、（）、（）、（）。
二、判断1. 水和油相比，水比油重。
（）2. 为了尽快得出实验结论，我们只需要实验一次就可以了。
（）3.制作分层饮料就是根据液体的多少调制成的。
（）4.根据不同液体的轻重，先倒重的液体，再倒轻的液体，它们就会出现分层的现象。
（）三、选择题1.在比较油和水的轻重的实验中，不需要用到的实验器材是( A )。
A.酒精灯B.天平C.量杯2.同体积的水和油相比，(B )。
A.油比水B.油比水轻C.一样重土壤四、简答题简述制做五彩缤纷的分层饮料探究计划的方案。
参考答案一、填空1.体积重2.水比油重下面上面3.轻重4.蜂蜜比牛奶重下面上面下面上面6.实验目的、实验器材、实验方法、实验记录等内容二、判断题×××√三、选择题1.A2.b四、简答题1.实验目的：比较液体的轻重2.实验器材：相同体积的蜂蜜、牛奶、西瓜汁和天平、量杯3.实验方法：用3个同样的量杯分别盛相同体积的蜂密、牛奶和西瓜汁别放在平衡的天平的两个托盘上，比较它们的轻重。
4.填写实验记录表5.实验结论同体积的牛奶、蜂密、西瓜汁相比较，蜂蜜比重，牛奶比（西瓜汁重）。
大象版小学三年级科学第一单元测试卷（要求：黑色水笔书写，卷面整洁）一、 我会选（请将正确选项的序号填入括号中，20分） 1、同体积的水和油相比（ ）。
A 、水比油重B 、水比油轻C 、一样重 2、下列选项中，不属于古代房屋的建筑特点的是（ ）。
大象版-科学-三年级下册-大象版三年级下册科学第四单元1 生机勃勃的土壤 教案
第四单元土壤，生命的家园1生机勃勃的土壤【教学分析】“土壤”作为地球上一种重要的自然资源，是一切植物生长的物质基础。
它与大气、水、生物和岩石共同组成了“地球家园”。
本课从“寻找土壤”开始，引领学生运用简单的工具挖一挖、翻一翻，和土壤亲密接触，在接触中自然发现土壤中的物体，有的“会动”，有的“不会动”，进而在比较中理解生物与非生物的特点；之后的调查“哪里还有土壤”经历，则拓宽学生对土壤的认知，皑皑的白雪下，高耸的山脊，和缓的丘陵，无垠的平原，地球陆地表面几乎都有土壤，土壤中则生活着种类繁多的生物，意在学生脑海中初步建立“地球家园”的概念。
在低年级的学习中，大部分学生都已经知道土壤中生长着小草、大树、蚂蚁、蜗牛等植物和动物，能较为容易地区分生物与非生物，拥有朴素的“生命”认知，部分学生还会用列举的方式简单描述生物的特点，例如蚂蚁和蜗牛都会动，是动物，但尚不能从动物和植物两个类别上去概括生物的特点，且缺乏使用规范、科学的语言进行描述的能力。
在对于土壤本身的认知上，学生往往会以为土壤仅存在农田里、公园里或者山坡上，而道路下、房子下等等被覆盖的陆地表面则没有土壤，还有学生会认为建筑用的沙子也是土壤，这些都需要教师在教学时予以恰当的引导。
【教学目标】1.会使用文字、图画等方法描述土壤中物体的特点。
2.能利用比较的方法区分生物与非生物，知道生物的特征。
3.通过观察、调查等活动，知道陆地表面大部分都覆盖着土壤。
【教学重难点】重点：会使用文字、图画等方法描述土壤中物体的特点。
难点：能利用比较的方法区分生物与非生物，知道生物的特征。
【教学准备】1.材料准备：学校附近的土壤、手套、小棍子、小铲子、放大镜、塑料袋等；自己或家人出去旅游的照片3-4张。
2.活动场地：学校的花园或学校附近的田地。
【教学过程】一、揭示主题师：（出示蚯蚓或蚯蚓图片）有同学认识它吗？它的家在哪儿？生：蚯蚓，它的家在土里。
师：哦，我们的家里有爸爸妈妈，它的家里还会有别的成员吗？谁来说一说，土里可能还会有什么？生：有石头、有落叶。
大象版(新教材)小学科学三年级下册配套同步课后练习试题(全册)
我们身边有哪些常见的 材料？它们适合用作小 狗房子的材料吗？
我们应该选择牢固 、防水的材料。
我们去建材市 场看看吧！
制定一个选材计划：
任务(做什么) 要求
寻找适合建造小狗房子的材料。 选择的材料要牢固、防水、保温......
步骤(怎样做)
1.寻找并初选一些我们认为合适的材料。 2.通过实验了解材料的性能。 3.确定用哪些材料，用在房子的什么部位。
准备单元
比较液体的轻重
练习题
大象科学三年级下册
一、填空题。
1.要研究水和油哪个轻,得用相同_体__积___的水和油 来比。 2.我们制订的简单的探究计划应该包括实__验__目__的_、 _实__验__器__材、实_验__方__法__、 实__验__记__录_等内容。
3.分层饮料就是根据不同的液体_轻__重___不同而调
狗的房子放在室内还是室外。 （ √ ）
第一单元
3.选择材料
大象版科学三年级下册
学习目标：
1
会根据建造要求制定选材计划，选择合适的材料。
2
会通过划痕法、滴水法、观察法来比 较不同材料的性能。
3
会根据实验结果确定选用的材料。
设计图绘制好了，那 我们选择什么样的材 料制作呢？
计划组织
我们先初选一些材 料，然后再进一步 比较筛选。
3.给小狗建房子，必要条件除了要求结实、还要力求
（ A ）。
A．防水好
B. 宽敞
C. 豪华
三、判断对错。
1.用小刀在钢筋上划一划，不会有明显的划痕。
(× )
2.如果我们选的材料太硬，加工时会有难度 。
(√ )
3.我们先初选一些材料，然后再进一步比较
4.1生机勃勃的土壤(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册大象版
10. 土壤的趣味知识：提供一些与土壤相关的趣味知识，如土壤中的微生物、土壤的颜色等，增加学生的学习兴趣。
八、板书设计
2. 土壤的组成：详细介绍土壤的组成部分，如矿物质、有机质、水分等。
3. 土壤的作用：阐述土壤在自然界和农业生产中的重要作用，如养分供应、水分保持、空气交换等。
4. 土壤的分类：介绍不同类型的土壤，如砂质土、粘质土、黑土等，以及它们的特点和适用性。
5. 土壤的保护：强调保护土壤资源的重要性，提出保护土壤的具体措施，如合理施肥、减少农药使用、水土保持等。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授土壤的基本知识，如土壤的组成、作用、分类等。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探索土壤的相关问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
（3）案例研究法：教师提供一些土壤保护的实际案例，让学生分析、讨论，培养学生的实践能力和环保意识。
5. 学生能够将所学知识应用到实际生活中，如选择合适的土壤种植植物，或者参与土壤保护活动，提高解决实际问题的能力。
6. 学生能够撰写关于土壤的短文或报告，展示对土壤知识的掌握程度，提高写作能力和逻辑思维能力。
7. 学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对土壤学习的浓厚兴趣，提高学习积极性和主动性。
6. 土壤的观察与实验：展示土壤观察和实验的图片或图表，激发学生对土壤学习的兴趣。
大象版(新教材)小学科学三年级下册配套同步课后练习试题(全册)
实验结束完成记录表：
得出结论
总结：
比较不同材料的性能的方法： （1）划痕法——判断硬度； （2）滴水法——防渗水性能； （3）观察法——透明度。
作业： 选用什么材料，用在什么部位?
材料
部位
性能
优点
第一单元
3.选择材料
练习题
大象版科学三年级下册
一、填空题。 1.使用工具时要注意__安__全___ 。
7.下图中哪些小灯泡会发光？在相应括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路？在相应括号里打上“△”
( √ ) ( △)
(√ )
( √)
三、选择题.
1.下列用法最容易使电池报废的是( ）B
A.断路 B.短路 2.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+”的地方应与电
池的( )相B连。
A.铜帽的一端 B.锌壳的一端 C.两端都可以
A、断路
B、短路
C、通路
3.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+"的地方应
与电池的（ A ）相连。
A、铜帽的一端 B、锌壳的一端 C、两端都可以
4.下列关于电源短路的说法,错误的是 ( C )。 A.可能会烧毁电源或导线 B.可能会引发火灾 C.能够产生巨大的电流使灯泡更亮
二、判断对错。
1.我们连接线路时要避免短路。（ √ ） 2.电池的负极用“+”表示。 （ × ）
3.由电源、导线、灯泡组成的线路就叫电路。
（ √）
4.在画连接图时,我们可以用字母表示灯泡
的两个连接点（ √ ）
三、连连看。
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
一、填空题
1.只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成 （ 闭合回路 ） ，这个闭合回路就有了（ 电流 ） 电流通小灯光时，小灯泡就（ 发光了 ）。 ２.由电源、导线、灯光组成的闭合回路就叫 （ 电路 ）。
大象版(2017)三年级下册科学第四单元达标测试题土壤生命的家园(含解析答案)
大象版（2017）三年级下册科学第四单元达标测试题植土壤生命的家园（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列有关土壤成分的说法，错误的是（）。
A．构成土壤的物质只有固体和液体B．土壤中腐殖质越多，土壤越肥沃C．土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物2．以下做法不会对土壤造成破坏的是（）。
A．植树造林B．乱砍滥伐C．向土壤里排放有害物质3．把土壤放在火上加热，闻到一股焦糊味，说明土壤里含有（）。
A．水B．腐殖质C．空气4．下列各组生物，均在土壤中活动的是（）。
A．田鼠和蝙蝠B．蚯蚓和甲壳虫C．蜻蜓和海星D．草履虫和大肠杆菌5．生活在土壤里的生物是（）。
A．蝌蚪B．蚯蚓C．荷花6．下列说法正确的是（）。
A．土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体B．构成土壤的物质有固体和气体两大类C．土壤中不存在微生物7．生物的特征不包括（）。
A．都是活的B．都能生长C．没有生命8．英文中的“china”既有中国的意思，又有陶瓷的意思，这清楚地表明我国就是“陶瓷的故乡”。
制作陶瓷应选择（）。
A．沙质土B．壤土C．黏质土9．下列行为可以保护土壤的是（）。
A．乱砍乱伐，过度放牧B．退耕还草还林C．向土壤里排放有害物质10．种植绿豆最理想的土壤是（）。
A．壤土B．黏质土C．沙质土二、填空题11．人类对土壤的破坏有：乱砍滥伐、________________和向土壤里排放__________。
12．把土壤放在火上加热，闻到一股焦糊味，说明土壤里含有( )。
13．把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有( )。
14．地球的陆地表面大部分都覆盖着( )。
15．土壤里有各种各样的( )和( )。
16．土壤中含有绝大多数的化学元素，基本上可以满足植物对( )的需求。
17．土壤含腐殖质越多土壤就越( )。
18．石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体叫( )。
科学大象版三年级下册4-4 土壤与植物 同步练习
一、判断题
1.植物都有自己喜欢的土壤。（）
2.土壤类型对植物的生长非常重要，不同的土壤适宜种不同的植物。（）
3.不同植物对土壤中的空气、水、矿物质的需求相同。（）
二、实验题
1.下面是关于“不同土壤对绿豆苗生长的影响”的实验，请你补充记录表。
（1）
实验材料
沙质土、黏质土、壤土、花盆、绿豆苗、水、铁铲等
实验结论
e.________
参考答案
一、判断题
1.√
2.√
3.×
二、实验题
（1）a.相同b.相同c.3d.壤土e.不同土壤对绿豆苗生长的影响是不同的，壤土最适合绿豆苗生长入等量沙质土、黏质土、壤土。
②每个花盆中同时栽入相同的绿豆苗，栽种的深度要a.________（填“相同”或“不同”），光照条件要b.________（填“相同”或“不同”），定期浇同样多的水。
③定期观察绿豆苗的生长情况，并记录下来。
实验现象
一段时间后，探探发现绿豆苗有了不同程度的生长，如图所示：c.________号花盆，即d.________（填“沙质土”“壤土”或“黏质土”）中的绿豆苗长势最好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2017)大象版科学三年级下册4.1生机勃勃的土壤同步练习
一、我会填
1.土壤里有各种各样的( 生物)和（非生物）。
2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体叫（非生物）。
3.动物和植物都是有生命的物体都属于（生物）。
绝大多数生物都能（生长）、会(繁殖)，都需要一定的生存环境。
4.地球的陆地表面大部分都覆盖着（土壤）。
5.土壤是人类和动植物共同的（家园）。
二、我会选
1.下列物质中不属于非生物的是（A）。
A.小草
B.石子
C.沙子
2.生物的特征不包括。
（C）
A.都是活的
B.都能生长
C.没有生命
3.我们挖开土壤通常用到的工具是。
（C）
A.手套
B.塑料袋
C.小铲子
4.观察周围土壤时我们应该。
（B）
A.不认识的东西用手触摸
B.不要伤害土中的小动物
C.不戴手套就可以
5.生活在土壤里的生物是（B ）。
A.蝌蚪
B.蚯蚓
C.荷花
6.下列不能在花园土壤中发现的是（B ）。
A.枯树叶
B.海带
C.蜗牛壳
7.能够改良土壤，并在制造腐殖质中发挥重要作用的是（C ）。
A.蜗牛
B.蚂蚁
C.蚯蚓
8.下列各组生物，均在土壤中活动的是(B)
(A)田鼠和蝙蝠(B)蚯蚓和甲壳虫
(C)蜻蜓和海星(O)草履虫和大肠杆菌
三、我会判断
1.土壤是蚯蚓的家园，不是人类的家园。
（×）
2.用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全。
( √)
3.动物需要吃食物，植物不需要任何营养物质就能生长。
（×）
4.土壤中没有小动物，因为小动物在土壤中会被闷死。
（×）
5.观察土壤时，不要直接触摸不认识的物体也不要伤害土壤中的动植物。
( √)
6.土壤里的石子、沙子属于生物。
（×）
7.土壤里有植物的根、茎、叶残骸。
（√）
四、填图题。
请在下图中填写在菜园土中能找到哪些物体。
五．简答题石块泥土
枯树枝
沙子小虫
你认为蚯蚓一般生活的环境怎样?答:潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤。