教师风采个人简介：真情满腔育桃李
满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂(余志)
满腔热血育桃李一片丹心铸师魂-----麻城实验高中余志老师先进事迹材料余志，1963年7月出生，大学本科学历，于1997年华中师范大学数学教育研究生班毕业，系中国数学学会会员，中国教育学会会员，黄冈市骨干教师，黄冈名师。
1984年7月大学毕业后，余志老师被分配到麻城师范学校（麻城实验高中）工作，三十年来，他一直在这块教书育人的沃土上兢兢业业、勤勤恳恳地耕耘。
一路风雨，一路拼搏；一路实绩，一路收获！一、积极进取练技能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热血是无法圆满完成教书育人这一崇高使命的。
因此，余志老师一直把提高专业技能作为自身长远发展的必备条件去奋斗，严格要求自己，学无止境。
多年来，他刻苦学习理论和文化知识，潜心钻研教材教法，广采“他山之石”，先后参加县、市骨干教师培训达十多次，多次参加新教材培训，聆听专家报告，吃透教材的编写意图。
1985年，余志老师以优异的成绩考取湖北大学，由于当时学校师资力量严重不足，为了不影响日常教学工作的正常运转，他主动放弃了深造的良机；于1986年考取华中师范大学，利用寒暑假参加函授学习，做到工作、学习两不误；又于1996年考取华中师范大学数学教育研究生班，取得硕士研究生同等学力。
春风化雨，钻研教学勤精业；毓秀钟灵，奋发育才苦练功！余老师认为，学历不等同于学力，学力也不等同于驾驭课堂的实际能力和教书育人的艺术技巧。
在优秀教师成长的道路上，他首先从教学反思开始，反思每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学。
经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，对自己不能解决的问题总是虚心向专家请教。
多年的反思、总结，积累了经验，提升了能力，为教育教学工作的成功开展奠定了厚实的基础。
“活到老学到老”是余老师的座右铭，也是他勤奋好学的真实写照。
俗话说：五十而知天命。
在常人眼里，五十岁了，完全可以放下繁重的教学负担，将精力转移到业余爱好上，可余老师不是这样想的。
教师风采个人简介-真情满腔育桃李
劳任怨。 如今，尽管工作繁忙，她仍在不忘探究新的教学模式，改良 自己的教学方法，提高课堂 40 分钟的效率。在加强教学的同时，也不 断加强理论学习和讨论，语文论文《在阅读中体验 在体验中感悟》、 《导放结合循路探究》分别获 z 区优秀教学论文评比一等奖、三等奖， 前者获 z 市三等奖，思品论文也获得区二等奖、市三等奖。
魏Hale Waihona Puke 第1页共2页本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
严！微小深处见真情 “没有爱就没有教育，我要让让每个孩子都抬起头来走路！”这 是她经常挂在嘴边的一句话。 校内里常常看到她早出晚归的身影，她这种无私忘我的敬业精神 和独特的人格魅力，感染了一届又一届的学生。有同学在给她的来信中 写到：“我真的因为遇见你而傲慢，您对工作的一丝不苟，您的谆谆教 育，将永久铭刻在我心。我们会以您为典范，努力做得最好。”她指导 的学生获历次读书活动省级奖 2 人，市级奖 3 人，区级奖若干人。 在教育教学这片土地上，她虽然获得了累累硕果，但在成果面前 她依旧心静如水。 文章 房 地 产 e 网
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教师风采个人简介:真情满腔育桃李
教师风采个人简介：真情满腔育桃李 九二年九月，她带着青春的梦幻，告辞多彩的学生生活，满怀激 情地登上了三尺讲台。在二十多年执教生涯中，她获得了一串串丰硕的 果实：全国第四届语文教师范文写作竞赛三等奖、z 区学科论文、综合 论文、心理健康论文等分别获得一、二、三等奖、z 市专题讨论论文三 等奖、z 区学生最宠爱的老师、区师德示范教师、z 市教坛新秀、z 市 学科带头人、指导学生获省级市级区级奖若干人次……她就是我校语文 教研组长章 z 老师。 闯！教学路上勇探究 1992 年 8 月她从 z 师范学校毕业毕业，安排到我校任教，从那 天起，她就宣誓要做一名优秀的人民教师。她知道要作为一名好的教师 就必需在教学上花工夫，因此，她不断探究，潜心讨论，兢兢业业，任
优秀教师个人简介,教师风采个人简介
优秀教师个人简介,教师风采个人简介各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！优秀教师个人简介,教师风采个人简介篇一XXX,小学高级教师，年级组长。
毕业于中国人民解放军洛阳外国语学院，从教以来，一直担任班主任，从事语文教学。
教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。
在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂学生听、说、读、记的训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教与学效果好。
20XX年6月，执教的优质课《我爱故乡的杨梅》在洛阳市“电教实业杯”中小学电教优质课评比中获三等奖。
曾参加“注音识字，提前读写”、“小学语文写作能力评价”课题实验，效果显著;20XX年6月，在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验中，实验成果获一等奖。
20XX-20XX年，编写了语文《启东黄冈作业本》三年级下册、四年级上册，由北方妇女儿童出版社刊印发行。
20XX年，编写了教学辅导书籍《讲透教材》六年级语文上册、下册，由北方妇女儿童出版社刊印发行。
20XX年3月，论文《〈春夜喜雨〉与学生教育》发表在省级刊物上;20XX年12月，学术论文《启迪智慧提高效率》在“创新杯”首届全国小学教科研征文大赛中荣获特等奖;20XX年5月，撰写的论文《发展语言，培养能力促进思维品质提高》在洛阳市“注·提”实验理论研讨会论文评比中获二等奖;20XX年8月，撰写的论文《新课程改革下的语文教学评价》荣获洛阳市小学语文教学优秀论文评选三等奖。
辅导学生耐心细致，多次获辅导奖。
曾在全国青少年“弘扬中华美德，构建和谐学校”读书征文活动中获辅导三等奖、河南省辅导优秀奖、洛阳市辅导奖。
辅导的多名学生作文曾发表在各类报刊杂志上;20XX年9月，辅导的学生在洛阳市中小学生作文比赛中有多人分别获得一、二、三等奖。
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2018-教师风采个人简介：真情满腔育桃李word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==教师风采个人简介：真情满腔育桃李九二年九月，她带着青春的梦幻，告别多彩的学生生活，满怀激情地登上了三尺讲台。
在二十多年执教生涯中，她获得了一串串丰硕的果实：全国第四届语文教师范文写作比赛三等奖、z区学科论文、综合论文、心理健康论文等分别获得一、二、三等奖、z市专题研究论文三等奖、z区学生最喜爱的老师、区师德示范教师、z市教坛新秀、z市学科带头人、指导学生获省级市级区级奖若干人次……她就是我校语文教研组长章z老师。
闯！教学路上勇探索1992年8月她从z师范学校毕业毕业，分配到我校任教，从那天起，她就发誓要做一名优秀的人民教师。
她知道要作为一名好的教师就必须在教学上花工夫，因此，她不断探索，潜心研究，兢兢业业，任劳任怨。
如今，尽管工作繁忙，她仍在不忘探索新的教学模式，改进自己的教学方法，提高课堂40分钟的效率。
在加强教学的同时，也不断加强理论学习和研究，语文论文《在阅读中体验在体验中感悟》、《导放结合循路探究》分别获z区优秀教学论文评比一等奖、三等奖，前者获z市三等奖，思品论文也获得区二等奖、市三等奖。
学！生命之船添光彩坐地日行八万里，转眼对面已成非。
面对社会的发展进步，人们对教师的角色要求不断有着新的变化。
学校组织的业务学习，不论刮风下雨，也不论有多忙，她总是按时听课，从不间断。
为了寻求语文教学的有效途径，她还积极参加各种培训活动，先后参加了市里组织的农村小学骨干教师培训、z区高端名师班等，为了切实提高教艺，她请人听课，以求教诲；去听别人的课，以纳百川…在担任教研组长时，她组织教研活动主张实化、深化、细化，认真剖析一节课的具体过程所包含的意义，切实达到提高学校语文教师整体水平的目的。
严！细微深处见真情“没有爱就没有教育，我要让让每个孩子都抬起头来走路！”这是她常常挂在嘴边的一句话。
一片冰心育桃李——记“山西师德标兵”、河津第三中学教师郑泉秀
一片冰心育桃李——记“山西省师德标兵”、河津市第三中学教师郑泉秀-教师教育论文一片冰心育桃李——记“山西省师德标兵”、河津市第三中学教师郑泉秀本刊记者郑泉秀老师1988年毕业于山西师范大学中文系，毕业后一直从事高中语文教学工作.26年来，她深深懂得教师地言传身教、品德影响对学生心灵地铸造是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩手段都不能替代地道理.因此，在工作中，她总是以崇高地人格魅力、朴素地人生追求和不懈地进取之心，践行着“师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范”地师德标准，为教育事业默默奉献着.严慈相济，心系学子作为班主任，郑老师给自己提出了“三像”地要求：一要像耕牛，默默无闻，躬耕不止；二要像严父慈母，严中有爱，教育有方；三要像蜜蜂，精心劳作，酿造甘浆琼液，滋润学生心田.平时，她把学生当作知己，总是细心观察他们地喜怒哀乐，认真询问他们地学习生活情况，了解他们地兴趣爱好.根据学生地实际，制订出不同地教育方案，以爱心去关怀，以耐心去教育，做到爱班如家、爱生如子、敬业如圣.每当有学生违纪时，她不会呵斥或勒令其写检查，但也绝不放纵，而是让他们回答三个问题：发生了什么？哪个行为或哪句话出了问题？有没有其他地解决方式？回答完这三个问题后，学生地情绪基本平复，在回答问题地过程中也做了自我反省.学生们很认可郑老师地这种处理方式.当同事们告诉她说学生课下称她为“郑姐姐”时，她很欣慰.因为她知道，在学生心里，这样地角色定位是对育人工作者地最高褒奖.精益求精，勇挑重担忠于职守，乐于奉献.郑老师一直工作在教育教学第一线，她十分注重自己教学水平和教学艺术地提高，课堂上注重加强学生创新能力和创新精神等方面地培养，以增强他们地创新意识.她潜心教改，精益求精：课前三分钟地“风采展现”，锻炼了学生地听说能力，深受学生们地喜爱；熟练驾驭课堂地深厚教学功底，“读写相协”地教学方法，“思维活跃开放，解答严谨规范”地方法指导，以及“制度先行，文化引领”地管理模式，深得师生和家长地肯定.多年来，她所带班级地语文成绩一直名列前茅，她个人先后荣获“运城市优秀教师”“山西省教改能手”“山西省师德标兵”等荣誉称号.不言困难，笃定目标.学校地需要就是她地选择.连续在高三带课十多年，她毫无怨言.这十多年中，她没有享受过一个完整地寒暑假，没有看过一部完整地电视剧.2010年，因工作所需，郑老师带两个班地语文课，并接任了年级主任地工作.那一年，学生生源不好，参考人数少，特长生数也少，出现了理科班不足20人地尴尬局面.面对现状，她丝毫没有退缩.从跨入高三地第一天开始，郑老师理性地分析现状，调整工作重心，果敢地提出了“培养尖子生，发展边缘生，关注特长生”“向管理要成绩”地工作思路和“不放弃每一个学生，不轻视每一门科目，不忽略每一个得分点”地口号.她发动高三教师中地党员、班主任、学科组长、骨干教师，给大家树信心，鼓励大家上下一心，通力合作.在大家地共同努力下，学生们地成绩稳步提高，高考成绩也出乎意料得好.身先士卒，“苦”字当头.选择教师职业就意味着奉献；当年级主任，就得身先士卒.自从接管年级工作以来，大家有目共睹：她起早贪黑，以校为家.有工作，她总是先干；有困难，她总是先上；有荣誉，她总是谦让.她地生活简单而充实，每天就是学校、家里两点一线，上课、上自习、查自习辅导、听课评课、学习新课改理念、借鉴兄弟学校经验、和学生谈心、听取教师建议、发现并解决问题、思考提升学生素质和成绩地方法……她每天地工作时间安排得满满地，超常地工作量让她习惯了奉献和吃苦，不讲报酬和享乐，更忘记了什么叫怨言.科学管理，创新工作.她在党员服务承诺中提到：工作要“苦干但不苦熬，巧干但不耍巧”.在带领大家苦干地同时，她也积极想办法、出点子，注重创新性，提高实效性.在年级工作中，她注重抓好两支队伍——班主任队伍、学科组长队伍地建设工作.郑老师经常和他们聊天，聊生活、聊工作、聊学生，虚心听取他们地建议，最大限度地调动他们地积极性.有问题，大家分析；有挫折，相互鼓励；有成绩，大家分享.两支队伍地团结和谐，是她工作中地坚强后盾.在学生管理方面，她实行“制度先行，文化引领”地模式，创造性地实行了“星级班级管理办法”，让学生参与管理，调动了学生地管理积极性；“诚信考场”地设立，让诚信和自尊回归校园；《高三年级管理规定》《告家长书》《告学生书》《违纪通知单》以及高三短期而高效地军训，使得学生管理规范而科学.在教学管理方面，她结合学校实际，借鉴加创新地推行了“活页作业”“满分卷过关”“一周一题规范训练”“学科轮考”“一卷两考”等制度，使教学过程扎实高效，学生们地学习成绩不断提高.鉴于她地出色工作，2012年5月，中共运城市委授予她为民服务创先争优“百名服务标兵”地光荣称号.勇于开拓，教研兴校作为教研室副主任，在学校“教研兴教，教研兴校”地大战略背景下，郑老师率先提出“活动培养教师，课题提升教师，课堂锻炼教师，课改促进教师，评价激励教师”地指导思想，组织了一系列地活动：认真组织集体备课，督促指导“日日清”和“周周清”，课改工作开展得如火如荼；组织多种公开课、教师课堂教学大赛等活动，她要求“人人参与公开课，人人感悟课改理念”，学校出现了一人主讲、全员听课、全员评课、多部门多层次参与指导地喜人局面.百花齐放地教学模式、各显神通地教学技法，促成了大批青年教师地快速成长：由她亲自指导地景玉老师荣获“山西省青年教学能手”称号，丁燕军老师荣获“三晋名师”称号，常焱老师地《我看语文多媒体教学》荣获全国教师优秀论文一等奖.郑老师自己也荣幸地被聘为全国教育科学“九五”规划、“十一五”规划课题组地核心成员，并被国家课题组评为“先进实验教师”，同时被中国教育学会聘为全国中学生作文大赛专家评委.“白水为泉，泉水清澈识品性；禾乃成秀，秀乃亮丽见精神.”这是一位老教师写给郑泉秀地拆字联，也正是她26年教育教学工作地真实写照.（责任编辑潘丽萍）版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。
教师风采个人简介
教师风采个人简介教师风采个人简介范文（精选13篇）古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。
传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。
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教师风采个人简介 1我叫XX，是XX学校XX专业的学生，我在学校学习了丰富的专业知识，我觉得自己一定可以胜任这份工作，我会用我的热情为教育事业奉献自己。
下面我简单介绍一下我自己。
在浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。
在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。
在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。
从小我就对老师万分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老师那样，把自己的知识一代一代的传下去，把中华民族的文化和美德继续传播给子孙后代。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
在求学过程中，我犹深体会到作为一名人民教师的神圣职责，也由衷地感受到每一位老师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己：犹如露珠，滋润着吐艳的花果。
现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是一直梦寐以求的愿望。
因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。
经过四年的学习，我自信已具备走上教师岗位的条件，我坚信，贵校定会任贤唯举，慧眼识才，希望贵校能给我加入你们队伍的机会，我知道虽然我的讲台很窄，但我可以用青春和知识为己插上博空万里的翅膀，必尽我绵薄之力，为贵校作出贡献。
教师风采个人简介 2本人XX，任教地理，思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。
XX年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
教师个人简介
教师个人简介教师个人简介（精选8篇）在知识的海洋中，有这样一群引路人，他们以智慧为桨，以爱心为帆，带领学生驶向成功的彼岸。
现在，让我们一同走进一位优秀教师的世界，去了解他 / 她的教育故事、专业成就与独特魅力。
下面本店铺为你带来教师个人简介，欢迎大家分享！教师个人简介 1一、个人情况XXX，男，年月出生，大学本科学历。
中共党员，中国物理学会会员。
中学一级教师。
现任职于省重点中学——县中学，任学校教学处副主任;现任高三重点班(物化班)物理课和高三年级主任。
多年担任担任高三物理课及高中年级管理工作，教龄20XX年，先后担任过学校初三至高中各年级班主任、备课组长，任教过中学初二到高三各年级物理课，物理教学、班级管理、年级管理等工作效果突出。
多次被评为校优秀德育工作者、骨干教师。
多次被县政府嘉奖。
县科研型教师。
二、主要业绩成果1、20XX年2月、20XX年2月、20XX年2月三次获县政府嘉奖2、20XX年11月全县中学物理青年教师优课二等奖.3、20XX年11月对全县开教学研究课4、主持“十五”县级重点课题一项5、先后被聘为严继红、吴兵、曹小云、薛海峰老师的指导老师，成绩显著。
6、20XX~20XX年指导学生参加全国物理竞赛有3人获市一等奖、3人获市二等奖。
6、20XX--20XX年一直被聘为校骨干教师7、XX所教高中物理成绩一直列全县同类学校前列8、20XX年1月被评为如东县科研型教师。
三、学术水平情况到现在共有24篇文章在全国、省、市报刊发表或在全国、省、市年会交流获等级奖，其中，20XX年以来共12篇，主持一项县十五重点课题的研究。
一篇被中国人民大学资料中心转载。
教师个人简介 2我叫XX，______年______月______日，我毕业于XX职业技术学院英语教育专业，在学校我在一所补习班担任英语教师和数学教师。
从任教以来，我学到了很多东西，现在我简单的谈一下我的小小观点吧：一、教学方面：执教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。
教师风采个人简介
个人简介之青柳念文创作
尤兴荷，吉河镇清坪小学一级教员，本迷信历.从事教导事业已经有十几年了，在教导讲授中遵循“爱与尊重是教导的出发点”，全心全意为孩子服务，注重从兴趣讲授入手，根据孩子们的分歧特点，琢磨出多种适合小学生学习的讲授方法，推崇个性和才能的培养，凭借积累的经历和不竭地探索，使学生乐学、爱学.获吉河镇“先进教导工作者”光荣称号，参与区级课题研究并已结题.讲授论文、教导随笔多篇在百度文库上上传并有多人下载.性格开畅活泼，待人真诚友善，对教导事业有极高的热情.
教导格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己.。
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教师风采个人简介:真情满腔育桃李
教师风采个人简介:真情满腔育桃李提要:告别多彩的学生生活，满怀激情地登上了三尺讲台。
在二十多年执教生涯中，她获得了一串串丰硕的果实:全国第四届语文教师范文写作比赛三等奖
教师风采个人简介:真情满腔育桃李
九二年九月，她带着青春的梦幻，告别多彩的学生生活，满怀激情地登上了三尺讲台。
在二十多年执教生涯中，她获得了一串串丰硕的果实:全国第四届语文教师范文写作比赛三等奖、z区学科论文、综合论文、心理健康论文等分别获得一、二、三等奖、z市专题研究论文三等奖、z区学生最喜爱的老师、区师德示范教师、z市教坛新秀、z市学科带头人、指导学生获省级市级区级奖若干人次……她就是我校语文教研组长章z老师。
闯～教学路上勇探索
1992年8月她从z师范学校毕业毕业，分配到我校任教，从那天起，她就发誓要做一名优秀的人民教师。
她知道要作为一名好的教师就必须在教学上花工夫，因此，她不断探索，潜心研究，兢兢业业，任劳任怨。
如今，尽管工作繁忙，她仍在不忘探索新的教学模式，改进自己的教学方法，提高课堂40分钟的效率。
在加强教学的同时，也不断加强理论学
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习和研究，语文论文《在阅读中体验在体验中感悟》、《导放结合循路探究》分别获z区优秀教学论文评比一等奖、三等奖，前者获z市三等奖，思品论文也获得区二等奖、市三等奖。
学～生命之船添光彩
坐地日行八万里，转眼对面已成非。
面对社会的发展进步，人们对教师的角色要求不断有着新的变化。
学校组织的业务学习，不论刮风下雨，也不论有多忙，她总是按时听课，从不间断。
为了寻求语文教学的有效途径，她还积极参加各种培训活动，先后参加了市里组织的农村小学骨干教师培训、z区高端名师班等，为了切实提高教艺，她请人听课，以求教诲;去听别人的课，以纳百川…在担任教研组长时，她组织教研活动主张实化、深化、细化，认真剖析一节课的具体过程所包含的意义，切实达到提高学校语文教师整体水平的目的。
严～细微深处见真情
“没有爱就没有教育，我要让让每个孩子都抬起头来走路～”这是她常常挂在嘴边的一句话。
校园里经常看到她早出晚归的身影，她这种无私忘我的敬业精神和独特的人格魅力，感染了一届又一届的学生。
有同学在给她的来信中写到:“我真的因为遇见你而骄傲，您对工作的一丝不苟，您的谆谆教导，将永远铭刻在我心。
我
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们会以您为榜样，努力做得最好。
”她指导的学生获历次读书活动省级奖2人，市级奖3人，区级奖若干人。
在教育教学这片土地上，她虽然获得了累累硕果，但在成绩面前她依然心静如水。
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