期末复习1、2

实施德政；礼治。(4分 实施德政；礼治。(4分) 兴办私学；编撰书籍。(4分 兴办私学；编撰书籍。(4分) 周游列国宣传主张也可给 也可给2 (写周游列国宣传主张也可给2分， 但总分不得超过4 但总分不得超过4分)
材料二：战国时期的孟子在回答梁惠王关于强国之道的求问时， 材料二：战国时期的孟子在回答梁惠王关于强国之道的求问时， 指出： 地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛， 指出：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛， 深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄， 深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其 长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。 长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。” 材料二中战国时期的孟子是如何继承并发展孔子学说的？ （2）材料二中战国时期的孟子是如何继承并发展孔子学说的？ （4分）
“理”指儒家伦理道德（三纲五常） 儒家伦理道德（三纲五常） 朱熹：主张“格物致知” 朱熹：主张“格物致知”，即通 先做出判断 再进行分析 过实践、学习明事理； 过实践、学习明事理； 王守仁主张 致良知” 主张“ 王守仁主张“致良知”，即通过 自我反思，回复良知。（ 。（4 自我反思，回复良知。（4分）
期末复习 必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
阅读下列材料回答问题 子曰： 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。子 为政，焉用杀? 子曰： 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸( 为政，焉用杀?”子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸(胆小 怕事) 勇而无礼则乱，直而无礼则绞。 ——(论语) 怕事)，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。” ——(论语) 根据材料一，概括孔子的政治主张。(4分 • （1）根据材料一，概括孔子的政治主张。(4分)孔子当时是怎 样传播自己的思想主张的?(4分) 样传播自己的思想主张的?(4分 ?(4
（2）文艺复兴和宗教改革体现人文主义精神有哪些表现？（4分） 文艺复兴和宗教改革体现人文主义精神有哪些表现？（4 ？（ 分别产生了怎样的影响？（ ？（4 分别产生了怎样的影响？（4分）
文艺复兴的核心是人文主义，其作品都表达了人 文艺复兴的核心是人文主义， 的核心是人文主义 文主义思想；（2分） 文主义思想；（2 ；（ 其影响是使越来越多的人从封建蒙昧中解放出来， 其影响是使越来越多的人从封建蒙昧中解放出来， 使越来越多的人从封建蒙昧中解放出来 开始更多地关注人及人生活的世界。（2分） 开始更多地关注人及人生活的世界。（2 。（ 宗教改革主张“信仰得救”，提倡个人尊严和自 宗教改革主张“信仰得救” 主张 我解放；（2分） 我解放；（2 ；（ 其影响是使人们开始打破对罗马教会的迷信，解 其影响是使人们开始打破对罗马教会的迷信， 使人们开始打破对罗马教会的迷信 放思想，促进人文主义进一步传播和发展。（2分） 放思想，促进人文主义进一步传播和发展。（2 。（
• 材料一 ……──普罗泰格拉 ……── ──普罗泰格拉
古希腊
• 材料二 教会宣扬蒙昧主义，实行愚民政策，以 教会宣扬蒙昧主义，实行愚民政策， 维护封建统治。 维护封建统治。…… 中世纪 • 材料三 ……──莎士比亚 文艺复兴 ……── ──莎士比亚 • 材料四 ……──马丁·路德“九十五条论纲” ……──马丁 路德“九十五条论纲” 马丁· 宗教改革 • 材料五 ──狄德罗 百科全书》 政治权威” 狄德罗《 ……──狄德罗《百科全书》“政治权威” 启蒙运动 综合上述材料，概述西方人文主义思想的历程。 综合上述材料，概述西方人文主义思想的历程。 （10分） 10分
态度： 态度：肯定儒家学说 原因：儒家的“仁政”有利于缓和阶级矛盾； 原因：儒家的“仁政”有利于缓和阶级矛盾； 董仲舒的思想适应了专制主义和大一统的需 统治者的支持。（ 。（6 要；统治者的支持。（6分）
材料四：朱熹： 存天理，去人欲。 朱熹认为： 一事不穷， 材料四：朱熹：“存天理，去人欲。”朱熹认为：“一事不穷， 二者没有本质差别。 没有本质差别 二者没有本质差别。 则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 王守仁认为： 则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。” “王守仁认为： 心即理” 知行合一” 致良知为圣人教人第一义” “心即理”，“知行合一”，“致良知为圣人教人第一义”。 二者都承认世界的本原是“ 二者都承认世界的本原是“理”，其本质 （4）材料四中的“理”指什么？（2分）依据材料三说明朱熹和王 材料四中的“ 指什么？（2 ？（ 目的都是为了维护封建专制。（ 目的都是为了维护封建专制。（3 守仁关于贯通明理的途径有何不同？（ 。（3分） ？（4 守仁关于贯通明理的途径有何不同？（4分）据所学知识说明二者 思想是否存在本质差别。（ 。（3 思想是否存在本质差别。（3分）
• 启蒙运动否定君主专制，倡导人权、平等、自由、法治。 启蒙运动否定君主专制，倡导人权、平等、自由、法治。 否定君主专制 • 其地位是：解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制 其地位是：解放了人们的思想， 统治， 统治， • 促成了人文主义思想在西方社会主导地位的最终确立。 促成了人文主义思想在西方社会主导地位的最终确立。
• 西方文明中的人文主义精神有着悠久的历史， 西方文明中的人文主义精神有着悠久的历史， 历经一次次的思想解放大潮的涤荡， 历经一次次的思想解放大潮的涤荡，人文主义 精神最终随资产阶级革命浪潮的掀起而确立了 它的主导地位。 它的主导地位。
（3）启蒙运动的人文主义精神又是如何体现的？（2分）这一运 启蒙运动的人文主义精神又是如何体现的？（2 ？（ 动在西方人文主义思想的成长史上具有怎样的历史地位？（ ？（2 动在西方人文主义思想的成长史上具有怎样的历史地位？（2分）
小结
1.古希腊的智者学派强调人的尊严和权威，是西 古希腊的智者学派强调人的尊严和权威， 古希腊的智者学派强调人的尊严和权威 方思想史上人文主义的最初体现； 方思想史上人文主义的最初体现；苏格拉底重 视人的道德，提出知德合一。 分 视人的道德，提出知德合一。(2分) 2.欧洲中世纪封建主义神学统治禁锢人们的思想， 欧洲中世纪封建主义神学统治禁锢人们的思想， 欧洲中世纪封建主义神学统治禁锢人们的思想 人文主义思想几近湮灭； 分 人文主义思想几近湮灭； (2分) 3.文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心， 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心， 要求肯定人得价值和尊严。 分 要求肯定人得价值和尊严。(2分) 4.宗教改革打破了对罗马教会的迷信，人文主义 宗教改革打破了对罗马教会的迷信 宗教改革打破了对罗马教会的迷信， 得到进一步的传播和发展(2分 得到进一步的传播和发展 分) 5.启蒙运动倡导理性主义，冲击封建制度和基督 启蒙运动倡导理性主义， 启蒙运动倡导理性主义 教会,追求自由 民主和法治(2分 追求自由、 教会 追求自由、民主和法治 分)
• 南宋后: 程朱理学、陆王心学 官方哲学 南宋后 程朱理学、 • 明清之际 (李、黄、顾、王)批判继承 明清之际: 李 批判继承
小结
期末复习 必修三 第二单元 西方人文主义精神的起源及发展
• 阅读下列材料 • 西方文明中的人文主义精神有着悠久的历史，历经一次次的思 西方文明中的人文主义精神有着悠久的历史， 想解放大潮的涤荡， 想解放大潮的涤荡，人文主义精神最终随资产阶级革命浪潮的 掀起而确立了它的主导地位。 掀起而确立了它的主导地位。 西方人文主义的源头在哪里？(2分 （1）西方人文主义的源头在哪里？(2分)为什么 会在这里萌生人文主义思想？（ ？（6 会在这里萌生人文主义思想？（6分） 古代希腊 原因：公元前5世纪， 原因：公元前5世纪，希腊城邦得奴 隶制民主政治发展到顶峰； 隶制民主政治发展到顶峰； 人们在社会中的地位日益突出； 人们在社会中的地位日益突出； 奴隶制经济繁荣。 奴隶制经济繁荣。
孟子发展孔子“ 孟子发展孔子“仁”的思想， 的思想， 主张实行“仁政” 省刑罚， 主张实行“仁政”。省刑罚， 薄税敛。 薄税敛。
董仲舒建议） 春秋》大一统者，天地之常经， 材料三 （董仲舒建议）“《春秋》大一统者，天地之常经，古今 之通宜也。今师异道，人异论，百家殊方指意不同， 之通宜也。今师异道，人异论，百家殊方指意不同，是以上亡以持 一统；……臣愚以为诸不在六艺之科 孔子之术者，皆绝其道， 臣愚以为诸不在六艺之科， 一统；……臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿 使并进…… ……” ——董仲舒 举贤良对策》 董仲舒《 使并进……” ——董仲舒《举贤良对策》 材料三对待孔子学说(儒学)的态度是什么?(2 ?(2分 （3）材料三对待孔子学说(儒学)的态度是什么?(2分) 根据材料三和 所学知识，分析儒家思想为什么能在西汉取得独尊的地位？（ ？（6 所学知识，分析儒家思想为什么能在西汉取得独尊的地位？（6分）
• 西方文明中的人文主义精神有着悠久的历史， 西方文明中的人文主义精神有着悠久的历史， 历经一次次的思想解放大潮的涤荡， 历经一次次的思想解放大潮的涤荡，人文主义 精神最终随资产阶级革命浪潮的掀起而确立了 它的主导地位。 它的主导地位。
（4）古代人文主义和近代人文主义的实质是否相同？为什么？ 古代人文主义和近代人文主义的实质是否相同？为什么？ （5分） 不相同。（1分） 不相同。（1 。（ • • • 原因：古代人文主义本质上属于奴隶 原因：古代人文主义本质上属于奴隶 属于 制民主的范畴，而近代人文主义的 制民主的范畴， 本质属于资产阶级民主的范畴。 本质属于资产阶级民主的范畴。 属于资产阶级民主的范畴
黄宗羲认为： 世儒不察，以工商为末，妄议抑之。 材料五 黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。”； 顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。黄宗羲在《原君》 顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。黄宗羲在《原君》中宣称 皇帝乃是“天下之大害” 明末清初的思想家们主张为学应求务 皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务 应关乎国计民生，致力于社会变法，并身体力行。 实，应关乎国计民生，致力于社会变法，并身体力行。 • （5）根据材料四，指出明清时期儒家思想发展到新的阶段，其最 根据材料四，指出明清时期儒家思想发展到新的阶段， 突出的思想主张是什么？（ ？（2 突出的思想主张是什么？（2分） 结合材料四概括指出这种思想 主张在政治、 主张在政治、经济 表现： 表现 • 和学术方面的具体表现。（ ： 。（6 和学术方面的具体表现。（6分）