【教案】海水的运动高一地理人教版(2019)必修第一册
人教版(2019)高中地理必修一3.3.1《海水的运动》第一课时

知识学习
海水运动的形式是复杂多样的;表层海水最基本的运动形式有
海 浪、潮 汐、洋 流
知识学习
海浪
海浪就是海里的波浪 最常见的海浪是由风力形成的;浪高越高,能量越大
人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述波浪
人们在海滨和海上活 动需要密切关注海浪 预报,选择适宜活动 的海浪条件。
A.波浪对海岸地貌的塑造影响不大
B.人们通常用波峰、波谷、波长等要素来描述波浪
C.我国的河北、福建、江苏和台湾沿海为波浪能丰富的地区
D.海啸也是一种风浪
知识学习
潮汐
潮汐是海水的一 种周期性涨落现象, 它的成因与月球和太 阳对地球的引力有关。
一天中,通常可 以观察到两次海水涨 落;古人将白天的海 水涨落称为潮,夜晚 的海水涨落称为汐, 合称潮汐。
热带、温带的沿海地 区均可能遭受风暴潮的袭 击;海啸和风暴潮能量巨 大,往往给沿岸地区带来 灾难性后果。
海浪是塑造海岸
海
地貌的主要动力。
堤
人们通过工程和
生物措施来减缓海浪
对海岸的侵蚀,如修
海
建海堤、种植海岸防
岸
护林等。
防 护
林
小试牛刀
波浪能具有能量密度高、分布面广等优点,它是一种取之不竭的
可再生清洁能源。我国有广阔的海洋资源,波浪能的理论存储量为
①稻田灌溉 ② 候潮进港 ③潮汐发电 ④滩涂养殖
A.①②③ C.①②④
B.②③④ D.①③④
小结
海浪的形成与 人类活动
海浪
海浪的种类与 表现
海
水
海浪灾害与 防护
的
高中地理人教版2019必修一海水的运动

海浪的组成要素
◆波峰:海浪周期性运动的高处部分。 ◆波谷:海浪周期性运动的低处部分。 ◆波长:相邻波峰之间的水平距离。 ◆波高:相邻波峰到波谷之间的垂直距离。
海浪的地理环境和人类活动的影响有哪些?
(1)影响海上航行,甚至掀翻船只 (2)摧毁海上和海岸的建筑物 (3)影响海上石油平台、港口航道及海堤 建设 (4)引起海岸侵蚀和堆积
潮汐
1.潮汐现象的形成原因是什么? 2.太阳和月球对于潮汐的形成,谁的作用更大,为什么? 3.大潮和小潮分别在什么情况下产生?为什么?
潮汐的形成
思考:农历一个月,大潮和小潮各出现几次?分别出现在哪一天?
大潮和小潮各出现两次。大潮出现在朔和望的时候,即农历初一和十五 前后,小潮出现在上弦和下弦月,即农历初七、八和二十二、二十三前后。
风浪:由风的直接作用引起的水面波动。 涌浪:风区里的风停息后所遣留下来的波浪。 近岸浪:传至浅水区的浪(风浪或涌浪)受地形影响发生一系列的变化。
海浪的类型及形成原因
直接由风的作用形成,随着风速的增加、风 吹时间的延长、风作用距离的加长而同步增 强
风浪传到无风的海区,或风停止以后的余波
风浪或涌浪传至浅水区,受到海底的摩檫作用, 海浪的能量很快衰减,出现破碎和倾倒,形成 拍岸浪
潮汐的变化规律
日变化:一天中有两次张落现象 月变化:
(1)太阳、月球与地球大致在同一直线上时 高潮更高,低潮更低,潮差最大形成朔望大潮
(每月农历的初一和十五) (2)太阳、地球连线与月球、地球连线大致垂直时
高潮不高,低潮不低,潮差最小形成上、下弦月
案例分析
分析钱塘大潮在农历八月十八最为壮观的原因。
洋流会对流经海域及附近地区的气候产生一定的影响。 暖流具有增温增湿的作用,寒流具有降温减湿的作用。 例如,澳大利亚西部受寒流影响常形成荒漠。
海水的运动——洋流教学设计 高中地理人教版(2019)必修一

《海水的运动——洋流》教学设计教学内容《海水的运动——洋流》所属学科高中地理课时安排1课时年级高一所用教材湘教版必修一(2019)一、教学目标1.根据图表信息,判定海域海水运动的主要形式,并通过等温线推导洋流名称、流向等环节,补充了解区域地理知识(区域认知)。
2.利用探究沿岸寒流、舟山渔场的成因,锻炼学生筛选因素,系统分析,综合考虑,语言整理等能力(综合思维)。
3.通过模拟上升补偿流的成因,锻炼学生眼、手协调,理论指导实践的能力,提升地理核心素养(地理实践力)。
4.说出洋流对人类生产、生活的影响;并通过日本核废水排放入海决策,让学生体会到人类命运实则为共同体,需要与人地和谐相处,尊重客观规律来改造世界(人地协调观)。
二、重难点分析重点:上升补偿流的成因,通过实验,生动直观地演示离岸风与上升补偿流的关系;洋流对地理环境的影响,利用浙江舟山渔场作为线索,串联起洋流对地理环境的影响。
难点:洋流的成因三、学情分析学生对等温线、舟山有一定的背景知识,了解影响等温线东西延伸的因素,但对南北向弯曲形变无深入了解。
作为浙江人,学生对舟山渔场停留在听过、看过的层面,但对其背后的成因缺乏探究精神。
洋流作为海流,直观呈现在大洋表层,学生对其带来的影响是比较简单、容易理解,作为长期生活在非靠海地区的学生来说,海洋是神秘且变化莫测的。
所以如何能将知识贴近学生已有基础,并能让学生自行推论,不仅是学生的难点,也是教师的难点。
四、教学活动设计教学环节教师活动学生活动设计意图任务(问题)设计:温故而知新——围绕北太平洋沿岸等温线形变探究与洋流的关系这是北太平洋地区海水等温线分布示意图。
请读图告诉我,该图中等温线分布有何特点?师:与纬线平行,背后是受什么因素影响?仔细读图,分析等温线形变原因。
1、引导学生观察图片;、2、从活动中体会洋流的性质及对沿岸地区气候的影响任务(问题)设计:核心解决上升补偿流成因,通过舟山渔场为背景切入刚才我们都在了解单向寒、暖流的影响,那如果是寒暖流相遇,又会擦出怎样的火花?我们以日本暖流和千岛寒流为例。
《第三节 海水的运动》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册

《海水的运动》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 了解海水运动的类型和影响因素。
2. 理解洋流的形成原理及其对地理环境的影响。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:洋流的形成原理、分类及影响因素。
2. 教学难点:学生对于洋流对地理环境影响的理解和应用。
三、教学准备1. 准备教学PPT,包括相关图片和案例。
2. 准备教学视频,包括洋流形成动画和实例。
3. 准备地理实验器械,包括模拟海水运动的器械。
4. 准备相关资料,包括海洋地理相关书籍和文章。
5. 设计教室讨论和小组合作任务,引导学生思考和探索。
高中地理课程《海水的运动》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:了解潮汐和洋流的形成原因及影响因素,能够运用所学知识诠释生活中的潮汐现象和洋流实例。
2. 过程与方法:通过观察、分析实验数据,提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对科学知识的兴趣和探索精神,增强学生对海洋环境珍爱的认识。
四、教学过程1. 导入新课:通过播放潮汐和洋流的视频,引导学生思考潮汐和洋流的成因和影响因素。
2. 讲解潮汐的形成原因及影响因素:潮汐是由于月球引力、地球自转和地球地磁场等多种因素共同作用而产生的。
教师可以通过实验演示和讲解,帮助学生理解潮汐的形成过程。
3. 讲解洋流的成因及影响因素:洋流是由于地球自转、地磁场、盛行风等多种因素共同作用而形成的。
教师可以通过讲解和展示洋流示意图,帮助学生理解洋流的成因和影响因素。
4. 探究潮汐和洋流在生活中的应用:教师可以通过展示潮汐表、船舶航行中的潮汐影响、洋流预计等方面的应用实例,引导学生思考潮汐和洋流在生活中的应用。
5. 小组合作学习:将学生分成若干小组,通过观察实验数据,分析潮汐和洋流的影响因素,并总结小组内的讨论结果。
教师对学生的讨论进行引导和指导。
6. 教室总结:教师对潮汐和洋流的形成原因、影响因素和应用进行总结,并强调科学探索的重要性。
人教2019高中地理必修第一册 第三章 第三节 海水的运动(教学设计)

第三章 地球上的水第三节 海水的运动依据课程标准的要求,本节主要围绕海水运动展开,重点落实“运用图表等资料,说明海水运动对人类活动的影响”这一内容要求。
海水的运动形式复杂多样,对于表层海水而言,其基本运动形式是海浪、潮汐和洋流。
在“海浪”部分,教材编排思路是“成因-影响”,内容重点是海浪对人类活动的影响。
海浪有很多种类型,教材以最常见的风浪为例解释海浪。
在极端情况下,海啸和风暴潮会带来巨浪,形成灾害。
教材以1953年荷兰风暴潮事件设计“案例”,详细说明风暴潮给荷兰带来的伤害,以及灾后荷兰着手风暴潮的防御。
海浪会侵蚀海岸,人们可以通过工程措施和生物措施减缓海浪侵蚀。
在“潮汐”部分,教材编排思路是“成因-规律-影响”。
其中,潮汐的成因和规律教材简单处理,不展开讲解,也不需要学生完全掌握。
本节的重点是潮汐对人类活动的影响。
教材图文并茂地说明人类利用潮汐规律开展采集、养殖、发电、航运等活动,使学生对潮汐有直观的认识。
在“洋流”部分,教材编排思路是“分类-影响”。
教材介绍洋流的分类简单提到寒、暖流的概念,是为了让学生更好地理解洋流对人类活动的影响。
教材对于洋流的影响分为直接和间接两方面,直接影响在于航行、污染物扩散等,间接影响在于洋流影响海洋生物资源,从而影响渔业捕捞。
案例“纽芬兰渔场的形成与衰落”说明人类过度捕捞和破坏会导致海洋生态环境失衡,虽然洋流没有改变,但渔场不复存在,从而培养学生的人地协调观。
重点:海水运动对人类的影响难点:海水运动对人类的影响一、课程导入【教师活动】上课时播放歌曲《军港之夜》,同时用PPT展示歌曲中几句本节课会用上的歌词,让学生听完歌之后思考问题:从所给的歌词中找出跟海浪有关的关键信息,初步理解形成海浪的动力以及海浪的基本特征。
【学生活动】收听歌曲《军港之夜》,从以下歌词中找出海浪的影响要素,理解海浪特征军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇年轻的水兵头枕着波涛,睡梦中露出甜美的微笑海风你轻轻地吹,海浪你轻轻地摇远航的水兵多么辛劳【设计意图】情景教学,启发学生思维,用旧瓶装新酒吸引学生注意力。
海水的运动(海浪、潮汐、洋流) 课件 高一地理人教版(2019)必修第一册

红树林
现代科技对海浪往往有准确的预报。
老杨说地在理
人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报,选择适宜活动的
海浪条件。例如,冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性,而捕
捞、勘探、航行等海上活动则应避开大的海浪。
新人教版地理必修一第三章
老杨说地在理
3.3 海水的运动---海浪、潮汐、洋流
的基本形式海浪、潮汐、洋流(综合思维); 2、运用图文资料说明波浪、潮汐、洋流的成因和作用(地理实践力); 3、结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径(综合思维); 4、结合所学知识分析波浪、潮汐、洋流对人类生产生活的影响(综合思维、
海洋表层洋流分布图
老杨说地在理
按海水温度,可以将洋流分为暖流和寒流
① 暖流——从水温高的海域流向水温低
的海域的洋流,叫做暖流
② 寒流——从水温低的海域流向水温高
的海域的洋流,叫做寒流
判断洋流寒暖流的方法
老杨说地在理
等水温线判读法:等水温线凸出的方向就是洋流的流向。 由水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流,如图(a)中M; 由水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流,如图(b)中N。
随着时间的推移,这些核废水在污染海水的同时,还有可 能污染到淡水资源。 另外核废水带来这种污染,也可能会给有关的人群,特别 是沿海人群造成心理上的恐慌。 日本将核废水直接入海,无论是短期还是长期,都对海洋 环境产生不良影响。而受到最直接影响的,要数日本周边 国家。
潮汐
老杨说地在理
潮汐是海水周期性涨落的现象。古人将白天的海水涨落称为潮,夜晚的海水涨落称为 汐,合称潮汐。海水上升的最高水位叫作高潮,海水下降的最低水位叫作低潮。从低 潮到高潮,水位逐渐上升,叫涨潮;反之,叫落潮。相邻的高潮与低潮的水位差称为 潮差。农历的每月初一和十五前后,潮汐现象最为明显。
3.3海水的运动洋流优秀教学案例高一地理人教版必修第一册

(三)小组合作
1.组织学生进行小组合作学习,鼓励学生互相交流、讨论和合作,培养学生的团队合作能力。
2.分配具有挑战性和实际意义的任务,让学生结合所学知识,共同完成任务,提高学生的实践能力。
3.教师对小组合作过程进行指导和评价,关注学生的学习进展和问题,提供及时的反馈和帮助。
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生主动思考和探究,如“为什么会有洋流?”,“洋流对海洋生物有哪些影响?”等。
2.引导学生通过观察、实验、调查等方法,收集和分析海洋运动及洋流的相关数据,培养学生的实证研究能力。
3.组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和思考,促进学生之间的交流和合作。
4.鼓励学生进行小组展示和分享,培养学生的表达能力和交流能力,同时增加学生之间的互动和互助。
(四)反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思,回顾学习过程和成果,帮助学生发现自身的优点和不足,提高学生的自我认知能力。
2.设计具有针对性的评价题目,让学生对自己的学习进行评价,培养学生的自我评价和自我改进能力。
3.3海水的运动洋流优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景以高一地理人教版必修第一册“3.3海水的运动洋流”章节为依托,旨在通过实际教学情境,引导学生深入理解海水的运动及洋流的成因、分布和影响。在案例中,我担任特级教师,运用丰富的教学资源和教育理念,设计了一系列符合学生认知水平的活动,以提升学生对海洋运动及洋流知识的掌握和应用能力。
3.结合实际数据和图表,分析海洋运动及洋流对海洋生物和人类活动的影响,引导学生理解海洋运动及洋流的重要性。
4.教师运用地理信息系统(GIS)等现代技术手段,展示海洋运动及洋流的数据分析过程,帮助学生建立海洋运动及洋流的知识体系。
第三单元 地球上的水(三)海水的运动(教学设计)高一地理(人教2019必修第一册)

一、单元信息二、单元目标3.1运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。
3.2运用图表等资料,说明海水性质对人类活动的影响。
3.3运用图表等资料,说明海水运动对人类活动的影响。
三、教学设计第三单元地球上的水第3课时海水的运动————黄河三角洲高效生态经济区发展论坛【教学内容】海水的运动【教学课时】1课时【导入】今天我们举行黄河三角洲高效生态经济区发展论坛青年组第三次会议,继续讨论研究黄河三角洲面临的发展问题,参加本次青年论坛的主要有东营代表团、滨州代表团、潍坊代表团、德州代表团、淄博代表团和烟台代表团。
今天我们继续第二个议题——靠海吃海。
(学生分组,角色扮演)海洋中可利用的资源还有哪些?结合所在城市的海洋利用讨论后发言。
【教师】进行本次会议第一项:建设大规模冲浪基地的发展前景。
首先我们邀请潍坊代表团发言介绍中国国际风筝冲浪基地——滨海海洋公园。
【学生】发言(山东滨海海域辽阔,海滩平坦无暗礁,风能资源丰厚且风向稳定,适合风筝冲浪等水上运动项目开展,把这里确定为中国国际风筝冲浪基地非常合适。
风筝冲浪被视为当今世界的“海上芭蕾”。
该运动结合了水上滑板和空中风筝的娱乐性,开始受到越来越多的人喜爱。
【教师】冲浪是利用了海浪来完成的。
海浪是如何形成的呢?它对人类活动产生的影响冲了体现在冲浪方面,还有哪些方面呢?【思考】1.海浪的成因2.海浪对人类活动的影响【板书】一、海浪1.成因及类型2.对人类活动的影响【学生】讨论并发言【教师】海浪除了我们常见的风浪,还有风暴潮和海啸。
(展示图片)他们会给沿岸地区带来灾难。
【教师】海浪只是海水的一种形式,希望滨海新区充分发挥大海带给它的优势,以滨海海洋公园为依托,以冲浪基地为主导,发展生态旅游,促进本区域的经济发展。
大海给我们的礼物还有很多,比如夏天的时候很多人喜欢去海边赶海拾贝壳、抓螃蟹等,这同样是海水的运动送给我们的礼物。
这种运动形式就是潮汐。
接下来进入本次会议第二项:潮汐电站建设的远景规划。
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第三章地球上的水第三节海水的运动表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。
波浪:海面的波状起伏现象。
潮汐:海水周期性涨落现象。
洋流:海水大规模定向运动。
一、海浪1、定义:海浪就是海里的波浪。
并且人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述海浪。
2、组成要素:波峰:海浪周期性运动的高处部分。
波谷:海浪周期性运动的低处部分。
波长:相邻波峰之间的水平距离。
波高:相邻波峰到波谷之间的垂直距离。
3、成因:(1)风浪海浪一般由风力形成,称为风浪。
风速越大,海浪越高,能量越大。
在强风等作用下,近岸地区海面水位急剧升降,称为风暴潮。
风暴潮根据风暴的性质,通常分为由温带气旋引起的温带风暴潮和由台风引起的台风风暴潮两大类。
温带风暴潮,多发生于春秋季节,夏季也时有发生。
其特点是:增水过程比较平缓,增水高度低于台风风暴潮。
主要发生在中纬度沿海地区,以欧洲北海沿岸、美国东海岸以及我国北方海区沿岸为多。
台风风暴潮,多见于夏秋季节。
其特点是:来势猛、速度快、强度大、破坏力强。
凡是有台风影响的海洋国家、沿海地区均有台风风暴潮发生。
案例:P58 1953年荷兰遭受风暴潮袭击阅读材料,分析此次风暴潮损伤严重的原因及研究的防御措施?(2)外力海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动,甚至形成巨浪,形成海啸。
类型成因常见海浪由风力作用形成,海浪越高,能量越大海啸海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动,甚至形成巨浪风暴潮在强风等作用下,近岸地区海面水位急剧升降。
当强风与海水涨潮同时发生,海水水位暴涨,风暴潮来势倍增。
热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击4.海浪与人类活动(1)影响人们在海滨和海上的活动冲浪等活动需要选择浪较高的时候进行,可以增加挑战性出海捕捞、勘探、航行等海上活动处于安全考虑,需要选择浪小的时候。
在海上活动要密切关注天气预报,选择适宜活动的海浪条件。
(2)海啸和风暴潮能量巨大,往往给沿岸地区带来灾难性后果。
(3)海浪是营造海岸地貌的主要动力海岸地貌包括侵蚀地貌和堆积地貌海岸堆积地貌:海滩海蚀地貌:海蚀柱、海蚀崖海蚀崖---在海浪长期冲刷下,基岩不断冲刷后退,形成高出海面的基岩陡崖海蚀洞——海蚀崖的下部,大致与海面高度相等处,在波浪的不断冲掏下,形成凹槽,叫海蚀穴,深度比宽度大的叫海蚀洞。
海蚀平台——海蚀崖逐渐后退,波浪不断冲刷磨蚀位于海蚀崖前方的基岩面,形成微微向海倾斜的基岩平台。
海岸的保护:人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀。
如修建海堤、种植海岸防护林等。
5.波浪是重要的海洋能源,波浪能具有分布范围广等优点,是可再生的清洁能源,但波浪能不稳定,开发难度大。
波浪能来源于太阳辐射能。
好望角是印度洋与大西洋的航道要冲,受两大洋风浪影响,两侧海浪终年不息。
同时在盛行西风带上,南半球陆地小而水域辽阔,西风吹过海洋表面受阻挡作用微弱,风力很强,生成巨浪。
狂风和巨浪给船只带来巨大威胁,所以西方国家常将通过好望角的航线比作“鬼门关”。
好望角为什么能成为世界著名的风浪区?南半球中纬地带,由于陆地面积较小,对盛行风的阻力较小,故风力强劲,强劲的风力作用于开阔无阻的洋面上,常常形成滔天巨浪。
好望角地处这一海区的边缘,再加上其海岬地形的阻挡作用,从而造就了世界著名的风浪区二、潮汐1、概念:海水的周期性涨落现象。
是指海水在月球和太阳的引力作用下发生的周期性涨落现象;一天中通常可以观察到两次潮涨潮落,古人把白天的海水涨落叫做”潮”,晚上的海水涨落称为”汐”.它是由月球引潮力形成的。
2、特点:潮汐具有周期性,分布普遍,海水定期涨落,规模最大特点3、周期:一日两次海水涨落,白天的海水涨落称为潮,晚上的海水涨落称为汐,合称潮汐。
4、成因:由月球和太阳对地球的引力引起。
5、变化规律:一月中有两次大潮、两次小潮。
农历的初一和十五,太阳、月球、地球在同一条直线上,月球的引潮力和太阳的引潮力叠加在一起,引潮力最大,形成大潮。
农历每月的初一(朔月)和十五前后(满月),潮汐现象最为明显,潮水涨的最高,落的最低,为大潮。
初七初八(上弦月)二十二、二十三(下弦月)时,潮水涨落最小,为小潮。
日变化:半日潮:一天内有两次高潮,两次低潮,潮周期约为12小时25分。
全日潮:一天内只出现一次高潮一次低潮。
(如我国北部湾)混合潮:一天内出现两次不相等的高潮和两次不相等的低潮,有时出现一个高潮一个低潮。
潮间带:在海水潮汐涨落之间的地带。
6.潮汐规律与人类活动沿海各地,每日潮涨潮落的时间准确、可查。
人类海边的许多活动如潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等都需充分认识并利用潮汐规律。
诺曼底登陆指挥部就利用潮汐规律,选月圆之夜登陆。
海岸地貌的形成、海港和海岸工程建设、海洋运输、海上军事活动、海洋捕捞、海水养殖、海水制盐、近海污染的治理。
(人们在海边的生产和生活)福建霞浦紫菜养殖场人们用竹竿搭出养殖紫菜的网帘①潮水落去,紫菜出露在空气中,进行光合作用②潮水涨起,紫菜浸入海水中,可吸收养分浙江温岭的江厦潮汐电站江厦潮汐电站于20世纪80年代建成,利用潮汐的水位差,涨潮和落潮时均可发电,是我国规模最大的潮汐发电站。
潮汐能的能量与潮差大小和潮水量成正比。
潮汐能是一种可再生的洁净能源,人们称之为“蓝色能源”。
【思考】一天中一般有几次潮涨潮落现象?利用潮汐发电一天可以有几次?【解析】两次。
四次。
沿海各地,每日潮涨潮落的时间准确、可查。
人们在海边的许多活动,都需要充分认识并利用潮汐规律。
例如:赶海?游泳?观潮?船舶进出港口?潮汐的计算方法:查当日的农历日期,如果是在农历15以前,将该农历日直接×0.8,乘积为当日最高潮的时点,而游泳安全时段在最高潮前6个小时-最高潮后1个小时之间;最佳游泳时段是最高潮前2小时-最高潮后1小时之间;危险时段是最高潮后1小时以后。
如果农历日期大于农历15,则减去15,再×0.8,得到当日最高潮时点,游泳时段和第1条所列相同。
因为每天24小时会有两次最高潮两次最低潮,所以算出的最高潮时点再+12小时,就是当日另一个最高潮时点。
赶海居住在海边的人们,根据潮涨潮落的规律,赶在潮落的时机,到海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品的过程,称为赶海。
钓鱼与潮汐涨潮为钓鱼的“艳阳天”,海水从岸边或海岛向大海一泻而去,即人们说的落潮,这时也不失为海钓的“黄金时间”。
当潮水处于涨落阶段时,海水处于激烈的运动状态,水中溶解氧多,鱼十分活跃,索食富有主动性。
潮汐与船舶进出港巨型战舰(主要是航母),在靠港和出海时是依靠拖船来引导的,而拖船本身很小,抗浪能力较差,而且用的是缆索,航母姿态不易控制,所以在靠港时往往选择涨潮,离港时则在潮水快要退去的时候,这时候姿态容易控制,不太容易出问题。
另外,战时某些大型战舰受伤过重没有足够的时间寻找合适的深水港进行停靠,可能会选择高潮位的时间进行冲港,强行进入港口搁浅,避免沉没的危险。
案例:钱塘江大潮分析每年中秋节前后,钱塘江发生了“壮观天下无”大潮的原因?提示:从天体引潮力、河口形状、风向及风力大小、河流入海径流量等方面分析。
1、杭州湾至钱塘江口外宽内窄,口大肚小;2、农历的十五(中秋节)前后,恰逢天文大潮;3、钱塘江水量丰富,又逢东南风盛行,江水东流与大潮西进相遇。
天时:1.天体引潮力:中秋前后正值天文大潮,海水上涨,势头更加猛烈。
2.盛行风:8月盛行东南季风,风助潮涌,增加潮势。
地利:3.地形:钱塘江口外宽内窄,涨潮时大量海水涌入狭窄水道水位暴涨4.顶托力:入海径流丰富,江水东流与大潮西进相遇,河水的顶托作用明显。
5.地势:钱塘江河口附近海水较浅,海水与海底相互作用明显。
(类似近地面与高空中风受摩擦力影响)总结思考要素:天体引力、夏季风、地形、河流流量、地势三、洋流1. 洋流的概念海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的运动,叫做洋流。
2.按海水温度分类①暖流:从水温高的海区流向水温低的海区的洋流(一般由低纬流向高纬)。
②寒流:从水温低的海区流向水温高的海区的洋流(一般由高纬流向低纬)。
寒暖流判别:通过纬度判断海水表面温度的分布是由低纬向高纬递减:一般由较低纬度流向较高纬度的即为暖流;一般由较高纬度流向较低纬度的即为寒流。
按成因分类:①风海流——在风的作用下而产生的风对海水的应力,包括风对海水的摩擦力和施加在海面迎风面上的压力而形成稳定洋流。
②密度流:也称异重流,由于海水密度差异导致。
主要由重力和密度差异所引起静压力导致的高密度流体向低密度流体下方的侵入。
③补偿流:由风力和密度差异而产生的洋流,使出发海区的海水减少,而由相邻海区的海水来补充而形成;分为垂直补偿流与水平补偿流。
3.洋流对地理环境的影响(1)影响海洋生物资源和渔场分布:暖水性鱼类和冷水性鱼类会在寒暖流交汇处聚集,鱼类繁多。
上升性洋流会将深层营养物质带到表层,有利于浮游生物的繁殖,为鱼类提供丰富的饵料。
洋流汇合形成“水障”,阻碍鱼类游出海域,使得鱼群集中起来。
寒暖流交汇海区形成渔场:如日本的北海道渔场。
【思考】寒暖流交汇海区形成渔场的原因。
【解析】寒暖流交汇的海域,海水受到扰动,可以将下层营养盐类带到表层,有利于浮游生物大量繁殖,易于形成大的渔场。
上升流能将深层海水中大量的营养物质带到表层,有利于浮游生物大量繁殖,为鱼类提供饵料。
(2)影响海洋航行:①顺洋流航行可节约燃料,加快航行速度。
②寒暖流交汇形成海雾,影响海上航行;③洋流从极地地区挟带冰山向较低纬度漂移,给海上航行造成较大的威胁。
(泰坦尼克号海难事件PPT展示)(3)影响近海污染①有利于污染物的扩散,加快净化速度;②扩大污染范围。
(4)影响沿岸气候:暖流增温增湿;寒流降温减湿暖流对沿岸起增温增湿的作用,欧洲西部温暖湿润的温带海洋性气候的形成深受沿岸的北大西洋暖流影响。
纬度最高的北冰洋不冻港摩尔曼斯克受北大西洋暖流的影响。
寒流对沿岸起降温减湿的作用,澳大利亚西海岸的荒漠景观与西澳大利亚寒流密切相关。
海水的运动既有潮汐潮涨潮落的回归,也有波浪乘风破浪的远航,甚至还有洋流漂洋过海的环球航行。
认识海水运动规律,了解海水运动对人类活动的影响,顺应自然法则,兴利除弊,我们才能实现对海洋资源的合理开发利用,从而实现人与自然和谐持续发展。