ZSZX应用专题
众志多媒体教学网软件V3.0规格书
众志多媒体教学网软件 V3.0功能规格书经过多年持续专注的技术研究和积累，众志在多媒体控制技术方面又获突破，推出最新的V3.0版本，最前沿的视频截取和网络控制技术使得产品性能大幅度本质提升，能够实时流畅的传输动画、课件、视频等屏幕画面，改进了广播、监看、遥控、等主要功能的性能，依据客户反馈建议，对产品进行了优化；同时全面支持从Windows 98/ ME 到Windows 2000 和Windows XP以及Windows2003的所有系统。
还有，实现了很高的设备无关性，支持所有标准显卡设备。
众志多媒体教学网V3.0 在性能品质大大提升改进的同时，最大化地保持了产品的连续性，使用方法和使用惯例与之前版本相同；部分新特性的加入，大都设法作到了自动化和用户透明化，个别需要用户设置的新特性加入到了系统设置中；对于新用户，只要熟悉Windows系统操作，就可以很快学习掌握V3.0的使用和操作。
一、应用对象可广泛适用于大学、中学、小学、培训中心等电脑教室授课环境二、性能特点1、最前沿的视频截取和网络控制技术使得产品性能大幅本质提升，能够实时流畅的传输动画、课件、视频、鼠标动画等屏幕画面。
2、采用动态频道分配模式，占用带宽少、性能高，广泛适用于网络中多服务器、多班级、多教师同时授课环境。
3、网络控件同步操作技术，使多人同在网上实时操作网络画板，进行交互演示讨论。
4、独创窗口广播模式，老师采用窗口广播模式进行授课，窗口任意移动不受影响。
5、提供视窗接收广播方式，学生可以在接收教师屏幕广播的同时，边学习边操作练习。
6、支持多屏同步实时监看，每个窗口都分配一个频道，效率高，实时性强。
先进的多线程监看算法，充分利用系统资源，多屏幕同时监看更加流畅和清晰。
7、高可靠性、稳定性强，即使在网络阻塞等情况下，系统都能正常运行。
8、全功能支持NC网络计算机硬件系统。
三、主要功能众志多媒体教学网V3.0的功能主要分为“主要功能”、“辅助功能”、“系统功能”、“其他功能”四部分，下面从这四个方面进行逐一阐述。
《曙光考试平台》使用说明书
这些答案用竖线“|”联接后作为每个空格的标准答案பைடு நூலகம்例如，三个 相邻空格要求分别填写“富强”、“民主”、“文明”，则每个空 格的标准答案都是“富强|民主|文明”。
（8）编辑简答题答案，应注意三点： ü 每小题答案中所有关键词或词组的分值相同，其总和等于该
（4）判断题、单选题、多选题、填空题的每小题（或每空）答 案之间用英文逗号“,”间隔。
（5）简答题的每小题答案中关键词或词组之间用英文逗号“,” 间隔，各小题答案之间用英文分号“;”间隔。
（6）论述题不允许编辑答案。如果论述题不是最后一题，编辑 答案时相应行必须留空。
（7）编辑填空题答案，应注意两点： ü 如果一个空格的答案不唯一，请将多个可能答案用竖线
曙光考试平台V3.0
使 用 说 明 书
中山职业技术学院 曙光工作室 二〇一一年八月
软件名称：曙光考试平台 官方网站：曙光考试网 网 址： QQ 号码：1430844396 电子邮箱：admin@
目录
1.考试平台概述 ......................................... 1
曙光考试平台是支持定制试卷和定制考试的开放式考试平台， 其设计理念是“以教师为中心，优化考务流程，提供一站式服务”， 研发目标为建设通用、实用、易用的考试平台，使教师获得“定制 考试，就这么简单!”的体验。
1.1 主要特点
（1）不用建立试题库，直接定制试卷。试卷具有多种题型，能 够呈现多媒体和数理公式；
定制考试，就这么简单！
1.考试平台概述
在信息技术日益普及的当今社会，绝大多数考试仍采用纸笔方 式，考务环节多、效率低。少数考试采用在线方式，虽然可以自动 组卷，但建立试题库不仅投入较大，而且实用性差，教师不能自主 使用考试系统。为了让各种科目教师都能够根据教学需要自主创建 试卷、组织考试、辅助教学，我们研发了曙光考试平台。
利用百度搜索 进行果酒的制作
总之，在今后的教学中，我将通过各种教学策略设法让学生处于学习的主体地位，让学生的思维处于活跃状态，有意识的培养学生自主学习能力和合作探究的学习方法。
挑选水果→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒
【教师提问】
①实验中无需接种酵母菌，请问发酵中的菌种来自哪里？冲洗的时候应注意什么问题
②你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗？为什么？
③应该从哪些方面防止发酵液被污染？
④将果汁装入发酵瓶时，应注意什么问题？
⑤参考的装置的充气口处于什么状态？
⑥在现在的天气条件下发酵是否理想？不理想该怎么办？
【教师提问】
①装置中充气口、排气口和出料口的作用以及如何使用这个装置？
②为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接？
③装置中的发酵液为何没装满？
④根据以上提示，你如何设计一个简易的发酵装置？在发酵过程中，应注意什么问题？
【学生活动】讨论、设计实验装置，并画出简图
【教师活动】行间巡视，指出不足，帮助小组修正装置设计。
5，教师准备：
①在准备过程中，自己带领认真思考和推敲。
②按照“组间同质，组内异质”的原则，教师将学生分成若干小组，对学生进行合作学习技能的培训。
二、教学课题
果酒与人们的生活联系紧密，而人类利用微生物发酵制作果酒的历史源远流长，果酒醇厚、浓郁，耐人寻味，风味清爽，具有一定的保健养生的功效。教师可以充分利用这一素材，渗透STS教1326592&cl=2
红蜘蛛多媒体软件在中考复习教学中的应用
教学篇誗教育技术红蜘蛛多媒体软件在中考复习教学中的应用冯志明（宁夏盐池县第三中学，宁夏盐池）摘要：红蜘蛛多媒体软件是一种集语音、图像、文字、动画于一体的现代交互式教学软件，可在多媒体教室里共享文字、图像、语音、视频资源等。
在信息技术中考复习教学中，灵活运用红蜘蛛多媒体软件的各项功能，可以大大减轻教师的教学负担。
关键词：红蜘蛛；多媒体软件；信息技术；中考复习信息技术中考复习要完成初中三年教学内容，尤其在进行模拟试题强化练习时，教师需要分析、讲解大量的试题。
如何高效地完成复习任务，是信息技术教师迫切需要解决的实际问题。
借助一款得心应手的多媒体软件是必不可少。
经过长期的实践教学应用，我觉得红蜘蛛多媒体软件很不错。
现将自己在使用过程中的一些经验与大家分享。
一、适时的示范演示，使教学效率更高效1.教师演示在中考复习固定试题练习模式下，教师可以适时对学生普遍存在的问题进行班级示范演示。
辅助运用“录制”和“回放”功能，可以把同一问题进行反复广播，直至学生弄懂学会。
这项功能更适合在多个平行班里使用，能够有效解决需要重复讲解的问题，大大减轻了教师的授课负担。
在“教师演示”状态下，学生机因为迟开机、重新启动或其他原因掉线，当电脑重新启动进入操作系统后，会自动强制该学生机再次进入接收广播状态下。
这样可以避免学生机逃脱控制，保证上课的秩序。
该机制适用于“教师演示”“教师演示＋录制”“屏幕回放＋演示”“学生示范”和“黑屏肃静”功能。
2.学生示范在中考复习随机试题练习模式下，教师可以随时指定任意一个学生进行示范操作。
这样既可以监督检查学生完成练习的情况，又可以锻炼学生分析、讲解试题的综合能力。
当然，在随机抽题练习时，学生会抽到不同的试题，教师可以使用“分组讨论”组织学生进行合作学习。
当学生都不会的情况下，教师也可以在某个学生机上进行示范讲解，这样就把原来的“学生示范”功能反转为“教师示范”。
在学生机上进行教师示范，更易于教师走进学生、融入学生。
z c s教案
ZCS教案一、教学目标本次课程旨在让学生了解ZCS工具的基本用法并能够灵活运用。
二、教学重点本次课程的教学重点在于：1.了解ZCS工具的基本架构和作用；2.熟悉ZCS工具的基本操作方法；3.掌握ZCS工具的常用功能，如邮件、日历、联系人等。
三、教学内容1. ZCS工具概述ZCS工具是由Zimbra公司开发的一款集邮件、日历、联系人等多项功能于一体的工具。
ZCS工具的开发目的是为了提高企业的办公效率，让用户可以快速方便地管理和处理工作邮件、日程安排等业务。
2. ZCS工具的安装与配置安装ZCS工具的方法有很多种，其中比较简单的一种方法是使用官方提供的安装包进行安装。
在安装ZCS工具之前，需要先确定服务器的硬件配置及网络环境是否符合要求。
在安装完成后，还需要对ZCS工具进行基本的配置，如邮件服务器的许可证配置和相关服务的启动设置等。
3. ZCS工具的基本操作ZCS工具的基本操作方法包括登录ZCS系统、创建邮件、创建联系人、创建日程等功能。
在操作过程中，需要掌握邮件发送和接收、邮件分类和标记、联系人的添加和修改、日程的创建和修改等基本操作。
4. ZCS工具的常用功能ZCS工具除了具备基本的邮件、日历、联系人等功能外，还有许多比较实用的功能，如搜索、群发邮件、自动回复等。
在实际使用过程中，应当根据实际需求灵活地使用这些功能。
四、教学方法本次课程的教学方法包括理论教学和实践操作。
理论教学主要是让学生了解ZCS工具的基本概念和操作方法，实践操作则是让学生亲自体验使用ZCS工具，熟悉其基本功能并能够灵活运用。
五、教学评估教师可以通过可视化的教学过程进行现场评估，也可以通过学生作业、笔记、回答问题等方式进行教学效果评估。
六、教学资源本次教学所涉及的资源主要包括：1.ZCS工具的安装包和使用手册；2.在线视频教程；3.相关课程资料和案例分析。
以上资源可以帮助学生更好地理解和熟悉ZCS工具的使用方法。
七、教学计划本次课程的教学计划如下：时间教学内容教学方式第一周ZCS工具概述理论教学第二周ZCS工具的安装与配置实践操作第三周ZCS工具的基本操作理论教学第四周ZCS工具的常用功能理论教学第五周课程例题解析实践操作第六周-第七周作业答疑和教学评估评估和讲解八、教学总结本次课程的教学旨在让学生掌握ZCS工具的基本使用方法和常用功能，以提高工作效率和管理能力。
Z+Z智能教育平台的使用及效果
“Z+Z”智能教育平台的使用及效果宜昌市九中李贤莉2005.9“Z+Z智能教育平台”是由我国数学家张景中院士主持开发的数学教学及数学学习平台。
所谓“Z+Z”即“知识”加“智能”的意思，相对于目前普遍使用的“几何画板”来说，其功能强大，针对性强，是目前国际上优秀的中学数学教学及数学学习软件之一。
2003年经教育部审查通过，与北师大版数学教材配套使用，并于同年7月，在全国确定了26所学校作为实验基地，我校有幸参与了该课题的实验。
通过一年多探索，我有以下几点粗浅的认识：第一，“Z+Z”作为一种数学教与学的工具，它和其他工具一样，并不是每一节课都用得上，恰恰相反，有些场合下滥用将适得其反。
例如，有理数的运算、整式的运算、去括号法则、用提公因式法分解因式、解一元一次（二次）方程等，这些内容要求学生掌握最基本的运算法则，需要进行笔算和心算训练。
这时，如果用计算机代替了必要的训练难免导致学生计算能力的下降。
“Z+Z”只能作为一种验算的工具。
而那些需要学生经历探索过程，并且又便于通过“Z+Z”进行探索的内容，利用“Z+Z”进行教学可以取得很好的教学效果。
例如，我把八年级上册“探索勾股定理”设计成一节数学探索实验课。
在该节课上，学生积极性很高，平台提供多种情境给他们进行探索，并在适当的时候提供帮助。
可以说，有了“Z+Z智能教育平台”，学生便有更多的机会经历发现、探索数学的过程。
此外，平台所提供的自动解题和自动自动证明功能，有利于学生的自主学习。
第二，对于那些用传统的教学手段无法展现或难以展现的内容，使用“Z+Z”也可以取得很好的效果。
例如，八年级上册第五章“变化的鱼”这一节课，可以通过“Z+Z”的变量控制及动态显示功能，让课本上的“鱼”真正地动起来，这大大提高了课堂的效率。
学生在获得大量的感性认识后，就可以很容易得出一般性的结论。
九年级上册第四章“视图与投影”，不可能每一节课都把学生带到室外上，若单纯在教室讲解又显得过于死板。
S-ZCX智能操显装置
五、技术指标
1、工作电源：交流或直流110V～265V. 2、使用环境：温度-10℃～50℃ 相对湿度<95%RH 3、整机功耗：<5W 4、抗电强度：AC2000V 50Hz历时1分钟 5、绝缘性能：用500V兆欧表测试不小于100MΩ 6、开关状态显示说明 6.1、断路器状态指示（无源触点输入）
S-ZCX智能操显装置采用单片机技术，实现对于开关柜中各种元件 工作状态的采集，以及除湿加热控制与加热回路故障诊断等功能。通过 RS-485总线与后台监控计算机进行组网通信，能够方便地实现对于采用 多台开关柜组成的电气一次系统的实时动态运行模拟与远程环境监控。 通信规约采用了RTU模式MODBUS规约。
十、注意事项
1、订货时请提供一次主回路模拟接线图。 2、订货时请注明电源电压 AC/DC110V 或 AC/DC220V。 3、订货时请注明型号。 4、订货时请注明加热器回路负荷。 5、订货时请注明传感器线缆长度。
十一、原理接线图
RC-KZT-8000开关状态显示器原理接线图
RC-KZT-8100开关状态显示器原理接线图
六、使用方法 ************************************************** 3 七、模拟显示指示图 ******************************************** 4
八、安装方式及端子图 ****************************************** 5
二、用途
S-ZCX智能操显装置是适用于各种高、低压开关柜配套使用的一种 新型多功能模拟动态显示与控制装置，具有功能完善，结构紧凑，显示 形象、直观，反应灵敏，可靠的特点，能够取代安装于开关柜上的传统 的一次回路模拟指示牌、电磁式开关状态显示器、接地指示器及除湿加 热控制器等诸多元件，可减少元件数量，简化开关柜结构。该系列产品 性能稳定，安装方便，使用寿命长，并具有优异的环境耐受能力与电磁 兼容性能，能够长期安全可靠运行。
博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台使用说明书2021
博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台使用说明书2021 博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台使用说明书制作：北京博导前程信息技术有限公司前言平台简介博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台是为了配套电子商务实践教学而设计的一款用于实践的技能比赛软件。
该比赛平台的设计本着“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的核心理念，充分融合了采购、店铺装修、网络营销、网络销售、店铺运营、物流管理、客户服务等等一系列电子商务环节，可以有效地检验团队对电子商务各项技能的掌握情况，考察团队协作等综合素养，培养学生电子商务岗位技能，增强学生职业素质能力，引领各高职院校展开电子商务专业课程建设改革，促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展。
博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台分为中级比赛模式和高级比赛模式。
中级比赛内容包括组建团队、团队分工，获得平台提供各种类别几十种不同品牌的商品原始素材，进而进行开设店铺、店铺装修、商品图片美化、商品内容策划编辑、商品上传/分类、商品定价、店标制作、店铺经营和内容设计、店铺公告与维护、售前/售后服务等一系列过程，提升中职电子商务专业学生的职业能力。
比赛结束，通过裁判主观评价机制对学生团队的店铺装修、推广内容、售前/售后服务等进行最终评价。
高级比赛内容包括组建团队、团队分工，根据比赛给定的初始资金进行评估调研合理购买平台会提供超过10种类别近百种不同品牌、不同价位的商品，合理购买之后进行商品图片美化、商品内容策划编辑、商品包装描述、商品上传/分类、店标制作等店铺装修业务，最后运用关键词优化策略、直通车策略、淘宝联盟策略、站外推广策略、定价策略、物流策略、售前/售后服务等一系列过程进行店铺的一体化运营管理。
比赛结束，通过系统客观和裁判主观双重评价机制对学生团队的资金综合使用、店铺装修、推广效果、店铺运营、售前/售后服务等进行最终评价。
由于博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台分别体现了职业院校电子商务专业学生的特点、相应电子商务的核心知识领域和科学、合理的设计理念。
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专题五：应用题应用题是历来中考的重点，其特点；一是问题背景贴近实际生活；二是避免“识别题形、套用解法”，真正考查学生用数学的意识与能力（从实际生活背景中抽象出数学条件与数学问题，用数学的方法解决问题）。
重思维，轻计算。
一、常用知识点；方程（组）、不等式（组）、函数。
[行程问题：路程=时间×速度。
做工问题：工作量=工作时间×工作效率。
营销：成本即进价、涨价（后来价格—原来价格）、定价、打折、售价、利润额、销售量、销售额，利润=成本×利润率；利润=销售价—成本价；利润额=每件的利润×销售量（件数）；利息=本金×利率×期数；本息和=本金+利息；利息税=利息×利息税率；交易税=交易金额×交易税率。
起始数（1+增长率）增长次数=最末一次．．．．总数等等。
另外：解直角三角形（勾股定理、三角函数）；列比例式（投影）；统计与概率等等]。
二、解题方法与步骤；方法：弄懂题意（类型），弄清各个数据的实质含义及数量关系，弄明白要解决什么问题。
步骤：设（表）、列、解，验、答。
三、数学思想：建模思想（方程思想）；分类讨论思想；数形结合思想；转化思想。
四、代数部分：（一）、应用方程（或组）解：例：某公司开发生产的1200件新产品需要精加工后才能投放市场，现有甲、乙两个工厂都想加工这批产品．公司派出相关人员分别到这两间工厂了解生产情况，获得如下信息：信息一：甲工厂单独加工完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用10天；信息二：乙工厂每天比甲工厂多加工20件．根据以上信息，求甲、乙两个工厂每天分别能加工多少件新产品？练习：1、在社会主义新农村建设中，某乡镇决定对一段公路进行改造．已知这项工程由甲工程队单独做需要40天完成；如果由乙工程队先单独做10天，那么剩下的工程还需要两队合做20天才能完成．（1）求乙工程队单独完成这项工程所需的天数；（2）求两队合做完成这项工程所需的天数．2、小明去文具店购买2B 铅笔，店主说：“如果多买一些，给你打8折“，小明测算了一下。
如果买50支，比按原价购买可以便宜6元，那么每支铅笔的原价是多少元？3、将一条长为20cm 的铁丝剪成两段，并以每一段铁丝的长度为周长做成一个正方形．(1)要使这两个正方形的面积之和等于17cm 2，那么这段铁丝剪成两段后的长度分别是多少?(2)两个正方形的面积之和可能等于12cm 2吗? 若能，求出两段铁丝的长度；若不能，请说明理由．4、春秋旅行社为吸引市民组团去天水湾风景区旅游，推出了如下收费标准：某单位组织员工去天水湾风景区旅游，共支付给春秋旅行社旅游费用27000元，请问该单位这次共有多少员工去天水湾风景区旅游？5、售货员：“快来买啦，特价鸡蛋，原价每箱14元，现价每箱12元，每箱有鸡蛋30个．”顾客甲：“我店里买了一些这种特价鸡蛋，花的钱比按原价买同样多鸡蛋花的钱的2倍少96元．” 乙顾客：“我家买了两箱相同特价的鸡蛋，结果18天后，剩下的20个鸡蛋全坏了．”请你根据上面的对话，解答下面的问题：（1）顾客乙买的两箱鸡蛋合算吗？说明理由。
（2）请你求出顾客甲店里买了多少箱这种特价鸡蛋，假设这批特价鸡蛋的保质期还有18天，那么甲店里平均每天要消费多少个鸡蛋才不会浪费？6、近年来，我市开展以“四通五改六进村”为载体，以生态文明为主要特色的新农村建设活动取得了明显成效．下面是市委领导和市民的一段对话，请你根据对话内容，替市领导回答市民提出的领导 农民（二）应用不等式（或组）解；例：司机在驾驶汽车时，发现紧急情况到踩下刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间．之后还会继续行驶一段距离．我们把司机从发现紧急情况到汽车停止所行驶的这段距离叫“刹车距离”(如图)．已知汽车的刹车距离s(单位：m)与车速v(单位：m ／s)之同有如下关系：s=tv+kv 2其中t 为司机的反应时间(单位：s)，k 为制动系数．某机构为测试司机饮酒后刹车距离的变化，对某种型号的汽车进行了“醉汉”驾车测试，已知该型号汽车的制动系数k=0.08，并测得志愿者在未饮酒时的反应时间t=O.7s 。
(1)若志愿者未饮酒，且车速为11m ／s ，则该汽车的刹车距离为＿＿＿＿m(精确到0.1m)。
(2)当志愿者在喝下一瓶啤酒半小时后，以17m ／s 的速度驾车行驶，测得刹车距离为46m ．假如该志愿者当初是以11m ／s 的车速行驶，则刹车距离将比未饮酒时增加多少？(精确到O.1m)。
(3)假如你以后驾驶该型号的汽车以11m ／s 至17m ／s 的速度行驶，且与前方车辆的车距保持在40m 至50m 之间．若发现前方车辆突然停止，为防止“追尾”。
则你的反应时间应不超过多少秒?(精确到0. O1s)练习：1、 将一箱苹果分给若干个小朋友，若每位小朋友分5个苹果，则还剩12个苹果；若每位小朋友分8个苹果，则有—个小朋友分不到8个苹果．求这一箱苹果的个数与小朋友的人数．2、 某学校把学生的纸笔测试、实践能力两项成绩分别按60％、40％的比例计入学期总成绩．小明实践能力这一项成绩是81分，若想学期总成绩不低于90分，则纸笔测试的成绩至少是 分．3、小明放学回家后，问爸爸妈妈小牛队与太阳队篮球比赛的结果．爸爸说：“本场比赛太阳队的纳什比小牛队的特里多得了12分．”妈妈说：“特里得分的两倍与纳什得分的差大于10；纳什得分的两倍比特里得分的三倍还多．”爸爸又说：“如果特里得分超过20分，则小牛队赢；否则太阳队赢．”请你帮小明分析一下．究竟是哪个队赢了，本场比赛特里、纳什各得了多少分?4、市政公司为绿化一段沿江风光带，计划购买甲、乙两种树苗共500株，甲种树苗每株50 元，乙种树苗每株80元．有关统计表明：甲、乙两种树苗的成活率分别为90％和95％．(1)若购买树苗共用了28000元，求甲、乙两种树苗各多少株?(2)若购买树苗的钱不超过34000元，应如何选购树苗?(3)若希望这批树苗的成活率不低于92％，且购买树苗的费用最低，应如何选购树苗?[选做题]：某酒店的客房有三人普通间、双人普通间客房，收费数据如下表：一个50人的旅游团到该酒店入住，住了一些三人普通间和双人普通间客房。
若每间客房正好住满，且三人普通间住了x 间，双人普通间住了y 间。
（1）用含x 的代数式表示y（2）若该旅游团一天的住宿费要低于3000元，且旅客要求住进的三人普通间不多于双人普通间，那么该旅游团住进的三人普通间和双人普通间各多少间？（三）应用函数解：例；某工厂用一种自动控制加工机制作一批工件，该机器运行过程分为加油过程和加工过程：加工过程中，当油箱中油量为10升时，机器自动停止加工进入加油过程，将油箱加满后继续加工，如此往复．已知机器需运行185分钟才能将这批工件加工完．下图是油箱中油量y(升)与机器运行时间x(分)之间的函数图象．根据图象回答下列问题：(1)求在第一个加工过程中，油箱中油量y(升)与机器运行时间x(分)之间的函数关系式(不必写出自变量x 的取值范围)； (2)机器运行多少分钟时，第一个加工过程停止?(3)加工完这批工件，机器耗油多少升?练习：1、餐馆常用一次性筷子，有人说这是浪费资源，破坏生态环境．已知用来生产一次性筷子的大树的数量（万棵）与加工后一次性筷子的数量（亿双）成正比例关系，且100万棵大树能加工成18亿双一次性筷子．（1）求用来生产一次性筷子的大树的数量y （万棵）与加工后一次性筷子的数量x （亿双）的函数关系式．（2）据统计，我国一年要耗费一次性筷子约450亿双，生产这些一次性筷子约需要多少万棵大树？每1万棵大树占地面积约为0.08面积每年因此将会减少大约多少平方千米？2、已知桑塔纳小汽车的耗油量是每100km 耗油15升．所使用的90#汽 油今日涨价到5元/升．（1）写出汽车行驶途中所耗油费y （元）与行程 x （km ）之间的函数关系式；（2）在平面直角坐标系内描出大致的函数 关系图；（3）计算到长沙220公里所需油费多少？3、（如图22）为了鼓励市民节约用水，自来水公司特制定了新的用水收 费标准，每月用水量，x(吨)与应付水费y(元)的函数关系如图．(1)求出当月用水量不超过5吨时，y 与x 之间的函数关系式；(2)某居民某月用水量为8吨，求应付的水费是多少?4、如图的折线表示一辆自行车离家的距离与时间的关系，骑车者9：00离开家，15：00回家，根据图象回答：（km（1）离家最远的距离是千米，对应的时间是；（2）何时开始第一次休息？答：，休息多长时间？答：（3）第一次休息时，离家多远？答：；（4）在11：00－12：00他骑车的路程是多少千米？答：；（5）在9：00－10：00和10：00－10：30的平均速度各是多少？答：；（6）他在何时至何时停止前进并休息午餐？答：；（7）他在停止前进后返回，骑了多少千米？答：；（8）返回时的平均速度是多少？答：；（9）11：30和13：30分别离家多远？答：；（10）何时距家22千米？答：；5、已知圆柱的侧面积是100πcm2，若圆柱底面半径为r（cm2），高线长为h（cm），则h关于r的函数的图象大致是（）6、李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，结果准时到校。
在课堂上，李老师请学生画出自行车行进路程s千米与行进时间t的函数图像的示意图，同学们画出的示意图如下，你认为正确的是BD[选做题]：1、某校部分住校生，放学后到学校锅炉房打水，每人接水2升，他们先同时打开两个放水笼头，后来因故障关闭一个放水笼头．假设前后两人接水间隔时间忽略不计，且不发生泼洒，锅炉内的余水量y(升)与接水时间x(分)的函数图象如图．请结合图象，回答下列问题：(1)根据图中信息，请你写出一个结论；(2)问前15位同学接水结束共需要几分钟?(3)小敏说：“今天我们寝室的8位同学去锅炉房连续接完水恰好用了3分钟．”你说可能吗?请说明理由．五：几何部分。
1、（解直角三角形）若从山项A望地面C、D两点的俯角分别为450、300，C、D与山脚B共线，若CD=100米，那么山高AB为（）3+）米；（A） 100米；（B） 50米；（C） 502米；（D） 50（12、（解直角三角形）如图，在离水面高度为5米的岸上有人用绳子拉船靠岸，开始时绳子与水面的夹角为30°，此人以每秒0.5米收绳．问：8秒后船向岸边移动了多少米?(结果精确到O.1米)3、 小明站在C 处看甲乙两楼楼顶上的点A 和点E 。
C ，E ，A 三点在同一条直线上，点B ，E 分别在点E ，A 的正下方且D ，B ，C 三点在同一直线上。