大班科学《靠风力传播的种子》微课件 (一)
大班科学种子的秘密课件ppt
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。附赠源自料怎样掌控你的课堂1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的 老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是 不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的 老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时, 你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐 在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠 近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大 多数人总喜欢房间里某个特定的位置。
大班科学《种子的秘密》
这些是什么？
它们还有一个共同的名字是什么？
种子
哪些植物有种子？
它们的种子生长在什么位置？ 有的在果实里面，有的在果实外面，有的在果壳里面
种子的样子有哪里不一样？
千奇百怪的种子
酒椰的果实，像上了油 漆的小松果
千奇百怪的种子
水杉的球果——开裂后种子 会自动播撒出去
千奇百怪的种子
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事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
《种子的传播》PPT精品课件【2024年春】
推测：樱桃是借助（ 动物 ）来传播种子的。
1.植物有哪些传播种子的方式?它们的果实和种子分别 有什么特点?
植物名称 凤仙花、豌豆 苍耳、蒺藜、鬼针草
莲蓬、椰子 樱桃、桃子 蒲公英、槭树
果实/种子特点 果荚易爆开，种
子细小、轻
带小钩，有倒钩
轻，顺水漂流
果皮肉质、多汁， 味道鲜美
小而轻，有绒毛或 适合随风飞行
根据果实和种子的特点，做一个果实模型、模 拟种子的传播。
1.制作模拟风传播的模型。 模型名称:槭树果实。 模型材料:纸、橡皮泥。 模型结构:用纸折叠，用于模拟 槭树种子随风慢慢飘远。
2.制作模拟动物传播的模型。 模型名称:苍耳果实。 模型材料:纸团、粘扣带。 模型结构:用纸团和粘扣带做 成,用于模拟苍耳果实粘在人 身上被带走。
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收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮， 有什么现象发生。
观察目的:探究凤仙花种子是怎样传播的。 观察猜测:凤仙花种子是靠自身力量弹射传播的。 观察材料:一些成熟的凤仙花的果实、放大镜、盘 子、记录表。
观察步骤:(1)观察成熟的凤仙花果实,记录它的外 壳有什么特点。 (2)用手轻轻地捏压成熟的凤仙花果实,详细记录果 实变化的全过程。 (3)根据刚才发生的现象，猜测 一下凤仙花是怎样将种子传播出 去的。
传播的。
(3)把皮毛铺在桌面上，把几颗苍耳果实
甩在皮毛上，再拿起这块皮毛抖动下，
看苍耳果实是否容易掉下。
观察苍耳记录表
名称
果实（种子）特点及实验现象
外表布满了带钩的刺；把几颗苍耳果 实甩在皮毛上，苍耳果实被粘住了， 不会轻易掉下来
猜测种子传播 方式
人或动物的移 动帮助了植物带钩的刺，它们 可以靠人或动物的帮助来传播种子。
幼儿园课件大班科学《种子的旅行》专业版PPT模板分享
种子旅行的特点
种子具有不同的传播方式，每种方式都有其独特的特点和优势。
延伸拓展其他植物的传播方式
风传播
有些植物的种子可以通过风力传播到更远的地方 ，例如蒲公英、松树等。
动物传播
有些植物的种子可以通过动物传播，例如苍耳、 鬼针草等。这些植物的种子上有特殊的结构，可 以附着在动物的身上或毛发上，带到其他地方后 进行繁殖。
水传播
许多水生植物的种子可以通过水流传播到其他地 方，例如荷花、水葫芦等。
其他传播方式
还有一些植物的种子可以通过弹射、鸟类传播等 方式进行传播。例如，豆荚可以通过弹射将种子 射向远方；鸟类会将果实吞咽后，种子随粪便排 出体外进行繁殖。
06 作业与思考
记录种子旅行的故事
总结词
观察与记录
详细描述
在教师的引导下，大班幼儿们通过观察和记录种子旅行的故事，培养科学思维 和观察能力。他们可以使用图画、文字或符号记录种子旅行的过程和结果，并 展示自己的作品。
通过展示种子图片，引导幼儿了解种 子的基本特征。
引入种子旅行的概念，让幼儿了解种 子如何传播和生长。
02 种子传播的途径
风传播
风传播是指种子借助 风力传播到其他地方 。
风传播的种子通常具 有较长的寿命，以便 在异地生长繁殖。
这些种子通常具有轻 盈的质地，如蒲公英 ，可随风飘散。
水传播
水传播是指种子借助水流传播 到其他地方。
结出果实
繁殖方式
种子是植物的繁殖方式之一，它 们可以结出果实并产生新的种子 ，这样就可以将基因传递给下一
代。
果实的形成
果实是由花的受精卵发育而成的 ，它们包含了植物的种子，这些 种子可以在适当的环境中发芽并
大班科学教案《种子的传播》(通用8篇)
大班科学教案《种子的传播》（通用8篇）大班科学教案《种子的传播》篇1活动目标：1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能大胆的进行故事创编。
活动准备：各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
活动过程：1.观察导入。
（1）教师出示苍耳子图，让幼儿观察其外型特征。
（2）苍耳子是颗很特别的植物，有个故事就是讲它的特别之处的，我们一起来看看。
2.阅读幼儿用书。
（1）幼儿阅读幼儿用书p8页《骑“白马”的苍耳》故事。
（2）师：请你们告诉我苍耳子的特别故事。
（3）幼儿把自己多故事的理解说给老师听。
（4）教师讲故事。
（5）故事里的白马是谁？（6）苍耳子为什么要骑上白马到处走？小结：原来苍耳的种子上有挂钩,可以粘挂到人的衣物或动物的皮毛上被带到各地。
只要条件适宜,它就会发芽长成一个新的植株。
3.引导幼儿进行故事创编。
小苍耳会到哪里安家呢？他还会遇到什么人还会发生什么事情呢？请你猜想一下，然后把你的猜想画下来吧。
5.幼儿自由创作，并与同伴分享自己的作品，交流创编的故事。
活动拓展：了解种子的四种传播途径，知道各种传播途径的种子有哪些大班科学教案《种子的传播》篇2活动目标：１、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
２、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备：１、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）２、多媒体课件。
３、幼儿有一定播种的经验。
评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容________于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。
活动过程：一、第一次探索活动，感受好玩。
１、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草......今天他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
幼儿园大班科学微课教案：靠风力传播的种子
大班科学《靠风力传播的种子》活动设计【教材依据】选自幼儿素质教育操作材料大班下册科学四月主题“奇妙的春天”——种子的传播（认知活动）一、设计思路在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。
种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。
这对于幼儿来说相对就比较陌生了。
然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以这一活动能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
在引导幼儿观察了解种子的外部形态与其传播方式之间的关系的基础上充分利用视频资料，让幼儿了解借助风力传播的种子旅行的秘密。
并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。
二、活动目标：1、初步了解像蒲公英这类小而轻的种子的特殊传播方式。
2、亲近自然，对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
3、察觉到植物种子的外部形态与其特殊传播方式之间的关系。
三、活动重点：初步了解像蒲公英这类小而轻的种子的特殊传播方式，知道种子的外部形态等和生活环境与其传播方式之间的关系。
四、活动难点：对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
五、活动准备：1、幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。
2、认识蒲公英、野茼蒿、杨树柳树等植物。
3、各种植物及其种子的图片、PPT课件。
六、活动过程（一）活动导入1、师:在我们身边有许多植物，你认识哪些植物了？喜欢他们吗？（幼儿说一说）2、植物宝宝们正在讨论他们心中的愿望呢，我们一起去看看吧！（观看动画《种子们的愿望》）3、你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的? （播放视频《人类的旅行》）可是植物宝宝们没长腿脚，想去旅行怎么去了？靠谁帮忙了？4、过渡：自然界中无奇不有，今天，我们就来当回小科学家，一起研究种子旅行到底有着怎样的奥秘?（二）了解像蒲公英种子的传播方式。
1、认识蒲公英。
出示实物：（蒲公英）说起旅行，种子宝宝们早等不及了，看，你认识他吗？2、小耳朵听（播放风吹蒲公英的视频片段），小朋友们猜猜蒲公英是怎么散播种子的?为什么这么想? 我们用嘴吹吹蒲公英。
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课件1
第二单元 生命的延续
第11课 种子的传播
黄鹌菜怎么长到屋顶上了
•有人特意把它播种到屋顶上的； •风吹过去的； •小鸟吃了黄鹌菜的果实后，拉便便时种子 掉下去的；
……
植物的果实和种子成熟后，通过不同 的方式脱离母体,落在适宜的环境中就能 萌发生长。通常情况下,种子必须传播到 相对较远的地方，在远离母体的空间里， 生存下来的机会才更大。
设计与制作一个借助风传播的植物种子模型
• 小组讨论与设计植物种子模型方案 • 小组分工，共同制作
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一起设计与制作（25分钟）
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测试
• 每个组派2—3名组员代表到讲台测试
黄鹌菜是一种常见野草。在房顶、墙角、 草丛等地方常可以见到开着小黄花的黄鹌菜。
我想不会有 人 把野生植物 种上房顶吧？
任务1：收集黄鹌菜的果实，用放大镜观察黄 鹌菜果实的特点，猜测是什么力量把它们带到 房顶的，并列举猜测的依据。
小鸟会吃吗？
能挂在衣物上吗？
风的力量把它送上房顶
人们会刻意种植 这种小野花吗？
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
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总结
不同的果实和种子有着不同的传 播方式，是结构与功能相适应的体 现。
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大班科学活动教案靠风力传播的种子
大班科学活动教案靠风力传播的种子大班科学活动教案：靠风力传播的种子科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过观察、实验、探索等方式，帮助幼儿培养科学意识和学习能力。
本文将介绍一项关于风力传播种子的大班科学活动教案。
通过这个活动，幼儿将能够了解风的作用并探索风力对种子的传播影响。
一、活动前的准备工作1. 准备材料a. 树种的种子（如柳树、枫树种子等）b. 透明塑料袋c. 小圆洞纸板d. 风扇2. 制作展示板准备一块展示板，用于展示风的作用和种子的传播过程。
在展示板上画出大树的形象，标注树的不同部分，如根、树干、树枝、树叶和种子。
二、活动过程1. 引导讨论向幼儿提问：“你们有没有见过树上的种子？”“你们知道种子是如何从树上落下来的吗？”通过引导讨论，让幼儿思考树的种子是如何传播的。
2. 展示风的作用在展示板上，教师先标注风这个因素，并向幼儿解释风对种子传播的作用。
接着，教师行为模仿风吹和树种子落下的过程，让幼儿观察并体验风的力量。
3. 观察不同种子准备多种不同的树种的种子，并让幼儿仔细观察和感受不同种子的特点。
可以让幼儿用手触摸、闻一闻，甚至用放大镜观察种子的形状和结构。
4. 探索风力传播将不同种子放在透明塑料袋中，并封好袋口。
在袋子上剪一个小圆洞，然后将袋子挂到风扇上。
让幼儿观察和记录，看看风力对种子的传播有什么影响。
5. 讨论和总结让幼儿观察袋子中的种子如何随风扩散。
可以引导幼儿回答：“风对种子传播有什么作用？” “为什么有些种子更容易被风吹动？”通过讨论和总结，加深幼儿对风力传播种子的理解。
三、活动的评估和延伸1. 评估观察幼儿在活动中的参与程度和观察力，了解他们对风力传播种子的理解。
根据幼儿的观察记录和讨论表现，评估他们对种子传播、风的作用等知识的掌握情况。
2. 延伸a. 在户外进行观察和实地探索，带领幼儿观察树上的种子是如何被风传播的。
b. 拓展风的作用，让幼儿了解风的利与弊，比如利用风能发电的原理等。
大班科学活动教案《靠风力传播的种子》
大班科学活动教案《靠风力传播的种子》靠风力传播的种子简介：《靠风力传播的种子》是一节适合大班儿童科学活动的教案。
通过这个活动，孩子们将了解到植物通过风力传播种子的方式，探索种子传播的奥秘和重要性。
本文将按照教案的结构，详细介绍每个步骤和教学内容，帮助教师准备这堂精彩的科学课。
活动准备：1. 准备种子样本: 根据教学需要，准备不同种类的植物的种子样本，如蒲公英、柳树或杨树的种子等。
2. 制作风力传播种子的模型: 使用纸张和麦粒等材料制作一个简易的模型，以便向学生展示种子在空气中飘散的过程。
3. 准备实验工具: 准备放大镜、放映设备等实验工具，以便学生观察和展示他们的发现。
活动步骤：1. 导入活动：与学生一起观察不同种类植物的种子，并讨论它们是如何传播的。
引导学生思考种子是通过什么方式离开母体植物的，从而展示种子传播的问题和重要性。
2. 观察实验模型：使用制作好的风力传播种子模型向学生展示种子在空气中飘散的情景。
提问学生关于模型中的种子如何在风的作用下传播的问题，并引导他们观察模型中种子的细节。
3. 探索实验：分发不同种类的种子样本给小组，要求学生使用放大镜观察种子的特征。
鼓励他们观察种子的形状、大小和是否有附着物等，并让他们猜测种子的传播方式。
4. 学生实践：以小组为单位，让学生分别选择一种种子，并利用自制的风力传播种子模型进行实验。
学生将种子放在模型上，并通过吹气或使用风扇等方式，模拟种子在风力下的传播。
5. 团体讨论：学生在小组内分享他们观察到的现象和实验结果。
鼓励他们解释为什么一些种子更容易被风传播，以及种子的特征如何适应这种传播方式。
6. 总结与延伸：引导学生总结种子传播的方式，在黑板上记录学生的发现。
并提醒他们种子传播的重要性，以及为什么有些植物依赖风力传播种子。
鼓励学生将他们的观察和实验结果与日常生活中的植物生长现象联系起来。
结语：通过这个教案，大班儿童将亲身参与观察和实验活动，了解植物通过风力传播种子的方式。
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大班科学《靠风力传播的种子》微课件 (一)大班科学《靠风力传播的种子》微课件
在大班科学的课程中，学生们通过观看微课件《靠风力传播的种子》探究植物如何通过风力传播种子，加深了对大自然的认识。
一、预习
在课前的预习阶段，老师可引导学生回想自己在日常生活中见过的飞絮，如杨树上的树絮、蒲公英的花絮等，想一想这些细小的东西是如何传播的，学生们也可以在公园或校园内寻找到相应的植物，更好地加深对课题的理解。
二、观看微课
在观看微课过程中，学生们可以通过动画、图片和实景拍摄等丰富多彩的展示形式，深入了解植物如何通过风力传播种子。
课件中让学生接触到了银杏树、南天竹、银杏球、飞扬草和飞石子等不同种类的植物，从而理解风力扬起植物种子并传播的原理。
三、实践探究
在完成微课学习后，老师可组织学生开展实践探究活动，为学生们提供一个更好的探究与实践的机会。
可以先让学生对植物进行分类，然后带领他们前往各种植物的分布区域，观察风力对植物种子的影响，并记录下观察结果和思考感想。
四、总结回顾
在活动结束后，老师可以带领学生对分探究活动进行总结回顾，让学生们分享自己的发现和思考，展示和展望所学知识和理解。
微课件《靠风力传播的种子》是一个生动而实用的教育资源，通过课件的内容和设计，老师们可以更好地展示植物风力传播种子的过程，激发学生们的好奇心和兴趣，以达到更好的教学效果。
同时，有助于学生们更好地认识大自然，激发他们对科学的热爱和探究的兴趣。