无领导小组讨论的具体流程及评分标准

1、主持者或评委介绍讨论要求（1分钟）:
1)宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲
2)宣布讨论开始，在讨论开始时每个人首先用2分钟
时间阐述自己的观点。

注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。

在讨论期间，你们的任务是：
1)整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。

2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况
和结果。

2、宣读讨论题目（1分钟）
3、选手构思发言提纲（5分钟）
4、宣布讨论开始
5、讨论阶段（25分钟）：
1.选手依序号顺序每人阐述观点，依次发言
2.自由讨论
（在此期间，各评委只观察并依据评分标准为每位选手打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导）
3.讨论结束，收回选手发言构思提纲
6、报告讨论结果（5分钟）
7、评委点评（5分钟）
注：上述时间可根据具体需要重新定义。

一、开始阶段
1．检查准备情况
工作人员应提前10分钟进入考场，检查考场的准备情况。

主要包括场地是否符合要求，所需材料是否准备齐全等。

2．应试者入场
应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认，经确认无误后，在工作人员的引导下应试者入场。

注意：应试者入场后，坐在哪个位置，工作人员不应做出具体的指示，而应由应试者自己随意决定。

3．主考官确认应试者的姓名和位置
应试者坐下后，主考官应对他们的姓名进行核对，从而使考官将应试者与其所坐的位置对上号。

4．主考官向应试者宣布考试规则和纪律
主考官向应试者简单介绍应试者在本次面试中所要做的事情，接下来向应试者宣布纪律，主要是要求应试者间不准相互商议、交头接耳等。

5．向应试者发放材料，宣读指导语
向应试者发放材料，包含该次讨论的题目、草稿纸、笔等。

指导语应由主考官宣读。

对于参加任一组无领导小组讨论的应试者，其所得到的指导语都是同一的、明确的，这样才能在不同组的应试者之间保持一致性，并相互可比。

6．让应试者进行5分钟左右的准备
每个应试者拿到讨论的题目后，可以有5分钟左右时间进行独立思考，并列出发言提纲，为自己下一阶段的表现做好准备。

二、讨论阶段
1．主考官宣布讨论开始，并重申讨论的要求、时限和最后达成的目标
应试者进行5分钟的准备后，主考官即可宣布讨论开始，同时可以重申讨论的要求、时限和最后达成的目标。

注意：主考官宣布开始后，应试者如何发言、发言的次序等都是应试者们自己的事情，由他们自由进行。

考官不参加应试者的讨论或回答应试者的问题，以免给应试者暗示。

2．应试者按照要求讨论，考官记录应试者的表现
应试者进行讨论时，可以阐明自己的观点，也可以支持或反对他人的观点，更可以对自己或他人的观点进行总结。

考官应对照评分表中所列条目仔细考查应试者在讨论中的表现，并进行记录，从而为应试者的评分打下基础。

在有些场合，例如图1的场合，所有考官可对所有参加讨论的应试者进行观察、记录；但在另外的场合，例如图2的场合，某个考官可仅对参加讨论的部分应试者进行观察、记录。

考官是对全部还是仅对部分参加讨论的应试者(如果是部分，到底是哪几个)进行观察、记录，要根据不同的场合题目，事先确定下来。

3．某些题目会要求在讨论的过程中插入材料或信息
某些特殊的题目，在讨论过程中可以向应试者再提供另外一些材料或信息。

如果出现这种情况，请严格根据题目的要求进行。

三、总结汇报阶段
1．主考官宣布时间到，请应试者停止讨论
当应试者讨论达到预定的时间时，不论应试者的讨论到了哪一个阶段，都应让其停止。

2．应试者推荐或自荐一人进行总结汇报，其他人可以进行补充
应试者代表向考官简要汇报整个讨论的过程及讨论所取得的结果，其他应试者可以对代表的汇报进行补充。

3．考官对应试者的汇报进行质疑(部分题目有此项要求)
根据题目的具体情况，考官可以或不需对应试者的汇报情况进行质疑，应试者可根据考官的质疑情况进行简单的答辩。

4．主考官宣布结束，请应试者退场
主考官宣布无领导小组讨论结束后，工作人员引导应试者退场。

四、整理记录、评议、评分阶段
1．考官对自己的记录进行整理
应试者退场后，所有考官都对自己的记录进行简单的整理，对每个应试者的评价理出一个思路。

2．考官间进行评议
在各考官进行最后的评分之前，可以对应试者在讨论过程中的表现进行评议。

所有的评议都应有根有据。

从而使所有考官对应试者的评分基本达到一致，确实不能达成一致的，可保留自己的意见。

3．考官在评分表中进行评分
各考官分别在评分表中对每个应试者进行评分，最后签上自己的名字。

4．工作人员收起考官的评分表，并当场进行加密封存
考官对应试者的评分结束后，就由工作人员将评分表收集起来，以便统一汇总分数。

为慎重起见，也可以对考官的评分表进行加密封存。

五、分数整合及最终结果的判定
1．对应试者的分数进行整合
一般情况下，评分表上的不同测评要素之间的权重是不一样的。

一个考官仅对每个应试者不同的测评要素进行评分，工作人员要根据不同测评要素之间的权重大小对该应试者的分数进行整合。

2．统计最终的结果
工作人员将不同考官对同一个应试者的分数进行加权平均，从而得出每一个应试者的最后得分。

六、应试者得分的确认与保存
应试者的最后得分统计出来后，需由现场的所有考官、纪委官员、监察部门官员和公证员进行确认，并在最后的成绩单上签名，然后装入已准备好的信封(写有该应试者的姓名、单位、身份证号码)加密封存，并由主考官、纪委官员、监察部门官员和公证员在加密条上签名，交由公开选拔办公室负责人保存。

无领导小组讨论评分标准
评分标准：
沟通能力：
语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。

（得2分）
语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。

（得1分）
说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。

（得0分）分析能力：
分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。

（得2分）
分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。

（得1分）
分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。

（得0分）
人际合作：
能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。

（得2分）
基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。

（得1分）
不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。

（得0分）
计划性：
解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。

（得2分）
解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。

（得1分）
解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点。

（得0分）
自信心：
能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。

（得2分）
发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力。

（得1分）
发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力。

（得0分）组织协调：
善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。

（得2分）不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，说服别人的情况很少，偶尔调解争广义问题。

（得1分）
情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。

（得0分）
无领导小组讨论人员评分表。