学校校本研修评价意见(模板)
评语大全之教师研修评语
教师研修评语【篇一：远程研修小学、中学教师研修组长、指导老师评语】1.2.3.4.5. 任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资源，值得我们学习。
作业设计，通过音图视频等手段将学生情境，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。
以信息技术优化学习活动，增加了学习的趣味性，调动了学生学习积极性。
根据实际运用信息技术手段，借助音频图画来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成教学目标。
在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加深学生对课文的理解，充分发挥了信息技术支持的作用。
6. 用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的听说读写想象能力。
7. 信息技术优化了课堂教学环节，有利于调动学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素养。
8. 本次作业将优化作业、音频的资源完整得呈现出来，达到了任务单设定的目标。
9. 任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教学的补充优化，调动了学生学习的积极性。
10. 作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术，通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积极性。
11. 优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学习的乐趣。
12. 信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生的学习乐趣，使学生在参与教学中体验学习的快乐。
13. 作业将信息技术运用优化到各个环节，目的明确，培养了学生的听说读写能力。
14. 在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让课堂变得更加活跃。
15. 教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了技术优化作用，带给课堂的巨大变化，带给学生更多惊喜。
16. 优化作业设计精心，任务单目的明确，信息技术工具运用恰当。
17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点，很好地调动了学生学习的积极性。
18.教学三个环节设计流畅，技术有效优化了教学，目的明确，重难点突出。
校本研修数学评价意见简短
校本研修数学评价意见简短校本研修数学评价意见简短「篇一」回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。
校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。
现在总结如下：（一）领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。
领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。
这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。
做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《》、《》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。
学校重视青年教师成长。
于是把老生常谈的师徒结对做细做实。
一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。
二是定期安排师徒同课异构课。
例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。
双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。
教师个人研修计划学校意见
教师个人研修计划学校意见一、研修目标的设定教师在制定个人研修计划时，应首先明确自己的职业发展需求和教学实践中遇到的问题。
基于这些需求和问题，设定具体、可衡量的研修目标。
例如，提升课堂教学互动技巧、掌握新的教育技术工具、深化学科专业知识等。
二、研修内容的选择根据设定的研修目标，选择合适的研修内容。
这可能包括参加专业培训、研讨会、学术会议，或者进行课题研究、教学观摩、自主学习等。
研修内容应与教师的教学实践紧密结合，确保所学知识能够转化为教学能力的提升。
三、时间与资源的规划制定研修计划时，教师需要考虑时间的安排和资源的配置。
合理规划工作与学习的时间，避免冲突，并利用校内外的资源，如图书馆、网络课程、教研组织等，以支持研修活动的顺利进行。
四、学校的支持与指导学校作为教师职业成长的重要环境，应当提供必要的支持与指导。
学校可以通过以下方式帮助教师实现研修目标：1. 提供时间和空间上的便利，如调整课表、提供研修场所等。
2. 组织内部或外部的专业发展活动，鼓励教师参与。
3. 为教师提供研修经费支持，减轻经济负担。
4. 建立激励机制，对积极参与研修并取得成果的教师给予表彰和奖励。
5. 建立教师研修档案，跟踪记录教师的研修过程和成果，为教师的职业发展提供参考。
五、评估与反馈教师个人研修计划的实施效果需要定期评估。
学校应协助教师建立评估机制，通过自我评价、同伴评价、学生反馈等多种方式，全面了解研修成效。
根据评估结果，教师可以及时调整研修计划，确保研修活动更加贴合实际需求。
六、持续改进与发展教师的个人研修是一个持续的过程，不应仅限于某一时期的活动。
学校应鼓励教师将研修作为一种职业习惯，不断寻求新的学习机会和挑战，以实现持续的专业成长。
校本研修工作总结标准模板(8篇)
校本研修工作总结标准模板从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。
纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深入。
按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段--对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。
这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优化课堂教学结构，探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔教学视野，提升专业素养。
正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。
2.全员参与，加强训练。
对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。
为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。
从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。
小学校本研修活动记录
小学校本研修活动记录小学校本研修活动记录记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见所闻所思所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
今天为大家精心准备了小学校本研修活动记录希望对大家有所帮助小学校本研修活动记录一校长自评：1课件做得不错2对教材有些改善二其他教师评课：优点：1由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2练习设计有深度，有拓展性。
3所安排小组讨论很有必要。
4改变教材较为恰当。
5目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1学生表达有疏漏。
2新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想验证应用3整个设计比较精当。
4练习形式多样，题型多样化。
5上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
小学校本研修活动记录时间20XX年10月23日地点学校会议室参加人低年级语文组全体教师活动资料课堂教学教师专业发展教学质量大家谈活动活动过程1教师谈课堂教学中的问题设置今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。
回家大概也没好好预习，问题提出来，都不明白到哪里去找。
是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。
仅有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。
我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。
在办公室，常常能听到类似这样的交流。
近几年来，我一向任教于小学低年级(一二年级)，自我的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象学生字时异常热闹，教师，我我有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就异常激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。
中小学教师校本研修考核赋分表(1)
学校
项目 研修 内容
教师姓名
考核细则
任教科目
分 值 3 4
20
-20
学年
第
学期
考核 得分
赋分标准 有发展五年规划记 1 分，有年度研修 计划记2分。 承担研究性集体备课达 4 节以上记 4 分，不足4节每节记1分。 网点（校级）每讲一节记 2 分，县级 及以上，每讲一节记3分，最高记8分 。（提供证明材料）
合
考核组负责人签字：
计
被考核人签字：
考核时间：
年
月Байду номын сангаас
日
6
8
每年撰写一篇与本学科相关的优质论文并 获县级二等奖以上记3分，获市级记5 论文 获县以上奖。 10 分，省级及以上记10分。不重复记分 撰写 。最高记10分 坚持开展教师“三笔字”、“课件制作” 基本 每项达到合格记3分。需提供考核达 、“计算机操作”、多媒体辅助课堂教学 12 功 标证明资料。 等达标活动。 每学期提交高质量的“五个一”资料， 高质量完成“五个一”资料，每项记 2 分。查处剽窃、抄袭、网上下载等 业务 即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一 10 篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优 者不得分。 专业 提高 秀课件。 发展 学习笔记不少于 1 万字，内容详实， 35分 个人 认真参加政治理论和业务知识学习，有学 6 针对性、适用性强，记6分。 习笔记。 研修 学历提高达到国家规定标准。小学教师达 学历 到大专学历，初中达到本科学历，高中达 提高 到研究生学历。继续教育当年达80学时以 上。 获奖 示范课、公开课、优质课、调讲课、教学 课 能手获奖。 研修 发表 校本研修经验材料在正规报刊、杂志发表 成果 交流 或在教科研会议上交流。 （奖 励） 课题 承担的课题在国、省、市、县获奖。 研究 7 达到学历标准记 4 分。低一层次学历 记2分。达到继续教育规定学时记3分 。 获省、市、县奖分别记 8 、 6 、 2 分， 累计计算。证书为准。 按照国、省、市分别记 8 、 6 、 4 分。 刊物为准。 主要参与者按照国、省、市、县级分 别记 10 、 8 、 6 、 2 分。累计计算，证 书为准。 100
一级教师评审-校本研修参照模板
中小学教师校本研修手册
工作单位：西安**＊学校
姓名:*＊
任教学科：数学
申报资格：中小学一级教师
③小明的身高１４６(），体重３２（).
④一张邮票的面积是４（)。
b。
淘气的日记
早上我从2平方分米的床上起来，走出12米的房间，早饭吃了两根大约28平方厘米长的油条，走了20小时到了大约5平方米的学校.
师:和同桌交流你的想法，并改正错误地方。
【设计意图:弄清填的单位必须要根据实际情况借助单位周长、单位面积估计情景的真实情况,而且还应该思考情景中要填单位的意义，看表示长度，还是大小，否则就会闹笑话.】
2、笑笑家的装修问题
a.笑笑的卧室长6米，宽5米
①给地面铺上地砖，需多少平方米？
②天花板周围打上石膏花边,需要多长？
③现有两种规格的地砖，请你为她选选看，哪种划算？
b。
笑笑爸爸用16米长的栅栏在后花园围一个菜园，怎样设计能使围出的面积最大?同桌合作完成表格并交流想法.(长、宽取
整米数）
①同桌探索、交流
②全班汇报、小结
小结：
周长相等的长方形,面积不一定相等。
当长方形的长和宽差距最大时，周长最大。
【设计意图：通过同一情景,设计了不同层次的问题，让人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展】
三、小结
这节课你学会了哪些知识、哪些方法？还有什么疑问？或有什么要提醒同学们注意的问题？
四、板书设计:
备注：校本研修过程记录中按个人实际研修项目记录各分项情况，有增加的分项或某项分项有多次记录的,请自行附加填写.。
小学校本研修工作总结模板(3篇)
小学校本研修工作总结模板一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。
我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到切实解决问题，注重经验的积累，并及时进行反思、总结，把解决问题的方法形成论文。
在落实此项工作中，我们采取多种方式，如做好校本研修课题研究、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实基础，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。
具体分为以下几方面：一、重在学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作教师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2．专业引领，搭建平台。
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。
我们从以下两个方面给教师提供学习机会：（1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来。
一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展了学校第二届“五·四优秀青年教师”评选活动，让他们在讲台上展露风采等。
另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。
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XXX学校——学年度
教师校本研修工作情况评价意见（模板）XXX教师一一学年度紧密结合体育学科教
学实际，经过对所带班级学生年龄特点及身体健康发育成长需求进行综合分析评估，找准了困扰学生身心发展和体育运动锻炼迫切需要解决的问题。
所确定的研修主题： ___________________ 具有鲜明的针对性，目标恰切明确，任务适度，方法科学，措施得力，成效显著。
在本学年度整个研修过程中，紧紧围绕研修主题共参与专题研修活动次，写读书心得篇，写教学反思篇，写教学论文篇（发表有价值的学术论文篇）,其中《》在乂乂场合进行交流，得到
同行高度评价和一致推崇。
研修活动能紧密结合教学实际，在教学中搞研修，并反过来促进教学，极大地提升了X X 学科教学水平和教学效果。
经本学科校本研修成果鉴定小组综合评定为：“优秀”。
XX学校XX学科校本研修成果鉴定小组
负责人：
年月日。