歌曲《校园小戏迷》教案课件

歌曲《校园小戏迷》教学设计
教学目标：
1、知识与能力
感受京剧的独特表现力，并了解京剧的基本知识。

2、过程与方法
能用所了解的京剧知识重新演绎《校园小戏迷》，体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。

3、情感、态度与价值观
在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

教学重点：
通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。

教学难点：
体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。

教学过程：
一、老师表演，直接开课。

1、师表演京歌《故乡是北京》，扮上青衣，带上动作。

2、生听出戏味，直入主题。

二、学生汇报，了解韵味。

1、生汇报他们所了解的京剧知识（a、板式分类：一板一眼、一
板三眼、有板无眼、散板。

b、行当：生、旦、净、丑。

c、表现手法：
唱、念、做、打。

）
2、师在学生边汇报的时候边帮助学生了解、尝试：
*板式：通过敲鼓，了解各种板式。

*行当：用视频，视听结合，让学生更直观了解行当、唱腔特点。

*表现手法：尝试“唱念做打”的表演方式，着重体验“唱、做”。

三、学以致用，京腔歌唱。

1、对比演唱。

先听上节课韵味欠缺的演唱，再通过这节课之前的学习，自己的理解再次演唱《校园小戏迷》。

2、指出男生（老生）的唱腔特点：刚劲挺拔。

训练有京剧韵味的地方：“味”儿化音，“浓”“功”鼻腔共鸣。

3、指出女生（青衣）的唱腔特点：明亮细腻。

4、最后一句换气记号，收尾拖腔。

5、完整演唱。

四、唱念做打，学生编创。

分组练习、编创动作，展示并争夺“校园小戏迷”称号。

（师评价，生生评价）
五、传统文化，喜爱传承。

这节课后希望同学们能成为国粹京剧的传播和传承者！。