校园小戏迷音乐教案
演唱 校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案
演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够准确地吟唱《校园小戏迷》这首歌曲；2.能够了解歌曲的基本情况以及原唱者、出版公司等相关信息；3.能够对歌曲进行自我评价，从而进一步提高演唱能力。
二、教学内容1. 歌曲基本情况•歌曲名称：《校园小戏迷》；•曲：刘伟康、李博灵、周海婷、叶少勋、韦禮安、姜育恒；•词：李博灵；•编曲：林惠祥；•监制：當山みれい；•出版商：莱卡文化事业股份有限公司。
2. 歌曲解析《校园小戏迷》讲述了小学生在学校参加戏剧活动并表现优异的故事。
歌曲语言简洁、旋律动听，具有很强的亲和力。
3. 歌曲演唱1.了解歌曲情感和表达方式；2.掌握歌曲的调式和乐曲；3.尝试模仿原唱风格，通过自己的理解和想象，发挥自己的个性，表现出自己的特点。
三、教学方法1.教师板书引导学生学习歌曲，分步合理安排课堂教学内容；2.引导学生读谱、吟唱练习，掌握歌曲的基本情况；3.积极鼓励学生表演发挥，让学生充分发表自己的想法和感悟。
四、教学重难点1.歌曲的情感表达：要求学生在掌握歌曲旋律的基础上，理解歌曲情感并能够表达出来；2.歌曲的演唱技巧：要求学生用心演唱，注意掌握歌曲的节奏，尤其是唱法上的变化。
五、教学过程第一课时1. 教师引入通过介绍歌曲的背景、歌词等，引起学生的兴趣。
2. 教师讲解1.教师板书并讲解歌曲的基本情况；2.英文单字和周围其他单字发音不同的辨音练习，为后续吟唱做好准备。
3. 吟唱练习1.学生跟读老师快速吟唱歌曲，逐步掌握歌曲；2.教师示范，学生模仿。
第二课时1. 评估上节课的练习效果1.请一两位学生表演《校园小戏迷》；2.全班进行点评：评估学生表演的优缺点。
2. 歌曲表达、情感分析1.学生自由发挥，表达自己的感受；2.教师讲解《校园小戏迷》歌曲的情感分析。
3. 课堂小结对上节课和本节课进行总结，并安排好下一步的课程。
六、教学反思教学中通过板书、教师讲解和吟唱练习等多种手段，帮助学生掌握了《校园小戏迷》这首歌曲。
六年级上册音乐教案-4 《校园小戏迷》 ︳人音版 (五线谱)
《校园小戏迷》音乐教案教学目标：1、能熟练演唱《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、在聆听学唱活动中，认识京剧行当，模仿几个亮相动作。
3、感受京剧文化艺术，为歌曲创编生旦动作。
教学重难点：重点：熟唱《校园小戏迷》，并唱出韵味。
难点：模仿亮相动作，为歌曲创编表演。
教学准备：幻灯片琴教学过程：一、导入师：今天老师要带大家走进戏曲。
中国戏曲源远流长，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放异彩纷呈。
这节课就让我们去感受它博大的内涵和悠长的韵味。
二、戏曲知识挑战师：先来个戏曲知识大挑战吧，有信心吗？1、现有戏曲剧种360多种，五大戏曲剧种分别是？2、戏曲的角色分为哪四大行当？（幻灯片作具体展示）3、戏曲有哪些表演形式（即四项基本功）？4、被称作国剧并享有东方歌剧盛誉的是哪一种？5、京剧的四大名旦是哪四位？师：是不是有点出乎意料，居然是四个堂堂男子。
三、京剧欣赏、模仿亮相师：下面让我们一睹京剧的风采1、播放视频—梨园芬芳师：，我们来尝试做几个亮相动作吧！有谁会？（亮相指的是动作的短暂停顿，并配上瞪眼睛挑眉毛来增加精气神）2、请生创编展示3、跟师模仿男生：丁字步，虎口手准备a双山膀b右翻腕 c 穿掌d云手山膀女生：丁字步，兰花指准备a顺风旗b左右移手c云手山膀四、教授新歌1、导入师：下面我们要来学习一首京剧跟现代音乐相结合的京歌《校园小戏迷》，请大家先来听遍录音，并找找歌词里所蕴藏的两种京剧唱腔。
2、初听歌曲，理解歌词3、简介二黄西皮唱腔4、再听，边听边打节拍师：让我们再来欣赏一遍，跟老师一起一板一眼的打节拍，即二四拍的一强一弱。
5、师范唱曲谱师：接下来把书本拿出来，我来唱谱你来点，听听波音倚音处，括号里的间奏不唱作停顿。
6、生跟琴唱谱，问题纠正7、再唱谱，指导前半部分用真声，后半部分用点假声8、跟录音轻声唱一遍。
9、填词唱，指导味儿话音，浓，最后句拖腔。
10、分角色演唱(2遍)师：能试着把生行的刚劲阳刚以及旦行的细腻柔美表现出来吗？11、角色反串演唱五、编创活动师：如果能把之前的亮相动作融入这首京歌中，肯定会相得益彰，更有戏曲味。
教学设计 小学音乐六年级上册第四课《校园小戏迷》教学设计
拓展延伸
1、总结京剧唱腔特点。
2、教育学生热爱京剧。
板书
校园小戏迷
完整演唱歌曲，边唱边演。
三、巩固练习
检测效果（10）
1、多种形式练习演唱歌曲。
2、聆听京剧选段《你待同志亲如一家》
⑴简介《沙家浜》剧情
⑵观看《你带同志亲如一家》视频。
⑶再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱。
多种形式练习演唱歌曲。
听师简介
观看《你带同志亲如一家》视频。
听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱。
5、跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧首位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，
朗读歌词
初听范唱，边听边打节奏跟读歌词
再听范唱，分角色模唱男、女生演唱的片段。
在教师的指导下练唱。体验京剧唱腔字正腔圆和行腔圆润的要领。
跟教师学唱歌曲最后一句
师范唱
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
并唱足尾音的时值。
6、完整演唱歌曲，边唱边演。
教学重点
能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
教学难点
唱出京剧的韵味
教法
听赏、听唱、引导、练习
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课
目标定向
（5分钟）
1、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作。
2、导入新课
3、出示学习目标：
明确学习目标：
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
课题
校园小戏迷课型新课来自1课时第1课时
授课时间
10月15日
教学目标
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。欣赏现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
校园小戏迷 教学设计 人音版(五线谱)音乐六年级上册
校园小戏迷教学设计
了；“念”是指具有音乐性的念白，和唱相辅相成，构成戏曲表演艺术两大要素中的“歌”。
而“做”是舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合构成另一个要素“舞”。
两个要素缺一不可。
——京剧生行最为标志性的动作是“拉山膀”。
（拉山膀示范）
解说词：
——而旦角儿常见的站姿是这样的
（青衣站姿示范）
解说词：
左脚在前，右脚在后，双膝并拢，重心放在前脚，后脚脚尖点
地；双手呈兰花掌，右手放在肚脐上方，左手放在左胯上，收
腹抬头，眼睛平视，腰要立直。
屏幕前的小青衣们，你学会了
吗！
2、整体表现《校园小戏迷》
——那么，就让我们在演唱中结束今天的课程吧！
（播放完整伴奏，示范演唱+示范动作）
结束语：
——青衣花旦单人戏，净丑须生折子篇。
气吐音洪腔字正，弘扬国粹颂春天。
希望课后你继续探索京剧艺术，做一个京剧艺术文化传播者吧！。
2024-2025学年 人音版六年级上册第4课京腔京韵 演唱《校园小戏迷》音乐教案
人音版六年级上册《校园小戏迷》教案教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
3.通过歌曲学习了解戏曲相关知识，提高学生对传统戏曲艺术的兴趣。
教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1.师生用音乐的方式问好。
2.发声练习。
二、新课导入1.观看《唱脸谱》演唱视频，说说歌曲中有什么元素？2.说说你对京剧的了解。
师根据学生回答小结：京剧，又称平剧、京戏等，（Beijing Opera）中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。
3.认识京剧角色。
京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当，后三行已不再立专行。
京剧现在的角色分为生、旦、净、丑四种。
各行当都有一套表演形式。
唱、念、做、打的技艺各具特色。
京剧以历史故事为主要演出内容，传统剧目约有一千三百多个，常演的在三四百个以上。
三、新课学习1.初步聆听：说说歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？四二拍（强弱）音乐情绪：慷慨激昂地2.再次聆听：说说歌曲给你一种什么样的感受？预设回答：京味浓郁、充满传统韵味的感觉。
3.歌曲简介：《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲，属于一首京戏歌。
4.你知道什么是戏歌吗？歌曲结合了京剧元素与现代歌曲的特点，共包含五个乐句，其中两句是由生行演唱，最后一句特别强调了生行的特点。
歌词通俗简洁，朗朗上口，同时蕴含深刻的意义，内容主要描述了当代少年儿童学习京剧艺术的情景。
旋律明快、爽朗流畅，展现了京剧的鲜明特点，但同时也赋予了歌曲时代感，这样的歌曲叫做戏歌（京戏歌）。
四、学唱歌曲1.朗读歌词，注意字正腔圆。
2.跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并尝试模仿京剧吊嗓演唱高音。
3.京剧小知识：京剧“四功五法”四功：唱、念、做、打五法：手、眼、身、步、法4.了解歌曲中波音和倚音的唱法。
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一群孩子在校园中沉迷于戏剧表演的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出孩子们对戏剧的热爱和投入；第二乐段节奏稍慢，旋律抒情，表现了孩子们在戏剧表演中的认真和快乐。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们在唱歌的过程中感受到戏剧的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们对于富有童趣的歌曲往往更加感兴趣，同时，他们也已经接触过一些戏剧表演，对于戏剧有一定的了解。
但是，对于如何准确表达歌曲中的情感，以及如何深入理解戏剧表演的魅力，还需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.能够通过歌曲感受戏剧表演的魅力，提高对戏剧的兴趣和理解。
3.能够通过音乐活动，提高合作意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：如何引导学生深入理解戏剧表演的魅力，以及如何通过音乐活动提高合作意识和团队协作能力。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法。
通过教师的示范和引导，让学生感受歌曲的美妙和戏剧的魅力；通过小组合作的方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《校园小戏迷》歌曲的乐谱，戏剧表演的相关资料，录音机或音响设备。
2.学生准备：课本，铅笔，练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的内容和情感，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师发放乐谱，让学生跟随教师一起演唱《校园小戏迷》。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们准确地表达歌曲的情感。
小学音乐校园小戏迷 教学设计
校园小戏迷教学设计1.【课程标准中的相关陈述及解读】1．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
2、通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
2.【教材分析】《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
3.【学情分析】这是一首适合小学六年级学生歌唱的歌曲，歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。
歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
歌曲演唱时分男女声部。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。
女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。
学习目标：1、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
2、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
了3、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
评价任务：1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。
2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。
3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。
教具准备：多媒体、电子琴等教学过程：教学反思：在教学中我有一点没有指导到位：京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。
该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。
唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。
唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。
以后会注意的！。
教案 人音版 音乐 六年级 上册 《校园小戏迷》
教案人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的小学生，对京剧的热爱和痴迷。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有京剧特色，易于学生演唱和表现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大部分学生具备一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、唱名等。
此外，学生应具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动，乐于表达和分享。
三. 教学目标1.让学生了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.学会演唱《校园小戏迷》，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提升团队精神。
4.引导学生运用音乐表达情感，提升审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中京剧特色的演唱技巧，如韵味、发音等。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.理解歌曲寓意，的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握演唱技巧。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲寓意，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、京剧表演视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。
3.教学用具：如指挥棒、节拍器等。
4.分组标志：如颜色不同的卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演视频，引导学生欣赏和感受京剧的艺术魅力。
同时，教师简要介绍京剧的发展历程和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）展示《校园小戏迷》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注歌曲中的京剧特色，如韵味、发音等。
3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在练习过程中，教师可运用示范法，展示正确的演唱姿势和技巧。
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校园小戏迷音乐教案
教案标题：校园小戏迷音乐教案
一、教学目标：
1. 了解音乐在戏剧中的作用和重要性。
2. 掌握音乐表演的基本技巧和要领。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1. 音乐在戏剧中的作用和表现形式。
2. 音乐表演的基本技巧和要领。
三、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 音乐剧或戏剧片段的录像或演示。
3. 乐器或其他音乐道具。
4. 教学投影仪和屏幕。
四、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
1. 利用音乐播放设备播放一段激动人心的音乐。
2. 引导学生讨论音乐对戏剧的作用以及他们对音乐在戏剧中的感受。
第二步：介绍音乐在戏剧中的作用（10分钟）
1. 展示音乐剧或戏剧片段的录像或演示，重点关注音乐的运用。
2. 引导学生观察和分析音乐在戏剧中的作用，如表达情感、烘托气氛等。
第三步：音乐表演基本技巧和要领（15分钟）
1. 介绍音乐表演的基本技巧，如节奏感、音准、音色等。
2. 演示一些基本的音乐表演动作和姿势，并引导学生模仿练习。
3. 引导学生分组进行简单的音乐表演练习，鼓励他们发挥创意和合作。
第四步：学生表演和欣赏（20分钟）
1. 学生分组进行音乐表演，可以是戏剧片段的配乐或原创音乐表演。
2. 其他学生观看并给予表演者积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生对各组表演进行欣赏和评价，分享自己的感受和观点。
第五步：总结和延伸（10分钟）
1. 总结音乐在戏剧中的作用和表演技巧。
2. 引导学生思考如何运用音乐提升自己的戏剧表演能力。
3. 鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，培养音乐素养。
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与和表演情况。
2. 收集学生对音乐在戏剧中的理解和表达能力的反馈。
3. 对学生的音乐表演进行评价和指导。
六、拓展活动：
1. 组织学生参观音乐剧演出或戏剧表演，加深对音乐在戏剧中的理解和体验。
2. 鼓励学生参加校园戏剧社团或音乐团队，提升音乐表演能力。
七、教学反思：
本节课通过引导学生观察、分析和表演音乐在戏剧中的作用，培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过合作和团队表演，培养了学生的合作意识和
团队精神。
在今后的教学中，可以加强学生的创造力和表演技巧的培养，提供更多的音乐表演机会和活动。