PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计

重点料的单词：juice、bread和egg，并了解其含义。
2.能运用本课时句型，并清晰其运用的场合和语气。
3.能运用本文对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
难点：能在一定的场合烂熟运用句型来进行交际。
教学准备
1.课件2.图片3.班班通
教学设计
Step 1: Warming up
Act it.
“下面一个环节是‘act it’
‘表演’，请同学们组成两人一小组。
一人扮演Mike，读出Mike所说的句子。一人扮演妈妈，读出妈妈所说的句子。”
Dub in.
先听我示范；再请同学配音。
Step 5：Play a game(大胃王)
(1)Wu Yifan: I’d like some bread.
1. Greet the students.
2.“今天我们要学习第五单元，第一课。请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并在课后反复地模仿与练习。”
Step 2: Preview
Sing the song“Let’s have a picnic today”
“在上新课之前，我们先来听一首好听的英语歌曲。”“再听一遍。”
“妈妈将果汁递给了Mike,还把什么递给了他呢？我们再看一遍。”同学们开始观看动画。
“找到答案了吗？对了，妈妈还把面包递给了Mike：‘Havesome bread,too’
‘还有一些面包’。”请同学跟我一起读。板书：bread面包（一行）somebread一些面包（下一行）Have some bread请吃一些面包（再下一行），请一一跟我读。再板书：Have some bread,too.。解释：“too放在结尾，表示‘也’，‘还有’。Have some bread, too.‘还有一些面包。’，‘再吃一些面包。’”请跟读。
“你们找到答案了吗？Mike说：（语速放慢）‘I’d like somejuice.’
‘想喝果汁’。”板书：I’dlike...我想……我想要……。
进一步解释I would like缩写为I’d like请同学们跟我一起边指边教读：告诉他们读时把嘴巴张开，音要发得饱满一点。
再读。再板书：juice果汁。请同学跟我一起读。板书：somejuice一些果汁。跟我一起读。板书：I’dlikesomejuice.请跟读。请同学告诉我这个句型的意思。之后我来肯定。现在，我在I’dlikesomejuice,后面加上please.即I’dlikesome juice, please.请同学跟我后面读please：[ pli: z]↗，[pli: z]↘。我解释：“please是礼貌用语‘请’的意思。”请再跟我读。我说：“Mike想喝果汁，他对妈妈说‘I’dlikesomejuice,please.’请给我一些果汁。”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
我问：“这些好吃的食物你们想不想吃呢？（想！）那么，我想吃鸡蛋该怎么说？（图1）（有的同学开始说……）”，同学们和我一起大声地说出：“I’dlikesomeeggs,please.”我问：“我想喝果汁应该怎么说？（图片2）”同学们一起回答道：“I’d like some juice, please.（”图片3），我问：“我想吃面条应该怎么说？”同学们一起回答：“I’dlikesomenoodles,please.”
Consolidation.
“我们今天学习了：juice果汁
bread面包
egg鸡蛋
I’d like…我想要……
（礼貌用语）Please请（课件9）Homework.
1、将本课对话读五遍。
2、跟同桌说出三样你想吃的食物。（要用上今天学的内容!）
（图片4，5，6重复图片1步骤）。
4、创设真实情景。
“小猴开了一家餐厅，你们想去看看吗？（想）走，我们一起去。Sarah想吃什么呢？她想喝一杯果汁：“I’d like somejuice, please.”小猴端来了果汁，说:“Here you are.”我们把对话读一读。今天的客人特别多，John想吃什么呢：“I’dlikesome bread.”我们把bread端上来说：“Here you are.”我们一起来说一说对话。MissWhite想吃面条？ChenJie想吃鸡蛋？……”（重复步骤一，并对同学们的表现给予应有的表扬。）
PEP
第一课时教案
课时目标
1.能听懂、会说“I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Have some bread, too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
下面，请同学们把动画统统地看一遍。
“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’‘Thanks’是表示感谢的。”请同学跟我一起读Thanks。这里，表扬Mike是个懂礼貌的孩子。教育同学们：“和Mike一样做个懂礼貌的孩子，好吗？”
2、做游戏—猜猜我是谁？学习新词汇。
（1）What’sthis?这是什么呢？(2)Thisone?这个呢？(3)How about this?(4)This one?(5)This one?3、利用图片来学习。
Step 4：Practice the dialogue
Read it.
1、“下面，我们把对话来说一说。请先跟我读。”
2、“下面，请同学用手指指着书上的句子，像老师一样跟我一起读。”（读时，对第二句处理一下，先分开读，再连在一起读。）
3、“最后，请同学跟着对话一起读一读。（同学们读得流利，”
要及时表扬。）
“好听么？在这首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk。”
Enjoy the pictures.
请同学们欣赏风趣的食物课件。
Step 3：Presentation
Teach the new words: juice, bread, egg.
1、看动画来学习。
请同学仔细看A.Let’stalk动画。看完后，请回答Mike最喜欢吃什么？
Mike: Here you are.
(2)Chen: I’d like some bread and eggs.
Liu: Here you are.
(3)John: I’d like some bread, eggs and juice.
Mike: Here you are.（课件8）
“原来他们是在玩大胃王的游戏，看谁说的食物最多。每位同学都用I’d like…的句型。下面一位同学在接食物名称时，要先说出前面一位同学所说的单词，再加上自己的单词。比如第一位同学说I’dlikesomebread.第二位同学就要说I’dlikesomebreadandeggs.第三位同学说时要先重复前面的，再加上自己的，所以他应该说I’d like some bread, eggsandjuice.在每位同学说完句子后，其他的同学一起说Hereyou are.请你们组成4人一小组，一起来说大胃王吧。开始！Step 6：Consolidation and homework
“妈妈把果汁递给Mike时，说的是什么？我们来看一下动画。”等同学把这一遍动画看完，我说：“妈妈边把果汁递给Mike,边说‘Hereyouare.’‘给你。’”解释：“它是个非常常用的句子。当你把东西递给别人时，就要说Here you are（用手势表示）让同学跟上我。板书：Here you are.给你。