幼儿园小班语言《小小手机本领大》教案
幼儿园大班语言教案《手机功能大》手机本领大谈话活动
幼儿园大班语言教案《手机功能大》手机本领大谈话活动教学目标通过本次活动的开展，期望能够实现以下教学目标：1.帮助幼儿了解手机的基本功能和用途；2.激发幼儿对自己的想象和创造力；3.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力；4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学内容课程内容1.了解手机的基本功能和用途：–通过图片、视频等途径向幼儿介绍手机的外观、功能和用途；–快速浏览各种应用程序的图标（例如：打电话、发短信、支付、拍照、录像、听音乐、看电视等），并简单介绍各个应用程序的用途；–回答幼儿的问题，例如：手机可以干什么？平板电脑和电视机有什么区别？等。
2.创意思维和创作能力培养：–通过课程中的启发性活动，激发幼儿的想象和创造力；–在激发幼儿的兴趣的同时，引导幼儿产生灵感，发挥创意；–鼓励幼儿用手中的手机探索和创造属于自己的世界。
3.语言表达和沟通能力的提升：–通过这个主题的活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力；–组织小组讨论活动，让幼儿自由、畅所欲言地表达自己的见解和想法；–培养幼儿主动思考和主动表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.合作意识和团队协作能力的培养：–分为若干个小组，每组分了一个任务：想一想，手机里都有哪些好玩的小游戏？–需要组内成员互相协作、讨论和探究，以便产生更多的想法和创意；–随后，各组向其他组呈现自己的创意，以交流和学习。
教学方法1.讲授法：–利用图片、视频等途径，直观地向幼儿展示手机的外貌、功能和用途；–通过灵活的语言，让幼儿理解、接受和掌握所学内容。
2.启发式教学法：–通过发散型的思维模式，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿创意的产生；–引导幼儿开放思考，解放思维束缚，让幼儿有更多、更好、更创新的想法。
3.任务式教学法：–利用小组分配任务的方式，鼓励幼儿团队协作和合作意识的建立；–通过讨论和呈现作品的形式，加强幼儿之间的沟通和交流。
教学流程第一部分：了解手机的基本功能和用途（10分钟）1.介绍手机外观、功能和用途；2.快速浏览各种应用程序的图标，并简单介绍各个应用程序的用途；3.解答幼儿的问题。
幼儿园语言小手机本领大教案
幼儿园语言小手机本领大教案一、教学目标：1. 让幼儿认识手机的基本外观和功能。
2. 培养幼儿正确使用手机的习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 手机的外观：手机的颜色、形状、大小等。
2. 手机的功能：打电话、发短信、拍照、听音乐等。
3. 正确使用手机：如何接打电话、发送短信、拍照等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的手机游戏，让幼儿了解手机的功能。
2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿学会正确使用手机。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴分享手机使用经验。
四、教学准备：1. 准备几部不同颜色、形状的手机模型。
2. 准备手机相关的图片、卡片等教学材料。
3. 准备手机游戏道具。
五、教学步骤：1. 引入话题：教师展示手机模型，引导幼儿观察手机的外观，激发幼儿对手机的兴趣。
2. 讲解手机功能：教师讲解手机的不同功能，让幼儿了解手机的用途。
3. 情境演练：设置不同情境，让幼儿学会正确使用手机，如接打电话、发送短信等。
4. 手机游戏：组织幼儿进行手机游戏，让幼儿在游戏中体验手机的乐趣。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的手机知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手机知识的掌握情况。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际生活中正确使用手机的能力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们回家后向家人介绍手机知识的情况。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂内容，让家长了解幼儿在幼儿园学习手机知识的情况。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观手机店，让他们亲自体验不同手机的功能。
2. 邀请专业人士来园讲解手机的安全使用知识，提高幼儿的安全意识。
3. 开展手机创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的手机。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有趣，能否激发幼儿的兴趣，是否需要改进。
幼儿园学前大班社会手机本领大教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班社会《手机本领大》教材分析手机作为科技进步带给人类的新工具,在生活中发挥着越来越重要的作用.身处信息时代,也许成人不愿接受,但手机的使用已经成为孩子们不可回避的话题.家长们对于幼儿使用手机的态度也不尽相同,有的是谈手机色变,幼儿千万碰不得;有的则是放任不管,任幼儿沉迷于各种手机游戏无法自拔.作为教育者的我们又该如何引导呢?是因噎废食让孩子远离手机避免危害,还是放任自由让孩子大胆使用?是成人创造一个相对安全的真空让孩子回避问题,还是让孩子做自己的主人学会约束自己的行为合理使用手机呢?由此引发了我思考并实施本节活动。
一、活动选材贴近儿童生活、源自生活又高于生活首先,手机问题是儿童不得不面对的问题,无法回避现在这个时代,手机、电脑作为生活的工具,跟剪刀、钳子一样,已经完全融入我们的生活,将来也会更加深刻地融入孩子们的生活中。
如果我们一味禁止孩子接触,对孩子的成长来说未必是好事。
把孩子跟手机彻底隔离开来,只会激发孩子的好奇心,让孩子对手机的兴趣更浓厚,更容易沉迷其中其次,手机是儿童感兴趣的话题,孩子们喜欢说、愿意说想说当孩子们看到屏幕出现的各种图标时,纷纷联系到日常生活中,父母及其他亲人运用手机进行通话交流、购物消费、娱乐学习等场景。
作为数字化时代的原住民,他们生来就对现代化设备敏感,因此,不同发展层次的幼儿都能在讲述环节和极大胆地讲述自己的发现与思考,他们有话可说,说得有意义。
活动环节层层递进,有效达成目标本节活动从认知、能力、情感态度三个层面提出本节活动的三个目标。
能力方面:初步了解手机的常用功能,尝试操作手机的简单程序;认知方面:知道合理使用手机,懂得手机使用的利与弊:情感方面:喜欢探索手机,体验科技发展给入们生活带来的便利和美好。
为了有效达成目标,在环节的设计上遵循幼儿身心特点和学习规律,由手机的常用功能入手让幼儿在聊聊、做做、玩玩、看看、说说中自然获得新经验。
开始部分,配班老师利用微信舌视频寻找主班老师的情境,让幼儿感受手机微信功能的便利有趣,自然引出手机话题。
幼儿园大班语言教案《手机功能大》手机本领大谈话活动
幼儿园大班语言教案《手机功能大》手机本领大谈话活动1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；•培养幼儿的合作与交流能力；•引导幼儿正确使用手机，增加对手机功能的了解。
2. 教学准备•手机（可以是真实的手机或者图片、玩具手机等）；•班级里的大型群体活动区域。
3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•教师出示手机，向幼儿们展示手机的外观，并引导幼儿们观察手机的不同部分（屏幕、按键、摄像头等）；•引导幼儿们回答一些简单的问题，如手机有什么功能，可以用手机做什么等。
第二步：碰碰头游戏（10分钟）•教师要求幼儿们分成小组，每个小组4-5人，每个小组成员用手机碰碰头；•教师提前准备好任务卡片，上面写有手机的各种功能（如拍照、录音、播放音乐等），每组在碰碰头时随机抽取一张任务卡片；•小组成员根据任务卡片上的功能，用自己对手机的了解回答问题，其他组员给予点评。
第三步：手机功能大谈话（30分钟）•教师将手机的不同功能分为几个类别，如通信功能、娱乐功能、学习功能等；•教师依次引导幼儿们讨论每个功能的用途和意义，鼓励幼儿们发表自己的观点和意见；•教师提出一些问题，引导幼儿们思考，如：手机的拍照功能有什么作用？手机的通话功能可以用在哪些场合？第四步：小组展示（15分钟）•每个小组选派一名代表，向全班展示他们小组的讨论成果；•代表可以用语言描述、动作模拟等方式展示小组讨论的结果；•教师和其他小组成员可以就展示内容进行点评和讨论。
第五步：总结（5分钟）•教师对幼儿们的表现进行总结，肯定他们的表现，并指出他们的一些值得提高之处；•引导幼儿们思考手机功能对我们的生活有哪些影响，鼓励他们表达自己的想法和感受；•教师提醒幼儿们正确使用手机，强调手机的用途和使用场合。
4. 教学反思通过这个活动，幼儿们既了解了手机的各种功能，又锻炼了语言表达和逻辑思维能力。
活动中的小组讨论和展示环节，增强了幼儿们之间的合作与交流能力。
同时，活动也起到了引导幼儿正确使用手机的作用，让他们认识到手机功能的重要性和使用的责任性。
2024年《手机本领大》教案分享～
2024年《手机本领大》教案分享～一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“手机本领大”，详细内容包括：智能手机的基本功能及其在日常生活中的应用，了解手机操作系统和应用程序的初步知识，探索手机在信息获取、沟通交流、学习办公等方面的实用技巧。
二、教学目标1. 让学生了解智能手机的基本功能，掌握手机操作系统和应用软件的基本操作。
2. 培养学生利用手机进行信息获取、沟通交流、学习办公的能力，提高他们的信息素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神，激发他们探索手机新功能的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手机操作系统和应用软件的安装与使用。
教学重点：智能手机的基本功能及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、手机、教学PPT。
2. 学具：智能手机、笔记本电脑或平板电脑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手机播放一段关于智能手机在日常生活中的应用的短视频，引导学生关注智能手机的实用性。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，讲解智能手机的基本功能、操作系统和应用软件的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）以为例，讲解如何安装、注册和使用，并引导学生思考在沟通交流中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个手机应用软件，探讨其在日常生活中的应用，并进行演示。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示讨论成果，分享学习心得。
7. 课堂小结（5分钟）强调智能手机的正确使用方法，提醒学生注意信息安全。
六、板书设计1. 《手机本领大》2. 内容：智能手机的基本功能操作系统与应用软件手机在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述智能手机的基本功能。
（2）以某款手机应用为例，谈谈其在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）智能手机的基本功能包括：通讯、上网、拍照、录像、音乐、视频、导航、支付等。
（2）示例：。
应用场景：购物、缴费、转账、收款、理财等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对智能手机的了解程度如何？教学方法是否得当？2. 拓展延伸：引导学生关注手机安全、隐私保护等方面的问题，提高他们的信息素养。
幼儿园中班科学《小小手机用处大》的教案
幼儿园中班科学《小小手机用处大》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科技》，具体内容为第三节《小小手机用处大》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手机的简单功能，认识到手机在生活中的重要性，并学会正确使用手机。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手机的基本功能，知道手机在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的信息技术应用素养。
3. 情感目标：培养幼儿对科学技术的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学重点：手机的基本功能及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、实物手机、教学课件。
2. 学具：每组一部手机（关闭网络功能）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手机播放幼儿熟悉的儿歌，引导幼儿观察、思考：这个声音是从哪里来的？让幼儿分享自己家里使用手机的经历，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示手机模型，介绍手机的基本功能：打电话、发短信、拍照、播放音乐等。
（2）通过实物演示，让幼儿了解手机在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一部手机，让幼儿尝试操作手机的基本功能。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握手机操作方法。
（2）引导幼儿思考：手机除了这些功能，还有哪些功能？激发幼儿对手机科技的兴趣。
六、板书设计1. 主题：《小小手机用处大》2. 内容：手机基本功能：打电话、发短信、拍照、播放音乐等手机在生活中的应用：通讯、娱乐、学习、生活等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的手机2. 答案要求：发挥想象力，描绘出自己心中的手机形象，并标注出喜欢的手机功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解手机的基本功能，认识到手机在生活中的重要性，培养了幼儿的信息技术应用素养。
课后，教师应关注幼儿在家庭中使用手机的情况，引导家长正确引导孩子使用手机，避免过度依赖。
幼儿园中班科学《小小手机用处大》的教案
幼儿园中班科学《小小手机用处大》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，主要围绕“小小手机用处大”这一主题展开。
教学内容涉及教材第三章《生活中的科技》，具体包括手机的基本功能、使用方法以及简单介绍手机在生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解手机的基本功能，如打电话、发短信、拍照等。
2. 培养幼儿安全使用手机的良好习惯，知道在紧急情况下如何求助。
3. 通过实践活动，让幼儿体会手机在生活中的重要作用，提高他们的生活技能。
三、教学难点与重点重点：手机的基本功能和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、图片、视频等。
2. 学具：每组一部手机（真实手机或模拟手机均可）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在户外玩耍时迷路，使用手机求助的故事，引起幼儿对手机的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示手机模型，让幼儿观察并说出手机的各个部分。
（2）讲解手机的基本功能，如打电话、发短信、拍照等。
（3）通过互动提问，让幼儿了解手机在生活中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以“如何用手机打电话”为例，讲解操作步骤，并让幼儿动手实践。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用手机模型模拟打电话、发短信等操作。
（2）分组讨论：手机在生活中的其他作用。
（2）拓展：介绍手机的其他功能，如地图、闹钟等。
六、板书设计1. 板书小小手机用处大2. 板书内容：（1）手机的基本功能：打电话、发短信、拍照等。
（2）手机在生活中的作用：求助、沟通、学习等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用手机拍照，记录下自己喜欢的事物。
（2）和爸爸妈妈一起讨论：手机在生活中的其他作用。
2. 答案：（1）略。
（2）如：手机可以用来导航、购物、学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对手机的基本功能和使用方法掌握较好，但在实践操作中，部分幼儿对手机的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园语言小手机本领大教案
幼儿园语言小手机本领大教案第一章：认识手机一、教学目标：1. 让幼儿了解手机的外观和基本功能。
2. 培养幼儿对手机的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容：1. 手机的外观：屏幕、按键、摄像头等。
2. 手机的基本功能：打电话、拍照、玩游戏等。
三、教学活动：1. 展示不同款式的手机，让幼儿观察并说出手机的名称。
2. 邀请幼儿分享自己使用手机的经历。
3. 组织幼儿进行小组讨论，探讨手机的优点和缺点。
四、教学评价：1. 观察幼儿对手机的认识程度。
2. 评估幼儿在讨论中的语言表达能力和合作精神。
第二章：手机的使用礼仪一、教学目标：1. 让幼儿了解手机使用的礼仪和规范。
3. 提高幼儿的社会交往能力和自我约束力。
二、教学内容：1. 手机使用的场合：合适和不合适的场合使用手机。
2. 手机使用的礼仪：接打电话、发送短信、浏览网页等。
三、教学活动：1. 通过故事或情景剧形式，让幼儿了解手机使用的礼仪。
2. 讨论并制定手机使用的规定和纪律。
3. 进行角色扮演，模拟手机使用的场景，培养幼儿的良好习惯。
四、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现。
2. 评估幼儿对手机使用礼仪的理解和应用能力。
第三章：手机的安全使用一、教学目标：1. 让幼儿了解手机安全使用的重要性。
2. 培养幼儿预防手机安全事故的意识。
3. 提高幼儿的安全保护和自我防范能力。
二、教学内容：1. 手机安全事故的类型：手机丢失、手机中毒、个人信息泄露等。
2. 手机安全使用的方法：设置密码、不随意应用、保护个人信息等。
三、教学活动：1. 通过故事或案例，让幼儿了解手机安全事故的严重性。
2. 教授幼儿手机安全使用的方法和技巧。
3. 进行角色扮演，模拟手机安全事故的场景，让幼儿学会应对和处理。
四、教学评价：1. 观察幼儿对手机安全事故的了解程度。
2. 评估幼儿在模拟场景中应对手机安全事故的能力。
第四章：手机的益智游戏一、教学目标：1. 让幼儿了解手机益智游戏的特点和价值。
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幼儿园小班语言《小小手机本领大》教
案
活动目标：
1、认识各种手机，了解手机的变化史。
2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。
活动准备：各类手机
活动过程：
一、谈话引出课题
星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？
二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能
1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？
2、手机有些什么本领？
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？
小结：知道拨打电话和接听电话的方法
三、讨论
手机除了可以打电话，还有什么本领？
如：发短信，上网，游戏，闹钟……
四、教师小结
今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？。