第六章程序设计基础
国开作业程序设计基础-第六章 自测题78参考（含答案）
题目：下列叙述中正确的是_________________。
选项A：以上三种说法都不对
选项B：设计算法时只需要考虑结果的可靠性
选项C：算法就是程序
选项D：设计算法时只需要考虑数据结构的设计
答案：以上三种说法都不对
题目：当一个算法输入不合法的数据时，应当能够作适当处理，不致于引起严重后果，这属于算法的( ) 。
选项A：可读性
选项B：高效性
选项C：正确性
选项D：健壮性
答案：健壮性
题目：下列叙述中正确的是_________________。
选项A：以上三种说法都不对
选项B：一个算法的时间复杂度大，则其空间复杂度必定小
选项C：一个算法的空间复杂度大，则其时间复杂度也必定大
选项D：一个算法的空间复杂度大，则其时间复杂度必定小
答案：以上三种说法都不对
题目：一个算法应该具有“确定性”等5个特性，下面对另外4个特性的描述中错误的是（）。
选项A：可行性
选项B：有穷性
选项C：有零个或多个输入
选项D：有零个或多个输出
答案：有零个或多个输出
题目：下面叙述正确的是（）。
选项A：数据的逻辑结构与存储结构是一一对应的
选项B：算法的效率只与问题的规模有关，而与数据的存储结构无关
选项C：算法的时间复杂度与空间复杂度一定相关
选项D：算法的时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量
答案：算法的时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量
题目：根据问题条件估计答案的范围，在此范围内对所有可能情况逐一验证，直到全部情况均通过验证为止。
这种算法是（）。
选项A：递归法
选项B：回溯法
选项C：穷举法
选项D：分治法。
《Visual Basic程序设计基础》教材习题参考答案第六章
第6章图形控件和图形方法一、判断题1．√2．×3．√4．×5．√6．×7．×8．×9．√10．√二、选择题1．C 2．B 3．C 4．A 5．A 6．C 7．A 8．C 9．C 10．B 11．A 12．B 13．B 14．C 15．C三、填空题1．Circle (ScaleLeft + ScaleWidth / 2, ScaleTop + ScaleHeight / 2), 8002．LoadPicture 3．AutoSize、Stretch、False、False 4．选中、属性5．形状、矩形6．Picture1.Picture=LodePicture("C:\Windows\Cloud.bmp")7．图片框、其他控件8．缇、SclaeMode 9．颜色10．颜色、圆弧起点处转角、圆弧终点处转角、椭圆纵轴与横轴长度之比四、程序阅读题程序1. 转动一条红色直线，其轨迹形成一个圆程序2. 在窗体上随机的位置、用随机的颜色、半径绘制1000个空心的圆。
程序3. 在图片框内绘制多个黄色边框矩形，填充样式在“实心”、“透明”间交替变换。
五、程序填空题1．（1）Combo1.ListIndex （2）Shape1.BorderStyle （3）Combo2.AddItem Str(i) 2．（1）Call pic （2）False （3）n = n + 1 （4）LoadPicture("c:\windows\1.bmp") （4）LoadPicture(fn)六、程序设计题程序1．界面设计略，过程设计如下：Private Sub Form_Load()Picture1.ScaleMode = 3End SubPrivate Sub Command1_Click()Dim x1 As Single, y1 As Single, x2 As Single, y2 As Singlex1 = InputBox("x1="): y1 = InputBox("y1=")x2 = InputBox("x2="): y2 = InputBox("y2=")Picture1.Line (x1, y1)-(x2, y2), , BEnd Sub程序2．界面设计略，过程设计如下：Private Sub Form_click()Dim r As Single, xo As Single, yo As SingleIf Form1.ScaleHeight < Form1.ScaleWidth Thenr = Form1.ScaleHeight / 3Elser = Form1.ScaleWidth / 3End Ifxo = Form1.ScaleLeft + Form1.ScaleWidth / 2yo = Form1.ScaleTop + Form1.ScaleHeight / 2Form1.FillStyle = 0: Form1.FillColor = vbBlueForm1.DrawWidth = 2: Form1.ScaleMode = 6Form1.Circle (xo, yo), r, vbYellowEnd Sub程序3．界面设计略，过程设计如下：Private Sub Form_Load()Dim i As IntegerFor i = 1 To 7: List1.AddItem i: Next iForm1.ScaleMode = 1End SubPrivate Sub List1_Click()Form1.Cls: Form1.ScaleMode = List1.TextForm1.Circle (Form1.ScaleLeft + Form1.ScaleWidth / 2, _ Form1.ScaleTop + Form1.ScaleHeight / 2), 50End Sub。
PLC编程与应用第2版习题答案第6章 程序设计
第六章 程序设计
1、简述划分步的原则
2、简述PLC 编程应遵循的基本原则
3、请画出以下梯形图的顺序功能图。
4、请写出以下顺序功能图对应的梯形图。
I0.3
M0.0
M0.1
M0.2
M0.3
Q0.0 Q0.1
Q0.1 Q0.2 SM0.1
I0.0
I0.1
I0.2
5、在顺序功能图中，转换实现的条件是什么？
6、画出以下波形图对应的顺序功能图。
7、以下是电动机的延时启停程序：按下瞬时启动按钮I0.0，延时5秒后电动机Q4.0启动，按下瞬时停止按钮，延时10秒后电动机Q4.0停止。
请画出梯形图对应的顺序功能图。
8、S7-1200中数据块有哪些类型，其主要区别是什么？
9、S7-1200有哪些编程方法，其主要区别是什么？
10、为什么要在程序中使用临时变量？
11、请简述结构化编程的优点。
12、请简述FB和FC的区别。
13、CPU开始运行的时候，首先执行的是什么程序？我们应该在哪个程序块中为变量做初始化。
大学C语言程序设计 第六章
2.函数表达式： 2.函数表达式： 函数表达式
功能：将函数作为表达式的一部分。 功能：将函数作为表达式的一部分。 如： c=2*max(a,b); 要点：要求函数带回一个确定的值，以参加表达式的运算。 要点：要求函数带回一个确定的值，以参加表达式的运算。
3.一个函数作为另一个函数的参数： 3.一个函数作为另一个函数的参数： 一个函数作为另一个函数的参数
若不需要函数带回任何值，可使用： 若不需要函数带回任何值，可使用：
void printstar(){ …} } void print_message(){…} print_message(){ }
例exp6_5:函数返回值的类型与其定义的 exp6_5:函数返回值的类型与其定义的 类型不符的情况。 类型不符的情况。
一函数的定义重点二函数的调用重点1函数的一般调用2函数的嵌套调用3函数的递归调用三数组作为函数的参数难点四局部变量与全局变量难点五变量的存储类别难点六内部函数与外部函数1概述2函数定义的方法重点3函数的参数难点4函数的返回值难点1c程序的基本结构回顾2什么是函数
第六章
[教学要求] 教学要求]
函
数
1．理解函数的功能。 理解函数的功能。 2．掌握函数定义的一般形式（重点）。 掌握函数定义的一般形式（重点）。 掌握函数的形参与实参的对应关系、 3．掌握函数的形参与实参的对应关系、参数传递方法及函数返回值 的概念（难点） 的概念（难点） 。 掌握函数调用的基本方法（重点） 4．掌握函数调用的基本方法（重点） 。 掌握函数嵌套调用的一般过程（重点） 5．掌握函数嵌套调用的一般过程（重点） 。 了解函数递归调用的几种形式。 6．了解函数递归调用的几种形式。 掌握数组名作为函数的参数的一些特点（难点） 7．掌握数组名作为函数的参数的一些特点（难点） 。 8．掌握局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点（难点） 。 掌握局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点（难点） 掌握动态存储变量与静态存储变量的含义，会正确识别和使用。 9．掌握动态存储变量与静态存储变量的含义，会正确识别和使用。 10．了解内部函数与外部函数的含义。 10．了解内部函数与外部函数的含义。
第6章程序设计初步教参
第六章程序设计初步【本章概述】中小学程序设计教学的目的，是要求学生掌握程序设计的一般方法，发展他们的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
VB是一种面向对象的程序设计语言，Visual意为“可视化的”，Basic指的是BASIC语言。
在学习VB时，除了学习界面设计，更要学习灵活运用VB实现各种算法。
教学过程中，教师应注重算法的教学，通过阅读程序、编写和调试程序、使用程序，逐步培养学生的程序设计的能力。
【教学要求】1．本章总的教学要求⑴熟悉Visual Basic窗口的组成，学会建立Visual Basic程序。
⑵理解对象的概念，知道对象的三要素，了解事件驱动的程序设计思想和面向对象的程序设计方法。
⑶理解窗体和控件的概念，掌握四个常用控件——命令按钮、标签、文本框和定时器，学会用可视化的设计工具设计程序界面。
⑷掌握Visual Basic的常量、变量、标准函数和表达式。
⑸掌握Let、End语句及输入输出技术，会用注释符（'）为程序添加注释。
⑹掌握程序控制语句。
⑺理解数组、数组元素、下标的概念，掌握数组的简单应用。
⑻掌握算法的概念和一些简单的典型算法，能用流程图描述算法，并能用Visual Basic 语言实现算法。
⑼学会编辑、调试和运行程序。
⑽学会使用Visual Basic的帮助功能，培养通过帮助获取信息的能力。
⑾培养对程序设计的兴趣和用程序设计方法解决实际问题的能力。
⒉教学内容及课时安排本章教学约需23课时（含上机实践），具体安排如下：第一节：程序设计的基本方法1课时第二节：Visual Basic的基本知识2课时第三节：程序的建立和运行3课时（1）第四节：Visual Basic语言基础4课时（1）第五节：分支结构3课时（1）第六节：循环结构6课时（1）第七节：数组4课时（1）【教材分析与教法建议】第一节程序设计的基本方法一、教学要求⑴理解算法的概念，了解描述算法的两种方法——自然语言、流程图，知道各自的优缺点。
一信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计
一信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计1. 教学目标•了解程序设计的基本概念和基本方法；•掌握程序设计中的常用算法和流程控制结构；•能够运用所学知识解决简单的问题。
2. 教学内容2.1 程序设计的基本概念•程序设计的定义和作用；•程序和算法的关系；•编程语言的种类和选择。
2.2 程序设计的基本方法•问题分析和抽象化；•程序编写和调试；•程序测试和优化。
3. 教学重点和难点•程序设计的基本方法和流程；•程序编写和调试的要点。
4. 教学方法•讲授结合实例分析；•练习与实践相结合；•学生合作探究。
5. 教学过程5.1 程序设计的基本概念5.1.1 程序设计的定义和作用程序设计是指根据预定目标和要求，使用适当编程语言编写计算机程序的过程。
它是计算机科学的一门基础课程，也是软件工程的核心内容。
5.1.2 程序和算法的关系程序是算法在计算机上的具体实现，算法是解决问题的一系列步骤和规则的描述。
5.1.3 编程语言的种类和选择编程语言分为低级语言和高级语言，低级语言包括机器语言和汇编语言，高级语言包括C、C++、Java等。
选择编程语言需要考虑问题的复杂度、开发效率和目标平台等因素。
5.2 程序设计的基本方法5.2.1 问题分析和抽象化在程序设计之前，需要对问题进行分析，确定问题的输入、输出和处理过程。
然后进行抽象化，将问题抽象为计算机可以理解和处理的形式。
5.2.2 程序编写和调试根据问题的分析结果，选择合适的算法和数据结构，使用编程语言编写程序代码。
编写完成后需要进行调试，保证程序可以正确执行。
5.2.3 程序测试和优化对编写完成的程序进行测试，确保程序在各种情况下都能正常运行。
如果发现问题，需要对程序进行优化，提高程序的性能和效率。
6. 教学评价•学生的课堂参与度；•学生的掌握程度；•学生的实践能力表现。
7. 拓展阅读•程序设计导论•算法导论以上是一份《信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计》，通过这样的教学设计，能够帮助学生了解程序设计的基本概念和基本方法，掌握程序设计中的常用算法和流程控制结构，并能够运用所学知识解决简单的问题。
08级微机原理6_汇编语言程序设计基础
汇编程序框架例程
;程序说明注释 st_seg segment stack ;定义堆栈段 db 20 dup (‘stack’) ;定义堆栈数据区 段 st_seg ends ;堆栈段结束 名 datarea segment ;定义数据段 段属性 ： ;数据定义 datarea ends ;数据段结束 program segment 过 main proc far ;主程序声明 程 assume cs:program,ds:datarea,ss:st_seg 名 start: ;主程序入口地址 push ds ;返回操作系统的段基址入栈 标号 sub ax,ax ; 设置返 push ax ;0000H入栈 回堆栈
字符串定义
NOTES DB ‘The result is :’,’$’ 字符串结束符 ’00H’
PTR的作用：MOV AX, WORD PTR FIRST
6.2.3 标号
标号是一条指令语句的符号地址。在汇编源程序中， 只有在需要转向一条指令语句时，才为该指令语句设 置标号，以便在转移类指令（含子程序调用指令）中 直接引用这个标号。因此，标号可作为转移类指令的 操作数，即转移地址。 【例6.1】符号地址表示。 ┆ NEXT：MOV AL， [SI] ；带标号NEXT的指令 ┆ DEC CX JNE NEXT ；标号NEXT作转移指 令的操作数
【例6.4】用算术运算符进行数值表达式运算。 ┆ NUM1 EQU 25*4 –50 ；NUM1=50 NUM2 EQU NUM1 / 7 ；NUM2=7 NUM3 DB NUM1 MOD 7 ；NUM3=1 VAR1 DB 1，2，3，4，5 VAR2 DB ‘12345’ NUM4 EQU VAR2-VAR1 ；NUM4=5 NUM5 EQU 0FH ┆ MOV AL，NUM5 SHL 4 ；（AL）=11110000B MOV BL，NUM5 SHR 4； （BL）=00000000B ┆
第六章 面向对象程序设计基础
第六章面向对象程序设计基础例题1、类是一组具有相同属性和相同操作对象的集合，类之间共享属性和操作的机制称为（）。
A、多态性B、动态绑定C、静态绑定D、继承2、以下有关VFP表单的叙述中，不正确的是（）。
A、所谓表单就是数据表清单B、VFP表单是一个容器类的对象C、VFP的表单可以用来设计类似于窗口或对话框的用户界面D、在表单上可以设置各种控件对象3、表单内的控件都有一个默认名称，下拉列表框的默认名称是（）。
A、combo1B、command1C、check1D、caption4、关于表单中的列表框和组全框的区别，下面叙述不正确的是（）。
A、列表框提供一个列表给用户选择，而组合框不提供列表B、列表框任何时候都显示它的列表，而组合框通常只显示一项内容C、列表框中只能选择数据不能输入数据，而组合框可以选择或输入数据D、列表框只能显示数据列表供选择，而组合框兼有列表框和文本框的功能5、在表单中加入一个复选框check1和一个文本框text1，编写check1的click事件代码如下：thisform.text1.visable=this.value，则单击复选框后（）。
A、文本框可见B、文本框不可见C、文本框是否可见由复选框当前值决定D、文本框是否可见与复选框当前值无关6、以下各项中，不可以作为文本框控件数据来源的是（）。
A、数值型字段B、内存变量C、字符型字段D、备注型字段A类基础训练题一、填空题1、在面向对象程序设计中，类具有三个主要的特性，它们分别是_________、_________和_________。
2、VFP提供了一系列基类来支持用户派出生新类，VFP的基类有两种，它们是_________和_________。
3、在面向对象的程序设计中，对象所具有的特征被称为_________；对象的_________就是对象可以执行的动作或它的行为。
4、VFP提供了三种方式来创建表单，它们分别是使用_________创建表单；使用_________创建一个新的表单或修改一个已经存在的表单；使用“表单”菜单中的_________创建一个简单的表单。
Visual FoxPro 9.0 基础教程第6章 程序设计基础
保存内存变量 格式：save to <内存变量文件名>[all like/except <内存变量名表>] 删除内存变量 格式一：release <内存变量名表> 格式二：release all [like/except <内存变量>] 恢复内存变量 格式：restore from 内存变量文件名
“海南 医学院”
－
删除尾部空格后联接两个字符型数据
“海南 ”-“医学院”
“海南医学院”
$
比较，查看一个字符串是否在另一个字符串中
“海南”$“海南医学院”
.T.
6.2.3 关系表达式
运算符
功能
表达式
表达式值
<
小于
3*5<20
.T.
>
大于
3>1
.T.
=
等于
3*6=20
内存变量的操作
内存变量赋值 格式一：STORE <表达式> TO <内存变量名>|<数组表> 例： STORE "visual foxfro" TO vfp,vf STORE 1+3 TO A1,B2,C3 格式二：<内存变量>|<数组>=<表达式> 例： vfp="visual foxfro" vf="visual foxfro" A1=1+3
6.1.4 变量分类
系统变量（System Variable） 它是系统内部定义的一些变量。这些变量名称是系统已经定义好的，以“_”（下划线）开头。如：_BROWSER 对象变量（Object Variable） Visual Foxpro是一种面向对象的语言，所以系统提供一种称之为对象的变量。存储对象的变量，是一种新变量。
高一信息技术各章节知识点
高一信息技术各章节知识点信息技术是一门综合性较强的学科，高中信息技术课程内容丰富多样，包含了多个章节和知识点。
下面将逐个介绍高一信息技术各章节的主要知识点。
第一章：计算机系统基本知识本章主要介绍计算机系统的基本概念和组成部分。
1. 计算机硬件：包括主机、外部设备、存储设备等。
2. 计算机软件：分为系统软件和应用软件。
3. 计算机网络：介绍计算机网络的基本原理和常见网络设备。
4. 计算机的发展历程：从机械计算器到现代电子计算机的发展历程。
第二章：计算机中的数据本章主要介绍计算机中的数据表示和数据处理。
1. 二进制数与十进制数的转换：介绍二进制数与十进制数之间的转换方法。
2. 字符编码：介绍ASCII码、Unicode码等常用字符编码。
3. 数据的存储与表示：介绍计算机内部数据的存储和表示方法。
4. 数据的运算与处理：介绍计算机对数据进行运算和处理的基本方法。
第三章：常用办公软件应用本章主要介绍常用办公软件的使用方法和技巧。
1. 文字处理软件：介绍Word的基本操作和常见功能。
2. 电子表格软件：介绍Excel的基本操作和常见功能。
3. 演示文稿软件：介绍PowerPoint的基本操作和常见功能。
第四章：网页设计与制作基础本章主要介绍网页设计和制作的基本知识与技能。
1. HTML基础：介绍HTML标签的使用和网页的基本结构。
2. CSS样式设计：介绍CSS样式的定义和应用方法。
3. 网页排版与布局：介绍网页排版和布局的常见方法。
4. 图像处理与优化：介绍网页中常用的图像处理和优化技巧。
第五章：数据库基础本章主要介绍数据库的基本概念和操作方法。
1. 数据库的组成和特点：介绍数据库的结构和特点。
2. 数据库管理系统：介绍数据库管理系统的功能和常见操作。
3. SQL语言基础：介绍SQL语言的基本语法和常用操作。
第六章：程序设计基础本章主要介绍程序设计的基本思想和方法。
1. 程序设计的基本概念：介绍程序设计的基本概念和基本思路。
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第一节宏的基本操作
教学目标：
1、以Microsoft Office套件中的宏为起点，了解程序设计的意义。（宏可以理解为只有顺序结构、由系统自动生成的程序）
2、宏是帮助人们完成一些简单重复工作的程序，（通过查看宏代码）培养学生程序设计的能力。
教学重点与难点：
重点——宏的概念及其基本操作
c、快捷键的作用（CTRL+SHIFT+C、D、F、等）
说明（CTRL+C、CTRL+V等不能用来作为快捷键的原因。）
d、录制宏结束时必须按停止录制。
e、运行宏的方法有多种（强调用快捷键等执行）
6、教师再引导宏定义时，突出宏是有函数和命令组成的程序。
针对上面两个宏，我们查看宏的代码。
a、宏的格式，以Sub开始，接着是宏的名称，最后一行是End Sub。
b、宏语句中的注释语句和录制宏放置快捷键的位置等。
c、宏中代码采用顺序结构。
7、宏中的病毒
当打开包含宏的工作簿时，EXCEL提示信息，警告你宏中可能包含对计算机有害的病毒。
当EXCEL文件感染了宏病毒，导致这个文件占了很大空间，运行很慢等等。
学生操作：
第一步：打开EXCEL程序，调出绘图工具栏，在SHEET1中插入艺术字“高中信息技术”；在C12：F18区域范围内画一个矩形，颜色填充为黄色；插入剪贴画（鸽子）。
难点——查看宏代码，并理解程序设计的简单结构及思路
教案：
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入
这样就可以让学生思考一种办法来解决重复操作过程？？？
二、新课
1、教师总结出方法可以用宏解决。
2、宏的目的是为了帮助人们完成一些简单重复工作。
3、宏的定义——贮存在VISUAL BASIC模块中的一系列命令和函数，并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。
5、教师解释在录制宏、执行宏等操作过程中必须强调细节：（再举例子：在SHEET1中把1——10行中奇数行设置为蓝色，偶数行设置为黄色。）同时教师在操作时用另外一种简便方法进行操作。
a、进行录制（调出VISUAL BASIC工具栏），解释工具栏中的按钮。
b、先点击录制宏（出现录制新宏对话框）
宏的命名——宏名称的首字符必须是字母，其他字符可以是字母、数字或下划线等字符。宏名称中不允许有空格。
4、教师对学生操作用宏来进行操作：（注意步骤的顺序）
a、点击菜单栏中的工具+宏+录制新宏
b、在录制新宏对话框里看出宏名为“宏1”，单击确定。
c、在SHEET1中插入艺术字“高中信息技术”；在C12：F18区域范围内画一个矩形，颜色填充为黄色；插入剪贴画（鸽子）。
d、点击菜单栏中的工具+宏+停止录制
e、在SHEET2，SHEET3，--43;宏---）。
第二步：在SHEET2，SHEET3，-------重复同样的操作等
学生练习：
做练习P142上第1题目。