课程大作业
《软件工程课程设计》大作业
《软件工程课程设计》大作业软件工程课程设计大作业
简介
本次软件工程课程设计大作业要求学生设计并实现一个软件系统。
该系统应该采用面向对象程序设计方法，并且需要实现一定的业务逻辑。
设计要求
该系统需要实现以下功能：
1. 用户注册与登录
2. 查看、添加、修改和删除用户信息
3. 查看、添加、修改和删除商品信息
4. 查看、添加、修改和删除订单信息
开发工具与技术
开发工具：Eclipse、IntelliJ IDEA或其他Java开发工具；MySQL或其他关系型数据库管理系统。
开发技术：
1. 后端框架：Spring Boot或其他基于Java的后端框架
2. 前端框架：React或其他前端框架
3. 数据库访问框架：MyBatis或其他ORM框架
实现步骤
1. 设计系统的数据库表结构
2. 使用后端框架实现系统的业务逻辑，包括用户、商品和订单的增删改查功能
3. 使用前端框架实现系统的用户界面，并与后端进行交互
4. 测试整个系统是否符合要求并确保系统的稳定性和安全性
成果要求
1. 详细的系统需求说明文档
2. 数据库表结构文档
3. 后端代码
4. 前端代码
5. 系统运行说明文档
注意事项
1. 请严格按照要求完成项目，确保项目的质量和安全性
2. 开发过程中请保持良好的代码风格和文档编写惯，确保代码的可维护性和可读性
3. 请勿抄袭其他同学或网络上的代码，一旦发现将追究相关责任。
《创新思维设计》课程大作业
作业主题3： 作业主题 ： 全世界每天有38.4万只动物死去，它们的皮毛将被用来制作服装和其他产品。 全世界每年都有200万只猫狗被杀，皮毛被取来做衣服或者皮包上的装饰。 每年有多达七千万只兔子被屠杀用于生产服装、作为飞蝇钓法的诱饵或制作工艺品的装饰。 杀死圈养动物获得皮草的方法通常是生殖器电击。生殖器电击被美国兽医协会（AVMA）安乐死委员会定为是不可 取的。因为这会让动物承受从意识清醒状态到心脏停止跳动的剧烈疼痛。 每年，因时尚产业的需要而杀死的动物（获得皮革或者皮毛），可以用不计其数来形容。如果你因为看到上面的数 据而冷汗直冒，那我要告诉你，这只是冰山的一角。皮草工业85%的皮毛都来自被囚禁在皮草养殖场的动物。每个 养殖场都有数以千计的动物。 养殖场最多的皮毛动物是貂，其次是狐狸。世界上有64%的皮草养殖场在北欧，11%在北美，其余分布在世界各地， 例如阿根廷和俄罗斯。不过现在，动物养殖场开始大量向中国转移。养貂场的母貂通常每年繁殖一次。一胎只有三 到四只存活下来。基本上各国皮草养殖场的貂都是在首次冰冻时，也就是它们长到六个月左右的时候被杀掉，用于 繁殖的貂则会饲养四到五年。这些动物被关在狭小难耐的笼子里，每天承受着恐惧、紧张、疾病、寄生虫和其他肉 体与精神的多重折磨为了降低成本，皮草养殖场会把尽可能多的动物塞进小得不能挪步的笼子里。这种拥挤和禁闭 的环境会给貂带来极大的痛苦，因为它们是一种独居的动物，在野外可以盘踞超过一千公顷的土地。笼中的痛苦生 活会使貂自残——咬自己的皮肤、尾巴和腿——并且烦燥地来回踱步。牛津大学研究养殖貂的动物学家发现，即使 经过数代的养殖以后，貂都无法被驯化，囚禁的生活让它们承受极大的折磨，尤其游泳的本能得不到满足会令它们 更加痛苦。研究还发现，狐狸、浣熊和其他动物也承受着同样的痛苦，它们会因为拥挤囚禁的生活而自相残食。 当你把一件全新貂皮大衣穿上身的时候，可否想到，它以前的主人过着几乎如人类的死囚般日子？不过，它们可没 有“人权”法案来保证基本的权利，肺炎等传染病会在笼子之间迅速传播，跳蚤、虱子也会迅速繁衍。笼子下堆积 数月的腐烂排泄物会大量繁殖带菌苍蝇。如果我们自己遭受这样的待遇，不知道会怎样反抗？但是，这些小动物不 能说话，也没有力量和钢铁水泥的牢笼对抗，他们甚至不能选择一个体面的死法。美国善待动物组织秘密调查员曾 经拍下了皮毛供应商Frank Parsons使用非法杀虫剂Blackleaf40令貂痛苦死亡的画面。 美国人道协会的一次秘密调查发现，亚洲的猫狗皮毛是一个价值数百万美元的行业，并且发现使用狗只的皮毛制造 的衣物和玩具在美国出售。没有联邦法律禁止 任何人把猫狗皮毛进口到美国，如果进口的产品成本低于人民币 1,240元，进口商甚至不需要说明产品是用什么制造的。美国人道协会偷拍的录像带显示，一只摇尾乞怜的德国牧 羊犬被当头一击，很快就被活生生地剥了皮。一只猫在拥挤的笼子里看着同伴在咫尺外一只一只被窒息、吊起和勒 死，眼睁睁等待厄运的降临。 这些是陪伴我们走过十几年光阴的伙伴，而他们的同类却因为我们的一点点虚荣，被残杀，被戕害。 在皮草拥护者的名单中，我们能轻松找到伊娃-朗格利亚、琳赛-罗韩、JLO等大牌明星的位置。美国VOGUE总编 Anna Wintour也好穿皮草，法国VOGUE总编Carine Roitfeld更是公开和动物保护主义者叫板。八月号法文版的 VOGUE杂志，由Carine Roitfeld造型，Mario Testino拍摄，Raquel Zimmermann演出了一个颇“惊世骇俗”的单 元。穿着皮草的女模，招摇过市的经过抗议人士的举牌，还大剌剌的拿包包甩牌，竖起中指鄙视这些动物保护主义 者。老牌名店柏帛丽一直是动物保护主义者攻击的重点，但是那怕面对一浪高过一浪的反对，公司依然，如果产品 的设计和美观需要，他们将不会放弃使用皮毛。 “2013年，你正经营着一家大型屠宰和肉类零售连锁企业，这时你发现一些哺乳动物学会了说人类的语言，很 多牛羊的语言能力已和六岁儿童相当，你怎么应对这一风险？” 假如动物会说话，我们怎么办？ 为题进行公益广告宣传策划。 以“假如动物会说话，我们怎么办？”为题进行公益广告宣传策划。
2024年春江苏开放大学行政案例分析课程大作业
2024年春江苏开放大学行政案例分析课程大作业实验及技能训练（五）﹔案例分析——模拟A市政府管理人员，分析A市在公共管理监督中存在的问题和相应的对策（一）实践目标：1、了解A市公共管理监督存在问题的背后原因2、了解公共管理监督出现问题的危害3、学会从系统论的角度，思考优化A市公共管理监督的根本方法（二）实践内容：1、学习行政监督的理论2、分析A市公共管理监督存在问题的背后原因3、为优化A市公共管理监督，完善保护制度设计—套优化方案。
（三）实践操作：阅读材料、分析案例（四）实验报告：阅读下面的案例，撰写一份案例分析报告，分析A市在公共管理监督中存在的问题和背后的原因，为完善A市公共管理监督设计一套优化方案。
案例LW原是A市国脱局的一名公务员，在工作中她发现A市国税局存在人为地少征国家巨额税款等五项违法和违规行为，她本着对国家对人民高度负责任的态度，向国家税务总局等有关单位进行了实名举报，并要求为其保密。
但她却遭到了严重的打击报复和无止的灾胜两次被辞退工作，还被A市公安局刑事拘留，最后又被劳动教养一年，工作也丢了，还害得老母差点丧命，儿子也不敢上学。
下面是摘自某个“专题新i闻调查”栏目的部分报道。
解说：LW在A市国税局已经工作了23年，丈夫也是事业单位的职员，两个人的工资收入在当地都属于较高的水平，而且在LW举报的那一年，他们的儿子只有4岁。
LW(原A市国税局公务员)：我举报不是因为对生活的满意与不满意，我看到在市场上，那些下岗的工人还有农民，他们卖一些菜，被那个收税的人从这头儿追到那头儿，就是为了逃避那一元一元的说款，我觉得他们这么贫穷，还要被人家追着一元一元地交税，而同时我发现我们单位竟然一个月人为调节增值税就达到了几千万，我觉得这两种现象对比反差太大了，我觉得气愤，我不管呢，我的心好像就忍受不了，我就必须得管。
解说：虽然有了举报的想法，但是LW前后还是犹豫了5个多月。
LW：也是思想经过反复的斗争。
课程大作业要求
一、大作业内容：要求完成以下程序设计项目，并撰写文档，文档具体内容如下。
1、基于android平台的短信收发程序设计
（1）需求分析
（2）系统总体设计（包含系统流程图）
（3）模块设计
（4）界面设计
（5）主要代码
（6）参考资料（可以是书籍、论文、网站）
2、基于android平台的聊天程序设计
（1）需求分析
（2）系统总体设计（包含系统流程图）
（3）模块设计
（4）界面设计
（5）主要代码
（6）参考资料（可以是书籍、论文、网站）
3、基于android平台的音乐播放器设计
（1）需求分析
（2）系统总体设计（包含系统流程图）
（3）模块设计
（4）界面设计
（5）主要代码
（6）参考资料（可以是书籍、论文、网站）
二、作用要求：
1、作业于11月24日之前上交，请发邮件到yingw2001@
2、每个程序设计文档不少于20页。
3、下周二（11月26日）带程序来进行调试。
4、周二分小组进行答辩抽签，周三每组带好PPT做答辩汇报。
综合课程设计大作业
综合课程设计大作业一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如综合课程设计的要素、步骤与方法。
2. 学生能理解并描述本年级所学的相关学科知识在实际综合课程设计中的应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并识别综合课程设计中的关键问题。
技能目标：1. 学生能运用综合课程设计的步骤，独立完成一份具有创意的课程设计大作业。
2. 学生能通过小组合作，有效沟通，展示课程设计成果，提升团队协作能力。
3. 学生能运用批判性思维，评价并改进自己的课程设计作品。
情感态度价值观目标：1. 学生对综合课程设计产生兴趣，培养主动探索和积极创新的意识。
2. 学生在课程设计过程中，树立合作、尊重、负责的态度，增强自信心。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提升学习动力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
学生特点：学生具备一定的学科知识基础，具有较强的求知欲和动手操作能力，但可能缺乏系统性的综合课程设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践性、创新性和合作性，引导学生在课程设计中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 引入概念：综合课程设计的定义、意义及其在本学科中的应用。
- 教材章节：第一章 综合课程设计概述- 内容：综合课程设计的内涵、类型与价值。
2. 课程设计要素与步骤：- 教材章节：第二章 课程设计的基本要素与步骤- 内容：课程目标、教学内容、教学方法、评价方式；需求分析、目标设定、内容设计、实施与评价。
3. 实践操作：- 教材章节：第三章 课程设计的实践操作- 内容：小组合作进行课程设计，运用所学知识解决实际问题。
4. 创新思维与方法：- 教材章节：第四章 创新思维与课程设计- 内容：创新思维的培养，创新方法在课程设计中的应用。
5. 课程设计案例分析与评价：- 教材章节：第五章 课程设计案例分析与评价- 内容：分析优秀课程设计案例，学会评价和改进自己的作品。
数据库课程设计大作业
数据库课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、原理和设计方法，能够运用数据库技术解决实际问题。
具体目标如下：1.理解数据库的基本概念，如数据、数据库、表、关系等。
2.掌握数据库的设计原理，如实体-关系模型、E-R图等。
3.熟悉数据库的操作语言，如SQL语句。
4.了解数据库的性能优化和事务管理。
5.能够使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库的创建、表的设计、数据的增删改查等操作。
6.能够运用实体-关系模型和E-R图进行数据库的设计。
7.能够编写简单的SQL语句进行数据库的操作。
8.能够对数据库的性能进行简单的优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，能够协同完成数据库的设计和操作。
2.培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库在现代社会中的重要性。
3.培养学生认真负责的学习态度，养成良好的编程习惯。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.数据库的基本概念：数据、数据库、表、关系等。
2.数据库的设计原理：实体-关系模型、E-R图、关系模型等。
3.数据库的操作语言：SQL语句的编写和应用。
4.数据库的性能优化：索引、分区、事务管理等。
5.数据库的实际应用案例：关系型数据库和非关系型数据库的使用场景。
6.数据库的基本概念（2课时）–数据的定义和分类–数据库的概念和功能–表的概念和基本操作7.数据库的设计原理（4课时）–实体-关系模型–E-R图的绘制和转换–关系模型的概念和性质8.数据库的操作语言（6课时）–SQL语句的编写和应用–数据库的增删改查操作–数据库的高级查询功能9.数据库的性能优化（2课时）–索引的使用和优化–分区和分表的概念及应用–事务管理的基本原理10.数据库的实际应用案例（2课时）–关系型数据库（如MySQL）的使用场景–非关系型数据库（如MongoDB）的使用场景三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
课程设计大作业答辩模板
课程设计大作业答辩模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握[具体学科，如数学、语文、英语等]的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
在知识目标方面，要求学生掌握[本章节的主要知识点，如公式、概念、语法等]。
在技能目标方面，要求学生能够[具体的技能，如解题、写作、口语表达等]。
在情感态度价值观目标方面，要求学生培养对[学科的兴趣和热情，对学习的态度等]。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括[本章节的主要知识点，如公式、概念、语法等]。
教学大纲将按照[教材的章节和内容]进行安排和进度。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，将结合[具体的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验等]进行教学。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
在本课程中，将利用[具体的教学资源，如教材、参考书、多媒体资料、实验设备等]进行教学。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生的课堂参与度、提问回答、小组合作等方面进行评估。
作业将包括[具体作业类型，如练习题、实验报告、作文等]，并定期布置和批改。
考试将分为[具体考试类型，如期中考、期末考等]，并采用[具体评分标准，如选择题、填空题、解答题等]进行评估。
六、教学安排本课程的教学安排将合理、紧凑，以确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照[教材的章节和内容]进行安排，教学时间将分配给各个教学活动和环节。
教学地点将选择[具体地点，如教室、实验室等]，以满足学生的学习需要。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
python课程设计大作业
python课程设计大作业一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Python编程语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块和面向对象编程等知识，培养学生运用Python解决实际问题的能力。
1.理解Python编程语言的基本语法和规则。
2.掌握Python的数据类型、变量和运算符。
3.学会使用Python的控制结构，如条件语句和循环语句。
4.熟悉Python的函数定义和调用。
5.了解Python的模块导入和调用。
6.掌握Python的面向对象编程思想，如类、对象、继承和多态。
7.能够编写简单的Python程序，实现基本的数据处理和计算。
8.能够运用条件语句和循环语句解决实际问题。
9.能够定义和调用函数，提高代码的可重用性和可维护性。
10.能够使用模块导入和调用，优化程序结构。
11.能够运用面向对象编程思想设计和实现程序。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和好奇心。
2.培养学生解决问题的能力和创新精神。
3.培养学生团队合作和自主学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Python编程语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块和面向对象编程等。
1.Python基本语法和规则。
2.Python的数据类型、变量和运算符。
3.Python的控制结构，如条件语句和循环语句。
4.Python的函数定义和调用。
5.Python的模块导入和调用。
6.Python的面向对象编程思想，如类、对象、继承和多态。
7.课程简介：介绍Python编程语言的特点和应用领域。
8.Python基本语法：讲解Python的基本语法和规则。
9.数据类型和变量：介绍Python的数据类型、变量和运算符。
10.控制结构：讲解Python的条件语句和循环语句。
11.函数：讲解Python的函数定义和调用。
12.模块：介绍Python的模块导入和调用。
13.面向对象编程：讲解Python的类、对象、继承和多态。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
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《建设法规》课程大作业
一、单选题（每题4分）
1. 采用欺诈、威胁等手段订立的劳动合同为B劳动合同。
A
B
C
D
2施工单位应当将施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离，办公、生活区的选址应当符合 A 。
A
B
C
D
3 有下列权利：①拒绝权、②知情权、③紧急避险权、④建议权、⑤要求增加报酬权，属于生产从业人员享有的权利是 A 。
A
B
C
D
4 根据《安全生产许可证条例》，不属于企业取得安全生产许可证的条件是 D 。
A
B
C
D
5 在建筑生产中最基本的安全生产管理制度是 A 。
A
B
C
D
6 李某通过传真的方式向王某提出双方订立某项合同的意思表示及合同的具体条件，则李某采用的要约方式是B。
A
B
C
D
7出租机械设备的单位应当对出租的机械设备和施工工具及配件的安全性能进行检测，在签订租赁协议时应当出具 A 。
A
B
C
D
8当事人一方违约时，该合同是否继续履行，取决于 C 。
A
B
C
D
9违约金的根本属性是B。
A
B
C
D
10当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，这两种违约责任 A 。
A
B
C
D
二多选题（每题6分）
1ACD 。
A
B
C
D
E
2ADE。
A
B
C
D
E
3
标项目的,条件但是属于某些特殊情形的，也是可以不招标的。
可以不进行招标的施工项目包括CDE 。
A
B
C
D
E
4ACE 。
A
B
C
D
E
5AD 。
A
B
C
D
E
6ABD 。
A
B
C
D
E
7ABCE 进行检查。
A
B
C
D
E
8ABCD 行为之一的，责令改正，处10
万元以上30万元以下的罚款。
A的
B
C
D
E
9 按属性进行分类，工程建设标准可划分为CDE 。
A 强制性标准
B 推荐性标准
C 技术标准
D 管理标准
E 工作标准
10 承诺具有法律约束力的条件包括AD E 。
A 由受要约人向要约人作出
B 以书面形式作出
C 由承诺人向受要约有作出
D 对要约完全同意
E 在要约有效期限内作出。