小学英语新外研版(一起)四年级上册M6U2教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 6
Unit 1 It didn ’t make gold.
a good boy a bad boy
helped people didn ’t help people took
Module 6 Unit 2 He didn ’t come back. 一、教学目标与要求
㈠ 知识与能力目标
知识目标：
1、能够听说认读angry, only, took away,
He took Ma Liang away.
2、 能够听说读写say (said)
He didn’t come back.
能力目标：
引导学生用一般过去时的肯定形式和否定形式，为大家讲一些英文的小故事。
㈡ 情感态度目标
通过课文的学习，让学生体会到善有善报、恶有恶报，给学生建立乐于助人的情感价值观。
二、 教学重点及难点 重点：能够听说读写say (said) He di dn’t come back.
难点：运用一般过去式为大家英文小故事。
paintbrush magic This old woman didn ’t have food.
painted
real
But it didn ’t make gold.
It made a snake.
gold
painted
三、课前准备
VCD、单词卡片、课件
四、教学过程
Step 1 Warm up
1头脑风暴
老师用课件出示很多图片如：课本25页第4题，图片上有对号和错号，迅速用课件展示图片，逐一出示，每幅图停留2秒，然后再消失。
所有的图片都展示完后，老师开始提问，如：Did you see a duck?学生根据刚才的印象来回答。
回答对的给本组加分。
设计目的：为了激起学生的学习兴趣，能够使学生集中精力，积极动脑思考，比赛的形式又能营造竞争的气氛，学生在这样的环境中，能够很快地进入课堂学习中来。
2、Free talk:
T: Do you want to have a magic paintbrush?
S:Yes!
T: If you’re MaLiang, you have a paintbrush, what will you do with the magic paintbrush?
S:……
设计的主要目的是为了激发学生的想象力，让全体学生积极地积极思考，运用所学的句型表达自己的想法，激发学生乐于助人的情感，同时又是对上节课的复习回顾，为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。
Step 2 Presentation and practice
㈠Listen to the tape.
What happened then? Let’s listen to the tape.
学生回答课文问题，学习单词和句型
1、angry
T:The bad man took the magic paintbrush. He paint gold, but it made a snake. Look at the picture, is he feel happy?出示angry的图片
S: No. He was not happy.
T: Yes, he was angry.做出生气的样子。
读angry,学生模仿老师做的动作读单词。
看表情对比happy 和angry
T: Look at my face, say the words as quickly as you can.
S: 根据老师的表情，快速说单词。
2、only
T: Why did the bad man feel angry?
S: The magic paintbrush didn’t help him.
T: Did the magic paintbrush help MaLiang?
S: Yes, it did.
T: The magic paintbrush only helped MaLing.突出only的发音出示单词卡片并领读，让学生体会意思。
3、took away
T: And then, what did the ban man do ?
S: He took MaLiang away.
T: 出示卡片，took away,并领读，做动作演示，让学生体会意思。
板书句子：He took MaLiang away. 指导学生读读句子。
4、said
Game: I say a word or sentence you must say:“You said, ……”.
T: 老师小声说I say “angry”.
S: You said “angry”.
T: 老师小声说I say “only”.
S: You said “only”.
T: 老师大声说I say “took away”.
S: You said “took away”.
T: 老师大声说I say “He took MaLiang away.”
S: You said “He took MaLiang away”.
游戏结束时，老师出示两张卡片say said, 通过刚才的游戏，既复习了新学的单词和句型，还对比这两个单词，再用卡片加以巩固，学生容易掌握。
5、He didn’t come back.
T: The bad man got the ship, he went to the sea in his ship. Did he come back?老师出示坏人在大海里翻船的图片，帮助学生理解。
S: No. He didn’t come back.
老师板书句子。
He didn’t come back.
㈡Listen and repeat.
1、Now, Listen and repeat the whole story.
2、Read it to your partner.
㈢Look at the pictures and talk about the story with your partner.
课件出示几幅图，给学生一定的提示，让学生根据提示复述这个故事。
其目的是为了培养学生概括、复述课文的能力，同时也注意引导学生看图说话，为以后的讲故事作铺垫。
㈣listen and complete the passage.
The bad man was_______. The magic paintbrush _______help him. It______ helped MaLing. He ______MaLiang _______. “I want a ship,”_______the bad man. “You paint it!” So MaLiang ________ the ship. Then the ship was real. The bad man ______ to the sea in his ship. But he didn’t ______ ______. Step 3 Consolidation and extension
1、Page 24 point and say.
Point the picture to your partner, and say the picture.
这一部分为了练习学生对故事情节的掌握，在此基础上拓展，考查学生灵活的运用所学过去式讲述故事。
2、听音配图
把要讲述故事的配图提供给学生,并提供另外的易混淆配图.让学生根据所听到的故事选择图片。
活动目的：训练听力及口语表达过去事情的能力。
3、故事比赛
学生分成四人一组,小组成员利用图片讲述一个故事.每组推荐一名同学在全班表演.教师和同学一起评出谁讲得最棒！
活动目的：训练学生口语表达能力
Step 4 Chant
1、listen and repeat.
学生在老师的带领下一齐说chant调节课堂气氛，同时让学生理解其中的含义。
2、read to your partner.
同位两个合作，有节奏地说一说。
Step 5Summary
学生根据板书来总结这节课的主要内容，并在老师的引导下用chant的方式巩固重点知识。
angry angry The bad man was angry.
only only It only helped MaLiang.
took away took away He took MaLiang away. He went to the sea. He went to the sea.
He didn’t come back again.
Step 6 Homework
1、和同学合作演一演神笔马良的故事
2、为爸爸妈妈讲一个英文小故事
Step 7 Blackboard design
Module 6 Unit 2
angry
only
took away
said
He didn’t come back.。
外研社小学英语四年级上册M6 U2 Happy halloween
M6 U2 Happy halloween！教学目标：1让学生初步了解西方万圣节的习俗；2能灵活运用重点句型Can I have some…? Yes, you can. Here you are./ sorry, you can’t.3能听懂，会说单词：Halloween4在活动中激发学生学习英语的兴趣，引导学生大胆开口说英语，培养学生互助合作的精神和良好的学习习惯。
教学重点：创设真实的语言情景，使学生感受西方文化的特点，并掌握重点句型。
教学难点：能够正确运用句型can I have some….? Yes, you can. Here you are. / Sorry, you can’t.进行自如对话。
教学课时：1课时教学过程：（1）Greetings(问候)（2）呈现中秋节的图片，承上启下。
（3）利用实物月饼，引出重点句型Can I have some moon cakes? Yes, you can.并且板书，教读。
（4）呈现实物，复习相关食物的单词, 强化本课重点句型Can I have some-----?Yes, you can.的操练。
引出Here you are. 并且板书，教读。
（5）CAI播放视频课件，要求孩子们认真看、仔细听，观察西方孩子是怎样过“Halloween”的。
板书Halloween,并且教授单词Halloween。
（5）教师开始自问自答，讲述图片内容，介绍西方孩子们如何过“Halloween”，如何索要东西的呢？他们说了什么，做了什么。
（6）引入课题。
板书课题：Happy Halloween!教读Happy Halloween!。
（7）学生“小鬼”出现。
教师与“小鬼”、学生们与“小鬼”互动、对话。
呈现课文内容，强化本课句型的操练。
引入否定回答Sorry, you can’t。
并且板书，教读。
（8）Games. Share your food.全班操练单词、操练句型。
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容1. Unit 1: Our School熟悉并运用描述学校的词汇和句型，如：classroom, library, playground, We have2. Unit 2: My Family学习介绍家庭成员的词汇和句型，如：mother, father, sister, brother, This is3. Unit 3: My Friends掌握描述朋友特征的词汇和句型，如：tall, short, funny, friendly, He/She is二、教学目标1. 能够熟练运用本章所学词汇和句型描述学校、家庭成员和朋友。
3. 培养学生热爱学校、家庭和朋友的情感，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述性词汇和句型的运用，如：This is，He/She is。
2. 教学重点：提高学生的听说能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校、家庭和朋友的照片，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解本章重点词汇和句型，配以实例和图片，让学生理解并模仿。
3. 例题讲解：针对难点，设计相关例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型进行口语练习。
六、板书设计1. Unit 132. 重点词汇：classroom, library, playground, mother, father, sister, brother, tall, short, funny, friendly3. 重点句型：We have, This is, He/She is七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你的学校，至少使用5个本章所学词汇。
b. 介绍你的家庭成员，使用本章所学句型。
c. 描述你的一个朋友，至少使用3个本章所学描述性词汇。
外研版小学英语四年级上册单元教案-Module6教案
外研版小学英语上册单元教案Module6Unit1 Can I have some sweets?一.学习目标:知识目标：1.听读并理解生词soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。
2.能够使用Can I have some…这类语句。
3.听懂会读并理解课文。
能力目标：能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
学习重难点：掌握语言结构Can I have some...?极其回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。
二、预习学案：我会写（将下列字母组合成正确的单词）。
wsetsederbaibicutsposu三、导学案：热身复习：1、Greeting2、教师先把全班学生分成两大组，规定回答问题对者得贴画，贴画多的那个小组获胜。
培养竞争意识。
教师展示图片，一名同学扮演老师大声问：Canyoudomorningexercises/swim/jump/run/washclothes？小组回答：Yes,Ican./No,Ican’t.通过此活动复习Canyou…?自主学习：1、听录音两遍，边听边圈出生词，并试着读一读。
2、播放录音，回答问题：Whoisonbirthday?HowoldisAmy？CanAmyhavesomefoodatfirst?CanAmyhavesomefoodatlast?3、找出课文中含有单词can的问句，并写下来。
合作交流：1、小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析。
2、播放录音，全班跟读课文，注意语音语调。
3、小组内齐读课文，模仿语音语调，适当加上动作。
4、分角色朗读课文。
5、Chant：CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Yes,youcan. CanIhavesomesweets?Yes,youcan.Yes,youcan. CanIhavesomebread?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t. CanIhavesomebiscuits?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.四、课堂检测：完成配套练习册1.2.3题，小组内讨论订正答案，最后教师评析。
外研社(一起)小学四年级英语上册全册教案
外研版（一起）四年级上册英语教案一、学情分析：小学四年级学生经过三年的英语学习，具备了一定的英语知识基础，大部分学生对英语保持着浓厚的学习兴趣，具有探索新知识的好奇心。
小部分学生因为学习基础不牢固，学习自信心不强。
这一学期是培养学生自主学习、自主探知能力的关键时期，同时也是为学习高年级知识做准备的重要学期。
这一学期需要老师进行科学的引导，突出学生主体，尊重个体差异，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，提高学生的学习效率。
二、教材分析：本学期使用的是外研社版（一年级起点）四年级上册教材。
该教材共有十个新授模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读板块（Reading for Pleasure）以及一个综合实践项目（Project）。
每个模块由二个单元（Unit）构成。
每个模块的第一单元是该模块的主要语言知识内容，一般包括四个活动板块。
活动—是话题情境导入，活动二是主要语言知识文本教学，活动三是重点语言知识听说练习，活动四是拓展练习。
第二单元是第一单元知识的巩固和延伸，提供若干任务型活动，包括游戏、歌曲、歌谣或韵句。
复习模块是对前十个模块的知识进行综合、融合的复习，设计了形式多样，生动活泼的游戏来复习日常交际用语，并提供各项任务型练习。
三、教学重、难点：1.语言知识与技能重点:本教材中出现的四会单词，短语，动词原形和过去式的转变，一般过去时态肯定句式、否定句式，一般疑问句，特殊疑问句的用法。
难点：分清一般现在时，一般将来时和一般过去时态的表达，语言综合运用，跨文化交际能力的培养。
2.过程与方法重难点：知识点的自主探究、学习能力和良好学习习惯的培养。
3.情感态度与价值观重难点：在课堂教学中渗透情感态度和价值观教育。
四、教学措施：1.突出学生主体，尊重个体差异，因材施教，教学方法灵活多样，营造轻松愉悦的学习氛围，创造在玩中学，在学中玩的环境，减轻学生学习负担和压力。
(新)外研版四年级上册Module6 U2教案(公开课)
Unit 2Happy Halloween!【教学目标】1.知识目标:Halloween,trick or treat, Here you are.2.能力目标:运用句型:Happy Halloween! Can I have some…?并学习其肯定回答Yes,you can .以及另一种回答方式:Here you are.否定回答:Sorry,you can’t.3.情感目标:了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯,了解中西文化的差异。
【学情分析】四年级的同学已经学习了一年的英语,有了一定的英语基础。
他们对英语学习的主动性都比较高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演。
【重点难点】运用Can I have some …?句型肯定回答:Yes, you can.\ Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.【教学过程】Step 1: Warm up1.Greeting.2.Watch a short video about Halloween.Step 2: Leading1.Showing the pictures about Halloween,introduce the Halloween.2.Let's chant.Trick or treat.Step 3: Presentation1.Text teaching.How did Tom spend his Halloween?2.Watch and listen.3.Read the text together4.Play a role.Step 4: Practice1. Now,everyone,please look at these pictures.What is this? Showing the pictures about food:bread,soup,sweets &.T: If you are hungry,you can say…?引导学生复习句型:Can I have some…? Yes, you can.\Here you are. / Sorry, you can’t.2.Practice the sentences.3.Work in a group.小组合作。
四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字0100的读写，数词的用法，询问数量。
2. Unit 2: Colours知识点：颜色词汇的学习，描述物品的颜色。
3. Unit 3: My body知识点：身体部位的词汇，介绍身体部位，询问疼痛。
二、教学目标1. 掌握数字0100的读写，能够运用数词进行基本的数量询问。
2. 学习颜色词汇，能够描述物品的颜色。
3. 学习身体部位的词汇，能够介绍身体部位，询问疼痛。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写，身体部位的词汇记忆。
2. 教学重点：颜色词汇的运用，数词的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、颜色卡片、身体部位图卡。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示数字、颜色、身体部位图片，引导学生用英语进行描述。
2. 例题讲解：展示数字图片，教授数字的读写，引导学生进行数词的运用。
展示颜色图片，教授颜色词汇，引导学生进行颜色描述。
展示身体部位图片，教授身体部位词汇，引导学生进行身体部位的介绍和询问疼痛。
3. 随堂练习：分组进行数字、颜色、身体部位的描述和问答练习。
六、板书设计1. 数字0100的读写。
2. 颜色词汇表。
3. 身体部位词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：写出数字0100。
用英语描述自己穿的衣服颜色。
介绍自己的身体部位，并询问同桌的疼痛情况。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对数字、颜色、身体部位词汇的掌握程度，针对学生薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：设计数字接龙游戏，加强学生对数字的读写能力。
开展颜色主题绘画活动，让学生在实际操作中运用颜色词汇。
举办身体部位健康知识讲座，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法。
2. 教学重点的巩固策略。
3. 作业设计的针对性与实践性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
外研版小学英语四年级上册单元教案-Module2教案
外研版小学英语上册单元教案Module2Unit1 She's reading a book.1、Language knowledge学习单词和短语"read、run、friend、take pictures、talk to、little、play with"和句型"This is...He's/She's…"2、Language skills能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure1、Warming upGreeringsFreetalk老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问："Whatdoyoudoattheweekend?"引导学生使用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look!He'splayngfootball.She'sswimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：white-write、lake-take、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learnthetext请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming 照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
Module6Unit2Hedidn'teback(教案)外研版(一起)英语四年级上册
课题：B7M6U2--He didn’t come back.课型：NT教材分析：本教材是外语教学与研究出版社新标准英语（一起）教材，本课是四年级上册第六模块第二单元，综合第六模块第一单元，两篇课文整体上是以英文的一般过去时改编的中国古代民间故事《神笔马良》。
包括马良用神笔帮助穷人，坏人用神笔画金子却变成了蛇，马良画海和船使坏人葬身大海等几个部分。
本课重点词汇是angry, said，重点句型是一般过去时的肯定句与否定句。
学情分析：本节课的教学对象是四年级的学生。
他们从一年级开始上英语课，积累了一定的词汇量，并且在本册书前五个模块和上册书最后两个模块的学习中，学生已经接触到了英语中的一般过去时，具备一定相关的听说读写能力。
四年级的学生对小故事非常感兴趣，喜欢使用英语表达，同时喜欢表演，并且能够很快的运用新句型。
因此,我在设计教学活动中会充分地运用交互式白板辅助教学,为求能充分地发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与学习，让学生在动态活动中学习、巩固、强化知识，刺激学生的求知欲望, 使学生树立起自信心，并敢于大胆开口说英语。
从而进一步提高他们学习英语的兴趣和积极性，进而培养学生英语的听、说能力和应用语言能力。
设计思路：本课的课文内容是中国古代民间故事《神笔马良》，学生非常感兴趣。
用英语讲述学生已经熟悉的故事，是英语故事教学的一种较为有效的方法，因为学生已经能准确理解故事内容，只需要学习如何用英语讲述，而不需要记忆故事内容。
我通过这个故事的学习组织以小组为单位的分角色表演，引导学生开展讲故事的活动。
本节课把问题化学习和核心素养等先进教学理念运用到课堂环节中，结合小组竞赛‘帮助穷人得到温暖的衣服和丰盛的食物’，潜移默化地对学生进行德育，引导学生要具备乐于助人的美好品质，小组竞赛本身也能够激发学生的学习兴趣，刺激学生的竞争意识，充分调动其积极性，引导学生轻松愉悦地自主学习和交流运用。
在新授部分，运用图片、动画、声音、文本等多元形式来对新单词、短语、句型和课文层层突破、逐个掌握。
Module 2 (教案)外研版(一起)英语四年级上册
Module 2 (教案)外研版（一起）英语四年级上册教学目标
1.能够听懂、会说、认读about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree等单词。
2.能够表达What are they doing? They’re eating leaves/fruit. What
is it doing? It’s climbing the tree/ swinging on the branch.等句子。
3.能够运用所学句型，描述森林中的动物及其活动。
4.能够较为流利地朗读和理解课文，并用自己的话表述课文内容。
教学重点
1.学习并掌握about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree等单词。
2.能够运用所学知识，描述森林中的动物及其活动。
教学难点
1.能够独立理解课文内容并运用所学知识进行交流。
2.能够较为流利地用所掌握的句型描述森林中的动物及其活动。
教学准备
1.PPT课件。
2.教学素材：课本、多媒体资源。
教学过程
导入
1.导入课文内容，让学生用简单的语言描述课文故事。
学习
1.词汇学习:
–介绍单词about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree的意思和发音。
–学生跟读单词并找出词汇在课文中的位置。
2.句型学习:
–练习口语表达。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M6U2 (1)教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语5册M6U2 She’s got a pet cat.学习指导卡学习目标：1、能听说认读pet, mouse新单词，2、学会表达他人拥有的事物：He’s got….She’s got…3、激发学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，学会与同学的合作沟通I预习关1．听录音，自读生词并写下来2．跟读课文，圈出还没有掌握的短语、句型。
II语篇初读词汇关1.小组内讨论有哪些生词，同桌互读，纠正发音。
2.全班齐读生词并检查。
3.检测：写出下列单词。
宠物________ 老鼠_________ 狗___________猫________ 鱼________Ⅲ语篇再读音准关1.跟读录音，模仿语音语调2.自读课文，小组内互相纠错。
3.检测：小组内展示，其他小组和老师负责纠错。
Ⅳ语篇再读解析关1. 小组讨论，找出重点句型并翻译：2. 同桌互相问答以上句型。
3. 检测：根据课文内容填空。
小组内讨论，找答案，然后找代表发言，全班同学一起订正答案。
)1. Li Jie has got ________________.2. Shanshan has got _______________.3. He’s got ______________.4. She’s got _____________.V 语篇熟读朗诵关1. 自己有感情地朗读课文2. 小组内按喜欢的方式练习有感情地读课文。
3. 小组展示: 用喜欢的方式朗读或背诵课文。
VI语篇熟读应用关1．用“He’s got…She’s got ….”表述他人拥有的物品。
2．小组内交流，推荐一对同学表演对话，小组间互相打分。
VII学生收获关1. 自己总结本节课所学的单词、词组、句型或其他收获。
全班交流。
2. 测试：(1)、根据句意填写单词。
a) She ____ got a little dog. 她有一只小狗。
b) We ____ got some sweets. 我们有一些糖。