语言学学习方法
语言学中的语言学习与语言分析技巧
语言学中的语言学习与语言分析技巧语言是人类交流的工具之一，语言学研究的是语言的结构、功能和历史演变等。
语言学习是指人们通过学习掌握自己或者他人的母语或外语。
语言分析则是对语言进行系统性的分析研究，通常在语言学研究的过程中实施。
语言学习与语言分析技巧是语言学研究的两个重要方面，本文将通过探讨语言学习和语言分析技巧的相关问题,来深入理解语言学的内涵和意义。
语言学习是人类从小学习语言的过程。
语言学习分为母语和外语两个方面。
母语学习是人类在自然环境下形成口语和书面语的过程。
外语学习则是学习其它语言，它可以是一种兴趣爱好，也可以是为了更好地与外国人进行交流而必需的。
在学习语言过程中，我们要注意以下几点：1.要掌握基础语法知识，同时注重积累常用词汇。
语法规则是语言的基础，而词汇则是语言表达的重要方面，学习语言必须掌握基础语法知识和词汇积累。
2.多听、多说、多读、多写可以提高语言水平。
学习语言不仅要注重语法和词汇，还要注重语言的实际应用，要多听、多说、多读、多写，提高语言交流能力。
3.了解语言学习背景和文化背景。
学习语言不仅要了解它的语法和词汇，还要了解该语言所处的社会文化背景，从而加深对语言的理解和应用。
与语言学习相对应的是语言分析。
语言分析是对语言进行系统性的分析研究，包括音韵、词法、句法、语义等方面的分析。
了解语言分析技巧的重要性，可以从研究语言学及其相关学科的角度来体现。
语言分析技巧是语言学研究的重要方面。
语言学研究的目的是为了了解语言的结构、功能和历史演变等方面，而语言分析技巧则是实现这一目标的关键环节。
1. 音韵分析技巧声音是语言的基础，音韵学是语音学的分支之一，负责研究语音单位的组成和规律。
音韵分析技巧主要包括发音和声调的分析。
在进行音韵分析时，要注重语音表达的准确性和自然性，同时要注意不同方言和口音的差异。
2. 词汇分析技巧词汇是语言表达的主要形式，而词汇的构成和用法则是语言学研究的重要对象。
语言学中的语言习得与语言教学
语言学中的语言习得与语言教学语言是人类沟通交流的工具，是人类的基本社会行为表达方式。
对于个体而言，语言习得是一种自然的、无意识的过程，而语言教学则是有意识地引导和辅助个体掌握语言的过程。
本文将探讨语言学中的语言习得和语言教学这两个方面，并简要介绍其中的相关理论与方法。
一、语言习得语言习得是个体在日常交流和使用语言的过程中无意识地掌握语言规则和表达能力的能力。
从生理学角度来看，人类大脑天生具备语言习得的能力。
儿童在接触到语言环境后，通过观察、模仿和积极参与交流的方式逐渐掌握语言的语音、词汇、语法和语用等方面的知识和技能。
这一习得过程有其固有的顺序，即从简单到复杂，从表面到深层，从听说到读写。
语言习得是一种自然、流畅、内隐的过程，不需要外部干预或系统化的指导。
在语言习得的研究中有许多经典的理论模型，比如斯金纳的行为主义理论、钱宁-劳瓦的认知语言学理论和克鲁茨基的交互认知理论等。
这些理论从不同的角度对语言习得过程进行解释和描述，并对习得的机制和规律进行探索。
其中，交互认知理论认为，语言习得是通过个体与他人和环境进行实际交流与互动的过程中完成的，社会交互和认知因素在语言习得中起着重要作用。
二、语言教学语言教学是一种有意识、系统化的过程，旨在通过教师的引导和学习者的参与，帮助学习者掌握目标语言的知识和运用能力。
语言教学可以在学校、培训机构、社会交往等多种场景中进行，并通过不同的教学方法和教学资源来提供支持。
语言教学的目标是培养学习者的听、说、读、写四项语言技能，以及相关的语言知识和语言运用能力。
教师在教学过程中需要通过合适的教学材料、教学活动和评估方法来促进学习者的语言习得。
在语言教学中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更应扮演起指导者、激励者和促进者的角色。
在语言教学研究中，有许多教学法和教学模式被提出和应用。
比较著名的有结构法、交际法、情景法、任务型教学法等。
这些教学方法在教学内容、教学过程和教学评价等方面存在一定的差异，但都以学习者为中心，注重学习者的实际语言运用和交际能力的培养。
小学生如何学好语言学
小学生如何学好语言学引言语言学对于小学生的学习和发展至关重要。
掌握良好的语言学能力可以帮助他们更好地理解和表达自己的思想，加强沟通能力，提高学习成绩。
本文将介绍一些帮助小学生学好语言学的方法和技巧。
1. 阅读阅读是提高语言学能力的重要途径之一。
小学生应该培养良好的阅读习惯，每天都要有一定时间去阅读各种类型的书籍，包括故事书、百科全书、科普读物等。
通过阅读，他们可以拓宽词汇量，了解不同的语法结构，并且提高阅读理解能力和写作能力。
2. 写作写作是语言学的重要组成部分。
小学生可以通过写作锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。
他们可以开始写一些简单的日记、作文，慢慢提升难度。
老师和家长可以为他们提供写作主题，给予指导和反馈。
同时，小学生也应该学会用多种方式表达自己的观点，如口头表达和演讲，这样可以进一步培养他们的口语能力。
3. 多听多说语言学习离不开听力和口语训练。
小学生可以通过听英语歌曲、观看英语电影或动画片，来提高自己的听力技巧。
同时，家长可以鼓励他们多和同学、老师交流，多参加小组讨论或参加英语角等活动，提高口语表达能力。
与此同时，应该让小学生学会正确发音，借助音标和录音机的帮助，纠正发音错误。
4. 跟随学习资源小学生可以使用各种学习资源来提高语言学习。
他们可以参加英语角、英语讲座和培训班，加强语言学习的实践能力。
此外，许多在线学习平台和应用程序也提供了丰富的语言学习资源，如单词记忆、语法习题、听力练习等。
小学生可以根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的学习资源。
5. 创造语言学习环境为了帮助小学生学好语言学，创造一个良好的语言学习环境非常重要。
家长可以为孩子提供各种中英文书籍、杂志和报纸，让他们随时随地都能接触语言学。
同时，在家庭中多使用英语进行日常交流，给孩子提供更多的语言输入和输出的机会。
此外，家长还可以鼓励孩子参加各种英语演讲比赛或活动，从而提高他们的自信心和动手能力。
结论语言学是小学生学习的基础和关键能力之一，通过阅读、写作、听力和口语训练等多种方式，可以帮助他们提高语言学习的能力。
如何学习语言
如何学习语言语言是人类沟通的工具之一，学会一门语言，在交流和文化交流方面都会有很大的帮助。
但学习语言并不是一件轻松的事情。
不过，如果你想要学好语言，不妨尝试以下方法。
1.找到学习动力孩子们学习语言的速度比成年人要快得多，这是因为他们有一个强烈的学习动力：想要与周围的人沟通。
而成年人则需要找到一些与学习语言相关的动力。
比如说工作需要、希望能够更好地了解另一个文化、热爱旅游等等。
找到动力之后，坚持就能让你的学习不至于放弃。
2.寻找好的学习途径如今的学习途径丰富多样，可根据自己的情况选择适合自己的学习方式。
课本、网络课程、线上线下班课、贴纸标签贴在家里的物品上等等。
不同的学习途径提供不同的学习体验，应选取适合自己的方式，提高效率和学习兴趣。
3.多听多说语言学习的核心在于多听多说，某种程度上讲，这一点适用于所有学习的领域。
听力和口语是用于交流的两个方面，重点注意即可提高。
可以尝试与母语者、语言学家等交流，或是尝试去听听新闻、电视节目、电影等等，通常多以交流为主，可以体验语言的真实用法，提高口语表达技巧。
4.阅读与写作的重要性阅读与写作是语言学习的另外两个方面，要想提高阅读水平，多买些报刊、杂志或是书籍，选择适合自己学习进程的内容而不断督促自己阅读。
写作则要多练习，找一篇好的样本去仿写，模仿既有的句式、漂亮的表达和说不出名字的技巧，加入自己的理解，从而慢慢提高。
5.贵重物品的使用这里所指的贵重物品指的是电脑、手机。
普及化的电子设备是人们学习语言的利器，但是也需要正确使用。
可以看看使用全球各地最受欢迎的词典、参加线上活动、听音乐、看电影，是保持学习兴趣的重要途径。
6.学习环境对学习的影响最后一个点是学习环境对于学习的重要影响。
一个寂静、宽敞、舒适的房间，几个好的语言书，并且创造一个良好的学习氛围，这会让你得到最好的学习效果。
同时，坚持学习也是十分需要毅力的，适当的调节生活方式，合理的安排时间，也能给我们更好的学习体验。
学语言的方法
学语言的方法学习一门新的语言可能是许多人的梦想，也是一项具有挑战性的任务。
然而，只要掌握了正确的方法，学习语言并不是一件难事。
下面我将分享一些学习语言的方法，希望能够帮助到你。
首先，要尽可能多地接触目标语言。
这意味着你需要尽量多地听、说、读、写目标语言。
可以通过看电影、听音乐、阅读书籍、与母语为目标语言的人交流等方式来增加对目标语言的接触。
这样可以帮助你更快地熟悉语言的语音、语调、词汇和语法结构。
其次，要注重语言输入和输出的平衡。
语言输入指的是接受语言信息的过程，比如听和读；而语言输出则是指产生语言信息的过程，比如说和写。
要保持这两者的平衡，可以通过模仿、背诵、口语练习和写作练习来提高语言输出能力，从而加深对语言的理解和记忆。
另外，要不断地积累词汇和语法知识。
学习语言离不开词汇和语法，因此要花时间和精力去积累和掌握这些知识。
可以通过背单词、做语法练习、阅读语言学习书籍等方式来提高自己的词汇量和语法水平。
此外，要注重语言环境的营造。
创造一个良好的语言学习环境对于学习语言至关重要。
可以通过参加语言交流活动、找语言学习伙伴、参加语言学习班等方式来营造一个可以让自己沉浸在目标语言环境中的氛围。
最后，要保持耐心和毅力。
学习语言是一个持久的过程，需要不断地坚持和努力。
在学习过程中，可能会遇到困难和挫折，但只要保持耐心和毅力，相信自己一定可以学好目标语言。
总之，学习语言需要多方面的努力和方法，希望以上的建议能够帮助到你。
记住，只要坚持不懈，就一定能够学好一门新的语言。
加油！。
如何学习一门语言
如何学习一门语言学习一门新的语言是一项充满挑战但又非常有意义的事情。
掌握一门外语不仅可以帮助我们更好地了解其他文化，还可以为我们的职业发展和个人成长带来更多机会。
下面我将分享一些关于如何学习一门语言的方法和技巧。
首先，要有耐心和毅力。
学习一门新的语言是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
我们需要持之以恒地坚持学习，不断地练习和复习。
在学习过程中遇到困难和挫折是很正常的，但只要我们坚持下去，一定会取得进步。
其次，要选择适合自己的学习方法。
每个人的学习方式和习惯都不同，所以我们需要找到适合自己的学习方法。
有些人喜欢通过听力和口语练习来提高语言能力，而有些人则更喜欢通过阅读和写作来巩固所学知识。
无论选择哪种学习方法，关键是要坚持不懈地练习。
另外，要多与母语为该语言的人交流。
与母语为该语言的人交流是提高语言能力的最有效方法之一。
通过与他们交流，我们可以更快地提高听力和口语能力，同时也可以了解更多关于该语言的文化和习俗。
此外，要利用各种资源来学习语言。
现在有很多免费或付费的在线学习平台和应用程序可以帮助我们学习一门新的语言。
除了课程和教材，我们还可以通过看电影、听音乐、阅读书籍等方式来提高语言能力。
利用这些资源可以让我们更加轻松地学习语言。
最后，要保持乐观的心态。
学习一门新的语言是一项具有挑战性的任务，但只要我们保持乐观的心态，相信自己能够成功，就一定能够取得进步。
不要害怕犯错，要勇敢地尝试和练习，相信自己一定能够学会这门语言。
总的来说，学习一门新的语言是一项充满挑战但又非常有意义的事情。
只要我们有耐心和毅力，选择适合自己的学习方法，多与母语为该语言的人交流，利用各种资源来学习语言，并保持乐观的心态，就一定能够成功地掌握这门语言。
希望以上的建议对你有所帮助，祝你学习顺利！。
如何把语言学好学精
如何把语言学好学精语言是人类交流的最基本工具之一，对于学习一门语言的人而言，能够精通这门语言不仅可以帮助他或她感受到不同文化的魅力，还能够提升他或她的职业竞争力以及拓展人际关系圈。
但是，学习一门语言不是一件容易的事情，以下是我总结出的学习语言的重点和方法。
1. 打好基础首先，学习一门语言需要打好基础，了解这门语言的语法规则、词汇和发音。
建议先花一段时间学习语法，因为语法是一门语言的骨架，它能够帮助你更好地理解和运用这门语言。
对于初学者而言，可以从语法书或者相关网站学习语法，同时配合阅读和听力练习，巩固自己的语法知识。
2. 多练习口语和听力与语法知识相比，听力和口语的练习更能够帮助学习者真正地掌握一门语言。
听力和口语是语言交流的核心，只有通过实践才能够真正地掌握。
因此，多听多说是很有必要的。
可以通过看电影、听广播、参加语言角等方式锻炼自己的听力，通过与母语人士交流、跟读等方式练习自己的口语。
3. 建立语言学习环境语言是一门社交工具，通过与别人交流才能够真正的掌握一门语言。
因此，建立一个语言学习的环境是非常重要的。
可以通过加入语言学习群、参加语言交流活动、在社交媒体上关注相关的语言学习账号等方式建立自己的语言学习圈子。
同时，也可以通过在日常生活中多使用目标语言来锻炼自己的语言能力。
4. 关注文化和背景知识语言和文化紧密相关，了解目标语言的文化背景可以加深对这门语言的理解。
比如，学习中文的人可以了解中国的历史、文学、艺术等方面的知识，以此来更好地理解和运用中文。
在学习过程中，可以通过阅读相关书籍、观看相关纪录片等方式了解目标语言的文化和背景知识。
5. 坚持不懈学习语言是一个长期的过程，需要长期坚持不懈。
在学习的过程中，遇到困难和挫折是很正常的，但是只要坚持不懈，就一定会有所收获。
因此，在学习语言的过程中，有信心、有耐心、持续投入是很重要的。
总之，学好一门语言需要打好基础，多练习口语和听力，建立语言学习环境，关注文化和背景知识以及坚持不懈。
语言学习的分析能力提升方法学习语言学的理论框架
语言学习的分析能力提升方法学习语言学的理论框架语言学习一直是现代人提升个人能力和拓展国际交流的重要途径。
然而，要想在语言学习中获得更好的效果，提升分析能力是至关重要的。
本文将介绍一些提高语言学习中分析能力的方法，并学习语言学的理论框架。
一、深入了解语言学理论在学习语言学的理论框架之前，我们首先需要对语言学的基本概念和方法有一个清晰的认识。
可以通过阅读相关的学术资料、教科书、学术论文等来深入了解语言学的理论基础。
在这个过程中，我们要注意理论的逻辑结构和相关术语的定义，以便更好地理解和应用。
二、培养语言敏感性语言敏感性是指对语言细节和语言使用方式的敏感程度。
要培养语言敏感性，可以通过反复听、读、写、说的方式进行。
在阅读和听力中，我们要注意语言的表达方式、文化背景、逻辑结构等方面；在写作和口语中，我们要尽量注意语法、词汇、语气、语调等因素。
三、掌握分析语言的技巧提升语言学习中的分析能力需要掌握一些分析语言的技巧。
比如，可以通过分析句子结构、语法规则、词汇搭配、上下文含义等来深入理解语言的运用。
此外，可以通过比较不同语言之间的差异和相似之处来加深对语言的理解。
同时，还可以通过参加相关的语言学习讨论会和研讨班来与他人交流和分享学习心得，以提升自己的分析能力。
四、拓展语言学习的资源除了学习语言学的理论框架和培养分析能力，还可以拓展语言学习的资源。
比如，可以利用互联网上的语言学习平台、课程视频和学习社区等；可以通过语言交流项目和留学机会来提升语言技能和加深对语言学的理解；还可以参加语言学习研究项目和实践活动，从而加强实践能力和理论水平之间的结合。
五、不断实践和反思语言学习的提升是一个不断实践和反思的过程。
在语言学习中，我们要不断应用和实践所学的语言学理论和分析技巧，同时要时刻反思自己的学习方法和效果。
在实践中，我们可以通过写作、演讲、辩论等方式来检验自己的语言学习成果，并不断改进和完善。
总结起来，要想提升语言学习中的分析能力，我们需要深入了解语言学的理论框架，培养语言敏感性，掌握分析语言的技巧，拓展语言学习的资源，并不断实践和反思。
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语言学的学习方法语言理论研究的对象是语言，和其他学科一样，它是由对语言的认识及基于这种认识对语言进行研究的一系列具体方法和相关概念交织在一起的理论体系。
语言学又是一个动态的学科，人们对于语言的认识还远远没有完成，因而关于语言的许多问题并没有直接的答案，还需要我们不断地去思考和探索。
在学习本课程的过程中，有这样几个方面的问题值得注意：首先是术语这个“拦路虎”。
作为一门科学，语言学需要运用一套术语来建立一些科学的概念。
学习语言学就不可避免地要掌握这些概念并能够用科学的语言进行表述。
掌握术语和概念的根本方法在于理解，包括每个概念的定义和所指的语言现象，以及各个概念在语言学理论体系中所处的地位。
只有充分理解了这些基本概念，才能对语言有比较理性的认识，用于指导语言实践。
其次是语言的理论问题。
由于语言自身的复杂性和人们对于语言的了解还不够深入，有关语言的理论非常繁杂。
尽管本科阶段的教材不可能包括全部的语言理论，但在学习过程中学生仍然会遇到考察同一语言现象的不同方法。
比如对于发音中的同化现象，语音学和音系学就有不同的考察方法；句子的意义问题也有语义和语用两种看法；语法的研究方法在本教材中就介绍了多种，等等。
这些不同的理论和方法不过是从不同角度去考察语言的现象，比如，that’s an interesting hat这句话，从语义的角度，我们只需要解释其字面的意义，而从语用的角度我们就要考虑说话人的场合、语气和态度，并据此判断这句话是称赞还是贬斥。
学习和接受不同的理论能够训练我们看问题的全面性，帮助我们提高思辨能力。
第三是语言研究的方法问题。
方法的根基是理论，有什么样的理论就有什么样的方法。
作为科学，语言学理论必须具有穷尽性、一致性和简洁性。
研究语言的方法无外乎有两种：一是演绎，二是推理。
我们可以通过收集语言事实找出语言的规律，也可以通过建立某种假设再用语言事实进行验证。
不论使用哪一种方法，都必须以语言事实为依据。
作为语言专业的学生，平时要注意观察语言现象，结合所学的语言学理论、概念和方法不断思考，不断验证，提高自己的辨别能力，得出自己的结论。
篇二：语言学的学科性质与学习方法语言科学从19世纪初创立以来，作为独立的学科发展到现在，对其相邻学科产生过一系列具有深远意义的影响。
这些影响表现在以下几个方面。
一、本体语言学与文学理论文学批评中―文本‖瑞典语言学家索绪尔在其名著《普通语言学教程》中将言语过程、言语环境、言语交际两方的理机制摈弃于语言研究之外，从而使语言研究从纷繁的事实中解脱也来，为结构语言学研究确定了纯粹的稳态的研究对象，奠定了结构学的发展基础，对语言研究有很大促进。
与语言现象一样，文学现象也是一个十分纷繁的现象，一部小说，一百个人看了，会有一百样的评论与认识。
于是，它们在语言研究方法的启发下，对文学现象进行剥离，建立了―文本‖（txet）的概念，从而对文学理论与文学批评有所推动。
二、语言学中的音位与文学理论中的―原型‖音位与音位学的创立，是结构语言学的一大发明，因为它发现了人是用不同的语音表达同一意义并从不同的语音中领略同一意义这一事实。
以此为契机，文学家也在不同情景、不同的情节、不同的人物、不同主题的文学作品中，发现了文学现象中也有类似于音位的东西，这就是所谓―原型‖，以此建立起来的文学批评，称之为―原型批评‖。
三、语言学与符号学结构语言学的创始人索绪尔发现语言的音义之间，有一种符号关系，语音就是可以表现某个特定内容的能指，语义就是由能指所表达的所指。
它们的结合是任意的，但具有一种表达与被表达的关系。
于是，有关符号学的理论便成为一种时髦，人们从各自的学科，从不同的角度建立起了各种各样的符号学。
四、语言学与信息科学信息科学是研究各种信息传输、处理、存贮、转换理论和方法的科学，语言是人类社会使用最为广泛、最为灵便、同时也是最基本的信息载体。
语言传输、处理、存贮、转换各种信息的特点，是信息科学研究的一个必不可少的基本课题。
同样，语言学的研究成果也常常被信息科学加以借鉴与运用。
五、语言学与计算机科学人类社会开拓着一个计算机文化的时代，而计算机科学最终要解决的课题之一，就是用自然语言进行―人‖—―机‖对话。
这个目标的最终实现，有赖于语言学研究深入和其成果的运用。
与此同时，各种各样的计算机语言（数理语言）也都是在参考和借鉴自然语言过程中编制的。
篇三：自考现代语言学学习方法两个礼拜~从早上看到晚上~~ 我主要是没时间所以是先看中文的~看完一个单元把觉得重要的和定义的句子划出来然后在英文版的里头找原句~背掉。
最后自己做个知识简要再记点不太记得的东西~没事随身带着看看~ 最后做做卷子就差不多了~ 恩~对了~书每个单元后面的习题还是很管用的~ 我也在自考中，把书后面的考纲撕下来，然后对应着看书，自己划重点，然后把课后的习题做一遍，效果还是满好的老实讲，我也是很愁语言学的，我比较偏爱词汇学。
但是语言学却稀里糊涂考的还不错。
总之我的意见就是多做练习题，只是一味看课本功效不大。
但是也不能完全不顾课本，不会做的题还是要翻课本，去课本里找。
题做多了，做懂了，考试要过自然不在话下。
你报考四门的话，记得要分清主次，重点放在比较难的科目。
比较简单的科目可以考前一周多做练习也就差不多了。
祝你好运！篇四：语言学方法论dufe 马克思主义与社会科学方法论学号：专业：姓名：外国语言学及应用语言学马克思主义科学理论有着经久不衰的生命力 ,其根本原因就在于方法论。
马克思主义的方法论是唯一科学的方法论。
它是在概括总结各门具体学科的积极成果的基础上，根据自然、社会、思维的最一般的规律引出的最具普遍意义的方法论。
1方法与方法论古语有云，“工欲善其事，必先利其器。
”这是我国的古训。
庄子在《庖丁解牛》里讲顺应自然规律的重要性，但解牛离不开刀。
“彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。
”可见掌握自然规律离不开道具。
古希腊亚里士多德著《新工具》，阐述他所使用的研究方法（三段论演绎法）。
培根作为近代试验方法的提倡者在1620著《新工具论》对研究方法做了重要的补充（归纳法），由此可见方法（包括工具）的重要性。
从古至今无论是现代自然科学的研究，还是人文社会科学的研究，都首先关注研究方法。
对科学研究方法古今中外已经有较多的探讨，归纳出了许多流派与方法。
“方法”一词源于古希腊文字，其字面意思是“沿着( 正确的) 道路前进”，即人们活动所选择的正确途径或道路。
据《中文大辞典》解释，“方法”就是“行事之条理也。
”“法者，妙事之迹也。
”在我国古代把方法看成是人们巧妙办事或有效办事应遵循的条理、轨迹、途径或路线。
方法论“methodology”，由“method + ology”构成。
而“method”又起源于“meta+ hodos”，即“探求某种目的的历程”，它是科学研究活动中所遵循的指导思想，即哲学基础和一般原则。
方法论对形成研究假设、资料的收集方法与分析方法都起着举足轻重的作用。
徐邦栋、书诚( 2000) 认为“方法论”对“方法”的选择具有制约和影响，“方法论”源自于对“方法”内部诸方面的研究，在研究客观对象时，它又影响和制约着方法的选择及其运用。
自觉或不自觉信奉不同方法论的人考虑问题时，都会有自己特定的角度因而在选择研究事物的手段、程序和方法上，就会存在差异性。
其结果自然也会有优劣之分，乃至于南辕北辙、大相径庭。
方法论研究的主旨是科学地而不是思辨地去处理理论怎样指导实践的关系。
但对方法的研究本身不是目的，它是为研究对象、研究目的服务的。
科学研究方法具有工具性，无论是诸如定性研究还是定量研究都有它们内部一整套相辅相成的方法，科研人员根据自己的研究对象与研究目的，选取一种或者几种方法开展研究工作。
有时研究方法不同，研究结果会存在差异，这一点，在人文社科领域尤其突出。
有的研究方法只适合一定范围的研究，比如，历时比较语言学的研究方法就不太适合共时语言现象的研究。
因此，研究方法有一定的适应范围。
2语言学的方法论语言学方法论探讨的主要是语言研究的方法论体系和哲学基础。
2.1语言学方法论的定义王远新( 2006) 认为语言学方法论的主要任务是依据不同的语言学流派、不同的语言学分支学科对语言结构、语言功能特点的认识和实践，以语言研究的具体方法、操作技术和研究方式为基础，概括出语言研究的一般原则、基本理论和方法体系，总结出具有规律性和普遍性的认识，并从理论上做出系统的阐述，从而使其成为一般科学特别是社会人文科学和哲学认识论、方法论的组成部分。
它所探讨的主要是语言研究的方法论体系和哲学基础。
2.2语言学方法论的特点语言学的方法论较之其他学科具有很大的特殊性，它的特殊性取决于语言客体的特殊属性。
自然科学的一些学科对语言发生过程的生理基础和语言符号的物理表现等开展研究，而社会科学则对语言的本质，对语言与社会、与人类历史演变的关系等等开展研究，这就在语言学研究中出现两个方面的联系：一方面，许多学科从外部涉足语言学领域，形成多学科研究的局面；另一方面，语言学界又对语言发生之谜，对语言的计算机运用等开展从里到外、多层次多角度的研究，希望从其他领域获得一些科学的答案。
这两方面的综合研究形成了语言学方法论的两个特性：(1)不同学科的方法通过这些“桥梁”的联系进人了语言学领域，特别是对某些学科来说难以运用的自然科学方法，如物理、生理等就是通过这一联系进人的，从而推动着语言研究工作；(2)通过这些“桥梁”的联系，语言学科的方法也可被其他学科所引用，其中的一些方法还发挥着一般方法论的作用。
这样，我们可以归纳出语言学方法活跃的特性，即开放性。
语言学方法与自然科学方法的“亲合性”突出了语言学方法论的特色和长处。
而它的“开放性”则突出了语言学方法论总体上的优势。
这些优势和长处的发挥，必将使它继续成为人文学科方法论更新的“带头学科”，而它的方法论研究也因此在整个社会科学方法论研究中具有一种实验室的意义。
2.3语言学研究与方法论建设对语言学方法论的研究首先从西方开始，其中影响较大的有生成语法、格语法、概括性短语语法结构、关系语法、功能语法及词项功能语法等。
后来随着国际交流的发展，西方主要的方法论传入中国，并对我国语言学的发展产生了深远的影响。
2.3.1西方语言学研究与方法论建设西方现代语言学十分讲究方法论，表现出与传统语言研究有着明显差异的方法论特征。
这些方法论特征一方面与西方哲学传统、西方当今社会的总体科学技术发展背景相关，另一方面与西方现代语言理论及认知科学理论的一般特征相关联。
为要认识和把握这些方法论，有必要首先对50年代在美国兴起的现代语言理论的一般特征加以概述。
西方现代理论语言学的兴起应从1957年chomsky 发表他的《句法结构》（syntactic structure) 一书算起。