完整俄语教案.docx
俄语教案模板范文
课程名称：大学俄语课时安排：2学时教学目标：1. 让学生掌握俄语名词的性别、数和格的变化规律。
2. 培养学生运用俄语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学内容：1. 俄语名词的性别、数和格的变化规律。
2. 俄语名词在日常交流中的应用。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，检查学生对名词性别、数和格的掌握情况。
2. 通过图片、实物等，激发学生学习兴趣，引入新课。
二、新课讲解1. 俄语名词的性别、数和格的变化规律- 阳性名词：以-a、-о结尾，单数第二格加-я，复数第二格加-и。
- 阴性名词：以-а、-я结尾，单数第二格加-е，复数第二格加-е。
- 中性名词：以-о、-е结尾，单数第二格加-е，复数第二格加-е。
- 数词变化：单数第一格不变，第二格加-е，复数第一格加-ы，第二格加-е。
2. 俄语名词在日常交流中的应用- 通过例句，让学生了解名词在句子中的用法。
- 引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、课堂练习1. 完成课本中的练习题，巩固所学知识。
2. 针对课本中的练习题，进行讲解和答疑。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的学习情况进行评价，指出不足之处，提出改进建议。
五、布置作业1. 完成课本中的课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学手段：1. 教材：大学俄语教材。
2. 多媒体：PPT、图片、视频等。
3. 实物：实物教具，如图片、卡片等。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况，对所学知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试，全面评估学生的学习成果。
注意事项：1. 教师在讲解过程中，要注意语言表达清晰、准确。
2. 教师要善于运用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
大学俄语教案模板
课时安排：一学时（50分钟）教学目标：1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法。
2. 培养学生运用现在时进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语言运用能力和语感。
教学内容：1. 俄语动词现在时的构成2. 俄语动词现在时的用法教学重点：1. 俄语动词现在时的构成规律2. 俄语动词现在时的具体用法教学难点：1. 动词变位规则的掌握2. 现在时在不同语境下的运用教学准备：1. 教材、教案2. 图片、课件3. 前苏联歌曲《红梅花儿开》教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍俄语中三种时态：现在时、过去时、将来时。
2. 强调现在时在俄语中的重要性。
二、讲解动词现在时的构成1. 介绍俄语动词现在时的构成规律，包括动词变位规则。
2. 通过图片和课件展示不同人称的动词变位形式。
三、讲解动词现在时的用法1. 通过实例讲解现在时的具体用法，如描述正在进行的动作、经常发生的动作等。
2. 强调现在时在不同语境下的运用，如描述时间、地点、原因等。
四、课堂练习1. 教师带领学生进行课堂练习，包括翻译句子、造句等。
2. 学生分组进行练习，互相纠正错误，提高语言运用能力。
五、歌曲导入1. 播放前苏联歌曲《红梅花儿开》，让学生观察歌词中的动词现在时形式。
2. 引导学生分析歌曲中的动词现在时用法。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调动词现在时的构成和用法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习情况，提出疑问或心得体会。
七、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度、练习情况。
2. 评估学生的语言运用能力和语感。
3. 收集学生的作业，检查学习效果。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
大学通用俄语教案设计
课程名称：大学通用俄语（1）教学目标：1. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习俄语的积极性。
2. 掌握俄语基础语音、语调、语法、词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，为日后深入学习俄语打下坚实基础。
4. 增强学生的跨文化交际能力，了解俄罗斯文化。
教学内容：1. 语音、语调2. 语法：名词、形容词、动词、代词、数词、介词等3. 词汇：日常生活、学习、工作等方面的常用词汇4. 句型：简单句、复合句、并列句等5. 文化：俄罗斯国情、风土人情等教学进度安排：1. 语音阶段（1-4课）：每周2课时，共8课时2. 基础阶段（5-15课）：每周2课时，共30课时教学方法和手段：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体课件，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容。
3. 结合教材，采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 邀请俄罗斯外教，提高学生的口语表达能力。
教学过程：一、语音阶段（1-4课）1. 第一课时：介绍俄语语音特点，学习字母和音组发音。
- 教学内容：俄语字母表、音素、音节、重音等。
- 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
2. 第二课时：学习常用朗读语调，提高语音质量。
- 教学内容：朗读技巧、语调变化等。
- 教学方法：示范法、练习法。
3. 第三课时：学习句型结构，提高语言表达能力。
- 教学内容：简单句、复合句、并列句等。
- 教学方法：讲解法、练习法。
4. 第四课时：进行语音测试，巩固所学知识。
- 教学内容：语音知识回顾、测试。
- 教学方法：测试法。
二、基础阶段（5-15课）1. 第五课时：学习名词、形容词、动词等语法知识。
- 教学内容：名词变格、形容词变格、动词变位等。
- 教学方法：讲解法、练习法。
2. 第六课时：学习代词、数词、介词等语法知识。
- 教学内容：代词、数词、介词的用法。
- 教学方法：讲解法、练习法。
3. 第七课时：学习日常生活常用词汇。
- 教学内容：家庭、学校、工作等方面的词汇。
大学俄语第一课教案
课程目标：1. 让学生掌握基本的俄语字母和发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知和模仿能力。
3. 引导学生初步了解俄语语法的基本结构。
4. 培养学生进行简单的俄语对话和阅读。
教学内容：1. 俄语字母表及发音规则2. 常用俄语单词3. 简单的俄语语法结构4. 俄语日常对话教学步骤：一、导入1. 以一首简单的俄语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、俄语字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，引导学生认识字母。
2. 通过图片、卡片等方式，让学生模仿字母的发音。
3. 分组练习，让学生在游戏中掌握字母的发音。
三、常用俄语单词1. 介绍一些生活中常见的俄语单词，如：你好、谢谢、再见等。
2. 通过图片、卡片等方式，让学生记忆单词。
3. 进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
四、简单俄语语法结构1. 介绍俄语的基本句型，如：主语+谓语+宾语。
2. 通过例句，让学生了解俄语语序的特点。
3. 分组练习，让学生尝试构造简单的句子。
五、俄语日常对话1. 引导学生进行简单的俄语对话，如：自我介绍、询问时间等。
2. 播放俄语对话录音，让学生跟读、模仿。
3. 分组练习，让学生在模拟情境中进行对话。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：记忆单词、复习语法、进行对话练习等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：是否积极参与、认真听讲等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂表现：关注学生在课堂上的表现，如：发音是否准确、句子构造是否正确等。
教学反思：1. 课堂教学中，注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2. 在讲解语法知识时，结合实际例句，帮助学生理解。
3. 注重培养学生的口语表达能力，通过模拟情境进行对话练习。
4. 定期进行教学反思，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
俄语教资教案模板范文
课程名称：俄语基础语法授课年级：高中一年级课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语名词单数第二格的构成规则。
2. 帮助学生学会运用名词单数第二格在句子中的正确使用。
3. 培养学生的语感和语法运用能力。
教学重点：1. 名词单数第二格的构成规则。
2. 名词单数第二格在句子中的具体用法。
教学难点：1. 名词单数第二格与其他格之间的区别。
2. 名词单数第二格在句子中的复杂句型运用。
教学准备：1. 教材及教学辅助材料（如图片、图表等）。
2. 多媒体设备（如投影仪、电脑等）。
3. 课堂练习题及答案。
教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 通过简单的俄语日常用语引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生已掌握的俄语语法知识，为后续教学做铺垫。
二、新课讲授（40分钟）1. 名词单数第二格的构成规则：- 介绍名词单数第二格的构成方法，包括词尾变化和变格规则。
- 通过实例讲解不同词尾名词的变格方法。
- 展示名词单数第二格的变格表格，帮助学生记忆。
2. 名词单数第二格在句子中的具体用法：- 通过例句讲解名词单数第二格在句子中的不同位置和功能。
- 分析名词单数第二格与其他格的区别，帮助学生正确运用。
三、课堂练习（20分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学知识进行练习。
2. 教师巡视指导，及时解答学生疑问。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生对名词单数第二格的掌握情况。
2. 引导学生思考名词单数第二格在实际句子中的应用。
二、巩固提高（30分钟）1. 复杂句型运用：- 通过例句讲解名词单数第二格在复杂句型中的运用。
- 分析复杂句型中的语法关系，帮助学生理解。
2. 课堂讨论：- 组织学生进行课堂讨论，让学生运用所学知识进行交流。
三、课堂总结（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂练习及课后作业的完成情况。
2. 学生对名词单数第二格的掌握程度。
大学俄语教案模板(共6篇)
大学俄语教案模板〔共6篇〕第1篇：大学俄语_第十课_教案俄语动词如今时一、教学内容：语法：1.动词如今时的构成2.动词如今时的用法二、教学目的：要让学生理解俄语动词有“时”的概念，并且学会如今时的构成规律，正确运用动词的如今时。
三、重点、难点：记住动词如今时的详细用法，并在实际生活中灵敏运用动词如今时。
四、课时安排: 一学时〔50分钟〕五、教学方法及教具：讲授法、发现法、图例讲解法、练习法；教材、教案、图片。
六、教学过程：一开场，老师阐要阐述以下内容：俄语中总共三种时态：如今时，过去时及将来时。
俄语动词通常是以说话时刻作为确定时间的客观标准。
假如动作是在说话时进展，那么这个动作就用如今式表示。
如：На дворе идѐт снег .〔外面在下雪。
〕假如动作发生在说话之前，那么为过去时：Только что шѐл снег〔刚刚下过雪。
.〕假如动作发生在说话时刻之后，那么属于将来时：Вечером будет снег.(晚上将下雪)。
1 1.宣布题目动词如今时2.唱前苏联歌曲《红梅花儿开》：Он живет - не знает Ничего о том, Чтоодна дивчина Думает о нем…其中живет，знает，Думает是动词如今时。
同学们自己仔细观察后，会发现这三个动词分别是жить знать думать 的人称形式。
3.根据上述动词推倒出动词如今时的构成方式为不及物动词的人称形式，即动词变位。
例如：читатьЯчитаю книгу.我读书。
Оначитает журнал.她读杂志。
Оничитают газету.他们读报纸。
4. 让学生课堂做练习。
〔1〕将以下句子翻译成汉语。
Яслушаю музыку.Мама делает домашнююработу.Мысмотримтелевизор.〔2〕将以下句子翻译成俄语。
你在做什么？你们吃过午饭了吗？2他们认识李明。
俄语口语全套教案
俄语口语全套教案教案标题：俄语口语全套教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。
2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。
2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。
4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
教学步骤：第一课：俄语语音基础知识1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。
2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。
3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。
第二课：常用口语表达1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。
2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。
第三课：日常对话练习1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。
2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。
3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。
第四课：听力训练1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。
3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。
教学评估：1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。
2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。
教学资源：1. 俄语发音示范录音。
2. 图片和示范对话。
3. 日常对话情境设计。
4. 真实生活对话录音。
5. 俄语对话、新闻、歌曲等听力材料。
现代俄语授课教案
现代俄语授课教案第一章：俄语发音基础1.1 学习俄语字母表和发音规则掌握俄语字母表中的33个字母及其读音学习元音、辅音、软音、硬音的发音规则1.2 练习发音和口语表达进行元音、辅音、软音、硬音的发音练习练习常用的俄语问候语、自我介绍等口语表达第二章：俄语语法基础2.1 学习俄语的名词、形容词、副词的变格掌握俄语名词的性和数的变化学习形容词和副词的性与数的变化2.2 练习使用俄语的基本句型练习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和使用练习使用俄语中的常用连词和连接词第三章：日常用语与交流3.1 学习俄语中的日常用语学习俄语中的问候语、道别语、道歉语、感谢语等学习在餐厅、商店、医院等场合的常用表达3.2 练习日常口语交流模拟日常生活中的场景，进行口语交流练习练习俄语中的听力理解和口语表达能力第四章：俄罗斯文化介绍4.1 了解俄罗斯的文化背景学习俄罗斯的历史、地理、民俗等文化知识了解俄罗斯的节日、传统习俗、美食等文化特色4.2 感受俄罗斯的文化魅力欣赏俄罗斯的文学、音乐、舞蹈等艺术形式了解俄罗斯的文化对现代世界的影响第五章：俄语阅读与写作5.1 学习俄语阅读技巧学习快速阅读、理解阅读、批判性阅读等阅读技巧练习阅读俄语文章、故事、新闻等不同类型的文本5.2 练习俄语写作技巧学习俄语作文的基本结构和组织方式练习写作俄语作文，包括叙述、描述、议论等不同类型的文章第六章：俄语听力理解6.1 学习俄语听力技巧学习如何捕捉关键词、理解句子结构和语境练习听力理解，包括对话、短文、新闻报道等6.2 提高俄语听力能力通过对不同主题的材料进行听力练习，提高理解能力练习听懂俄语口语中的各种口音和方言第七章：俄语会话技巧7.1 学习俄语会话策略学习如何在对话中进行信息的交流和话题的转换练习使用俄语中的礼貌用语和表达方式7.2 提高俄语会话能力通过角色扮演和模拟对话，提高会话技巧练习在不同的社交场合中使用得体的俄语表达第八章：俄语商务交流8.1 学习俄语商务用语学习在商务场合中使用的俄语术语和表达方式了解俄罗斯商务礼仪和商业习惯8.2 提高俄语商务交流能力通过模拟商务谈判和会议，提高俄语商务交流技巧第九章：俄语翻译技巧9.1 学习俄语翻译方法学习直译和意译的翻译技巧了解俄语和中文在语法和表达上的差异9.2 提高俄语翻译能力练习翻译俄语文章和文献，提高翻译准确性学习如何处理俄语翻译中的文化和语境问题第十章：俄语综合应用10.1 学习俄语综合运用技巧学习如何将俄语知识应用到实际生活和工作中练习使用俄语进行跨文化交流和合作10.2 提高俄语综合应用能力通过项目工作和实践活动，提高俄语实际运用能力鼓励学生参与俄语社区和文化活动，增强俄语实际运用经验重点和难点解析一、俄语发音基础：学生需要掌握俄语字母表和发音规则，这是学习俄语的基础。
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第一课（Урок1）一、字母（本次程共学11 个字母）1.元音（共 5 个）А（а）О（о）У（у）Э（э）И（и）2.音（共 6 个）М（м）П（п）Н（н）Т（т）К（к）Ф（ф）二、（Слова）это（是）папа（爸爸）мама（）комната（房）у（在⋯旁）кот（公猫）там（在那里）Анна（安娜）кошка（母猫）окно（窗）Антон（安）кто（）и（和）фонтан（泉）потом（然后）фото（相片）утка（子）томат（西柿）тут（在里）как（怎么）папка（文件）поэт（人）пока（回）он《она，оно》（他，她，它）三、（Диалог）—Ктоэто？—ЭтоАнна .—Ктоона？—Онапоэт .四、文（Текст）Этокомната. Тамокно .Этопапаи мама .Папатут，маматам .Мамау окна .Этофото .ЭтоАннаи Антон .Тутфонтан.Аннаи Антону фонтана.五、法（Грамматика）1.—Кто это？（性 1）—Этокот .（性2）※кто指的是活物.2.名的性 .（1）以音尾的属于阳性。
（2）以а 尾的属于阴性。
（3）以о 尾的属于中性。
六、作（Упражнение）1.背字母与。
2.熟文。
3.掌握名的性。
第二课（Урок 2 ）一、字母（本次课程共学习9 个字母）1.元音（共 4 个）Я（я）Ё（ё）Ю（ю）Е（е）2.辅音（共 5 个）С（с）Х（х）В（в）Б（б）Й（й）二、单词（Слова）сам（自己）суп（汤）сон（梦）мой（我的）я（我）стоит（站着）сок（果汁）ананас（菠萝）нос（鼻子）ухо（耳朵）банан（香蕉）ест（吃）вкусно（非常可口）стакан（杯子）Москва（莫斯科）собака（狗）автобус（公共汽车）какой（什么样的）космонавт（宇航员）三、对话（Диалог）—Ктотам？—Мойпапа .Онкосмонавт.—Актостоиттут？—ЭтоАнтон. Онпоэт .四、课文（Текст）ЭтоАнтони Анна .Антон—мойпапа .Онкосмонавт.Анна—моямама .Ионакосмонавт.А этоя，Олег.Вот суп . Тут стоит утка . Там стоит сок . Аэто ананас и банан . Мама ест суп . Папа естутку . А я ем ананас . Вкусно ! 五、语法（Грамматика）1.物主代词мой（моя，моё，мои）твой（твоя，твоё，твои）2.限定代词сам（сама，самоё，сами）3.动词есть（ем，ест）六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.熟记物主代词的变形3.注意动词есть的变位Урок3一、字母（本次程共学 5 个字母）1.元音（共 1 个）Ы（ы）2.音（共 4 个）Д（д）З（з）Г（г）Ц（ц）二、（Слова）да（是的）дом（房子）куда（去哪里）домой（回家）суббота（星期六）в、на（到⋯里）остановка（站）вход（入口）дома（在家里）сад（花园）вуз（高等学府）год（年）газ （天然气）нога （腿脚）когда （什么候）музыкант（音家）много （多）музыка （音）выход （出口）отдыхаю （我休息）сын（儿子）三、（Диалог）—Каквасзовут？—МенязовутАнтон.—Авы？—МенязовутФома .Я музыкант.四、文（Текст）В субботу я еду домой . Я иду на остановку . Этоостановка . Тут стоит автобус . Там входв автобус . И вот я дома . Это мой дом . Воткомната папы и мамы . Аэто моя комната . Домая ем . Потом я в саду отдыхаю .五、法（Грамматика）1.名的复数阳性音加ы阴性а ы中性о а2.идти、ехать的位六、作（Упражнение）1.背与字母2.掌握句式：Каквасзовут？Урок4一、字母（本次程共学 4 个字母）音（共 4 个）Р（р）Ш（ш）Ж（ж）Ч（ч）二、（Слова）скоро（快）рано（早）рынок（市）друг（朋友）повар（厨）парк（公园）торт（蛋糕）брат（哥哥）завтра（明天）фрукты（水果）город（城市）утром（早晨）работа（工作）подруга（女朋友）встать（起床）наш（我的）ваш（你的）шкаф（柜子）машина（汽）рубашка（衫）хорошо（好）уже（已）жена（妻子）муж（丈夫）что（什么）картошка（土豆）завтракать（吃早）покупают（⋯）三、（Диалог）—Чтоэто？—Этомоярубашка.—Ктопокупаетеё？—Мамапокупаетеё .四、文（Текст）Юра и Наташа—муж и жена . А кто это？Это ихсын Шура .УтромНаташавстаётрано .ПотомвстаютЮра и Шура . Юра，Шура，Наташа завтракают иедут на работу . Юра－поэт，Наташа тоже . А Шура－повар .Наташа и Юра идут на рынок，покупаюткартошку и фрукты . Потом муж и жена идутдомой .五、法（Грамматика）1.—Куда идут они？—На работу .2.—Это ваша рубашка？—Да，моя .六、作（Упражнение）1.背与字母2.掌握ваш，наш，мой的用法。
Урок5一、字母（本次课程共学习 4 个字母）辅音（共 4 个）Л（л）Ъ（ъ）Ь（ь）Щ（щ） 二、单词（ Слова ）шоссе（公路）глаз（眼睛）класс（教室） школа（学校）стол（桌子）стул（椅子） лампа（灯）угол（角落）салат（沙拉） Алло（喂）яблоко（苹果）молоко（牛奶） футбол（足球）журнал（杂志）посуда（器皿）пиво（啤酒）имя（名字） шофёр（司机）метро（地铁）яйцо（鸡蛋） поздно（迟到）кафе（咖啡馆） кофе（咖啡《阳性》 ）номер（号码） 三、对话（Диалог） —Здравствуй Антон？ —ЗдравствуйАнна .—Куда ты идёшь，Анна？ —я иду в школу .四、课文（Текст）Утром Антон и Анна идут в школу . Вотшкола，это класс . Звонок . Они идутв класс .Потомонии дут домой .Вот их дом . Мама уже дома . Это комната и мамы . Тут стол，а там шкаф . В шкафустоипосуда . После ужина семья отдыхает . Папа и мамаиграют в шахматы . А Анна и Антон слушаютмузыку .五、语法（Грамматика） 1. 特殊名词的复数 дом—дома слово—словаглаз—глазагород—города окно—окна повар—повара2. 动词的过去时был（была，было，были） 六、作业（Упражнение）1. 背诵单词与字母。
2. 找同学朗读课文与单词。
папытУрок6一、单词（Слова）нет（不是的）не（不是）инженер（工程师）они（他们）книга（书）вторник（星期二）пятница（星期五）кухня（厨房）песня（歌曲）институт（学院）Санкт－Петербург（圣彼得堡）отец（父亲）мать（母亲）сегодня（今天）сестра（姐姐）Китай（中国）днём（白天）новый（新的）старый（旧的）Пекин（北京）Россия（俄罗斯）овощи（蔬菜）二、课文（Текст）Мамав ДомеотдыхаСегоднявторник. Нашамамадома. Утроммывместезавтракаем.Назавтраксыр，масло，овощи .Поранаработуившколу .Днём папа и мама работают . А я иду вшколу . Потом иду домой .Сегодняпятница. Нашамамав Домеотдыха.Утроммынезавтракаем.Мыопаздываем.三、语法（Грамматика）1. 名词的性阳性：辅音结尾的阴性：以а结尾的以й结尾的以я结尾的以ь结尾的以ь结尾的中性：以о结尾的以е结尾的2.特殊名词的复数：г、к、х、ж、ч、ш、щ后面不能写ы，而写и。
парк—паркиутка—утки四、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母。
2.找同学朗读课文与单词。
Урок7一、单词（Слова）час（小时）часто（经常）цинтр（中心）мяч（球）вчера（昨天）читать（读）вечером（晚上）карта（地图）рис（米饭）Москва（莫斯科）среда（星期三）курица（鸡肉）дочь（女儿）четверг（星期四）воскресенье（星期日）учебник（教材）который（第几）словарь（字典）море（大海）обед（午餐）по－китайски（用汉语）столовая（饭堂）адрес（地址）три（3）четыре（4）говорить（说话）сейчас（现在）квартира（住宅）проспект（大街）спасибо（谢谢）учиться（学习）二、课文（Текст）ВикторвинститутеЭтокартаРоссии. ВотгородМосква. Виктор живётв Москве.Егоадрес：проспектМира，дом 3，квартира 4.Викторучитсяв институте.Егоинститутв цинтрегорода .Сегоднясреда . Сейчас3часа .Наобед .Вотстоловая.Наобедонестсалат，курицуи рис .Послеобедаончитаетпо－китайски.三、语法（Грамматика）1.钟点表示法—Который час？—Сейчас 4 часа .2.读、说、写用по－русски，知道用русский язык .四、作业（Упражнение）1.背诵单词。