民族中学“和合教育”特色学校创建工作汇报材料.
特色学校创建工作汇报材料（3）
特色学校创建工作汇报材料（3）特色学校创建工作汇报材料为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。
评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。
课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。
这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
特色学校创建工作汇报材料 [篇2]XXX学校成立于2017年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办，现有33个教学班，1320名学生。
自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。
一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
每学年至少召开一次专题工作会议。
其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。
特色学校创建工作发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于特色学校创建工作的发言。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，各级各类学校都在努力提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
今天，我将从以下几个方面谈谈我校特色学校创建工作的进展和成果。
一、明确创建目标，坚定特色发展方向我校特色学校创建工作以立德树人为根本任务，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，紧紧围绕“人文、科技、艺术”三大特色，形成具有我校特色的办学模式和人才培养体系。
1. 人文特色：以传承和弘扬中华优秀传统文化为核心，培养学生具有民族自豪感和文化自信，提高学生的道德素养和人文素养。
2. 科技特色：以科技创新为引领，培养学生具备科学精神、创新意识和实践能力，为学生未来发展奠定坚实基础。
3. 艺术特色：以艺术教育为载体，培养学生具有审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。
二、加强师资队伍建设，打造特色教师团队师资队伍建设是特色学校创建工作的关键。
我校始终坚持“人才强校”战略，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
1. 引进和培养：通过引进优秀人才、开展教师培训等方式，提高教师队伍的整体素质。
2. 教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
3. 教师荣誉：表彰在教育教学工作中表现突出的教师，激发教师工作积极性。
三、优化课程体系，构建特色课程体系我校特色学校创建工作注重课程体系的优化，构建了以“人文、科技、艺术”三大特色为核心的课程体系。
1. 人文课程：开设经典诵读、书法、国学等课程，培养学生的文化素养。
2. 科技课程：开设机器人、编程、科技创新等课程，培养学生的科学精神和创新意识。
3. 艺术课程：开设音乐、舞蹈、美术等课程，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、开展特色活动，丰富校园文化生活我校特色学校创建工作注重开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。
1. 传统文化节：举办经典诵读、书法比赛、国学知识竞赛等活动，传承中华优秀传统文化。
中学合格学校创建汇报材料
中学合格学校创建汇报材料中学合格学校创建汇报材料尊敬的领导、各位专家、教师代表们：大家好！我是×××中学的×××，非常荣幸能够在此向大家汇报我们学校的创建情况。
我们学校创办于×××年，位于××市××区××街道。
创建的初衷是为了满足当地市民对优质教育资源的需求，以培养德智体全面发展的现代青少年为目标，打造一个合格的中学。
一、学校办学理念我们学校的办学理念是“求真、求实、求进”。
我们秉承海纳百川、开放合作的办学理念，希望为每一个学生提供多元化的教育资源，让每一个孩子都能够找到适合自己发展的特长，并培养他们的创新精神和实践能力。
二、师资力量优秀的教师队伍是学校发展的重要支撑。
我们学校注重引进和培养优秀的师资力量，目前共有××名教师，其中特级教师×名，高级教师×名，中级教师×名。
所有教师都具备师范及以上学历，并定期参加教育培训，不断提升自身素质。
三、优质教学资源学校建设了现代化的教育教学设施，包括图书馆、实验室、多媒体教室等，为教师和学生提供了良好的学习环境。
我们还引进了大量优质教育资源，组织各类学术活动和实践课程，形成了丰富多彩的课外活动和社团组织。
四、德育建设学校坚持德育与智育相结合的原则，注重学生的品德培养。
我们开展了一系列的德育活动，包括开展班级主题教育活动、举办德育主题讲座、开展志愿者活动等。
通过这些活动，我们培养学生的自律自爱精神，使他们具备为社会做贡献的意识。
五、学生管理我们高度重视学生管理工作，建立了一整套科学、规范的管理制度。
我们实行学生自治制度，鼓励学生参与到学校管理中来，树立自律、自强的意识。
同时，我们注重心理健康教育，组织心理疏导课程和活动，关注学生的身心健康。
六、与家长的合作学校与家长形成了紧密的合作关系。
创建特色学校工作总结（2篇）
创建特色学校工作总结近年来，随着教育改革的不断推进，我国特色学校的发展步伐也越来越快。
作为特色学校的一名工作人员，我有幸参与了该校的建设和发展，深深地感受到了特色学校的独特魅力和巨大潜力。
在此，我将对我所在学校的工作进行总结，分享我的心得体会。
一、特色教育模式的设计与完善。
特色学校的教育模式是特色学校发展的核心和灵魂。
作为特色学校的一名工作人员，我们要尽力发掘学校的特色教育资源，形成独特的教育理念和办学模式。
在我所在学校的工作中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，以“学以致用，知行合一”为宗旨，引导学生在学习中不断探索、实践和创新，提高学生的综合素质和核心竞争力。
在教育模式的设计和完善过程中，我们还注重培养学生的跨学科能力和综合素质。
通过搭建跨学科交流平台和培养学生的综合能力，我们使学生能够广泛涉猎不同领域的知识，发展多元智能和培养创新思维。
通过学习和实践的有机结合，我们培养了一大批具有国际视野和创新思维的学生。
二、教师团队的建设与专业发展。
特色学校的教师团队是特色学校发展的重要支撑。
作为特色学校的一名工作人员，我们高度重视教师的专业发展。
通过定期的培训和学习交流活动，我们帮助教师不断更新知识和教育理念，提高教学能力和教育素质。
同时，我们也注重培养教师的团队意识和协作精神。
通过团队建设和合作学习，我们促进教师之间的互动和学习交流，提高教学质量和效果。
在教师团队的建设和发展过程中，我们重视教师的专业成长，激励教师积极探索教学方法和教育理念，促进教师的个人成长和职业发展。
三、培养学生的社会责任感和公民意识。
特色学校的目标是培养具有社会责任感和公民意识的学生。
作为特色学校的一名工作人员，我们积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和情感情操。
通过开展各种社会实践和公益活动，我们让学生深刻感受到社会的需要和自己的责任，培养他们的公民意识和社会参与意识。
在学生的培养过程中，我们也注重培养学生的创新能力和领导才干。
中学合格学校创建汇报材料
中学合格学校创建汇报材料前言中学合格学校创建是教育部对中学教育质量的认证标准，全面评估中学的办学水平和教学质量，进而促进中学教育的发展。
本文将对我校进行中学合格学校创建的情况进行汇报。
创建背景我校位于一中心城区，办学规模逐年扩大，教育条件得到了长足的提升。
为进一步提高中学的办学水平和教学质量，促进学校发展，我校于 2020 年决定参加中学合格学校创建评估。
创建目标我校中学合格学校创建的目标是，进一步提升教育教学质量，促进学校的可持续发展，为学生提供更高质量、更具特色的教育服务。
具体目标如下：•加强学校管理，建设良好的教育教学环境，提高学生综合素质；•提高教师教育教学水平，培养更多高素质教师；•推进教育信息化建设，提高教育信息化应用能力；•构建良好的校园文化氛围，塑造积极向上、团结互助、自由独立的文化精神。
创建过程为了保证中学合格学校创建评估工作顺利开展，我校提前制定了创建评估工作方案，成立了创建工作领导小组，对所需的创建材料逐一进行了梳理和整理，并进行了分类汇总。
在创建的整个过程中，我校积极组织力量，严格按照工作方案要求，逐项完成了各种创建评估相关的工作，主要内容如下：制定创建评估工作方案根据教育部中学合格学校创建评估工作的要求和我校的实际情况，制定了创建评估工作方案，明确了工作计划、任务分工、时间安排等各项具体内容，为后续的创建评估工作奠定了基础。
收集和整理创建评估文件资料按照教育部和省教育厅的要求，我校认真收集和整理了各类创建评估文件资料，包括学校概况、师资力量、教育教学改革、学生管理和服务等方面，系统梳理了学校各项建设情况，提供了详实、科学、客观的评估材料。
进行现场实地评估按照教育部和省教育厅的要求，我校认真组织了现场实地评估工作，评估小组依次对学校教学楼、学生公寓、食堂、教学设施等方面进行了检查和考核，综合评价了学校的办学水平和教学质量。
开展师资培训和教育教学改革为提高教师教育教学水平，我校还开展了多项师资培训和教育教学改革工作，如“课堂教学改革”、“信息化教育实践”、“素质教育课程设计”等，有效推进了学校教育教学改革和发展。
中学创合格学校的工作汇报范文
中学创合格学校的工作汇报范文1. 前言我是某某中学的校长，很荣幸能够分享我们在创建合格学校过程中的经验。
合格学校是教育部门新提出的标准，要求学校提高育人质量，推进素质教育，实现可持续发展。
我们一直把创建合格学校作为学校的重要目标，并在这个方向上不断努力。
在过去的一年里，我们取得了一些显著的成效，现在我向大家汇报一下。
2. 教学成果在教学方面，我们以素质教育为核心，不断推广探究式学习和任务型教学。
在这方面，我们取得的成果如下：2.1 成绩提升通过探究式学习和任务型教学，我们着重培养学生的综合能力和创新精神，不再盲目追求高分数。
在这种情况下，我们希望通过这种方式提高学生的综合素质，虽然成绩不是唯一的衡量标准，但学生成绩的表现却是学校教育水平的稳健体现。
我们过去一年的期末考试主要得到了以下的提升：年级语文数学英语初一15.2% 16.5% 13.3%初二12.8% 14.3% 10.5%初三9.5% 12.2% 7.8%可以看到，学生的学习成绩已经取得了明显的提高。
由于探究式学习和任务型教学需要学生进行主动学习，学生的学习兴趣和学习意愿显著增强，这也有助于学生成绩的提高。
2.2 素质提高除了学习成绩的提高，我们还关注学生综合素质的提高。
在我们的改革中，我们强调培养学生的社会责任感和协作精神，激发学生的自信和爱好。
以下是我们通过推广素质教育所取得的一些成果：•90%的中三学生已经在志愿服务和社区服务方面提供了超过10小时的志愿服务。
•85%的学生参加了学校现代化的STEM活动，并以此向社会展示自己的技能和能力。
•70%的学生参加了学生会、社团或其他活动，增强了学生的领导能力。
这些成果表明我们的探究式学习和任务型教学方案，已经为学生的综合素质提高做出了实质性的贡献。
3. 师资提升为了让教师适应新的教育环境和任务，我们为教师提供了多种途径改善其教育水平：•教师参加疫情结束后的集中培训，在半年的时间里接受了系统的培训和研究，提高了教育水平。
校园文化建设暨特色学校创建汇报材料
校园文化建设暨特色学校创建汇报材料尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：大家好！我们学校一直重视校园文化建设和特色学校创建工作，积极探索并实践新的教育理念和管理方式，在办学特色、师资队伍、教育教学质量等方面取得了很好的成果。
现在，我们向各位汇报我校在校园文化建设和特色学校创建方面的工作。
一、校园文化建设1.创新教育理念我们的校园文化建设始终围绕着创新教育理念和人本管理展开。
我们注重培养学生的综合素质，注重激发学生创新和创造力，不断推进教育改革，不断完善教育体系，建立了以学生为中心、以创新为主导的教育模式。
2.优化教育设施为方便学生学习、提升教学效果，我们学校注重优化教育设施。
我们加大投资力度，改造了教室、实验室、图书馆等教育设施，使其更加符合现代教育需要，更加适合学生的学习。
3.丰富校园文化活动我们学校主张“以人为本”，我们注重学生的身心健康，为学生丰富校园生活提供了更多机会。
我们举办了多个校园文化活动，包括学科竞赛、艺术节、运动会等，满足了学生多方面的需求，促进了学生全面发展。
二、特色学校创建1.办学特色鲜明我们学校秉持“开拓创新，卓越领航”的理念，不断探索和尝试新的教育模式和管理方式。
我们实施以“创新、实践、教育、服务”为核心的教育理念，办学特色十分鲜明。
2.强师资队伍教师队伍是学校发展的重要力量。
我们学校注重师资队伍的建设，实现学科带头人与中青年骨干教师交相辉映。
我们加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更加优质的教育服务。
3.优质教学效果我们学校坚持“以人为本”，注重提高学生综合素质。
通过多样化的教学方式、创新性的教学内容，我们帮助学生在各个方面得到全面的发展。
学生的专业技能和创新竞赛成绩得到了广泛认可。
总结：我们学校一直以来致力于校园文化建设和特色学校创建，取得了不错的成绩和荣誉。
然而，我们仍需继续努力，不断完善教育体系、提升教学质量，我们相信，在学校全体师生的共同努力下，我们的学校一定能够取得更加优异的成绩！。
民族中学汇报材料
民族中学汇报材料
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！我的汇报题目是关于我校民族中学的情况。
在这次汇报中，我将向大家介绍我们学校的基本情况、办学特色以及我校的一些取得的成绩。
首先，我校是一所位于城市的民族中学，创建于2005年。
学校占地面积广阔，校园环境优美，建筑风格独特，具有浓厚的民族特色。
学校设有初中和高中部，共有30个班级，学生总数约1000人。
在教师队伍方面，我们拥有一支高素质、经验丰富的师资队伍，教学质量得到了保证。
其次，我们学校注重培养学生的综合素质。
学校积极与社会各界建立联系，开展形式多样的社会实践活动，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。
此外，我们学校还注重培养学生的爱国精神和民族传统文化，开设了丰富多彩的课外活动，包括民族文化体验、民歌舞蹈等，使学生深入了解自己民族的文化传统，增强了民族自豪感。
最后，我校在教学方面取得了一系列的成绩。
我们学校始终高度重视学生的学习，严格要求学生严谨的学习态度。
学校坚持素质教育与学科学习相结合的办学思路，教学成果丰硕。
各项考试成绩稳步提升，学生在全市各类竞赛中屡屡取得佳绩。
通过以上的介绍，相信大家对我们学校有了更加全面的了解。
作为一所具有民族特色的中学，我们将继续努力，培养具有爱
国情怀和高尚品德的新时代人才。
谢谢大家！。
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创建“和合教育”特色促进学校优质均衡发展——民族中学特色学校创建工作汇报材料实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全面贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。
务川民族中学2014年被列为县级特色学校的创建单位，根据县教育局文件精神，我校认真开展了此项工作，确立以“和合教育”为我校的办学特色。
现对该项工作的开展向各位领导和各位同仁作如下汇报：一、指导思想以“党的十八大、十八大三中全会”重要思想为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实全国、全省、全市的《十二·五教育发展规划纲要》精神，以“学生有特长、教师有发展、学校有特色”为目标，走内涵发展之路，体现鲜明的办学特色。
二、成立组织机构自县教育局特色学校创建工作文件下发后，我校高度重视特色学校创建工作，成立了以学校校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的工作领导小组。
领导小组下设办公室在学校行政办公室，由王榜乾副校长任办公室主任，蒋雄任办公室副主任负责着手研究创建工作。
三、大力宣传发动1、2013年12月20日，组织中层干部以上负责人召开了研讨会，认真研究特色学校创建工作。
2、2014年1月10日，召开全体教师“特色学校建设工作动员会”，认真传达《务川县创建特色学校实施方案》，让学校领导及我校全体教师认识到创建特色学校的重大意义及工作要求，宣读了领导小组名单及工作职责，对创建工作作部署安排。
四、根据教育法规，结合学校实际，确立创建项目“和合教育”特色。
（一）“和合教育”提出的背景：首先家长为了学生取得优异的学业成绩，只关注学生学习成绩的提高，经过调查70%以上的学生在双休日时间里，都要求学生补课。
看不到社会的价值观导向也是不和合现象存在的主要根源。
其次在学校和家庭教育中由于教育目标和途径以及方法受不同的观念的引导，在德、智、体、美、劳、心、群等几方面，也存在着很多不和合的现象，家长强调学生的学业成绩的同时，很多家长因为工作时间的的问题，指导方法的问题和工作压力的问题，更希望于学校教师承担起家庭教育的指导责任，家长对高素质教育的迫切要求给学校教育教师带来的无形压力，有时就转化为家校之间的矛盾冲突，因此教育的和谐离不开家校间的合力与合作。
第三是教师教育存在的不和合现象。
大量教师从师范本科毕业，非师范类本科生也充实到教师队伍当中来，老师的岗位继续教育特别是爱生爱岗的师德教育的缺乏，对中国古老伦理文化的学习、理解和实践的匮乏，也带来很多不和合的因素。
人们法制观念的淡泊，给学校依法依规办学以德治校都带来严峻的问题，但培养下一代又是不可重复再造的过程，“育人千秋”是对每一名名教师提出来的职业规范，它是学校内部不可回避的问题。
（二）“和合教育”特色形成的背景分析人民大学张利文教授提出“和合学”理论，已经有二十多年的历史了，基于张教授所提出的理论，和我校十一年来的发展历程的回顾，发现民族中学十一年的办学历程秉承的办学理念“团结、和谐、情感、反思”、“民中兴衰、我的责任”意识和学生“三会”的培养目标，即：会思考、会表达、会操作，以及教师的建设目标“三能”：能爱、能研、能恒（简称：爱---状态、研---精神、恒---毅力）都是相一致的。
在校本课程建设方面，民族教育和学生学业知识都始终遵循着和谐合作的办学思想，努力创造着各种教育资源的共享多赢的教育局面，在深入开展素质教育的过程中，构建起民族体育《篾鸡蛋》、民族舞蹈《陶盆打褂子》等与社区活动共同和谐合作、民族中学师生间的和谐合作共享多赢的教育的良好局面。
1、学校有自编的校本课程《走进务川》《初中化学演示实验汇编》以及传统民族体育乡土教材《蔑鸡蛋》《高脚竞速》《押加》《板鞋》等，校园文学刊物《新芽》无处不体现学生个性发展。
师生之间、生生之间和谐发展。
2、民族文化进校园工程在我校已经启动，民族体育教育已初见成效，体现民族教育与现代教育和谐发展。
3、2006年，我校民族体育项目高脚竹竿舞参加了全国亿万中学生阳光体育的表演，充分展示了仡乡苗寨的民族风采和我校师生的才艺水平；2007年，学校的篾鸡蛋队参加了全国第八届少数民族传统体育运动会，一举荣获金奖，体现我校师生合作和谐的民族教育成果。
促进学校与社会之间的和谐发展。
4、学校领导班子成员，性格、学识分布较均衡，学习意识、科研意识、创新能力、特别是用课程思想进行目标管理的专业发展意识较强，因此开展好融合教育研究（三）“和合教育”理念：“和合教育”的核心要义有两层：一层是“和”的取义有三个：一是尊重，二是和谐，三是协调。
二层是“合”的取义有二个：一是在说文解字里解释为：合口，适合之意。
二是汇拢团聚，引申为：合作、分享、共赢的行为方式。
“和合”是指多种元素、要素，在系统和动态过程中，有机组织、结构为新的事物或新的生命。
“和”是目标、是标准，“合”是手段、是途径。
“和合”教育是指以“和合”理念为指导，教育者以“和”为价值导向，并运用“和合”的基本方法和手段，以“合”为途径和方法，以“和生、和立、和处、和达、和爱”为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使其得到优质均衡发展，达到“由和致合，由合致胜”的实施过程。
五、拟定方案，组织实施。
特色学校项目确立后，领导小组对创建工作分年度规划，出台了具体实施方案，各部门组织实施。
（一）总目标：建成务川领先、遵义一流，具有鲜明‘和合文化’特色的现代化、高品质、省级二类示范性高中。
（二）主要思路与策略：创建思路：坚持“和合创新、科学发展”为办学理念，以“和而不同，仁和智谐”为校训，以“民主开放，和处和爱”为校风，以“内涵创优，和生和达”为教风，以“勤思砺行，和学和立”为学风，遵循|“人无我有、人有我优、人优我特”的思路。
大力推进高中教育特色化建设。
创建目标与策略1、和合管理：政通人和，合力合拍；以“团结和谐情感、反思”为管理理念，实现主动服务的意识、主动负责的精神、主动反思的习惯。
即学校为教师的教育教学提供服务的一切支持性环境。
火车跑得快全靠车头带，干部的表率作用、服务意识和反思内省的人格特质是开展和合教育研究与实践的根本保障，学校把和合管理放在广泛开展和合之中。
具体的运行方法与机制是：（1）和合学习，统一学习一本书，每学期一本，班子会上有一个小时的固定时间，结合书上的案例和工作实际交流学习心得感悟。
（2）和合主持，和合教育的行为方式是：合作、分享、共赢，班子会每次轮流主持，汇报上周工作和本周要点的时候，根据实际情况对有工作思路清晰、研究内容和程序安排严谨有持续性带动作用的工作方法，主持人要加以表扬希望大家相互学习。
（3）和合反思，每个月的工作结束后，从年级到行政后勤进行工作总结和反思，期末学校集结出版，供大家分享。
（4）和合团队，有三个：服务团队、学术团队、科研团队。
2、和合德育：和心合育，和谐发展现在的学生主体意识增强，他们喜欢在实践中明辨是非、善恶与美丑，渴望在丰富多彩的社会生活、文化生活中发展兴趣和特长。
学校育人，德育为先，树立“民中兴衰我的责任”主人翁意识首先提出了“把校园还给学生，让校园洋溢诗情画意；把班级还给学生，让班级充满成长气息”、“我的校园我当家”的口号，以共青团队为阵地，实行“自我教育、自我管理、自我塑造”制度，让学生自己管理自己，让队组织真正成为学生自己的组织。
其次认真实施班主任工程，以班级为基地，以学生“三会”为培养目标，通过以“三砺”为内容的自我和立教育，培养和合型的人才。
三会，就是会思考、会表达、会操作。
会思考，是指敢于质疑、善于质疑的能力；会表达，是指研究探讨、合作交流的表达能力；会操作，知行结合，能动手，能创新，能出成果的实践能力。
三砺，即砺学、砺行、砺志，让学生自信自强自立。
3、和合课程：和合创生，挖掘开发着名教育家叶圣陶先生认为，“教育的最后目标却在种种境界的综合，就是说，使各个分立的课程所发生的影响纠结在一块儿，构成个有机体似的境界，让学生的身心都沉浸在其中。
”民中的课程、课堂、评价三驾马车整体促进学校和合教育办学特色，采用整合的方法，使课程实施逐渐走向综合化。
在开设高中各学科教材教学基础上挖掘开发以下课程资源。
例如：学科知识课程：①《仡佬文化教材》②《和合教育新编》③《心灵成长教室》④《我的青春我做主》等。
4、和合课堂：合作合享，和智和能（1）师生的“和合”。
首先要以教师主导性的发挥为前提。
其次要充分发挥学生的主体性。
通过师生交往、师生合作多种活动，师生共同经历学习过程，共同经历情感体验，实现情感之间的共鸣，实现教学相长。
（2）生生的“和合”。
建立“自主、合作、探究”的学习方式。
（3）师生与课堂教学要素间的“和合”。
加强“和合课堂教育”理念培训，使教师成为课堂学习的引导者，教学情景的创设者，学习进程的调控者，知识构建、能力提升的帮助者。
5、和合制度：由和致合，因和而胜教学制度既关系到学习主体“学的规定”,又关系到教学主体“教的要求”。
教学制度设计和改革要体现两个目的:一是有利于学生的全面与个性和谐发展;二是有利于教学质量的保障和人才培养质量的提高。
为此,我校围绕人才培养和合模式的开展,健全了一系列管理制度, 如：建立完善的和合教学组织制度、建立完善的教育教学改革创新制度、建立完善和合教育的监控、评价制度、建立完善学生德育和合教育制度、建立完善学校和合教育管理制度以及学分制、选修制、特色教学制、教师聘用制、教学资源配置机制,为教育教学改革提供规范的教学秩序。
6、和合科研：形异神合，多元发展教学与科研合作是培养与提高学生运用多学科知识分析和解决实际问题能力、达到“知晓”和“能做”目标的有效途径。
为了更好地实施教学与科研合作,我们在借鉴其他学校先进经验的基础上建立了自己的教学与科研“和合”机制。
（1）加强校内与校外学习环境的“和合”。
对中学生进行科研培养,是社会社会发展的必然需求,学生也必须在校内与校外的教育环境中学习与锻炼。
这两种实践教学环境的建设都要服从于学生实践动手能力的培养。
（2）学生实践内容与教师科研课题的“和合”。
在学生实践动手能力培养过程中,充分利用上级的科研项目与条件,引入“第二课堂创新导师制”、“中学生科技竞赛活动”等,保证教学与科研“和合”机制的建立,实现教学与科研一体化,提高大学生的科技创新能力。
我校还成立了合作学习式项目小组,即结合某个实际项目或实验,把学生组织在若干小组之内,几个学科的教师联合指导,让学生自己合作去完成项目。
这些项目不是去代替课堂讲授,而是相辅相成,对课堂教学的改革有促进作用。
7、和合环境：和其和美，悦目怡情环境，是人赖以生存的基本条件，人与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。
（1）完整规划修饰学校整体绿化、美化工程，在“省级绿色学校”的基础上更加精细化、优美化，并组织实施。