教师入职培训礼仪
小学教师礼仪培训
小学教师礼仪培训
介绍
本文档旨在为小学教师提供一份礼仪培训指南，以帮助他们在工作中展现出专业的形象和良好的礼仪。
良好的教师礼仪可以建立教师与学生之间的积极关系，促进学生的研究成长。
重要性
教师作为学生研究和成长的引导者，他们的形象和行为举止将直接影响学生的研究动机和表现。
通过规范教师的礼仪行为，可以树立起一个良好的研究环境，培养学生的自律和尊重他人的意识。
教师礼仪指南
1. 形象与仪容
教师应该始终保持整洁、干净的仪容形象，注意衣着的得体性和整齐性。
教师的仪容体现了个人的专业形象和职业态度。
2. 语言与表达
教师应该用友善、温和的语言与学生交流。
要注意使用正确的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，与学生的交流应该遵循尊重和互动的原则。
3. 行为举止
教师应该积极参与教学，保持课堂纪律。
在与学生的互动中，要尽量保持冷静和耐心。
遇到问题或纠纷时，应该以合适的方式进行处理，避免使用暴力或侮辱性的行为。
4. 尊重学生
教师应该尊重每个学生的个性和需求。
避免对学生进行歧视或偏见，要给予每个学生平等的机会，帮助他们实现自己的潜力。
5. 私人生活与职业界限
教师应注意在学校和社交场合中的行为举止，避免负面或不良惯的展示。
同时，要保持私人生活与职业的界限，避免在学生面前谈论私人问题。
结论
小学教师的礼仪培训对于建立积极的学习环境、促进学生的学习成长具有重要意义。
通过遵守本指南的原则，教师可以树立起良好的职业形象，与学生建立起良好的师生关系，进而助力学生的全面发展。
幼儿园新教师上岗指导内容
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作1.2.1.仪容括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，2.仪表1最好。
233是幼儿的榜样，也更方便工作。
1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。
早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。
2）走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。
3）手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过宽。
与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。
4）交谈姿态以站姿为主，自然亲切。
对幼儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。
4.语言123儿。
4很长得时间去适应环境。
下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
（一）低调平和地面对自己新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲为。
这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契机。
不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。
不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思考。
（二）诚恳谦虚地面对他人的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
新入职老师培训礼仪心得
新入职老师培训礼仪心得作为一名新入职的老师，我有幸参加了学校为我们举办的礼仪培训课程。
在这期间，我学到了许多关于礼仪的知识和技巧，这些对我这个新入职的老师来说，无疑是非常有益的。
下面我将通过这篇文章，和大家分享我在礼仪培训中的心得体会。
首先，我学到了在不同场合下如何去展现出不同的礼仪。
我们在培训课上学习了正式场合和非正式场合的礼仪要求。
在正式场合下，我们要学会站立时的端庄、坐姿的优雅、行为举止的得体等。
而在非正式场合，我们则更需注重与人的交流，表达自己的真实感情。
在这个过程中，我更深的意识到礼仪不仅仅是满足别人的要求，更是一种对自己的尊重和对他人的尊重。
这对于我这个新入职老师来说是非常重要的。
其次，我在培训中了解到了关于言谈举止方面的礼仪知识。
在课程中，我们通过模拟对话、互动等形式，学习了如何表达自己、如何尊重他人。
我们学会了如何避免在交流中使用不礼貌的话语和动作，如何在与他人交流时保持亲切和友好。
这使我受益匪浅。
因为我相信，作为一名老师，一个良好的言谈举止对学生的影响是非常深远的。
我要用我的言行来影响学生，教育他们做一个热爱生活、尊重他人的人。
另外，在培训中，我还学会了一些关于穿着打扮的礼仪知识。
我明白了在不同场合下，我的着装不能只是为了自己的舒适，更需要考虑到场合的重要性以及与他人交往时要给予对方的尊重。
在这一点上，我感到非常受益。
因为我知道，一个精致的着装不仅仅是一种形式上的展现，更是一种尊重他人、尊重场合的表现。
最后，我在培训中也学到了关于仪态的礼仪知识。
在课堂上，我们进行了一系列的动作表演，如站立、坐姿、走路等，我了解到了一些关于正确仪态的习惯和技巧。
这极大的提高了我的形象修养和自信心。
我相信这对我的教学工作将产生非常积极的影响。
在整个培训的过程中，我感到收获颇丰。
我深深意识到了一个老师在职业中所需要具备的一些基本的礼仪修养和技巧。
这不仅仅对自己的个人形象有所提升，更对于我未来的教学工作有着很重大的影响。
新老师仪态管理制度
新老师仪态管理制度一、前言作为一名教师，仪态管理是非常重要的一环。
良好的仪态不仅能够展现教师的专业素养和修养，更能够为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
为了规范和提升新老师的仪态管理水平，制定一套全面有效的仪态管理制度显得尤为重要。
下面将介绍一套适用于新老师的仪态管理制度，希望能够对广大教师提供参考和帮助。
二、仪态管理制度1.穿着规范（1）服装要求新老师在上班时间内，必须着正装或行政服装，不能穿着休闲服装或过于暴露的衣服。
男老师要注意领带的颜色和挂带的长度，女老师要注意裙子的长度和颜色的搭配。
（2）发型规范新老师的发型要整洁、不宜过于张扬。
男老师要保持头发修剪整齐，女老师要避免过于复杂的发型，尽量保持自然。
（3）化妆要求化妆要淡雅，尽量避免浓妆艳抹，不宜擦抹过多的口红或眼影，让自己看起来干净清爽。
2.仪表举止（1）言行规范新老师在校内要注意言行举止，不随意使用粗话或梗概语，不随意批评同事或学生。
保持礼貌和耐心，对待每一位同事和学生都要真诚友善。
（2）站姿坐姿新老师在讲课或开会时要保持站姿和坐姿，不要游移不定或跷二郎腿。
站姿要端正，坐姿要端坐，展现出自信和专业。
（3）微笑待人微笑是最好的仪表，新老师在与学生或家长交流时要保持微笑，展现出亲和力和善解人意的态度。
不管遇到什么问题，都要用微笑面对，传递积极的能量。
3.仪态管理（1）培训与指导学校要为新老师提供仪态管理方面的培训和指导，帮助他们认识到仪态管理的重要性，并提供适当的改进建议。
同时还要对新老师进行定期检查和考核，确保他们的仪态能够持续提升。
（2）激励与表扬学校要及时发现新老师在仪态管理方面的优点和进步，给予适当的激励和表扬。
激励可以是一份表扬信或一个小奖励，表扬可以是在教师会议上公开表扬，鼓励新老师在仪态管理上保持良好状态。
（3）自我规范新老师也要自觉遵守学校的仪态管理制度，自我规范自己的仪态举止。
要时刻提醒自己保持良好的仪态，不断提升自己的修养和形象，做学生的楷模和引导者。
新教师入职培训——教师礼仪
交往礼仪
Communication etiquette
举止规范 01
（一）办公室礼仪
教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然；落座时应稳健；行走时步 幅稍小，动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。
02
谈吐文雅
03
遵守公德
04
文明办公
教师在办公室言谈
教师应自觉保持办
办公室内不吸烟，
时应使用普通话，用语
2.会中礼仪
家长到来后，教师 与教务老师一起接待家长； 严格遵守家长会的时间， 不拖拉；遵循“报喜不报 忧”的原则，不能让家长 会变成批斗会，要尊重学 生和鼓励学生，对于学生 的缺点要在会后进行个别 沟通。
3.会后礼仪
会后教师要礼貌 地与家长告别，感谢 他们对教师和校区工 作的支持。与教务老 师一起目送家长们离 开，让学生们耳濡目 染地感受礼仪。
3、优雅的坐姿
教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示 出教师高雅、庄重的良好风范。
教师坐姿要求
（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等 情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。
（2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前 三分之二即可。
（3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前 的桌子上或者椅子的扶手上。
指教师在其工作岗位上待人接物，为人处世 的行为规范；尊重自己和他人的规范的表现形式。
教师应该是学高为“师”，身正为“范”， 识、徳、行、形兼备的有识之士。教师在面对学 生的时候，自己的一举手一投足，甚至一颦一笑 都蕴含着教育的力量。
第一印象（晕轮效应或首应效应）
人们总是由于对第一印象的信任，而宁肯忽视后来的印象！ 教师礼仪的关键是什么？
发型要保持整齐并经 常梳理。不染发、烫 发。前不覆额、后不 蔽领、侧不掩耳，这 样给人的感觉就很干 练，整洁。
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其精神面貌 、内在素质的表现 。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
道別语：再見、再會、保重、慢走
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
教师的语言规范
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
01
教师的个人形象 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
02
教师的行为规范 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
教师文明礼仪细则范文
教师文明礼仪细则范文
敬爱的教师，为了促进教师文明礼仪的培养和践行，在校园内共同维护一种和谐、秩
序和以人为本的教育环境，特制订教师文明礼仪细则，希望广大教师能遵守并践行。
一、着装仪容要素
1. 教师应该穿着整洁、得体的服装，避免过于暴露或时尚过激的着装。
2. 教师的发型应保持整齐、干净，避免过于夸张的发色和发型。
3. 教师应保持干净整洁的指甲，避免夸张的指甲花纹和过长的指甲。
二、专业礼仪要求
1. 教师应以儒雅、谦虚的姿态对待学生和同事，不应出现高高在上的姿态。
2. 教师在教学中应以饱满的热情和严谨的态度面对学生，并对学生提出的问题给予耐
心和准确的答复。
3. 教师要尊重学生的个人尊严和人格，不得侮辱、挞伐学生，要以平等、友善的态度
与学生相处。
4. 教师应保持良好的言行举止，在公共场合不应该用口语或行为上的粗俗语言。
三、教师职业操守
1. 教师要时刻保持教师职业操守，言行举止应庄重、正直，不得利用职务便利谋取私利。
2. 教师应遵守教育法律法规，严格遵守学校规章制度，做到守纪律、遵规矩。
3. 教师应当具有教育教学的专业素养，不得通过不正当手段提高学生成绩或评选荣誉。
四、与学生的互动
1. 教师应当以和蔼可亲的形象与学生进行交流和互动，在处理学生问题时要公平、公正、公开。
2. 教师要听取和尊重学生的意见和建议，对学生提出的合理要求应予以积极回应。
3. 教师应当时刻关心学生的发展，积极提供帮助和支持。
以上就是教师文明礼仪细则的范文，希望广大教师都能以文明礼仪为指导，为学生树立榜样，共同营造良好的教育环境。
谢谢！。
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教师入职培训
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1、教师的形象 2、教师的身心素质 3、教师的学习能力 4、班级的一日流程及安全教育 5、各岗位职责 6、蒙台梭利教室的常规内容 7、好书推荐
教师的形象
• 一、整体形象:干净利落、整齐大方
• 着装要点 • • (一) 忌低
• (二)忌透 • (三) 忌紧 • (四) 忌异
• 7、应：自然站立或双脚并排靠拢， • 手自然放腿上。 • 8、应：用微笑鼓励，并用语言提 • 示。
• 9、应：眼神与幼儿对视，热情应 • 答，并辅以摸头摸手等动作。
• 10应：杜绝在带班活动中挖耳朵、 • 鼻孔及搔头。
教师的身心素质
• 1、做到以人为本，注重个人修养 • 2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式
• (三)不留长指甲（指甲过长会无意间伤到自己和孩子， 也不方便工作）
教师的形象
• 三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
• （1)站姿：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上 仰，两手自然下垂，面带微笑 • (2)走姿：走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自 然摆动，双目平视，不左顾右盼 • (3)交谈姿态：以站姿为主，自然亲切，不抱臂、不 依靠、双手不做小动作；对幼儿可采取对坐、蹲下、 搂抱，尽量与对方保持相应高度。
• 13、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力： 能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取 有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时 准确进行个别教育，有因材施教的能力
教师的学习能力
• 14、有较强的随机应变的能力，能及时捕捉教 育契机进行恰当的教育：幼儿一日生活皆教育， 我们要善于处理教育教学中的各种突发事件， 抓住教育现场进行教育。
教师的学习能力
• 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学 习和提高 • 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累 教育教学理论。 • 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教 学实践上
教师的学习能力
• 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实 践，形成自己的教育教学特色 • 5、能积极开展、参与教研活动，独立进行教研课 题研究，至少在某些方面有初步的研究成功 • 6、有努力从知识性向科研型、专家型转变的自主 意识
教师的身心素质
• 9、教师要有谦卑的态度，时常检查自己的内 心，反省自己。 • 蒙台梭利说：“我们必须廉卑，将心中的偏见 连根拔除，我们不应该抑制那些能助长我们教 学的特质，但必须制止会阻碍我们去了解幼儿 的那些属于成人特征的心态。” • 10、能客观公正地评价同事和周围事情，对任 何人都没有偏见和成见
班级一日流程细则
8：20—9：00早餐 （餐后洗手、擦嘴，由两名教师 负责餐间照管幼儿的饮食工作，一名教师负责带动 用餐后的幼儿进行游戏或学习。并在8：50时，组织 幼儿进行小便、洗手、喝水。） 9：00—9：40 上课 (一名教师上课，其他教师配 课，并做好孩子课上的观察与记录。） 9：40—10：00 早点（课后幼儿入厕、盥洗、喝 水、吃加餐，户外活动前提醒幼儿再次入厕，组织 幼儿排队整齐，一名老师负责做好厕所及地面的卫 生工作。餐间、厕所分别有老师照看孩子。）
配班教师职责
• 1、按时完成保教计划，做好备课笔记、实 施效果记录及经验总结；严格交接班制度。 观察、记录幼儿情况，注意发现问题。
• 2、在主班的指导下，根据班级计划及每周 安排配合老师组织教育活动。（如：课前 准备工作，教具的制作等。） • 3、能独立组织班级的下午活动。
配班教师职责
• 5、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 • 6、负责本班房室、设备、环境及包干区域 的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、 整洁。 • 7、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、 衣服、鞋子、玩具）、教具。 • 8、协助主班教师检查班内各种设施的安全 情况，并采取有效措施。
教师的形象
• 三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
• （6）语言：语速适中，面带微笑，恰当的目 光接触，使用普通话，亲切、自然，忌大声呼 喊，过分夸张，训斥、讥讽、催促幼儿的行为。 坚决杜绝给幼儿遭成惧怕、惶恐心理的语言和 表情
教师体态语
• 体态语是非语言交际中重要的一种，它包 括基本姿态（姿势和身势）、基本礼节动 作（如握手、亲吻、拥抱、微笑、体触、 女士优先的礼节动作等）以及人体各部分 动作（如头部动作、眼神交流、面部表情 等）所提供的交流信息。 • 前面也有提到相关内容，下面以十应十忌 的形式和大家分享一些关于幼儿教师需要 特别注意的体态语。
• 15、有利用时间、空间、材料进行教育的能力： 能创设良好的精神环境；提供、布置适合幼儿 发展需要的物质环境；能创设和设计最佳的教 育情境。
教师的各岗位职责
教师的各岗位职责
• 我们的班级就是一个小的集体，把我们的 集体建立的温馨、和谐，是班级每个成员 的责任和义务；如何能做到井然有序呢？ • 需要我们明确每个岗位人员的职责，然后 互相支持和理解 • 一个班级成员有主班、配班、保育老师、 幼儿，那每个岗位的工作是什么呢？
教师的学习能力
• 10、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事 物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前 意识、竞争意识
• 11、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电 教手段：能自己设计制作多媒体教学软件；会 利用网络收集、积累、获取、传播信息。
教师的学习能力
• 12、练习唱、跳、画、做、说、弹等教学基本 功，最好在某方面有特长。 • （有些老师可能在这些方面都不擅长，可是要 不停的学习）
教师体态语
• 6、 忌：面对幼儿翘二郎腿。 • 6、应：双脚并排靠拢，手自然放腿 上。
• 7、 忌：站立或坐时，双脚 或 • 单脚拌动。 • 8、 忌：对幼儿回答问题不 正 • 确或操作活动不成功时教师翘 • 嘴、皱眉、摇头、咂嘴、拒绝 • 性撇头、排斥性低头。 • 9、 忌：幼儿主动与教师交 流 • 时教师不理睬或冷漠。
班级一日流程细则
10：00—11：00 课间操、户外活动（课间操期间：一名教师带操，其他教师 跟操，并随时为孩子增减衣物、如有上厕所的孩子，一名老师跟回。 户外活动期间：教师组织游戏或活动；（户外活动可以安排一些体育运动、 蒙氏课程、音乐课程等；如在大型玩具区活动时，提前向幼儿讲好可以活动 的场地，并在每个场地都有一名老师照看。）
保育教师职责
• 5、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、 用品。负责领取和保管本班所需物 品 • 6、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做 好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿 值日生工作。下午班保育员下班前要关好 门窗、关好电 源。
• 7、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁
班级一日流程
• 幼儿的一日生活都要在幼儿园进行，因此， 如何安排我们的一日生活作息时间，及各 环节的活动对我们的工作很重要。 • 下面以我们的一日作息时间为例和大家分 享。 • ※注意：班级的一日安排会因为每个园所 的具体情况适当的变动。
教师的形象
• 一、整体形象:干净利落、整齐大方
• (五) 不可穿着不讲究 • (六）穿运动、休闲鞋，且走路声音不能太大；不宜 穿拖鞋、光脚等 • （七）男教师更应注意自己的着装，不能过于随意！
教师的形象
• 二、仪容（化妆）
• （一）不披肩散发，额前头发不可过长挡住视线 • (二) 可以画淡妆，忌浓妆艳抹
教师的形象
三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
（4）手势：手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢， 力度适中，左右摆动，不宜过宽；介绍时多用2指、4 指或5指，最好不用食指点指；递接物品时，要用双 手；
• （5）坐姿： 坐下后，上身挺直，双肩平正，两臂自 然弯曲，两手交叉叠放在两腿中部，并靠近小腹。两 膝并拢，小腿垂直于地面，两脚保持小丁字步。
主班职责
3、及时传达和贯彻园领导的决定：及时向园长汇报本 班工作，收集反映各种情况。 4、组织本班教师进行教育活动的实践 ，制订活动计 划，填写教育效果及幼儿水平发展观察记录。指导本 班教师和保育员的教育保育工作。
主班职责
5、组织教师制作各种教具、玩具，做好教具、玩 具、图书分类、保管及电教器材的保管，负责本班 卫生监督 、检查、保洁工作
6、做好本班幼儿家工作，每月召开一次家长会或半 日开负责本班工作幼儿、保育员老师和各种物品的安全 、 保管和使用。
8、抓好本班幼儿一日活动安排，严格执行幼儿一日 生活常规和作息时间。
主班职责
9、根据本班目标，针对将本班幼儿实际发展水平、 年龄特点，确定设置那些活动区。投放哪些材料。 组织教师对本班幼儿发展情况进行测查，分析测查 结果。找出本班强项、弱项，然后本班人员共研究 制定措施。 10、制定好本班的安全措施，保证幼儿安全，做好 本班幼儿的安全、卫生、保育、教育工作，发现问 题及时上报。
班级一日流程细则
• 7：30教师进行班级的消毒及卫生工作，如：地面、 教具、毛巾架、水杯架、餐桌、窗台、门等。 • 7：30—8：00幼儿入园晨检，并做户外或室内活 动。(李老师和郭老师负责，王老师接孩子，并将 当天需注意的情况写在公布栏上，贺老师接送班 车。） • 8：00—8：20餐前准备 （幼儿洗手、喝水，并做 餐前律动，由李老师负责；郭老师打饭。在幼儿 排队和走路的过程中，我们可以带孩子唱一些儿 歌、童谣）
主班职责
• 主班是班级保育、教育工作好坏的关 键。幼儿园各项工作都要通过班级来 落实。班级管理如何体现班长的水平， 特定如下细则：
主班职责
1、主班要制定班组学习计划和总结，团结并带领本班人 员做好本班的全面工作 。（本班教育教学 、儿童生活照 顾、班级物品管理、参加园内活动等）。 2、组织召开班务会，研究改进本班工作 。班务会每 周召开一到两次。班务记录要有详细记录，包括时间、参 加人员、内容、每个老师发言的主要内容。班级具体要求： 班级人员共同分析本班现状，针对班上保教工作问题，进 行分析研究，制订改进措施，全面总结班级保教工作，找 出不足，提出不同改进方案。